關(guān)于四年級上冊教學(xué)計劃錦集4篇

　　時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的四年級上冊教學(xué)計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級上冊教學(xué)計劃 篇1

　　教材分析

　　本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語 調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、強(qiáng)調(diào)語言運用

　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的 交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用"全部動作反應(yīng)法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發(fā)

　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

　　本教材采用了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

　　一、學(xué)生情況分析

　　四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

　　3、能聽、做、演18個游戲。

　　4、能聽、做7個"TPR"活動。

　　5、以學(xué)會2個制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽、說、唱8首歌謠。

　　8、以完成6個自我評價活動。

　　9、能聽懂6個幽默故事。

　　10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學(xué)方法

　　1、會話教學(xué)

　　本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩， 了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)�。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動 中用。

　　2、詞匯教學(xué)

　　本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮"TPR"的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

　　3、字母教學(xué)

　　字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

　　本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　周次

　　日期

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課時

　　備注

　　1

　　9.1-9.6

　　Unit 1 My classroom A Let’s learn/Let’s do

　　1

　　Let’s talk/Let’s chant

　　1

　　Read and write/Write and say

　　1

　　2

　　9.7-9.13

　　B Let’s learn/Let’s play

　　1

　　Let’s talk/Let’s play

　　1

　　Read and write/Write and draw

　　1

　　3

　　9.14-9.20

　　作業(yè)

　　1

　　Unite 2 My schoolbag A Let’s learn/Let’s do

　　1

　　Let’s talk/Let’s play

　　1

　　4

　　9.21-9.30

　　Read and write

　　1

　　B Let’s learn/Let’s chant

　　1

　　Let’s talk

　　1

　　Read and write

　　1

　　5

　　10.1-10.8

　　國慶長假

　　6

　　10.9-10.18

　　作業(yè)

　　1

　　Unit 3 My friends A Let’s learn/Let’s find out

　　1

　　Let’s talk/Let’s play

　　1

　　B Let’s learn/Let’s do

　　1

　　Read and write

　　1

　　7

　　10.19-10.25

　　Let’s talk/Let’s chant

　　1

　　Read and write

　　1

　　作業(yè)

　　1

　　8

　　10.26-11.1

　　Recycle 1 Read and act/Let’s find out

　　1

　　Sing and read/Read and say

　　1

　　Let’s practice/Let’s play

　　1

　　9

　　11.2-11.8

　　Unit 4 My Home A Let’s learn/Let’s do

　　1

　　Let’s talk/Let’s play

　　1

　　Read and write/Write and say

　　1

　　10

　　11.9-11.15

　　B Let’s learn/Let’s do

　　1

　　Let’s talk/Let’s chant

　　1

　　Read and write/Write and say

　　1

　　11

　　11.16-11.22

　　作業(yè)

　　1

　　Unit 5 What would you like? A Let’s learn/Let’s play

　　1

　　Let’s talk/Group work

　　1

　　12

　　11.23-11.29

　　Read and write/Write and say

　　1

　　B Let’s learn/Let’s do

　　1

　　Let’s talk/Let’s chant

　　1

　　13

　　11.30-12.6

　　Read and write/Write and say

　　1

　　作業(yè)

　　1

　　Unit 6 My family A Let’s learn/Group work

　　1

　　14

　　12.7-12.13

　　Let’s talk/Let’s chant

　　1

　　Read and write/Write and say

　　1

　　B Let’s learn/Let’s do

　　1

　　15

　　12.14-12.20

　　Let’s talk/Let’s chant

　　1

　　Read and write/Write and say

　　1

　　作業(yè)

　　1

　　16

　　12.21-12.27

　　Recycle 2 Let’s act/Let’s make

　　1

　　Listen and color/Spelling game

　　1

　　Chant and match/Let’s sing

　　1

　　17

　　12.28-10.1.3

　　期末復(fù)習(xí)

　　3

　　18

　　1.4-1.10

　　期末考試

　　3

四年級上冊教學(xué)計劃 篇2

　　一、教材分析：

　　四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”。

　　四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息，又是有限的?第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實之中。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

　　品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義，掌握安全常識，懂得花錢的學(xué)問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

　　2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

　　兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此應(yīng)注意將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

　　3、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

　　“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

　　4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

　　5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

　　2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

　　3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

　　4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　5、實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級上冊教學(xué)計劃 篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成：

　　有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�、科學(xué)探究

　�。保畬W(xué)會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價。

　�。玻�組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。

　　3.學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。

　　（二）、情感態(tài)度價值觀

　�。保�鼓勵學(xué)生好奇、愛問、愛想象。

　�。玻�讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，尊重他人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實。

　�。ㄈ�）、科學(xué)知識

　�。保�了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

　　２．圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的觀察實驗，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識。

　�。常�認(rèn)識天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。

　　４．探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

　　５．研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音

　　三、教學(xué)實施要項

　�。保�要求教師盡可能提供時間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對研究對象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動。

　　２．重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程，加強(qiáng)學(xué)生對事實收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

　　３．在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識，并運用對比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

　　四、教學(xué)評價

　�。ㄒ唬� 第一單元《有生命的物體》

　　1、小組形式開展對一種動物較全面的觀察；

　　2、能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果，并在班級進(jìn)行交流；

　　3、能在觀察的過程中，有目的地尋找資料，解釋觀察中難以解決的問題，并進(jìn)行整理；

　　4、能在討論中，提出新的、有意義的問題，根據(jù)事實陳述自己的見解，并樂于傾聽別人的意見；

　　5、能完成植物根莖的實驗，并做出自己的解釋；

　　6、能對動植物的共同特點有正確的認(rèn)識，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。

　�。ǘ�） 第二單元《溶解》

　　1、在課堂的學(xué)習(xí)過程中，善于提出新的、有意義的問題，樂于以不同形式參與一系列的觀察研究活動和對問題解決中，獲得各種觀察研究活動經(jīng)歷；

　　2、學(xué)生能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)，并能大膽想象，做出自己的解釋；

　　3、學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操作；

　　4、學(xué)生能在課外自覺地進(jìn)行觀察更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動。

　�。ㄈ�） 第三單元《天氣》

　　1、以小組或個人形式參加對云和雨的觀察、記錄活動；

　　2、主動積極地討論用不同的方法測量降水的多少；

　　3、用簡單的方法進(jìn)行降水多少的測量；

　　4、以簡單的方法對風(fēng)進(jìn)行觀測、記錄；

　　5、比較好地堅持測定、記錄一周的氣溫情況，并進(jìn)行簡單的分析；

　　6、了解各種各樣的天氣給我們帶來的不同感受，并簡單描述四種以上天氣的名稱和特點。

　　7、在經(jīng)歷各種活動的過程中，能較好地參與討論與交流，與同學(xué)分享。

　�。ㄋ模� 第四單元《磁鐵》

　　1、積極參與研究磁鐵性質(zhì)的實驗活動，能提出有價值的研究問題；

　　2、能根據(jù)研究的目的設(shè)計實驗，操作實驗；

　　3、能與同學(xué)協(xié)作共同完成實驗和制作任務(wù)；

　　4、能準(zhǔn)確使用科學(xué)概念；

　　5、能解決實驗和操作中出現(xiàn)的問題；

　　6、能進(jìn)行小磁鐵、磁力小車、指南針等實踐活動。

　�。ㄎ澹� 第五單元《聲音》

　　1、應(yīng)用以前學(xué)過的概念和技能參與對聲音的產(chǎn)生、傳播、控制的探究活動；

　　2、利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化；

　　3、用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因；

　　4、能設(shè)計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播；

　　5、能通過控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的.想法。

　　五、課時與進(jìn)度安排：

　　序號 課題 周次 演示實驗 學(xué)生實驗與準(zhǔn)備材料 課外作業(yè)

　　1 動物怎樣生活 一至四 課件 觀察一種動物 飼養(yǎng)或觀察一種小動物作好記錄

　　2 形形色色的動物 課件 討論歸納

　　3 植物怎樣生存 課件、根莖輸送作用 觀察植物的根并分類

　　4 植物的根和莖 課件、根莖輸送作用

　　5 形形色色的植物 植物的蒸騰作用

　　6、7 整理與測驗

　　8 食鹽在水里溶解了 五至八 溶解實驗 了解有關(guān)溶解的知識與實驗

　　9 怎樣加快溶解 溶解的對比實驗

　　10 一杯水能溶解多少食鹽 溶液定量實驗

　　11 分離鹽與水的方法 酒精燈使用；蒸發(fā)儀器的使用 酒精燈使用；蒸發(fā)與結(jié)晶實驗

　　12 觀察更多的溶解現(xiàn)象 液體、氣體溶解實驗

　　13、14、 整理與測驗

　　15 云和雨 九至十一 課件 云的觀察與記錄；測量雨水 天氣與氣溫記錄

　　16 風(fēng)的觀測 風(fēng)向與風(fēng)力 體會風(fēng)向與風(fēng)力；制作小風(fēng)車

　　17 氣溫的變化 氣溫測量 測量并記錄氣溫

　　18 我們關(guān)心天氣 天氣與預(yù)報的解讀 記錄天氣、氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力降水

　　19、20 整理與測驗 氣溫折線圖的繪制 繪制氣溫折線圖

　　21 磁鐵的磁性 十二至十四 磁性實驗

　　22 磁鐵的兩極 兩極性質(zhì)；磁懸浮實驗

　　23 做一個小磁鐵 制作小磁針

　　24 指南針 自制指南針

　　25、26 整理與測驗

　　27 聽聽聲音 十五至十七 課件 聽音與辨音 了解有關(guān)聲音與噪音的知識

　　28 聲音是怎樣產(chǎn)生的 發(fā)聲實驗

　　29 聲音是怎樣傳播的 固體、氣體、液體傳聲實驗

　　30 控制物體發(fā)出的聲音 制作發(fā)聲罐與降低音響實驗

　　31 制作我們的小樂器 自制小樂器并演奏

　　32、33 整理與測驗

　　34-40 期末整理與評估 十八至二十

四年級上冊教學(xué)計劃 篇4

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活 動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

　　學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　1、本冊內(nèi)容情況

　　《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

　　2、本冊的主要活動

　　(1)對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進(jìn)行觀測。

　　(2)對身體結(jié)構(gòu)的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運動情況，并建立保護(hù)心臟，保護(hù)肺的意識。同時了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。

　　3、教學(xué)重點：

　　重視對學(xué)生典型科學(xué)活動的設(shè)計，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　4、教學(xué)難點：

　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

　　5、樹立開放的教學(xué)觀念。

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

　　8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐。

　　9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

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