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八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-11-15 09:14:44 智聰 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃(通用17篇)

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃(通用17篇)

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期講授蘇教版生物八年級(jí)上冊(cè)教材。內(nèi)容包括三個(gè)單元:生物的生殖發(fā)育和遺傳、動(dòng)物的行為好運(yùn)動(dòng)、健康地生活。

  三、常規(guī)落實(shí):

  1、備課:

  備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。

  (1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù),深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念,以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。

  (2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上,通讀全冊(cè)教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀有關(guān)參考材料,了解教材的編寫(xiě)意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性,分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  (3)備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題,都要認(rèn)真設(shè)置。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具,課前要實(shí)習(xí)操作,掌握操作規(guī)程,保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

  (4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際,切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力,確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)所講授的知識(shí),準(zhǔn)確地預(yù)見(jiàn)到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤,準(zhǔn)備相應(yīng)的措施,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  (5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真組織教材,圍繞重點(diǎn),確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律,還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn),并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

  (6)備學(xué)法!笆谥贼~(yú)不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教,而更在于教學(xué)生學(xué),所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素,通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情景,啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索,達(dá)到舉一反三的效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),掌握終身受益的東西----學(xué)習(xí)方法。

  2、課堂教學(xué):

  課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,必須認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中,探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,貫徹教學(xué)原則和要求,正確運(yùn)用教學(xué)方法,有效地控制教學(xué)過(guò)程,保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā),靈活的圍繞教學(xué)目的.組織教學(xué),正確處理教書(shū)與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,以能力為本位,有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做到“堂堂清““周周清““月月清“,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展智力,提高能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。

  3、作業(yè)與輔導(dǎo):

  作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是進(jìn)行因材施教、分類(lèi)指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè),認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí),掌握和提高專(zhuān)業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題為目的,作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式,講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記,批語(yǔ)體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則,富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義,每次都署批改日期。

  單元檢測(cè)講評(píng)后要補(bǔ)做滿分卷。每次單元檢測(cè)卷都要再收起來(lái)集中存放,到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。

  五、教研工作:

  1、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并發(fā)至自己的博客。

  2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

  3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng),爭(zhēng)取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

  4、教學(xué)反思要做到及時(shí),真實(shí),實(shí)效,準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足,以期對(duì)自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。

  5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施,學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  另見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。因?yàn)槌醵M(jìn)行結(jié)業(yè)考試,盡量加快進(jìn)度。

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類(lèi)

  2、列舉植物和動(dòng)物的主要類(lèi)群。

  3、在嘗試分類(lèi)活動(dòng)中,對(duì)動(dòng)物和植物的主要類(lèi)群的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。體驗(yàn)分類(lèi)的基本方法。

  4、使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中樹(shù)立分類(lèi)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

  5、掌握生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)。

  6、明確“種”是最基本單位,同時(shí)生物的親緣關(guān)系是最密切的。

  7、概述生物分類(lèi)的依據(jù)和意義。

  8、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生與人溝通合作形成良好人際關(guān)系的能力;通過(guò)展示與評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;通過(guò)情景教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

  9、通過(guò)對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證觀點(diǎn)及參與意識(shí)和實(shí)踐能力;通過(guò)學(xué)生對(duì)圖片的觀察及教師的介紹,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)生靈、愛(ài)護(hù)地球的情感。

  10、了解生物多樣性面臨的威脅及其原因,并能舉例說(shuō)明。

  11、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息能力、口頭表達(dá)能力、合作等能力。

  12、關(guān)注我國(guó)珍稀動(dòng)植物,增進(jìn)愛(ài)護(hù)生物的情感,形成保護(hù)生物多樣性的參與意識(shí)和公民意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生通過(guò)梳理所學(xué)的生物知識(shí),學(xué)習(xí)生物分類(lèi)方法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在嘗試分類(lèi)的.活動(dòng)中,體驗(yàn)分類(lèi)的基本方法。

  3、說(shuō)出生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)。

  4、概述生物分類(lèi)的依據(jù)和意義。

  5、說(shuō)出生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)。

  6、組織學(xué)生對(duì)生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)的闡述。

  7、了解生物多樣性面臨的威脅。

  8、分析生物多樣性面臨威脅的原因,提高保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

  9、增進(jìn)愛(ài)護(hù)生物的情感,培養(yǎng)多種能力。

  課時(shí)安排:

  參照學(xué)期計(jì)劃

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 3

  古人云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每項(xiàng)工作都需要有計(jì)劃的進(jìn)行,才能取得理想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績(jī),我根據(jù)八年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn),特制訂計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。

  2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

  3、繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式,積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”教學(xué)新成果。

  三、學(xué)生情況分析:

  生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類(lèi)密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多,但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

  四、教學(xué)總目標(biāo)要求

  通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

  知識(shí):

  1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2)知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系

  能力:

  1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

  2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的.細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

  五、主要措施:

  1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

  3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育4、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)

 。1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

  初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

 。2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

  教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時(shí),教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

 。3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  5、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

  在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

  應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

 。1)實(shí)驗(yàn)探究法:明確探究課題——>引導(dǎo)探究——>獲得結(jié)論——>測(cè)試反饋

 。2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法:

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

 。3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法:

  新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,便于記憶。

 。4)比較、歸納學(xué)習(xí)法:

  通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

  (5)綜合學(xué)習(xí)法:

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題

  6、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  7、精心組織和策劃好課堂教案。

  8、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  9、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  10、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  11、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  六、教學(xué)進(jìn)度表另附

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的教育方針,科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)生物教學(xué)。這幾個(gè)班的學(xué)生整體素質(zhì)較好,有一定的學(xué)習(xí)氛圍。大部分學(xué)生能完成老師布置的任務(wù)和各項(xiàng)基本要求,但不夠積極主動(dòng);少部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)不自覺(jué),自我約束能力較差,學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高。

  三、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。

  四、教材分析

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護(hù)兩個(gè)單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡(jiǎn)要介紹了各種動(dòng)物的類(lèi)群。編排上打破傳統(tǒng)學(xué)科體系完整性,沒(méi)有從進(jìn)化的角度依次介紹各門(mén)類(lèi)的動(dòng)物的特征,而是以重點(diǎn)動(dòng)物為例(如魚(yú)、家兔、昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)等)來(lái)探究動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上與其環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)以及各門(mén)動(dòng)物的基本特征,同時(shí)突出了動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。這樣編寫(xiě)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)利用一系列圖片和探究活動(dòng)來(lái)介紹有關(guān)的動(dòng)物知識(shí),讓學(xué)生在做中學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而避免了單純的敘述枯燥的知識(shí)引起學(xué)生的反感。

  生物的多樣性及其保護(hù)這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類(lèi)的方法,而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的,并以馬為例介紹了從種到界的分類(lèi)等級(jí)和分類(lèi)的基本單位,進(jìn)而認(rèn)識(shí)生物的多樣性,并理解每種生物都有存在的價(jià)值,形成保護(hù)生物的'多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己的情感。

  本學(xué)期共有探究活動(dòng)41個(gè),其突出的特點(diǎn)有:

  1、加強(qiáng)了學(xué)生探究活動(dòng)的自主性和選擇性,如“鰭在游泳中的作用”、“鳥(niǎo)適于 飛行的特點(diǎn)”、“菜青蟲(chóng)的取食行為”等探究活動(dòng)均需要學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等,教材只是作了重點(diǎn)提示,旨在給學(xué)生留有充分的思維空間,由學(xué)生獨(dú)立完成。

  2、探究活動(dòng)的內(nèi)容及選材與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密相聯(lián)系,有利于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)這些探究活動(dòng)還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、加大了技能訓(xùn)練的難度。本學(xué)期的“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案”等訓(xùn)練項(xiàng)目,同時(shí)還進(jìn)一步地加強(qiáng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

  4、注重科學(xué)方法的教育,在內(nèi)容上不僅包含科學(xué)探究的一般方法,還增設(shè)了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實(shí)驗(yàn)的方法等。

  五、教育教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物都有與各自環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);

  2、通過(guò)分析動(dòng)物的行為,區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為,并且理解動(dòng)物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)決定的,而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在生活過(guò)程中逐漸獲得的。

  3、通過(guò)了解細(xì)菌和真菌相似的營(yíng)養(yǎng)方式,不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方式,從而認(rèn)識(shí)細(xì)菌和真菌的特征。

  4、通過(guò)觀察、調(diào)查、收集、實(shí)驗(yàn)、模擬等方法,體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),在活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;通過(guò)討論和開(kāi)放性練習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力;形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,提高保護(hù)動(dòng)物棲息環(huán)境的意識(shí),學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待動(dòng)物、細(xì)菌和真菌在自然界的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系,建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn);認(rèn)識(shí)生物科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的作用。

  5、通過(guò)認(rèn)識(shí)生物的多樣性,并理解每種生物都有存在的價(jià)值,形成保護(hù)生物的多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己的情感。

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想

  在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(蘇科版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。

  2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

  3.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式,積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”教學(xué)新成果。

  4.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

  三、學(xué)生情況分析:

  生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類(lèi)密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多,但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

  四、教學(xué)總目標(biāo)要求

  通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

  知識(shí):

  1)通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進(jìn)行著。

  2)通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到生物圈中生命的.延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來(lái)實(shí)現(xiàn)。其中人的個(gè)體,開(kāi)始于一個(gè)小小的單細(xì)胞受精卵。

  能力:

  1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

  2)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到我們生存的家園——生物圈的重要性,產(chǎn)生保護(hù)生物圈的意識(shí)。

  五.主要措施:

  1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求

  2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展。

  3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  4、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)。注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

  六、周課時(shí)計(jì)劃

  第一周:14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

  第二周:14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

  第三周:14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

  第四周:14.2人體內(nèi)廢物的排出

  第五周:15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

  第六周:15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

  第七周:15.2人體對(duì)信息的感知

  第八周:15.2人體對(duì)信息的感知

  第九周:15.3人體的激素調(diào)節(jié)

  第十周:16.1人體的支持與運(yùn)動(dòng)期中考試

  第十一周:16.1人體的支持與運(yùn)動(dòng)

  第十二周:16.2動(dòng)物的行為

  第十三周:17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第十四周:17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

  第十五周:18.1人的生殖18.2人的新個(gè)體發(fā)育

  第十六周:19.1動(dòng)物的生殖19.2動(dòng)物的發(fā)育

  第十七周:20.1植物的生殖

  第十八周:20.2植物的生長(zhǎng)發(fā)育

  第十九周:期末考試

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),結(jié)合x(chóng)x縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流和表達(dá)能力。

  二、基本情況分析

  (一)學(xué)生情況分析

  一方面,經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解,對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

  另一方面,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題,具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),好奇心有余而自覺(jué)性不足,學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

  因此,從本學(xué)期開(kāi)始,在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí),要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控,不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法,還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

 。ǘ┙滩姆治

  八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂,加強(qiáng)了啟發(fā)性,具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;內(nèi)容編寫(xiě)具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

  1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析

 。1)、關(guān)于動(dòng)物部分

  教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物,它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征,再探討它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用,其知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下:

  這樣的安排改變了長(zhǎng)期以來(lái)按進(jìn)化順序逐門(mén)逐綱講述各類(lèi)群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法,強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí),其中水中生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究魚(yú)適應(yīng)水中生活的特點(diǎn);陸地生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn);空中飛行的動(dòng)物重點(diǎn)探究鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn),這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的'類(lèi)群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類(lèi)群則在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)單介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。

 。2)、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分

  其內(nèi)容包括細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為分布廣泛的細(xì)菌和真菌,將細(xì)菌和真菌的分布作為第一節(jié),還安排了第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用的內(nèi)容,這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng),卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說(shuō)到細(xì)菌和真菌與人類(lèi)的關(guān)系時(shí),必然要說(shuō)到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù),因此,將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起。

  2、關(guān)于第六單元的教材分析

  第六單元包括生物的分類(lèi)、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對(duì)策等。

  關(guān)于生物多樣性及其保護(hù),課標(biāo)要求達(dá)到層次是學(xué)生能說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,所以教材從生物各類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內(nèi)涵,以便讓學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的意義和對(duì)策有更深入的認(rèn)識(shí)。本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如下:

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:

  1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。

  3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。

  4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

  5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如:進(jìn)行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

  7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,拓展學(xué)生的知識(shí)面。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 7

  一、想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。

  我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來(lái)改善一向把生物視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者,學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全部完成會(huì)考任務(wù)。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、全面提高學(xué)生的'科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  四、具體措施

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  五、聯(lián)賽輔導(dǎo)

  要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子,構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系,改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育,完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制,健全各級(jí)各類(lèi)聯(lián)賽體系,以賽促練,賽練結(jié)合,鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

  這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組,定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。

  在輔導(dǎo)期間,嚴(yán)格要求學(xué)生,特別在新形式下,有更高的要求,從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析能力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧,對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn),開(kāi)闊他們的視野,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維能力,同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作,有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試,據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題,編寫(xiě)題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,并重點(diǎn)矯正。

  六、進(jìn)度安排

  本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

  第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共6章)

  第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))

  第二章、生物的遺傳和變異(5節(jié))

  第三章、生物的進(jìn)化(3節(jié))

  第四章、傳染病和免疫(2節(jié))

  第五章、用藥和急救(1節(jié))

  第六章、了解自己增進(jìn)健康(2節(jié))

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物》(七年級(jí)上冊(cè))。

  三、具體措施:

  1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  2.繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  3.組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

  4.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

  6.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。

  7.鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  8.重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

  9.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的`教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

  四、教學(xué)要求

  1.在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2.教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  3.在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

  4.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  5.按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  本學(xué)期總課時(shí)為54課時(shí),每周3課時(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

  第1單元 探索生命的奧秘

  第一章 周?chē)纳锸澜?/p>

  第一節(jié) 我們周?chē)纳铮?1課時(shí)

  第二節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系:2課時(shí)

  第三節(jié) 我們身邊的生物學(xué):1課時(shí)

  第二章 探索生命的

  第一節(jié) 探索生命的器具:2課時(shí)

  第二節(jié) 探索生命的方法: 1課時(shí)

  第2單元 生物的結(jié)構(gòu)層次

  第三章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

  第一節(jié) 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能:2課時(shí)

  第二節(jié) 人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能: 2課時(shí)

  第三節(jié) 細(xì)胞分裂與分化:2課時(shí)

  第四章 生物體的組成

  第一節(jié) 單細(xì)胞生物: 1課時(shí)

  第二節(jié) 多細(xì)胞生物體的組成: 2課時(shí)

  第3單元綠色植物的一生

  第五章 綠色植物的一生

  第一節(jié) 植物種子的萌發(fā):2課時(shí)

  第二節(jié) 植物根的生長(zhǎng): 2課時(shí)

  第三節(jié) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽: 2課時(shí)

  第四節(jié) 植物莖的輸導(dǎo)功能: 3課時(shí)

  第五節(jié) 植物的開(kāi)花和結(jié)果: 2課時(shí)

  第六章 綠色植物的光合作用與呼吸作用

  第一節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn): 1課時(shí)

  第二節(jié) 植物光合作用的場(chǎng)所: 2課時(shí)

  第三節(jié) 植物光合作用的實(shí)質(zhì): 3課時(shí)

  第四節(jié) 植物的呼吸作用:2課時(shí)

  第五節(jié) 光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用 :1課時(shí)

  第七章 綠色植物在生物圈中的作用

  第一節(jié) 綠色植物是食物之源: 1課時(shí)

  第二節(jié) 綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán): 2課時(shí)

  第三節(jié) 綠化,我們共同的行動(dòng):

  復(fù)習(xí):10課時(shí)

  1課時(shí)

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 9

  生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從生物科學(xué)的形成和發(fā)展 來(lái)看,生物實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。生物實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高生物教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施,都離不開(kāi)生物實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),現(xiàn)做計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí),切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

  二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

  1、倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

  2、使學(xué)生有親身經(jīng)歷和體驗(yàn)同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

  三、教學(xué)要求

  1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開(kāi)足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證,以加深對(duì)理論知識(shí)的.理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

  2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  四、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

  實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí),最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí),這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

  五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

  1、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢?xiě)明實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱(chēng),教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

  2、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無(wú)患。

  六、將德育工作滲透于教學(xué)中

  1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

  2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,愛(ài)護(hù)財(cái)務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

  3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來(lái)操作,細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái),填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)記錄。

  六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

 。ㄒ唬┓纸M實(shí)驗(yàn)與探究:

  1、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓(第二周)

  2、動(dòng)物的繞道取食(課外探究)(第四周)

  3、螞蟻的通訊(課外探究)(第五周)

  4、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌(課外探究)(第七周)

 。ǘ┭菔緦(shí)驗(yàn)

  1、魚(yú)鰭在游泳中的作用(模型)(第一周)

  2、觀察魚(yú)口和鰓蓋后緣是否同時(shí)張開(kāi)、閉合(第一周)

  3、家兔解剖(標(biāo)本)(第二周)

  4、鴿解剖(標(biāo)本)(第三周)

  5、觀察蝗蟲(chóng)模型(第四周)

  6、人體解剖模型(示骨骼)(第五周)

  7、人體解剖模型(示肌肉)(第五周)

  8、發(fā)酵實(shí)驗(yàn)(第十周)

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 10

  一、教材分析

  八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),內(nèi)容編排圖文并茂,有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生合作探究,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

  本冊(cè)書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存,前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此,在教學(xué)過(guò)程中,既要要注意類(lèi)別知識(shí)的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理,還要注意基本知識(shí)的多向遷移,搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)技能:

  1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的.主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。

  3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系

 。ǘ 情感價(jià)值觀:

  1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

  2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí),往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類(lèi)造福,濫用則會(huì)貽害無(wú)窮。

  三、 基本措施:

  1、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

  2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

  3、備教法、備學(xué)法。靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等手段,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。同時(shí),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、檢測(cè)反饋法,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,提高課堂實(shí)效。

  4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量,結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題,把握好訓(xùn)練的質(zhì),做到少而精,既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高作業(yè)的效果。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  1、9月-----11月中旬 完成第五單元前四章的教學(xué)

  2、12月 完成本冊(cè)后面所有教學(xué)內(nèi)容

  3、20 年元月 復(fù)習(xí)完七年級(jí)上冊(cè)及總復(fù)習(xí)迎接期考

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 11

  一、教材分析:

  本期教學(xué)內(nèi)容包括:《神經(jīng)調(diào)節(jié)》、《激素調(diào)節(jié)》、《生殖和發(fā)育》、《免疫》《傳染病》、《生物的遺傳和變異》、《生物的進(jìn)化》、《生物與環(huán)境》八章,一學(xué)期上完,總計(jì)約30課時(shí)〔含單元檢測(cè)及評(píng)講〕。

  二、學(xué)生情況:

  由于是平行班,學(xué)生入學(xué)成績(jī)參差不齊,懸殊較大。學(xué)生來(lái)自于各鄉(xiāng)中心校以及各村小,小學(xué)自然課開(kāi)設(shè)情況差異大,學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)的了解程度和掌握程度也存在較大的差異。

  三、本期教學(xué)的主要任務(wù):

 、 完成有關(guān)新課的教學(xué)任務(wù)。

  講授新課。完成結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)。

  ⑵ 培養(yǎng)學(xué)生能力。

  通過(guò)平時(shí)授課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法等科學(xué)研究的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)其自學(xué)能力、觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,包括靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

 、 貫徹因材施教的原則。

  使各類(lèi)學(xué)生成績(jī)都能提高,對(duì)學(xué)有余力的.學(xué)生除按課本要求外,還要在知識(shí)的深度、廣度以及能力培養(yǎng)上有進(jìn)一步的要求,以適應(yīng)參加生物競(jìng)賽的需要。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

 、 加強(qiáng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)。

  創(chuàng)造時(shí)機(jī)、創(chuàng)造條件促使學(xué)生多動(dòng)腦,積極思維,訓(xùn)練其靈活多變的能力,提高綜合應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 、 加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)。

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些生物儀器的使用、使學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一些科學(xué)結(jié)論以提高其動(dòng)手能力、觀察能力和思考能力。

 、 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,適當(dāng)結(jié)合一些科普讀物、競(jìng)賽試題,給他們拓寬、拓深知識(shí)面。

  ⑷ 培養(yǎng)全體學(xué)生會(huì)閱讀、能正確理解一些現(xiàn)象、一些知識(shí)。

 、 要求其作業(yè)規(guī)范化,不抄作業(yè),培養(yǎng)多動(dòng)腦的習(xí)慣。

 、 培養(yǎng)其誠(chéng)信的品德,做到無(wú)人監(jiān)考也秩序井然。結(jié)合實(shí)例培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情操和勇于探索、勇于奉獻(xiàn)的精神。

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 12

  在新世紀(jì)的曙光里,我們迎來(lái)了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。新教材的指導(dǎo)思想是:以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  科學(xué)探究活動(dòng)的安排

  倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。教材中共有探究活動(dòng)11個(gè);有關(guān)探究活動(dòng)的欄目包括“觀察與思考”、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”、“探究”、“模擬探究”、“資料分析”、“擬定計(jì)劃”、“進(jìn)一步探究”、“演示實(shí)驗(yàn)”、“設(shè)計(jì)”、“技能訓(xùn)練”、“課外實(shí)踐”等。

  二、教學(xué)設(shè)想和教學(xué)方法

  新的課程標(biāo)準(zhǔn),新的教材,需要以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去支撐。

  1.加深對(duì)課程理念的理解:

  面向全體初中學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),三者是一個(gè)有機(jī)的整體,不可分割,不可偏廢。它既是課程和教材改革的理念,也是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的基本理念。

  2.提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性:

  在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求。

  3.組織好探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量:

  本冊(cè)的探究活動(dòng)在上冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)科學(xué)探究活動(dòng)一般過(guò)程的基礎(chǔ)上,側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題和作出假設(shè);在動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力上要求相對(duì)較低,探究需要的時(shí)間較短;科學(xué)探究技能上,除了訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)等一般過(guò)程技能外,還尤為側(cè)重通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、記錄和整理數(shù)據(jù)的技能。

  組織好探究活動(dòng),要特別重視探究的過(guò)程,而不是結(jié)論。教學(xué)中要花大力氣組織好探究活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程,即讓每一位學(xué)生有明確的探究目標(biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序,每一步驟都有到位,在教師指導(dǎo)下做好分工合作,觀察、記錄、檢測(cè)、描述都有實(shí)事求是,討論時(shí)要尊重其他同學(xué)的不同意見(jiàn),鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見(jiàn)解或提出新一輪的探究問(wèn)題。

  4.加強(qiáng)和改進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一,許多探究活動(dòng)也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的。課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中都安排了相當(dāng)數(shù)量的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的教學(xué),提倡實(shí)驗(yàn)的`低成本和簡(jiǎn)單性。本教材的實(shí)驗(yàn),除了顯微鏡外,材料用具都是低廉的,可以用多種代用品。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化。使用的生物材料,應(yīng)盡量就地取材。在不用生物材料的情況下,也可以設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn),血液模擬的方法也是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法。

  5.開(kāi)創(chuàng)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)教育的新局面

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中都突出了科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系。教材中蘊(yùn)含有大量的有關(guān)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),一定要重視,不要當(dāng)作可有可無(wú)的附帶的事,甚至覺(jué)得作為知識(shí)的價(jià)值不大。它本來(lái)的目的就不是單純是講科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的知識(shí),而主要是感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),同時(shí)包含著多種能力的培養(yǎng)?茖W(xué)、技術(shù)和社會(huì)問(wèn)題進(jìn)入教學(xué),常要采取調(diào)查搜集、討論等方法,還包括上網(wǎng)查詢(xún),個(gè)別專(zhuān)訪等許多活動(dòng),會(huì)占用許多的課外時(shí)間。因此,有些活動(dòng)不一定所以學(xué)生都參加,部分有興趣、有精力的學(xué)生參加,用其他形式(如報(bào)告會(huì),展覽等)和別的同學(xué)交流,成果共享。

  總之,利用一切可利用的條件完成教學(xué)工作,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 13

  一、 指導(dǎo)思想

  在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、 教學(xué)任務(wù)

  1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(濟(jì)南版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)下冊(cè))、濰坊生物(本土教材)

  2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,使自己的高效快樂(lè)課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

  3.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的.教學(xué)模式,積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關(guān)的課題。

  4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì),繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。

  5.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。

  三、教學(xué)要求

  1. 教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2.大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí),要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,力爭(zhēng)做一名科研型快樂(lè)的教育工作者。

  3.在教學(xué)中,要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  4.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

  5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

  6.積極組織好生物小組活動(dòng),能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排

  1.傳授學(xué)校每章節(jié)都安排有教法分析或說(shuō)課活動(dòng),

  2.本學(xué)期第五單元至少安排1節(jié)研究課,第六單元至少安排1節(jié)研究課。

  3.搞好“快樂(lè)高效課堂”建設(shè),探索“以樂(lè)促學(xué)”的快樂(lè)高效課堂模式,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

  4.期中或期末安排一次知識(shí)部分的統(tǒng)一練習(xí)。

  5.期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文,在全市進(jìn)行交流和評(píng)選優(yōu)秀教案活動(dòng)。

  6.組織好生物競(jìng)賽以及生物WAT考試。

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 14

  又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)的生物教學(xué)任務(wù),為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績(jī),我根據(jù)初二年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn),特制訂計(jì)劃如下

  一、教學(xué)目標(biāo)

  獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次,識(shí)記動(dòng)物的主要類(lèi)群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類(lèi)群的生物。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,了解它們?cè)谧匀唤绾徒?jīng)濟(jì)的意義和與人類(lèi)的關(guān)系。

  識(shí)記動(dòng)物的行為類(lèi)型和特點(diǎn)及其意義,知道動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ);了解先天性行為和后天性行為。知道研究動(dòng)物行為的.意義和方法。動(dòng)物行為與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護(hù)。

  二、學(xué)情分析

  本人所任學(xué)科有七個(gè)班,在七年級(jí)學(xué)生已有了學(xué)習(xí)生物這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)一些興趣,氣氛活躍。但期末成績(jī)不是很理想,原因是學(xué)生習(xí)慣了原來(lái)死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式,對(duì)新課程下的新教學(xué)方式還不適應(yīng)。

  應(yīng)對(duì)措施

  1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

  3、優(yōu)化教學(xué)方法,運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

  4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng),注重學(xué)法指導(dǎo)。

  5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學(xué)生。

  6、加強(qiáng)訓(xùn)練,達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。

  7、成立好合作學(xué)習(xí)小組,并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  三、教研教改舉措

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其它科學(xué)文化知識(shí),不獲取新知識(shí)和新信息,提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。

  2、積極參加各級(jí)組織的教研教改活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗(yàn),按時(shí)參加本組的集體備課。

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 15

  一、教學(xué)總體要求

  繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時(shí)在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。

  課程理念:面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展:獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo):知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

  1、教師在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  3、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造條件力爭(zhēng)開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。

  4、教學(xué)中要注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。

  5、利用現(xiàn)有條件積極組織好生物課外小組活動(dòng),對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、學(xué)生分析

  學(xué)生情況分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)來(lái)看,班級(jí)大部分學(xué)生平時(shí)能夠完成作業(yè),但缺乏主動(dòng)性,有幾位學(xué)生在老師的督促之下尚能完成學(xué)習(xí)任務(wù),也有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,不能獨(dú)立完成作業(yè),需在同學(xué)或老師的幫助下才能完成作業(yè)。

  初二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

  新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了的希望,在開(kāi)始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

  四、教材分析

  教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

  1、完全面向全體學(xué)生教科書(shū)改變了注重過(guò)去教科書(shū)聯(lián)系實(shí)際不夠、城市化傾向嚴(yán)重、面向尖子學(xué)生等問(wèn)題。

  2、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)針對(duì)過(guò)去教科書(shū)過(guò)多注重科學(xué)知識(shí)教育的弊病,教科書(shū)十分重視全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

  3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

  4、滲透“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”的教育

  5、貼近學(xué)生生活實(shí)際,適當(dāng)降低教學(xué)難度

  6、語(yǔ)言精煉,圖文并茂

  五、教學(xué)措施

  教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括:對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的.發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

  1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)目的教育、重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。讓學(xué)生了解生物的發(fā)展史,認(rèn)識(shí)生物在生產(chǎn)生活中的作用。真正使他們感受到學(xué)習(xí)生物學(xué)的必要性。

  2、激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣,變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要自己學(xué)。

  3、面向全體學(xué)生,不歧視后進(jìn)生,關(guān)心理解這些學(xué)生,總的一句話“對(duì)所有同學(xué)都一視同仁,做到因材施教”。

  4、認(rèn)真做好備、教、改工作。注重對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  5、發(fā)揮小助手的作用,一方面以此來(lái)調(diào)動(dòng)小助手的積極性,另一方面來(lái)帶動(dòng)全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

  6、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  7、積極參于集體備課,以集體備課指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,同時(shí)抓好“備、教、改”工作,從嚴(yán)要求。

  8、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的習(xí)慣。

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 16

  一、指導(dǎo)思想

  在素質(zhì)教育新課程高考變化招生變化大背景下,為把我校建設(shè)成為“國(guó)內(nèi)一流國(guó)際知名”。名校,以著眼于學(xué)校教師學(xué)生共同發(fā)展,提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)生物選修班學(xué)生達(dá)B率,制訂本計(jì)劃。

  二、工作目標(biāo)

  1、繼續(xù)加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),形成主動(dòng)積極創(chuàng)新工作局面,提高教師工作質(zhì)態(tài)。

  2、增強(qiáng)計(jì)劃性規(guī)范性。制訂出具體教學(xué)計(jì)劃奧賽輔導(dǎo)計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校修訂各項(xiàng)教學(xué)規(guī)程,規(guī)范施教。

  3、重視對(duì)新課程研討,努力提升教師處理新課程能力,尤其是生物實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)能力研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。

  4、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查,提高課堂教學(xué)效率,確保初二學(xué)業(yè)水平測(cè)試高通過(guò)率。

  5、切實(shí)加強(qiáng)本年級(jí)奧賽輔導(dǎo),迎接四月份x省初賽五月份復(fù)賽。

  6、安排生物研究性學(xué)習(xí)主題研究活動(dòng)。

  7、關(guān)注青年教師培養(yǎng),引導(dǎo)他們走科研興教之路,努力提升全組生物教師教科研水平。

  三、措施方法

  1、開(kāi)學(xué)初制訂教學(xué)工作計(jì)劃競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃。

  2、備課組教學(xué)案自編練習(xí)必須提前一周完稿,并提交電子文稿,以便于集體備課時(shí)討論修改。

  3、加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)研討,針對(duì)新課程實(shí)施中困惑之處,每周安排備課組內(nèi)公開(kāi)課1節(jié)。

  4、根據(jù)年級(jí)組安排定期檢查教師教學(xué)案作業(yè)批改,安排好必修班中午練習(xí)周練,對(duì)上學(xué)期不格同學(xué)進(jìn)行排查,安排個(gè)別輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差。

  5、本學(xué)期競(jìng)賽輔導(dǎo)主要側(cè)重綜合訓(xùn)練。

  6、備課組加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

  7、青年教師要堅(jiān)持聽(tīng)先行課,每學(xué)期要堅(jiān)持撰寫(xiě)教育教學(xué)論文1篇。

  八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 17

  為了提高初二生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革實(shí)施,本備課組努力以新課程理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極探究樂(lè)于合作精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)學(xué)生實(shí)際,特制定新學(xué)期初二生物組工作計(jì)劃如下:

  一、教材分析

  高中生物新課程分為必修選修,共六大模塊,初二上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1分子細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),共需36課時(shí),共六章,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有走進(jìn)細(xì)胞組成細(xì)胞分子細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)輸入輸出細(xì)胞能量供應(yīng)利用細(xì)胞生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)最基本知識(shí),以細(xì)胞研究新進(jìn)展實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  初二學(xué)生通過(guò)初中生物課學(xué)習(xí),對(duì)于生物學(xué)應(yīng)該有了一定了解,但由于多數(shù)學(xué)校不開(kāi)設(shè)生物,學(xué)生缺乏必要生物知識(shí)基礎(chǔ),因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣,多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)本模塊學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上了解生命物質(zhì)性生物界物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)能量信息變化統(tǒng)一,細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能統(tǒng)一,生物體部分整體統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力歸納總結(jié)分析能力;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息獲取判斷利用能力;通過(guò)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表述能力評(píng)價(jià)能力;通過(guò)課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)應(yīng)用能力發(fā)散能力遷移能力;通過(guò)對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身了解對(duì)社會(huì)問(wèn)題關(guān)注。

  四、具體措施

  1、在包組領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研教學(xué)工作。

  2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》,結(jié)合本組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。

  3、組織好每周年級(jí)組集體備課,定時(shí)間定內(nèi)容定主備人具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表,主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容整體構(gòu)想教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)確定解決策略教材處理方式講授順序訓(xùn)練習(xí)題選擇知識(shí)檢查落實(shí)高考要求等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材,研究教法,探討疑難問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn),完善講授訓(xùn)練內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)下一階段教學(xué)做到有放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),以做好教后反思。

  4、完成實(shí)驗(yàn)班練習(xí)編寫(xiě)批閱評(píng)價(jià)工作以普通班課堂筆記練習(xí)檢查。

  5、認(rèn)真做好新教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師課,備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新教師課,使他們迅速成長(zhǎng),盡快達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求,以適應(yīng)一種教學(xué)發(fā)展需要。

  6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備作用。

  7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái),積極參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題研討,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  8、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹(shù)教研氛圍。

  9、完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作。

  新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)前提下,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

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