九年級下學期數(shù)學教學計劃

時間：2022-01-10 09:39:50 教學計劃我要投稿

九年級下學期數(shù)學教學計劃集錦五篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的九年級下學期數(shù)學教學計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級下學期數(shù)學教學計劃集錦五篇

九年級下學期數(shù)學教學計劃篇1

　　一、基本情況分析

　　數(shù)學備課組共有7位成員。

　　目前,九年級數(shù)學新課程已經(jīng)基本完成，已進入復習備考階段,同學們如何在有限的時間內科學安排備考,提高復習效率,現(xiàn)結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。

　　二、指導思想和要求

　　初三數(shù)學復習要以《初中數(shù)學課程標準》為指針，充分關注新課改理念，準確理解新課標及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，研究《課程標準》和《教材》，關注《課程標準》中調整的內容及變化的要求，使教學確實具有實效性、針對性、和科學性。要夯實基礎，完善體系，構筑知識網(wǎng)絡，重視能力培養(yǎng)。抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。

　　三、學情分析

　　我校九年級今年共14個班。由于在七、八年級階段，無論是教師或學生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其是學生基礎差兩極分化嚴重，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。

　　根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題：

　　1、只跟不走

　　部分學生認為中考復習就是把初中的數(shù)學課的內容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時就解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們去回顧、思考，可以說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命。

　　2、只看不寫

　　一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。尤其對于我們學�；A較差的學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。中考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。

　　3、只練不想

　　只埋頭拉車，不抬頭看路。中考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術，而要強化自我總結。學習數(shù)學離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內化為自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。

　　四、教學措施：

　　1.了解命題趨勢，把握復習方向

　　《初中數(shù)學課程標準》是中考復習的指導性文件，認真鉆研《初中數(shù)學課程標準》和近幾年的中考試題，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點，加強復習的目的性、針對性。

　　2.加強基礎知識，把握通性通法

　　復習最后階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數(shù)學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發(fā)揮其應有作用。同時,又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年中考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說中考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將二次函數(shù)和等腰三角形、直角三角形就、三角形相似以及三角形最值等問題綜合起來可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了幾何的基本方法，也是近年來各地區(qū)的高頻率考題。

　　3.加強薄弱環(huán)節(jié)，突出重中之重

　　根據(jù)自己的實際情況，在后期復習中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內容：函數(shù)、方程不等式、三角形四邊形、圓要進行強化復習。這些內容既是教學的重要內容，又是中考的重點，而且�？汲Ｐ拢�(jīng)久不衰。因此，在復習備考中，要圍繞上述內容重點復習，保證復習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。

　　4.構建知識網(wǎng)絡結構，注重知識交匯點的復習

　　“在知識網(wǎng)絡交匯點設計試題”是近幾年中考命題改革反復強調的重要理念之一。數(shù)學知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系

　　的交匯點往往是中考命題的熱點，因此，在復習中要注意知識間的聯(lián)系與結合。如，函數(shù)與方程不等式、函數(shù)與圓等等。在復習備考的過程中，要打破數(shù)學章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡化知識體系。

　　5.強化數(shù)學思想，提高思維能力

　　數(shù)學思想和方法是數(shù)學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中。因此數(shù)學思想方法是中考考查的重要內容。常用的數(shù)學方法有配方法、、換元法、待定系數(shù)法、；常用的數(shù)學邏輯方法有分析法、綜合法、歸納法等；常用的數(shù)學思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、轉化與化歸的思想等。在復習中同學們要加強對數(shù)學思想方法的訓練，提高思維能力。

　　6.注重改錯和反思以及做題的規(guī)范性

　　復習中除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外,還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題,做“舊題”,向錯題“要意識”、“要分數(shù)”,仔細研究、對比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點,力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次成功。在習題訓練時要培養(yǎng)思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培養(yǎng)自己解題的良好習慣。

　　中考是人生中關鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務實高效,才能笑傲考場,博取功名。

九年級下學期數(shù)學教學計劃篇2

　　一、基本情況:

　　本學期是初中學習的關鍵時期，本學期我擔任九年級（1）（2）班的數(shù)學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。這兩個班差別很大.為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

　　二、指導思想：

　　初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過九年級數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學苗,全面提高教學質量.

　　三、教學內容：

　　本學期所教初三數(shù)學包括相似形,三角函數(shù).視圖是新授課外，主要是綜合復習，迎接中考。

　　四、教學目的：

　　1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進教學方式和學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

　　2、知識與技能：理解掌握基本的數(shù)學概念及數(shù)學方法。掌握數(shù)式的基本運算,理解應用方程思想.函數(shù)思想.數(shù)形結合思想解決問題.學會必要的推理方法.

　　3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生.

　　五、教學重難點

　　第一階段(第5周——第12周)：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練

　　這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。

　　1、重視課本，系統(tǒng)復習�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

　　可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；第二章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計與概率。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

　　2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導�；A知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

　　3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如數(shù)形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉換的。

　　第二階段(第13周——第18周)：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)

　　中考復習的第二階段應以構建初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內容，提高能力。

　　培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

　　六、教學措施：

　　針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

　　1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容，特別是幾何部分。

　　2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

　　6.深入研究河北省近三年的中考試題,選擇適當?shù)牧曨}精練.

　　七、教學進度：

　　第1周－第2周第二章相似形

　　第3周—第4周第三章三角函數(shù)

　　第5周試圖

　　第6周復習七年級數(shù)學

　　第7周－第8周復習八年級數(shù)學

　　第9周－第10周期考

　　第11周－第12周復習九年級數(shù)學

　　第13周專題一

　　第14周專題二

　　第15周專題三

　　第16周－第19周綜合模擬訓練

　　除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。

九年級下學期數(shù)學教學計劃篇3

　　新的學期又開始了，九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數(shù)學知識的全面系統(tǒng)的復習。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

　　一，基本情況

　　上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣，尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的掌握。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。

　　二，教學重點

　　在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理，邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠，心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試，作業(yè)后）錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，這是本期教學中重點予以關注的。

　　三，教學過程：

　�。�1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點，難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

　�。�2）抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手，動口，動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

　�。�3）課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}，測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

　　四，教學措施：

　　1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。

　　2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

　　3.認真上好每一堂課。

　　4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　5.積極與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　6.復習階段多讓學生動腦，動手，通過各種習題，綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

　　根據(jù)設想，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察，多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力。爭取讓每一個學生在中考中取得最理想的成績。

九年級下學期數(shù)學教學計劃篇4

　　一、基本情況分析

　　1、學生情況

　　通過上學期的努力，該班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于該班一些學生數(shù)學基礎太差，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經(jīng)驗的教師請教交流，特制定以下教學復習計劃。

　　2.教學內容分析

　　本學期開始進入專題總復習，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內容。在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題：

　�。�1）審題不清，不能正確理解題意；

　�。�2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

　　（3）對所學知識綜合應用能力不夠；

　�。�4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

　�。�5）閱讀理解能力偏差，見到字數(shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理。

　�。�6）不能對知識靈活應用。

　　二、結合畢業(yè)班特點，安排教學與復習

　　1．做好畢業(yè)班學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài)。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。

　　2．做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的.學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。

　　3．充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。

　　三、提高教學質量的主要措施

　　1.讓數(shù)學更貼近學生的生活。“新課標”強調在教學中要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2.激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數(shù)學學習的主人。“新課標”提出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。

　　3.設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數(shù)學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數(shù)學的樂趣，進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

　　4.充分利用現(xiàn)代教育技術，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化�，F(xiàn)代教育技術是教育改革與發(fā)展的“制高點”，未來的學習，工作將是網(wǎng)絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式。

　　5.做好教師間的團結協(xié)作，積極向其他教師學習。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質量的捷徑。

　　6.加強復習的系統(tǒng)性�？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接關系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質量�？倧土曇貏e注意教科書的內在聯(lián)系性，強調知識之間的銜接和關聯(lián)，使學生有綱可舉，有目可循。

　　7.抓住復習的重難點�？倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。

　　8.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。

　　四、具體復習安排

　　1、第一階段復習

　　復習時間：3月9日—4月19日（六周）

　　復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。

　　復習內容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以自主學習指導課程為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺環(huán)節(jié)。

　　2、第二階段復習

　　復習時間：4月20日—5月24日（四周）

　　復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

　　復習內容：方程型綜合問題、應用性的函數(shù)題、不等式應用題、統(tǒng)計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題復習，以便學生熟悉、適應這類題型。

　　3、第三階段復習（兩周）

　　復習時間：5月25日—6月10日復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。