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學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時間:2021-12-20 09:57:20 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板合集四篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板合集四篇

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、本班學(xué)生狀況:

  1.學(xué)生基本情況

  四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

  2、知識掌握情況

  從入學(xué)的摸底考試來看,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得還不牢靠。

  在計(jì)算方面,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計(jì)算式題,部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,正確列式,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實(shí)際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗(yàn)、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征

  從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問;學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),班級學(xué)生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,好強(qiáng)心都很強(qiáng),具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小,學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定,對事物的認(rèn)識和個人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強(qiáng),對人對事熱情度高,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,對實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度?從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表揚(yáng)夸獎,班上競爭意識濃;學(xué)困生上課比較被動,不聞不問,積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵。

  4、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因:

  (1)優(yōu)秀生少,根據(jù)平時的質(zhì)量檢測,真正成績穩(wěn)定,思維靈活,對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚,能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),同學(xué)之間能互相幫助,共同探討,互相協(xié)作,他們思維活躍,發(fā)言大膽,對有爭議的問題能大膽爭論,上進(jìn)心強(qiáng),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)及時認(rèn)真,不懂問題能大膽提問,恐怕學(xué)習(xí)成績會下降。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視,大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。

  (2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般,成績有回落的可能。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)態(tài)度好。

  (3)班中的后進(jìn)生,大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識掌握不好,存有知識斷層,學(xué)習(xí)的自律性比較差,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差,學(xué)習(xí)目的不明確,對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是單親家庭,父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,指導(dǎo),督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下,接受能力差。

  (4)縱觀全班,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,如計(jì)算速度、參與小組討論的能力,解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異,由于班中學(xué)生數(shù)多,個別學(xué)生的知識斷層點(diǎn),無法彌補(bǔ),優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,無法面面俱到,這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。

  5、其他因素:??學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,他們熱愛勞動,活潑好動,集體榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生多數(shù)家庭貧困,家長的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當(dāng),家校配合不夠,并對“減負(fù),推素”存有認(rèn)識偏差。

  二、教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,計(jì)算器,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行與相交,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),綜合應(yīng)用和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

  在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  在實(shí)際操作方面,結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算,使學(xué)生初步認(rèn)識計(jì)算器,學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行一些簡單的、必要的計(jì)算。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了平行與相交一個單元,發(fā)展學(xué)生的初步空間概念。

  在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,它是在學(xué)習(xí)簡單條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材介紹了一格代表多個單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“綜合應(yīng)用”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“蕩秋千”和“紙與我們的生活”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  三.教材特點(diǎn):

  教材的特點(diǎn):這一冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2.結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算,使學(xué)生初步認(rèn)識計(jì)算器,學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行一些簡單的、必要的計(jì)算。

  3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

  4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

  5.認(rèn)識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

  6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

  7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  12、引導(dǎo)學(xué)生主動參與小組,提高互助合作效率,培養(yǎng)合作互助的能力,提高小組學(xué)習(xí)的有效性。

  五、本冊內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,平行與相交是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  六、主要教具、學(xué)具:

  本冊教材是第二學(xué)段的開始,第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如:1.多位數(shù)計(jì)數(shù)器2.多級數(shù)位順序表3.計(jì)算器4.算盤5.用硬紙條做的平行四邊形6.量角器、三角板、直尺。

  七、教學(xué)中采取的措施、方法:

  教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,運(yùn)用同桌互助、小組合作、男女競爭等相關(guān)措施,建設(shè)自主互助學(xué)習(xí)型課堂。

  1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

  2、對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,使學(xué)生切實(shí)周圍,也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。

  3、優(yōu)化互助合作小組管理,提高教學(xué)效率。

  4、對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比、合作和競爭的方法進(jìn)行辨析。

  5、要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

  熱,變化的天氣,振動與聲音,分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個探究活動、專題研究,使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

  一、本冊的教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新的要求:

  1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)與掌握到的科學(xué)知識,自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動解決問題;

  2、提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性和精確性,例如使用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析,利用測量得到的信息繪制圖表等;

  3、注重收集和了解事實(shí),學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬、科學(xué)探究

 。保畬W(xué)會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價。

  2.組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。

  .學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究;進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。

 。ǘ⑶楦袘B(tài)度價值觀

 。保膭顚W(xué)生好奇、愛問、愛想象。

 。玻屆恳粋學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,都能體現(xiàn)自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解,尊重他人說話的權(quán)利;能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。

 。ㄈ⒖茖W(xué)知識

 。保私庥猩w的共同特征、建立生物的基本概念。

 。玻畤@“溶解”的主題,運(yùn)用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識。

  3.認(rèn)識天氣的最基本要素,引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。

  4.研究聲音的產(chǎn)生和傳播,區(qū)別聲音的大小和高低,區(qū)分樂音和噪音

  三、教學(xué)實(shí)施要項(xiàng)

  經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究能力的提高,對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的。對此,四年級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求,教師在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的過程中,要注意以下的幾點(diǎn)要項(xiàng):

  1.要求教師盡可能提供時間、空間,創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗(yàn),鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對研究對象的了解,進(jìn)行科學(xué)探究活動。

 。玻匾晫W(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程,加強(qiáng)學(xué)生對事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法,要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

 。常谟^察和收集信息的基礎(chǔ)上,對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認(rèn)識,并運(yùn)用對比的方法進(jìn)行抽象概括,從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

  四、教學(xué)進(jìn)度表:

  1、第一單元:熱 11課時

  2、第二單元:變化的天氣 11課時

  3、第三單元:振動與聲音 6課時

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、全冊教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬├L畫

  1、學(xué)習(xí)水彩平涂著色方法。

  2、臨摹簡單的硬筆線描作品。

  3、用硬筆線描、蠟筆水彩筆形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。

 。ǘ┕に

  1、繪制簡單的單獨(dú)紋樣及二方連續(xù)紋樣。

  2、制作命題紙版拓印畫。

  3、用布片彩紙等材料拼貼圖形。

  4、制作造型生動的泥工模型。

 。ㄈ┬蕾p

  1、欣賞優(yōu)美的自然物。

  2、欣賞漫畫、版畫作品。

  3、欣賞我國民間優(yōu)秀美術(shù)作品。

  二、全冊重難點(diǎn):

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):

  1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

  2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

  3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

  4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。

  5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。

 。ǘ╇y點(diǎn):

  1、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

  2、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

  3、造型能力、動手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

  三、教學(xué)情況分析:

  該年級學(xué)生思維活潑,想象豐富,接受能力強(qiáng),對美術(shù)課有較濃厚的興趣,具有一定的美術(shù)知識和技能,動手能力較強(qiáng),上課氣氛活潑,接受能力特強(qiáng)。

  存在問題:

  1、上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn),上美術(shù)課有遲到現(xiàn)象,沒有做到靜、齊、快。

  2、部分學(xué)生作業(yè)完成較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。

  四、措施:

  1、跟班主任聯(lián)系配合,端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。

  2、多對學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)技法滲透,鼓勵其能善于表現(xiàn)、最大膽表現(xiàn),將自己的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到自己不擅長的繪畫中。

  3、多進(jìn)行班級、班際間作品展評,激烈興趣、鼓勵信心。

  4、盡量精縮講授時間,增加作業(yè)時間,并輔以必要措施,以杜絕作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

  五、全冊課時安排:

  本學(xué)期新授教學(xué)36時,其中補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容6—10課時,機(jī)動2課時,總結(jié)、考核1時。

  六、全冊教學(xué)內(nèi)容、課時及單元課時計(jì)劃

  課題

  課時

  教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教具準(zhǔn)備

  一、春天的花

  1、通過教學(xué)使學(xué)生掌握用蠟筆水彩畫的形式描繪春天的花。

  2、從描繪“春天的花”中表現(xiàn)自然美,抒發(fā)生活和展現(xiàn)藝術(shù)美;陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

  重點(diǎn):掌握蠟筆勾描輔以水彩平涂的技法,描繪春天的花

  難點(diǎn):繪畫的技能和技巧的培養(yǎng)。

  師:各種春天的花圖片

  生:繪畫工具

  二、樹葉圖案

  1、掌握樹葉圖案的簡單設(shè)計(jì)方法,能對同意樹葉的自然形象創(chuàng)造出幾種不同藝術(shù)效果的葉形圖案。

  2、從樹葉寫生、變形、概括、提煉繪成葉形圖案的過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和審美情趣。

  重點(diǎn):對樹葉進(jìn)行夸張、抽象、添加、去繁等手法設(shè)計(jì)屬于圖案。

  難點(diǎn):掌握圖案設(shè)計(jì)的三大要素,畫出裝飾、美觀的作品。

  師:多種樹葉圖案。

  生:繪畫工具與各種樹葉

  三、花朵圖案

  1、通過觀察抓住花的特征、特性,描繪花的結(jié)構(gòu)、姿態(tài),初步學(xué)習(xí)通過想象、提煉、變化、創(chuàng)造性地將花朵的自然形態(tài)變化為圖案畫的方法。

  2、從花朵圖案的描繪過程中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力。

  重點(diǎn):對花朵進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖÷耘c夸張、添加與變形,分解與組合的圖案設(shè)計(jì)

  難點(diǎn):抓住對象的基本面目,概括地表現(xiàn)他的基本特征,讓學(xué)生掌握變形、概括、提煉的能力和本領(lǐng)。

  師:花朵的變形的圖案

  生:繪畫工具,選擇適當(dāng)?shù)幕ā?/p>

  四、蝴蝶圖案

  1、學(xué)習(xí)蝴蝶圖案的設(shè)計(jì)知識,能描繪出美觀、大方、色彩鮮艷的蝴蝶圖案。

  2、從蝴蝶物圖案的設(shè)計(jì)描繪中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力,提煉和概括的能力。

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的豐富的想象力和對蝴蝶形象的夸張概括力,使繪畫的圖案更加具有典型和富裕裝飾性。

  難點(diǎn):對客觀物體能力的培養(yǎng)和發(fā)揮抓住蝴蝶的特征和特性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  師:蝴蝶標(biāo)本及蝴蝶圖案

  生:繪畫工具和蝴蝶圖案

  五、用復(fù)寫紙畫圖案

  1、通過教學(xué)掌握用復(fù)寫紙圖案的方法和技能,描繪出一幅立意新穎,富有裝飾美的圖案。

  2、探索不同的折疊方法,描繪不同視覺效果的圖案,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  重點(diǎn):用復(fù)寫紙編排畫圖案的技法。桌子、椅子。

  難點(diǎn):從不同折疊和畫出不同的紋樣所不同的組合效果的圖案中體會構(gòu)成規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新和愛美的情操。

  師:各種復(fù)寫紙效果的優(yōu)秀作業(yè)。

  生:常規(guī)繪畫用品,復(fù)寫紙

  課題

  課時

  教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教具準(zhǔn)備

  六、美麗的花邊

  1、掌握花邊圖案的知識和描繪技能,能獨(dú)立描繪出較美觀大方的'富有裝飾效果、色彩沒的花邊紋樣

  2、從花邊的圖案中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力、樹立認(rèn)真細(xì)心的學(xué)風(fēng)

  重點(diǎn):掌握花邊圖案技能,能獨(dú)立描繪出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)創(chuàng)美能力。

  難點(diǎn):在花邊紋樣中學(xué)生對連續(xù)重復(fù)的描繪往往缺少耐心,要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

  師:多種花邊圖案作品和多個同樣的單獨(dú)紋樣。

  生:彩紙、剪刀

  七、千變?nèi)f化的線

  1、通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等不同線形,及長短、粗細(xì)、疏密等不同線形的變化,理解線的美感特征。

  2、能用千變?nèi)f化的線描繪值日們和生活美,創(chuàng)造線的藝術(shù)。

  重點(diǎn):教學(xué)生直線、折線、曲線、交叉線等不同線形,掌握線形的長短、粗細(xì)、疏密等不同變化,能用各線畫物象。

  難點(diǎn):靈活用運(yùn)各種線描繪自然美、生活美。

  師:選擇代表性的圖片或線描作品

  生:彩色水筆或蠟筆

  八、高大的樓群

  1、能用各種線描繪群眾不同的樓群,培養(yǎng)線的造型能力。

  2、描繪高大的樓群,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,愛祖國,愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用線造型能力,從線的應(yīng)用中理解線的美感特征。

  難點(diǎn):培養(yǎng)空間想象能力和線造型能力,在描繪中處理好樓群的整體美和個體美,真正畫出樓群的千姿百態(tài)。

  師:收集高樓突破及范畫

  生:繪畫工具

  九、我心中的少年宮

  1、通過記憶和想象用線描方法畫“我心中的少年宮”的創(chuàng)作畫。

  2、豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象,描繪出心目中最理想,最完美的少年宮,培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)義能力。

  3、熱愛少年宮、熱愛少先隊(duì)組織思想的培養(yǎng)。

  重點(diǎn):通過記憶和理想,用線描的方法畫出自己心中最理想、最完美的少年宮,提高用線造型能力

  難點(diǎn):豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象

  師:少年宮圖片。

  生:常規(guī)繪畫工具。

  十、畫座寶塔高有高

  1、能用流暢的線描繪出古塔的雄姿,較準(zhǔn)確地描繪塔基、塔身、塔頂?shù)冉Y(jié)構(gòu)及塔周的環(huán)境,顯示出古塔的自然美和藝術(shù)美。

  2、懂得塔是中國古代文化的象征,是兩代勞動人民智慧的結(jié)晶。

  重點(diǎn):能用線描的方法,描繪出古塔

  難點(diǎn):能用運(yùn)流暢的線條較準(zhǔn)確地描繪塔的外形特征的層次結(jié)構(gòu),畫出塔的雄姿

  師:塔的圖片

  生:常規(guī)繪畫用品。

  課題

  課時

  教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教具準(zhǔn)備

  十一、泥塑寶塔

  1、能用泥塑出立體的寶塔,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

  2、在塑造過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力及創(chuàng)造精神。

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力,能用靈巧的雙手塑出精巧的寶塔。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  師:泥塑寶塔范作、工具

  生:彩泥,小木片、小刀,鉛絲或牙簽。

  十二、紙塑動物

  1、學(xué)習(xí)紙塑的制作技能,能巧用棉絮為胚,廢紙作膜,粘貼出可愛的小動物,制作成玩耍的紙塑工藝品。

  2、通過扎、帖繪等工序制作紙塑工藝品,培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。

  重點(diǎn):培養(yǎng)立體造型能力和對立體造型的興趣,能用廢紙塑小動物,做成既能觀賞有能玩的小動物。

  難點(diǎn):用棉絮扎成既結(jié)實(shí)又形似可愛的動物的外形。

  師:范作、舊棉絮線、廢報(bào)等

  生:舊棉絮線、廢報(bào)等

  十三、運(yùn)動著的人

  1、通過教學(xué)使學(xué)生能用彩泥塑出一個運(yùn)動著人。。

  2、抓住人在運(yùn)動中特有姿勢,塑出運(yùn)動中動態(tài),從中培養(yǎng)他們的理解和表現(xiàn)力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動的思想。

  重點(diǎn):要求學(xué)生初步掌握人體運(yùn)動規(guī)律,并能用泥塑出自己熟悉的人的幾種運(yùn)動姿勢,抒發(fā)自己對該運(yùn)動的喜愛之心。

  難點(diǎn):抓住運(yùn)動時特有姿勢,培養(yǎng)理解,表現(xiàn)力。

  師:泥塑“運(yùn)動著的人”的范作

  生:彩泥工具

  十四、布貼風(fēng)景

  1、能巧妙利用不同紋理,不同花色的各種碎布,經(jīng)過構(gòu)思設(shè)計(jì),剪裁、組合、拼貼、制作出一幅具有當(dāng)?shù)靥厣牟假N風(fēng)景畫,提高工藝制作技術(shù)。

  2、培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力,及家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)布貼技藝,能用各種布制作出具有地方特色的小布貼風(fēng)景畫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  難點(diǎn):畫補(bǔ)貼設(shè)計(jì)中突出本土特色,選取家鄉(xiāng)最美的景色,巧妙利用碎布進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  師:布貼風(fēng)景范作作品

  生:各種碎布、剪刀、膠水等。

  十五、動物掛畫

  1、學(xué)習(xí)動物掛畫的制作出特征明顯,神態(tài)可愛的動物掛畫。

  2、從動物掛畫的制作中,培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉、夸張的能力,使作品更加典型精美。

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生工業(yè)制作的技能、技巧,提高學(xué)生動手制作的本領(lǐng)。。

  難點(diǎn):對動物造型的概括、提煉、夸張能力的培養(yǎng)。

  師:掛畫、范作

  生:布、棉絮、繩、紙、膠水

  課題

  課時

  教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教具準(zhǔn)備

  十六、有趣的漫畫頭像

  1、臨摹課中自己喜愛的一個漫畫頭像,以自己的聰明機(jī)智,使頭像相似更加意趣盎然。

  2、通過臨摹學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)方法,理解幽默漫畫的靈魂,從欣賞和臨摹中掌握技能。

  重點(diǎn):通過臨摹能用簡練的線條描繪人物頭部的特征,表現(xiàn)出漫畫,頭像的幽默,懂得和理解、漫畫的表現(xiàn)手法。

  難點(diǎn):頭部輪廓和面部表情的描繪。

  師:范畫

  生:繪畫工具

  十七、自畫漫畫像

  1、能根據(jù)自己的面部特征,給自己畫一張有趣的漫畫像。

  2、能對自己的臉形、五官、表情進(jìn)行大膽的夸張,培養(yǎng)想象力、訓(xùn)練畫頭像的技能。

  3、畫出自己的個性和情感。

  重點(diǎn):能根據(jù)自己的面部特征,給自己畫一張漫畫像,從中培養(yǎng)學(xué)生畫人物頭像的技能。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程改革為契機(jī),以校本教研和有效的課堂教學(xué)模式為突破口,全面深化課程改革,夯實(shí)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)保持和發(fā)揮外語教育領(lǐng)先、信息技術(shù)凸現(xiàn)、人文情操奠基的三大特色,求真務(wù)實(shí),開拓進(jìn)取,努力打造學(xué)校品牌,提升學(xué)校品位。努力打造精品教學(xué),建樹現(xiàn)代“鳳凰”教育品牌。

  二、工作目標(biāo)

  按照“扎根課堂 專業(yè)發(fā)展 銳意創(chuàng)新

  全面提升”的學(xué)校工作總思路,以全面推進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn),以有效的課堂教學(xué)和校本教研為突破口,建立教研制度,規(guī)范教研組的建設(shè),加強(qiáng)教師多元化的培訓(xùn),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面、和諧的發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展。

  三、基本要求和主要措施

  1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新知識結(jié)構(gòu)。

  在教學(xué)改革的浪潮中,我們必須要構(gòu)建理想的知識結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí)、汲取,面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時間的有限,全校教師都應(yīng)把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同時,莫忘給自己“充電”:讀讀專著,翻閱教學(xué)雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁,從而提升自身的文化品位,提高自己的理論水平,爭做科研型的新型教師。

  2、 立足課堂,探索教學(xué)改革。

  課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂,深入研究。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)三維兼顧。倡導(dǎo)新課程理念下的課堂教學(xué)模式,面向每一個學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個性發(fā)展,加強(qiáng)對課的反思和實(shí)踐,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習(xí)慣。

  3、校本教研,促進(jìn)素質(zhì)提高。

 。1) 目標(biāo)明晰。

  每位教師期初制定教師個人發(fā)展年度計(jì)劃,建立教師專業(yè)成長電子檔案,將教師的專業(yè)發(fā)展的足跡一一用電子文檔的形式給予記錄。

 。2) 專家引領(lǐng)。

  專家引領(lǐng)是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素,否則校本教研就會在同一水平線上反復(fù),難以邁出實(shí)質(zhì)性的步伐,創(chuàng)造“走出去,請進(jìn)來”的機(jī)會,滬贛兩地資源充分利用,有效整合,讓教師有與專家名師教研員進(jìn)行互動的機(jī)會,讓青年教師獲得更多成長的機(jī)會,真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新、行為的改變。

 。3)同事互動。

  各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能,通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實(shí)踐活動”和“專題式的學(xué)習(xí)討論活動”等促進(jìn)教師之間的互動。組內(nèi)的教學(xué)研討活動要做到“三個結(jié)合”:個體備課與集體備課結(jié)合,個體實(shí)踐與集體評課結(jié)合,個體反思與集體研討結(jié)合,努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。平時加強(qiáng)對教研組活動不定期的抽查、考核,實(shí)施動態(tài)評估,推動教研組工作的經(jīng);、規(guī)范化。

 。4) 競賽促動。

  以強(qiáng)有力的激勵機(jī)制促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平的提高,精心組織校首屆鳳凰杯教學(xué)比賽,組織教師參加南昌市各級各類教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,讓更多的教師沖出學(xué)校,嶄露頭角,在競賽的反復(fù)磨練中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  4、 優(yōu)化管理,促進(jìn)工作規(guī)范化。

  各教研組制定詳盡的作業(yè)格式規(guī)范以及上課的規(guī)范,期初狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

  教研組活動定時、定點(diǎn)、定主講,一周學(xué)習(xí)理論,閱讀相關(guān)教改文章,制定各項(xiàng)計(jì)劃、每周的單項(xiàng)練習(xí)卷、集體備課、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,總結(jié)工作得失,一周進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,參加評課。認(rèn)真做好活動記錄。

  教研組長單周查備課,雙周查作業(yè)。

  教研組每月一節(jié)與課題緊密聯(lián)系的實(shí)踐課,并做好教案積累、教案分析、課堂實(shí)錄、反思筆記等資料搜集工作。進(jìn)行一次“教師教學(xué)案例撰寫”競賽,出一本《鳳凰教學(xué)案例集》。

  加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),以各種形式提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),

  5、關(guān)注熱點(diǎn),提升科研水平

 。1)直面教學(xué)實(shí)踐中的問題,組織廣大教師開展研究,發(fā)動教師研究教學(xué),解決教學(xué)中的實(shí)際問題。定期組織案例、反思交流,檢查。

 。2)加強(qiáng)課題管理工作的做好學(xué)校校級課題,的申報(bào),各教研組將科研研究情況列為

  教研組考核及評選優(yōu)秀教研組的指標(biāo),定期指導(dǎo)反饋。

  6、學(xué)科競賽,促進(jìn)校園文化

  以豐富多彩的學(xué)科文化節(jié)的活動提高學(xué)生對各學(xué)科的興趣,活躍校園文化,提升教學(xué)層次。本學(xué)期將開展體育節(jié)、英語節(jié)等學(xué)科文化節(jié)活動,以此作為凸顯特色的一個陣地。

  7、凸顯特色,亮出學(xué)校品牌

  (1)

  繼續(xù)加強(qiáng)英語人文環(huán)境的營造,精心設(shè)計(jì)“英語購物樂園”,讓學(xué)生身處校園,時時處處能感受到英語的影響。

 。2) 英語教研組根據(jù)各年級學(xué)生的英語基礎(chǔ),編寫英語生活用語,利用每天出操時間強(qiáng)化訓(xùn)練,令英語深入人心。

 。3) 積極開展英語節(jié)、英語沙龍等特色活動,吸引更多的孩子參與到拓展性的英語課外活動中去。

 。4)

  大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用。加大提高教師信息技術(shù)的培養(yǎng)力度,鼓勵教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師充分發(fā)揮配置設(shè)備的作用,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí),改變教師工作方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。開展一次教師多媒體課件制作比賽。

  (5) 各年級制定清晰、操作性強(qiáng)的信息技術(shù)教學(xué)大綱,建立一套連貫統(tǒng)一的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)新模式。

  (6)嘗試信息技術(shù)與各學(xué)科的整合,每個年級建立一個整合點(diǎn),各學(xué)科教師充分合作,編制“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的校本教材。

  8、敢于突破,深入探索課程的內(nèi)涵

 。1) 繼續(xù)探索“DIY”課程的教學(xué)新思路,在實(shí)踐中不斷總結(jié),編制“DIY”校本課程教材。

  (2)

  開設(shè)棋類、乒乓、足球、籃球、健美操、折紙、閱覽、電腦小報(bào)、英語課本劇等興趣課程,讓學(xué)生在廣泛的興趣活動中培養(yǎng)個性,發(fā)展能力。

 。3) 重新定位“探究性課程”,不流于形式,以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),高于課堂教學(xué),真正體現(xiàn)上海教育的品牌效應(yīng)。

  四、具體時間安排

  九月份:

  1、 質(zhì)監(jiān)部和各教研組的計(jì)劃的制定。

  2、 各學(xué)科作業(yè)規(guī)范和上課規(guī)范的制定。

  3、 教學(xué)常規(guī)檢查(一)

  4、 交個人年度發(fā)展規(guī)劃

  重點(diǎn):狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教研組長會議上進(jìn)行反饋。

  十月份:

  1、 校本教研的全面鋪開。

  2、 第一次質(zhì)量監(jiān)控。

  3、 第二屆體育節(jié)。

  十一月份:

  1、 “鳳凰杯課件制作比賽”

  2、 期中考試。

  3、 英語節(jié)開幕式。

  4、 家長開放展示活動。

  5、 教學(xué)常規(guī)檢查(二)。

  十二月份:

  1、 英語節(jié)閉幕式。

  2、 鳳凰杯信息技術(shù)整合教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

  3、 第三次質(zhì)量監(jiān)控。

  一月份:

  1、 教學(xué)常規(guī)檢查(三)。

  2、 期末小結(jié)工作。

  3、 期末考試。

  4、 “鳳凰杯”案例評比。

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