六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間：2022-02-26 13:00:47 教學(xué)計劃我要投稿

精選六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

　　第一單元：長方體和正方體

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體及其展開圖，直到長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。

　　2、使學(xué)生通過動手實驗和對具體實物的觀察，了解體積（容積）的意義及其常用的計量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的概念，會進(jìn)行相鄰體積單位的換算。

　　3、使學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動過程，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。

　　4、使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　5、使學(xué)生進(jìn)一步體會圖形學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點：掌握長正方體的基本特征，了解體積（容積）意義及其計量單位，掌握長正方體的表面積以及體積的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。

　　教學(xué)課時：12+2周次：1—4周

　　第二單元分?jǐn)?shù)乘法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，能正確計算分?jǐn)?shù)乘法式題，能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題，理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法的計算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題的過程，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進(jìn)行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進(jìn)一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。

　　3、使學(xué)深功過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點：理解分?jǐn)?shù)乘法意義并掌握計算方法，會解答相關(guān)的實際問題；理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

　　教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題。

　　教學(xué)課時：9+2課時周次：4—6周

　　第三單元分?jǐn)?shù)除法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)除法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，能正確計算分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算；能列方程解達(dá)一直一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的簡單實際問題。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除法的計算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題的過程，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進(jìn)行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進(jìn)一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。

　　重點：理解分?jǐn)?shù)除法意義并掌握計算方法，能正確計算分?jǐn)?shù)除法、連除和乘除混合運(yùn)算；能列方程解答相關(guān)的實際問題。

　　難點：理解分?jǐn)?shù)除法的意義；能解答實際問題。

　　課時：13+2課時周次：7—9周

　　第四單元解決問題的策略

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在解決實際問題的過程中初步學(xué)會運(yùn)用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效地解決問題。

　　2、使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受替換和假設(shè)的策略，對于解決特定問題的價值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　重點：學(xué)會運(yùn)用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效地解決問題。

　　難點：靈活運(yùn)用所學(xué)的策略解決實際問題。

　　課時：3+2課時周次：第10—11周

　　第五單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，了解整數(shù)運(yùn)算律對分?jǐn)?shù)同樣適用，并能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算。

　　2、使學(xué)生學(xué)會用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題，進(jìn)一步積累解決問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　3、使學(xué)生在運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功的樂趣和體驗，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點：掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并正確進(jìn)行運(yùn)算；應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算。

　　難點：正確計算；解決稍復(fù)雜的實際問題

　　課時：6+2課時周次：12—13周

　　第六單元認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在現(xiàn)實情境中，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，會解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。

　　2、使學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的'意義，探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，以及解決相關(guān)實際問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。

　　3、使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題的過程中，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，會解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

　　難點：理解百分?jǐn)?shù)的意義。

　　課時：17+2課時周次：14—17周

　　第七單元整理與復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的簡單實際問題，能列方程解決"已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)"的簡單實際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　重點：進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解；進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，會求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題；進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化；進(jìn)一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法；進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法。

　　難點：理解并掌握本冊教材中的概念和性質(zhì)，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決一些實際問題。

　　課時：5+4課時周次：18—20周

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

　　第一單元“圓”：

　　1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

　　2.結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

　　3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。

　　5.結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

　　第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：

　　1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　第三單元“圖形的變換”：

　　1.學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。

　　2.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　第四單元“比的認(rèn)識”:

　　1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

　　2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

　　3.能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　第五單元“統(tǒng)計”：

　　1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

　　2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

　　3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。

　　第六單元“觀察物體”：

　　1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。

　　2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

　　3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

　　4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

　　綜合應(yīng)用：

　　即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

　　整理與復(fù)習(xí)

　　教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

　　“你學(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理。

　　“運(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

　　一、情況分析：

　　1、學(xué)生情況分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。這些學(xué)生來自五湖四海，雖然地方不同，但關(guān)系卻很融洽。大部分學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，也養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。能勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法。但也存在個別學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽，作業(yè)不做或不能按時完成。

　　2、教材分析：

　　這一冊教材包括：方程、長方體和正方體、表面積的變化、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、認(rèn)識比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略、可能性、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容。

　　方程：精心選擇能夠承載教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實素材。

　　長方體和正方體：從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體特征的活動。

　　分?jǐn)?shù)乘除法：分?jǐn)?shù)乘法強(qiáng)調(diào)三點：從學(xué)生的已有知識出發(fā)，循序漸進(jìn)地組織探索分?jǐn)?shù)乘法計算方法的活動。

　　認(rèn)識比：結(jié)合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義，加大探索空間。

　　分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)的四則混合運(yùn)算遷移到分?jǐn)?shù)中來。

　　求解決策略問題：從學(xué)生熟悉的問題的策略，引導(dǎo)學(xué)生從不同的切入點提出假設(shè)，找出解決問題的答案，充分感受解決問題的策略，重視檢驗過程，培養(yǎng)自覺檢驗的習(xí)慣。

　　可能性：在現(xiàn)實生活中，結(jié)合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性，在解決問題的過程中，探索求事件發(fā)行的可能性的方法。

　　認(rèn)識百分?jǐn)?shù)：結(jié)合具的情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，在解決問題的過程中，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互相改寫的方法，應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程。

　　二：教學(xué)目標(biāo)

　　1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)

　�。�1）會用等式的性質(zhì)解形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c，的方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。

　　（2）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。

　　（3）使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

　　（4）使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

　�。�5）百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

　　（6）學(xué)生能掌握長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

　　2、技能目標(biāo)

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。

　�。�4）培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系、探索規(guī)律。

　　（6）培養(yǎng)學(xué)生思想的靈活性。

　�。�7）注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)：

　�。�1）通過實踐活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生意識，實踐能力，獨(dú)立思考能力。

　　（3）學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則。根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)乘法計算法則的推導(dǎo)。

　　2、一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計算方法，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題。一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則的推導(dǎo)。

　　3、通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖教學(xué)。

　　4、利用直觀圖、推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法法則，要把計算與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答方法。

　　5、分?jǐn)?shù)，小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答方法。

　　6、充分利用學(xué)過的簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)，講清分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算的解題方法。

　　7、百分?jǐn)?shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題，比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過實例講清百分?jǐn)?shù)的意義。

　　四，教學(xué)措施

　　1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生讓學(xué)生主動參與各種教學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　2、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效，易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。

　　3、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書，教具，學(xué)具。

　　4、課內(nèi)與課外相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。

　　5、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

　　6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　五，課時安排

　　一：方程（7課時）

　　二：長方體和正方體（14課時）

　　表面積的變化（1課時）

　　三：分?jǐn)?shù)乘法（9課時）

　　四：分?jǐn)?shù)除法（8課時）

　　五：認(rèn)識比（6課時）

　　大樹有多高（1課時）

　　六：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（7課時）

　　七：解決問題的策略（3課時）

　　八、可能性（2課時）