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一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間:2022-02-17 09:22:12 教學(xué)計劃 我要投稿

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集錦八篇

  時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集錦八篇

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任一(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(x)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門,年也紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

  二、教材分析

  本冊教材一共分為七個單元:

  1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一);

  2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(二);

  3、分一分、認識物體;

  4、11-20各數(shù)的認識;

  5、20以內(nèi)的進位加法;

  6、20以內(nèi)的退位減法;

  7、總復(fù)習(xí)。

  本冊教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,對學(xué)生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

  三、教學(xué)目標

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓,發(fā)展空間觀念。

  6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)重、難點

  本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,是學(xué)生認數(shù)和計算的開始,是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識與計算的基礎(chǔ),是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法,這是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的基礎(chǔ),同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

  五、教學(xué)措施

  1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  六、教學(xué)進度(略)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  一、教材分析:

  1、本冊教學(xué)內(nèi)容包括:數(shù)數(shù);10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;分類與比較;認識圖形;認識位置;總復(fù)習(xí)。

  準備單元:數(shù)數(shù)。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng),更是學(xué)生認數(shù)和計算的基礎(chǔ)。入學(xué)前,多數(shù)學(xué)生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和技能,知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內(nèi)容的設(shè)計目的是激起孩子的好奇心,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,通過簡單的數(shù)數(shù),全面了解學(xué)生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達等多方面的情況,為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準備。

  第一單元:10以內(nèi)數(shù)的認識。是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,也是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段,對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要意義。因此,教材根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點和認知規(guī)律,為學(xué)生提供親身體驗和動手操作的機會,經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活。

  第二單元:分類與比較。分類與比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法,也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),在今后的認數(shù)與計算、認識圖形、簡單的統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中,經(jīng)常會用到分類的思想和方法。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小,具備了初步的比較意識,為本單元進一步學(xué)習(xí)比較長短、高矮、粗細、厚薄等打下了基礎(chǔ)。

  第三單元:10以內(nèi)數(shù)的加減法。本單元是在學(xué)生認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認知基礎(chǔ),也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計算的重要基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點之一,在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,占有非常重要的地位。

  第四單元:認識位置。本單元是學(xué)習(xí)“空間”知識的起始階段,對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。

  第五單元:11—20各數(shù)的認識。是在認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識11—20各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展,對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有有重要的意義。學(xué)生掌握好本單元知識,也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認識打下基礎(chǔ)。因此,指導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)具操作,深入理解數(shù)的意義,切實掌握好本單元的知識非常重要。

  第六單元:認識圖形。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開始接觸各種形狀的物體,入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進行抽象,這對學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級,加強對各種形體的直觀感知,積累大量的感性認識將對今后學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ)。

  第七單元:20以內(nèi)數(shù)的進位加法和不退位減法。本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ),也是進一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ),在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點,也是難點。這一部分知識學(xué)習(xí)得好壞,將對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)口算和筆算產(chǎn)生直接的影響。加法和減法在解決實際問題這,應(yīng)用很廣泛。在開始階段注重對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng),對領(lǐng)會加減法的含義和今后解決稍復(fù)雜的問題十分有益,因此要重視本單元內(nèi)容的教學(xué)。

  第八單元:總復(fù)習(xí)。本單元是全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),對學(xué)生回顧整理所學(xué)知識、解決實際問題、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。

  2、教材的編寫特點:

  本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取學(xué)生身邊的、學(xué)生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材,目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

  根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標,每個單元都設(shè)計了幾個密切聯(lián)系的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”,其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動,劃分為幾個情節(jié),編排成“故事串”,從而引出一系列相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來,從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。

  二、教學(xué)目標:

  1、知識與技能方面。

  (1) 結(jié)合現(xiàn)實場景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,能正確進行相應(yīng)的加、減計算,能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余的實際問題。

  *認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步知道幾和第幾,初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序。

  *認識數(shù)0,體會0的含義,知道0在生活中的一些簡單應(yīng)用。

  *認識符號,〈、〉、和=的含義,能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

  *了解加法和減法的含義;能正確、熟練地口算10以內(nèi)的加、減法,20以內(nèi)的進位加法,以及相應(yīng)的連加、連減和加、減混合計算;初步感受簡單的估算方法。

  *初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡單實際問題。

  *能判斷日常生活中常見的物體輕重。 *能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

  (2)在具體情景中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

  *能比較簡單物體的長短和高矮。

  *聯(lián)系生活經(jīng)驗,在具體情景中認識上下、前后等方位,能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。

  *能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球,并在活動中初步感知他們的基本特征。

  (3) 聯(lián)系具體情景,經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程,認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題。

  *能根據(jù)物體的用途、形狀、顏色或其他的標準,對物體進行分類整理。

  *初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法,會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。

  2、數(shù)學(xué)思考方面。

  (1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,認識數(shù)的含義,學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想發(fā)展初步的抽象、概括能力。

  (2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算,初步學(xué)會有根據(jù)的思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索交流,嘗試解釋自己的思考過程,初步感受思維活動的條理性、靈活性。

  (3)在認識常見幾何體的活動中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的.空間觀念,發(fā)展形象思維。

  (4)在把不同物體分類整理的過程中,培養(yǎng)初步的觀察、比較能力,初步體會統(tǒng)計是分析問題、解決問題的一種方法,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。

  (5)在解決簡單實際問題的過程中,學(xué)會簡單的分析、推理,學(xué)會用自己的語言描述實際情景和問題,發(fā)展簡單的合理推理和演繹推理能力。

  3、解決問題方面。

  (1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。

  (2)初步學(xué)會從實際生活和顯示情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,體驗解決問題的一些不同方法。

  (3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,有與同學(xué)合作解決問題的體驗。

  4、情感與態(tài)度方面。

  (1)在教師的幫助與鼓勵下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。

  (2)在數(shù)學(xué)探索活動中,體驗數(shù)學(xué)思考方法的合理性,感受數(shù)學(xué)思考的價值。

  (3)能在教師與同學(xué)的幫助下,克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  小芳的上午(1課時)

  教學(xué)目標:

  1、進一步鞏固整點與半點。

  2、體會整時過一點或差一點到整時的含義。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。

  教學(xué)重點:

  體會整進過一點或差一點到整時的含義。

  教學(xué)難點:

  組織學(xué)生討論過一點與差一點的區(qū)別。

  教學(xué)過程:

  一、嘗試認表。

  1、教師出示書上的掛圖,讓學(xué)生認認圖中的鐘表。

  2、第3幅9點整學(xué)生會認,其它三幅讓學(xué)生說說他們是如何認的?

  二、說一說。

  1、說一說小芳的上午是如何度過的?

  2、我們應(yīng)該怎么做?(講衛(wèi)生、準時上學(xué)、尊敬國旗等。)組織討論。

  三、練一練。

  1、第1題這種題型很受小朋友的歡迎,請小朋友來當(dāng)一回啄木鳥醫(yī)生,辯認各種小動物認的鐘是否正確。

  2、第2題把整點、半點、整點過一點與差一點整點四種類型放一起,老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面后,再連一連。

  四、實際應(yīng)用。

  1、教師出示鐘表實物,隨面進行調(diào)試,讓學(xué)生認一認是幾點鐘。

  2、反過來,教師說出幾點,學(xué)生上來擺一擺。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  一、 班級情況分析: 本學(xué)期一年級學(xué)生大部分是上過幼兒班,還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗,還有個別學(xué)生智力低下,接受能力差。開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材,主要是開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對學(xué)生的不同特點在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,在傳授知識的同時,注重對學(xué)生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

  二、 教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形、 11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。

  三、數(shù)學(xué)教學(xué)重、難點 這一冊的重點數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

  四、數(shù)學(xué)教學(xué)目標

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、會寫0-20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”、“>”、“ <”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

  7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  五、數(shù)學(xué)教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

 。1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

 。2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學(xué)知識的含義。

 。3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

 。4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。

 。5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

  2、重視對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。

  3、計算數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進行計算。

  4、根據(jù)兒童生活特點,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的 空間觀念。

  5、通過“用數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

  6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動,注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  7、充分利用教材資源,數(shù)學(xué)教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

  8、數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  一、學(xué)情分析

  我班有學(xué)生26人。全部進入學(xué)前班,接受過學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。因為學(xué)前班學(xué)生

  學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,因此有待加強養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強,整體上是一個積極向上的班級。

  二、目的要求

  這一冊的教學(xué)目標是,使學(xué)生能夠:

  1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀,寫0~20各數(shù)。

  2、初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題。

  3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

  4、初步認識鐘面,會認識整時和半時。

  三、教材分析

  本冊教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)的認識和加減法,認識圖形,分類。11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)進位加法,用數(shù)學(xué)實踐活動。

  1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

  2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

  3、認數(shù)和計算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,達到計算熟練。

  4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。

  5、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。

  6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

  7、安排實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  四、教學(xué)措施

  1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

  2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

  4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

  五、 教學(xué)進度安排

  第一周第一單元:可愛的校園-快樂的家園

  第二周玩具-文具

  第三周第二單元:動物樂園-比高矮

  第四周比輕重-第三單元:有幾輛車

  第五周國慶節(jié)

  第六周摘果子-跳繩

  第七周可愛的企鵝-乘車

  第八周整理與復(fù)習(xí)-第四單元結(jié)束

  第九周第五單元

  第十周 期中考試、第六單元

  第十一周第七單元:捆小棒-有幾瓶牛奶 第十二周有幾棵樹-買鉛筆

  第十三周飛行表演-美麗的田園 第十四周 整理與復(fù)習(xí)和第八單元 第十五周復(fù)習(xí)

  第十六周第九單元:統(tǒng)計

  第十七周期末總復(fù)習(xí)

  第十八周期末總復(fù)習(xí)

  第十九周期末總復(fù)習(xí)

  第二十周 期末考試、

  第二十一周期末工作

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

  一、教材分析:

  數(shù)學(xué)活動:數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。

  二、教學(xué)目標:

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號=<>,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教學(xué)措施

  1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備同學(xué),而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,要對教學(xué)過程的程序及時間安排都詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣的教具,課后及時對該課做出總結(jié),力求準確把握難重點,難點.注重參閱各種雜志,制定符合同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫要認真,不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平

  2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重同學(xué)主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維, 增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)同學(xué)多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)同學(xué)的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

  3、認真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽取同學(xué)的意見,及時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo)。

  4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),促進自己的教學(xué)

  5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用

  6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的同學(xué)的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)知識性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

  一.基本情況的分析:

  我們一年級二班現(xiàn)有學(xué)生46人,其中男生25人,女生21人。經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí),他們的自制能力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高,但他們天真、好動,好奇、好問、接受新事物快,可塑性強。所以,本學(xué)期,計劃讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種基本能力。

  二、本冊教材知識系統(tǒng)及安排:

  本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。

  三、本冊教材的教學(xué)目標:

 。ㄒ唬、數(shù)與代數(shù):

  1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),并能認識計數(shù)單位“百”,知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、結(jié)合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材,初步學(xué)會估算。

  3、在現(xiàn)實情景中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

  4、在現(xiàn)實情景中,認識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會進行簡單的計算。

  (二)、空間與圖形:

  1、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

  2、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。

 。ㄈ、統(tǒng)計與概率:

  1、在統(tǒng)計活動中,學(xué)會初步簡單整理的方法,認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

  2、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  (四)實踐與綜合應(yīng)用:

  1、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。

  2、實踐活動中,初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

  四、教改思路及措施;

  1、認真學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素質(zhì)教育實施方案》,利用現(xiàn)代媒體技術(shù)及時獲取有價值的資料,學(xué)習(xí)先進的教改理論,教改經(jīng)驗。

  2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念, 以課堂為實施素質(zhì)教育的主陣地,將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。

  3、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,讓學(xué)生在寬松開放的情景中,提高思維的靈活性和解決問題的能力,實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。引導(dǎo)他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

  4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺主動到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。

  5、注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景,運用已有的經(jīng)驗,在動手、動腦和相互交流的活動中,通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機會。

  6、改革評價模式

  對學(xué)生的評價,既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程;既要關(guān)注知識和技能的掌握,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透“我能行”的觀念意識,配合學(xué)校的評價改革方案,科學(xué)合理地運用“我學(xué)會了嗎?”“豐收園”等欄目,全面了解學(xué)生的小狀況,促進學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。

  五、教學(xué)進度安排:

  1、“南極下客人” 2課時 2、“下雨了” 1課時

  3、“農(nóng)夫與牧童” 3課時 4、“綠色行動” 4課時

  5、“小小存錢罐” 2課時 6、“大海邊” 7課時

  7、“阿福的新衣” 2課時 8、“我們的鞋碼” 1課時

  9、“兒童樂園” 2課時

  六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排:

  1、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》建立新理念,并認真做業(yè)務(wù)筆記。,不斷提高自身素質(zhì)。在數(shù)學(xué)課上更好地體現(xiàn)新課改的精神。

  2、自學(xué)現(xiàn)代教育理論。學(xué)習(xí)現(xiàn)代價值教育所面臨的主要課題。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),提高教學(xué)能力。

  3、多聽別的老師的課,取長補短,提高自己的授課水平。

  4、繼續(xù)練習(xí)基本功,提高教學(xué)技能。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8

  一、教材簡析

  本冊教材包括以下內(nèi)容:

  20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

  本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué);

  在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);

  通過比長短、比高矮,比大孝比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;

  通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;

  通過認位置,讓學(xué)生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;

  通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

  二、班級情況簡析

  一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  三、教學(xué)目標

  1、知識與技能方面:

  經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會讀寫;

  初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認識符號<、=、>的含義,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;

  經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;

  初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應(yīng)的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學(xué)會簡單的分類,經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。

  2、數(shù)學(xué)思想方面:

  初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大孝輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;

  對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計思想。

  3、解決問題方面:

  在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;

  能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;

  能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

  4、情感與態(tài)度方面:

  在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、教學(xué)重點與難點

  1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

  2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

  3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。

  4、20以內(nèi)的退位減法。

  五、滲透教育

  1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

  六、教學(xué)措施

  1、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標準,勇于創(chuàng)新,堅持教學(xué)“六認真”。

  2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。

  3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

  5、重視學(xué)困生的補課工作。

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