【推薦】小學教學計劃范文5篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的小學教學計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學教學計劃 篇1
一、班級學生基本情況分析
五年級有學生49人,從上學期情況來看,大部分學生學習態(tài)度端正,較好地完成了學習任務(wù),也有一部分學生學習不努力、不上進,總的來看學生的學習成績兩極分化較嚴重。大部分學生在平時學習比較認真、努力、主動,他(她)們接受新知識能力強,學習新知識較快,具有良好的數(shù)學學習基礎(chǔ)。但是也有一部分的后進生,他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣,學習不主動,數(shù)學的基礎(chǔ)比較差,加之對學習馬馬虎虎的態(tài)度,數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握差,又沒有好的學習習慣,這些學生在各種測驗中成績不盡人意,數(shù)學學習成績很差,還需要加倍的努力。
二、本冊教材分析
本冊教材的教學內(nèi)容和教學目標
本冊教材共分七個單元、四個領(lǐng)域:
本冊教材的教學內(nèi)容有(按單元):分數(shù)乘法、長方體(一)分數(shù)除法、長方體(二)、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復習。
(一)數(shù)與代數(shù)(按領(lǐng)域劃分)
1、第一單元“分數(shù)乘法”。學生將在這個單元的學習中,結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘法的意義;探索并掌握分數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘法的實際問題,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“分數(shù)除法”。學生將在這個單元的學習中,結(jié)合具體情境,借助操作活動,探索并理解分數(shù)除法的意義;借助圖形語言,探索分數(shù)除法的計算方法,并能正確計算;了解倒數(shù)的含義,能求一個數(shù)的倒數(shù);能應用方程解決有關(guān)的分數(shù)除法的實際問題,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元“分數(shù)混合運算”。學生將在這個單元的學習中,理解分數(shù)混合運算的運算順序,并能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;能結(jié)合實際情境,解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用;結(jié)合具體情境,能運用方程解決有關(guān)的分數(shù)混合運算的實際問題。
4、第六單元“百分數(shù)”。學生將在這個單元的學習中,經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程,體會引入百分數(shù)的必要性;理解百分數(shù)的意義,會正確地讀、寫百分數(shù),能運用百分數(shù)表示事物;探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系,并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化;會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題(包括運用方程解決有關(guān)的問題),感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,體會數(shù)學學習中的樂趣。
。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元“長方體(一)”。學生將在這個單元的學習中,通過觀察、操作等,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法,并能解決生活中一些簡單的問題;經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動,發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。
2、第四單元“長方體(二)”。學生將在這個單元的學習中,通過操作活動,了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位(米3、分米3、厘米3、升、毫升),會進行單位之間的換算,感受 1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義;探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
(三)統(tǒng)計與概率
第七單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中,經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,體會統(tǒng)計的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念;通過實例,認識扇形統(tǒng)計圖,了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的不同特征;能從報刊雜志等媒體中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。
。ㄋ模┚C合應用
本冊教材安排了兩個大的專題性的綜合應用,即“數(shù)學與生活”、“數(shù)學與購物”,旨在綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。同時,還在其他具體內(nèi)容的學習中,安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
。ㄎ澹┱砼c復習
教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式,注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分:對所學內(nèi)容的整理,提出數(shù)學問題并嘗試解答和一些練習題目!澳銓W到了什么”這個欄目,目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的梳理。
“運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的`體會與進步。
三、本冊教材的教學要求:
。1)結(jié)合具體情境,理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
。2)掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
(3)理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。
。4)認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
。5)掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
(6)理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。
。7)認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。
。8)通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
四、教學重、難點
教學重點:
1、理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
2、理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。
3、重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
4、認識百分數(shù)的意義是重點,探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。
5、了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。
6、認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
教學難點:
1、整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
2、把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。
3、除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
小學教學計劃 篇2
一、教材分析:
這是一個豐富多彩的人生世界,會感受到傳統(tǒng)文化的魅力,會知道古代先人的的教誨,領(lǐng)略到中國流傳幾千年文化的藝術(shù)。
二、教學目標:
1、 在完成原有的學科課程,保證學習質(zhì)量的基礎(chǔ)上,突現(xiàn)“國學課”的特色。
2、 學習《弟子規(guī)》進行童蒙養(yǎng)正教育。
3、 學習《千家詩》擴大學生識字量
三、教學重點:
4. 擴大學生的閱讀量,開闊學生的視野。
5、 培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學、敢大膽展示自己的學生。
四、進度安排:
第一學期
三月——五月上旬:學生熟讀1-8課文,拼音能讀會寫;《聲律啟蒙》熟讀于心并落實于實際生活當中。
五中旬——七月底:學生熟讀9-17課文,精講課文,完成相應的習題;溫習《弟子規(guī)》,繼續(xù)監(jiān)督其落實情況;學習《神童詩。卷首語》。
《弟子規(guī)》《千家詩》熟記于心,繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實情況。
(注:在第二學期期間,老師根據(jù)學生實際學習情況,同時進行觀察能力、自學能力、交際能力、看圖說話。)
五、輔助活動:
1、 開學初進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、 學期末進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。
3、 每周對學生落實《弟子規(guī)》情況進行評價、表揚,表彰優(yōu)秀的同學。
附:
教師跟進要求:
1、 熟讀《弟子規(guī)》《千字文》《三字經(jīng)》等經(jīng)典。
2、 不斷查找、閱讀相關(guān)教育教學資料,主動與同行、專家探討交流。
小學教學計劃 篇3
一,學生情況分析
小學生愛唱歌,愛蹦跳,愛動,對音樂有一定的興趣。但是,由于每個班學生人數(shù)多,年齡小,組織紀律性差,學生的音樂素質(zhì)存在個體差異。應該以欣賞的態(tài)度對待學生,讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學習音樂的興趣。
二、教材分析
湖南省小學一年級音樂教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務(wù)教育音樂課程標準。
1、“以學為本”的教學理念已經(jīng)凸顯。根據(jù)小學低年級學生的心理特點,教材的內(nèi)容和顏色有趣,鼓勵和啟發(fā)學生學習。比如第六課《飛呀飛》,歌詞從鳥和飛機擴展到還有什么會飛?讓學生自由想象。
2、它降低了音樂知識的學習難度,如聲音的強弱(F強,P弱),讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)和比較,并利用烏龜和兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快慢,讓學生快速分辨。
3、充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系。課后——《開場音樂劇花》包括:今天的表演很棒,音樂感覺真好,我們班的小明星,老師告訴我的,爸爸媽媽告訴我的。
三,教學資源的開發(fā)
在音樂教學中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學軟件等教具,也可以引導學生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器,如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等,讓學生更有興趣,更輕松,更樂于學習。
四、教學措施
1、把每個學生的發(fā)展放在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說,從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。
2、我們應該積極創(chuàng)造生動活潑的教學情境,營造良好的音樂學習氛圍,讓他們在感受、欣賞、表達和創(chuàng)作音樂時陶冶情操,凈化心靈。
3、善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞治療腹瀉,用鼓勵和贊美讓他們享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計和組織音樂教學,充分發(fā)揮音樂教師各自的特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、教學目的
1、豐富情感體驗,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
通過音樂學習,學生的情感世界受到感染和熏陶,以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛,進而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。
2、培養(yǎng)對音樂的興趣,樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂,在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂,掌握音樂的基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣,為終身熱愛音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力,培養(yǎng)高尚情操。
通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內(nèi)涵,可以培養(yǎng)學生的欣賞和評價能力,培養(yǎng)健康向上的審美情趣,培養(yǎng)學生在真實、美好、美好的音樂藝術(shù)世界中的高尚情操。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義。
通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和贊美,可以培養(yǎng)學生的愛國情懷,培養(yǎng)學生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作勞動和藝術(shù)作品,養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習慣,學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,在音樂中感知民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中化和世界其他民族的音樂。
六、教學內(nèi)容和基本要求
1、能運用自然的聲音,根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達獨唱或參與演唱,每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。
2、感受樂器的聲音,聽打擊樂器的音樂,聽孩子的聲音,女孩和男孩,用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。
3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然的表現(xiàn)出相應的表情或者做出姿勢反應。
4、聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲,能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應,伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。
6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。
七、教學進度和活動安排
每周唱歌和聽力課
第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時
第2周《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時
第3周《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時
第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時
第5周《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時
第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時
第8周《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時
第9周《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時
小學教學計劃 篇4
一、教材分析:
本冊教材以專題組織單元,共八組,分別是:“走進西部”、“永遠的童年”、“語言的藝術(shù)”、“他們讓我感動”、“中國古典名著之旅”、“走進信息世界”、“作家筆下的人”、“異域風情”。
除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。全冊工安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表(表一要求認識200個生字,表二要求會寫150個生字)。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學習為主,同時安排了一些語文實踐活動,稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,稱之為“大綜合”。
二、學情分析:
本班現(xiàn)有學生68人,從語文知識和能力方面看,大部分學生基礎(chǔ)較為扎實,有較濃厚的讀書興趣,有著良好的學習習慣。
從學習態(tài)度和習慣方面看:一些優(yōu)秀生學習積極主動,有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點,在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認真聽講,按時完成作業(yè),但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學習“學困生”由于種種原因?qū)W習缺乏熱情,有偷懶貪玩的毛病,造成學習成績不良。
從心理素質(zhì)方面看:有些學生的心理素質(zhì)較好,敢于競爭,有種強烈的上進精神,也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難不敢問,碰到困難缺乏毅力,另外有些學生貪玩好動,自制力差。
本學期將針對本班存在原問題,在教學工作中加大教學改革的力度和廣度,切實落實課程標準,積極推進素質(zhì)教育,促進學生全面健康發(fā)展。
三、教學措施
1.創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學情境,讓學生在情境中自覺地接受知識,使之體驗到成功的喜悅,學習的快樂。組織學生進行綜合性學習活動,培養(yǎng)學生熱愛語文的興趣。
2.閱讀教學重視學生個人的閱讀感受,提升品味語言情旨的能力;注重討論交流,提高合作探究學習的能力。
3.重視朗讀指導。引導學生入境,入情充分體會課文地情感因素。采用多種形式,如給畫面配音,分角色朗讀,組織舉行朗讀比賽,培養(yǎng)學生語感,為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。
4.口語交際的教學,重視創(chuàng)設(shè)情境,使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
5.繼續(xù)大力開展課外閱讀,強化積累。設(shè)置采蜜本,注意積累課外讀物中好地詞語和句子,豐富自身語言,提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。
6、改進評價方式,注意情境性評價。建立好學生成長記錄袋與學生成長檔案。
7.利用多媒體進行教學,制作出符合課文地有聲有色的課件,使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前,使學生愿學,樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,實行一幫一原則。
8.開展豐富多彩的語文實踐活動,開闊學生視野,提高語文素養(yǎng)。
小學教學計劃 篇5
音樂教育是實施美育的重要途徑,是人文學科的重要領(lǐng)域。作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學科,本冊教材依據(jù)教育部20xx年制定的《全日制義務(wù)教育課程標準》編寫而成。為更好體現(xiàn)音樂教學特色,突出音樂學科特點,關(guān)注學生成長,始終保持學生對音樂學習的興趣,提高課堂教學效率,實現(xiàn)音樂教學價值,制定計劃如下。
一、學生基本情況分析:
六年級學生是小學階段最高的年級,根據(jù)其年齡特點和認知規(guī)律,已養(yǎng)成了一定的音樂學習習慣,其基礎(chǔ)知識與基本技能都有了一定的積累。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長,且由具體的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動的天性,對音樂的學習仍保持著濃厚的學習興趣。
此階段的學生開始進入變聲期。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮,而是聲音略顯暗淡,音色不再是特別的統(tǒng)一。這是因為,變聲期的學生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙,此時一定要疏導他們的心理,克服歌唱時的困難,指導他們利用正確的方法進行歌唱。同時,充分利用課內(nèi)外教材,帶領(lǐng)學生感受中外優(yōu)秀的民族音樂。在聆聽中感悟,從藝術(shù)熏陶中接受積極地思想教育。
二、教材分析:
教材依據(jù)課標精神,進行了合理的編排設(shè)計。十一冊教材共有七個單元,每個單元包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。另外還有期末自測的音樂宮。
本冊教材,為實現(xiàn)課標理念和音樂課程的價值,突出音樂學科的特點,結(jié)合學生認知規(guī)律,作品的選擇兼顧中外,融思想性,藝術(shù)性,民族性于一體,注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終,讓學生在各項音樂活動中,掌握必要的音樂知識與技能,在實踐中體驗,在想象中創(chuàng)造,促進思維,發(fā)展智力。
三、教材重點、難點
重點:聆聽中外不同地區(qū),不同風格的音樂作品,培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力,提高學生的音樂素養(yǎng)。
難點:保持學生的學習興趣。了解初步的音樂知識;運用正確的歌唱技巧,鼓勵學生積極的歌唱,創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、教學目標:
1、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。
2、樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。
3、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,以及樂觀的生活態(tài)度和友愛精神及群體合作能力。
五、教學內(nèi)容及要求:
本學期按照課標要求,結(jié)合學生認知規(guī)律,突出學科特點,體現(xiàn)課標理念,要求如下。
1、歌唱部分:
保持學生的學習興趣,注意保護變聲期的學生,要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢;正確的發(fā)聲、演唱方法;抓住課堂教學重難點,演唱時要注意音準、節(jié)奏,正確把握歌曲情緒,樂于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,獲得更多的情感體驗;,通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式,指導鑒賞,發(fā)揮小組的評價功能,培養(yǎng)學生的集體團結(jié)協(xié)作精神,并結(jié)合教材內(nèi)容適時滲透思想教育。
。1)在氣息的控制下,逐步擴展高音。
。2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
。3)唱保持音時,聲音要飽滿。
(4)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分:
。1)了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長短調(diào)、民族小調(diào)和勞動號子;我國的一種民間歌舞——秧歌,學習基本的秧歌步。
。2)認識弱起小節(jié)。
3、欣賞部分:
上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生,提高學生的民族自尊心和自豪感。
。1)聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內(nèi)心情感的共鳴。
。2)認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”,感受其所特有的音色特點;聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》。
(3)了解作曲家:劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。
。4)了解歌樂曲的表現(xiàn)形式;能準確指出合唱隊形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部所在位置;聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》,感受樂器音色在音樂中的表情作用等。
六、教學措施:
1、認真學習課標精神,鉆研教材內(nèi)容,精心備好每一課。
2、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學科特點。
3、根據(jù)教材內(nèi)容和學生的認知特點,設(shè)計靈活多樣的教學形式,保持學生對音樂的學習興趣。
4、突出教學各領(lǐng)域之間的聯(lián)系,創(chuàng)造性的拓展,促進多元化的音樂教學。
5、面向全體,建立平等、互動的師生關(guān)系。關(guān)注學生個體成長,因材施教。
6、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧,更好的輔助教學。
7、健全評價機制,充分利用小組合作,對學生的學習做出合理的評價。
8、課堂教學中,為學生發(fā)展自我,展示自我搭建平臺。
9、不斷加強個人基本功練習,多汲取營養(yǎng)閱讀有關(guān)書籍,并虛心向有經(jīng)驗的教師請教,在增強自身教學基本的同時,提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學修養(yǎng)。
七、教學進度
。裕
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