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三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-03-07 18:54:57 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,很快就要開(kāi)展新的工作了,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?以下是小編為大家整理的2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi),通過(guò)教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

  4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

  5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、學(xué)會(huì)250生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě),會(huì)認(rèn)250個(gè)生字。

  2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

  4、能理解課文內(nèi)容,用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

  5、能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。

  6、能掌握《日積月累》里的成語(yǔ)、名言警句,以及課外的有關(guān)知識(shí)。

  7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物,了解主要內(nèi)容,能按要求答題。

  8、能聽(tīng)懂程度適合的短文,并按要求答題。

  9、能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話,能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。

  10、留心周?chē)挛,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的250字和要求會(huì)認(rèn)的250字,并能用這些字組詞,寫(xiě)句子。

  2、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

  3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  三、復(fù)習(xí)形式

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

  四、時(shí)間安排

  12月27日——1月11日:分單元復(fù)習(xí)

  1月12日——1月16日:歸類(lèi)復(fù)習(xí)

  1月17日——1月20日:綜合復(fù)習(xí)

  五、復(fù)習(xí)方法、步驟

  (一)單元復(fù)習(xí)

  按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

  在單元復(fù)習(xí)階段,具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí);

  1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

  2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析,把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái),先讓學(xué)生看一遍,互相提問(wèn),然后教師提問(wèn),學(xué)生搶答。

  3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,并幫助學(xué)生分析理解意思,讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

  4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

 。ǘw類(lèi)復(fù)習(xí)

  從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分。

  基礎(chǔ)知識(shí)

  1、漢語(yǔ)拼音

  漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語(yǔ)義,然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

  2、漢字

  本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè),250個(gè)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí),就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字,關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思,分清它們的用法。另外,還有一些多音字。

  3、詞語(yǔ)

  詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多,閱讀的速度就快,表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)?蓪(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi),幫助學(xué)生記憶,讓學(xué)生理解意思,并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

  4、句子

  一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。

  認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)運(yùn)用比喻,把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥(niǎo)》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,從文中找出比喻句,讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。

  掌握一些關(guān)聯(lián)詞,如:因?yàn)椤浴、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里,使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

  擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚。

  5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

  能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào),認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  閱讀

  閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò),現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。

  首先,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問(wèn)題,這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;

  另外,還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力,能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容,并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

  習(xí)作

  從習(xí)作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí),讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句,并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。

  (三)綜合復(fù)習(xí)

  本階段以練習(xí)為主,通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋,已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題,教師認(rèn)真評(píng)講,要重視講評(píng)的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開(kāi)來(lái)講,讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類(lèi)型的知識(shí)。

  有付出就會(huì)有收獲,我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí),我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái),一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

  一、學(xué)情分析

  三年級(jí)三班共有學(xué)生53人,學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知,識(shí)字量有了一定的積累,閱讀量加大,具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力,喜歡寫(xiě)日記。但是也有部分學(xué)生在識(shí)字寫(xiě)字、理解課文、寫(xiě)作等方面存在一定的問(wèn)題,特別是寫(xiě)作,有些學(xué)生出現(xiàn)無(wú)話可寫(xiě)或抓不住主題的現(xiàn)象,寫(xiě)作水平急待提高。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。。

  二、教材分析

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排了8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,怎樣看待問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

  本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

  2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、正確掌握多音字的讀法。

  2、形近字辨析。

  3、詞句的理解、積累與運(yùn)用。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

  2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

  3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  11.留心周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,扮演好新課標(biāo)中的新角色,把握好新課標(biāo)下的語(yǔ)文教法,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。

  2、按照課程的理念,努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,縮小形式課與實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,對(duì)每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,自主確定教學(xué)目標(biāo),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,解決自己的疑問(wèn),優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,使之從“教教材”走向“用教材教”。

  3、教學(xué)過(guò)程中,要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系,善于與學(xué)生互動(dòng)、交往和交流,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新實(shí)踐,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

  4、朗讀是理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情的主要方法,教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生通過(guò)朗讀加深理解,在理解的基礎(chǔ)上朗讀,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高?傊瑘(jiān)持多讀少講。

  5、對(duì)描寫(xiě)精彩的語(yǔ)段,采用讀議結(jié)合,以讀促悟,以悟?qū)ёx的方法;對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語(yǔ)段,采用迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下來(lái),省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,從而更有效地積累語(yǔ)言,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  6、現(xiàn)在,教材把課文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐都納入了語(yǔ)文教學(xué)之中。教學(xué)中,要安排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如:開(kāi)故事會(huì)、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。

  7、要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要,切忌一刀切,力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,全身心地愛(ài)護(hù)他們,用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí),即使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)拖了全班的后退,也不能歧視他們,要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,過(guò)得快快樂(lè)樂(lè),身心都能健康發(fā)展。

  六、課題研究

  繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

  七、教學(xué)進(jìn)度表

  周次

  日期

  教學(xué)進(jìn)度

  備注

  1

  2.25——2.26

  1、《燕子》

  2課時(shí)

  2

  2.29——3.4

  2、《古詩(shī)兩首》3、《荷花》

  4課時(shí)

  3

  3.7——3.11

  4、《珍珠泉》《語(yǔ)文園地一》

  4課時(shí)

  4

  3.14——3.18

  5、《翠鳥(niǎo)》6、《燕子專(zhuān)列》

  4課時(shí)

  5

  3.21——3.25

  7、《一個(gè)小村莊的故事》8、《路旁的橡樹(shù)》《語(yǔ)文園地二》

  4課時(shí)

  6

  3.28——4.1

  9、《寓言?xún)蓜t》10、《驚弓之鳥(niǎo)》

  4課時(shí)

  7

  4.5——4.8

  11、《畫(huà)楊桃》12、《想別人沒(méi)想到的》《語(yǔ)文園地三》

  4課時(shí)

  8

  4.11——4.15

  13、《和時(shí)間賽跑》14、《檢閱》

  4課時(shí)

  9

  4.18——4.22

  15、《爭(zhēng)吵》16、《絕招》《語(yǔ)文園地四》

  4課時(shí)

  10

  4.25——4.29

  17、《可貴的沉默》18、《她是我的朋友》

  4課時(shí)

  11

  5.3——5.6

  19、《七顆鉆石》20、《媽媽帳單》

  《語(yǔ)文園地五》

  4課時(shí)

  12

  5.9——5.13

  21、《太陽(yáng)》22、《月球之謎》

  4課時(shí)

  13

  5.16——5.20

  23、《我家跨上了“信息高速路”》

  24、《果園機(jī)器人》《語(yǔ)文園地六》

  4課時(shí)

  14

  5.23——5.27

  25、《太陽(yáng)是大家的》26、《一面五星紅旗》

  4課時(shí)

  15

  5.30——6.3

  27《賣(mài)木雕的少年》28《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒》《語(yǔ)文園地七》

  4課時(shí)

  16

  6.6——6.10

  29、《古詩(shī)兩首》30、《西門(mén)豹》

  4課時(shí)

  17

  6.13——6.17

  31、《女?huà)z補(bǔ)天》32、《夸父追日》

  《語(yǔ)文園地八》

  4課時(shí)

  18

  6.20——6.24

  8篇自讀課文、復(fù)習(xí)

  4課時(shí)

  19

  6.27——7.1

  復(fù)習(xí)

  4課時(shí)

  20

  7.4——7.6

  考試

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

  一、教材分析

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,它們依次是:多彩的糊口、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、光耀的中漢文化、壯麗的祖國(guó)江山、科學(xué)的思惟方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,切近兒童糊口,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

  每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地構(gòu)成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),并恰當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)生分析

  本班共有學(xué)生26人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,因?yàn)槟挲g較小,頑皮的較多,功課基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀察領(lǐng)會(huì),我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),甚至不如一年級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠矯捷,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受糊口的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)糊口的熱愛(ài);領(lǐng)會(huì)祖國(guó)壯麗的江山、富饒的物產(chǎn),培育熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思惟豪情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思惟品德教育。

  2、會(huì)利用字典,學(xué)習(xí)利用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。起頭練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,領(lǐng)會(huì)字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

  2、上下文或查字典理解文句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),不隨意拔高或降低,并且根據(jù)學(xué)生的不同條理,進(jìn)行合理的教學(xué)。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫(xiě)好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。講堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體勾當(dāng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)酷要求,及時(shí)反饋和矯正,講究實(shí)效。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,并且注重學(xué)生日常普通知識(shí)的積累。

  4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的機(jī)緣,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講事理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,采用一幫一等不同的形式來(lái)激勵(lì)同窗之間的互幫合作,持之以恒的幫助潛能生,建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4

  語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。因此,如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷,這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失,使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考。因此,特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

  一、基本情況分析:

  學(xué)生基礎(chǔ)很差,學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。

  初三中,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。

  二、教材分析:

  我們采用人教版教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,這套教材的主要特點(diǎn),我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

  三、教學(xué)策略:

  1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,鉆究《考試說(shuō)明》。

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法,才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。

  《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,它根據(jù)課標(biāo),結(jié)合考試實(shí)際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此,作文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明,讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

  2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,探尋語(yǔ)文差異。

  本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。

  3、選好、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點(diǎn)趨向。

  領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說(shuō)明》,明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),還需要選好、用好資料,把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。

  4、精心備課,上好課。

  時(shí)間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

  5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的”,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2—3部),因此,要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū),我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看,原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室,請(qǐng)求管理員開(kāi)放,也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱?傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多看一些課外書(shū)?戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句,注意歸類(lèi)收集,如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi),與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時(shí)代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便”到自己的文章中來(lái)。

  6、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?砂凑兆约旱淖魑挠(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

  7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,提高語(yǔ)文素質(zhì),表達(dá)能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時(shí)間也可以搞,根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。

  8、要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

  就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度,力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng),第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)。

  就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文,理解課文,掌握相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

  就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí),力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,以大量練習(xí)、考試為主,提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

  9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,因此,最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。

  四、教學(xué)總結(jié)及反思

  教學(xué)過(guò)程中,做到及時(shí)總結(jié)教師”與學(xué)生”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  根據(jù)科組統(tǒng)一安排。

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5

  一、班級(jí)情況分析。

  我們304班共有學(xué)生58,其中男生34名,女生24名。這班學(xué)生上課聽(tīng)講的習(xí)慣較差,不夠?qū)Wⅲ液軙?huì)講空話。男生上課時(shí)發(fā)言較積極,思維也較女孩子敏捷。女生參與不夠,但成績(jī)還是較優(yōu)秀的?傮w來(lái)說(shuō),全班的發(fā)展差異并不是很大,成績(jī)特別出類(lèi)拔萃的人幾乎沒(méi)有。

  有一小部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P,課外閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期重點(diǎn)需要指導(dǎo)扭轉(zhuǎn)男這些的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在寫(xiě)話方面也是需要重點(diǎn)指導(dǎo)提高的方面,從寫(xiě)段練習(xí),試著降低部分學(xué)生的寫(xiě)作恐懼感。

  二、教材分析。

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,怎樣看待問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。

  本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

  2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

  2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  11、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  四、教學(xué)措施:

  1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

  3、充分利用一切教育資源。

  4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)生基本情況

  三年級(jí)一班共有學(xué)生41名,其中男生21名,女生20名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  由于學(xué)校條件所限,學(xué)生閱讀量窄,閱讀能力低,口語(yǔ)交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。

  二、教材分析

  本冊(cè)共有八個(gè)單元,每個(gè)單元組織一次語(yǔ)文活動(dòng)共8個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),8個(gè)單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個(gè)口語(yǔ)交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩(shī)。教材最后是生字表,全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有317個(gè);要求會(huì)寫(xiě)的字,有244個(gè)。

  三、課時(shí)計(jì)劃

  本學(xué)期從9月1日開(kāi)學(xué)開(kāi)講到元月1630日左右末考,大約5個(gè)月21周,除去中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間大概有18周左右。每周7個(gè)課時(shí)總計(jì)126課時(shí)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

 。、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

 。病⒄J(rèn)識(shí)317個(gè)字,會(huì)寫(xiě)244個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

 。场⒗^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

 。础⑾矚g閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

 。怠⒛苈(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

 。、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,積極開(kāi)展口語(yǔ)交際,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  10、對(duì)習(xí)作有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)習(xí)作。

  11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

  2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

  3、能按筆順正確默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

  4、能在觀察圖和事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。

  5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。

  6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問(wèn)題。

  7、能按要求完成習(xí)作,掌握基本的寫(xiě)作技巧和思路,具備基本的寫(xiě)作能力和技能。

  六、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

  3、注意每個(gè)單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)伙伴"的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

  七、教學(xué)安排(計(jì)劃126課時(shí))

  怎樣上好本學(xué)期的語(yǔ)文課-------1課時(shí)

  1、早晨真好-------------------2課時(shí)

  2、難忘的小詩(shī)-----------------2課時(shí)

  3、愿望-----------------------2課時(shí)

  4、媽媽的賬單-----------------2課時(shí)

  口語(yǔ)交際----------------------1課時(shí)

  習(xí)作1-------------------------3課時(shí)

  語(yǔ)文活動(dòng)1---------------------1課時(shí)

  5、國(guó)徽-----------------------2課時(shí)

  6、聶耳與國(guó)歌-----------------2課時(shí)

  7、外婆家的小屋---------------2課時(shí)

  8、短文兩篇-------------------2課時(shí)

  口語(yǔ)交際2---------------------1課時(shí)

  習(xí)作2-------------------------3課時(shí)

  語(yǔ)文活動(dòng)2---------------------1課時(shí)

  9、古詩(shī)兩首-------------------2課時(shí)

  10、寓言二則------------------2課時(shí)

  11、兩袖清風(fēng)------------------2課時(shí)

  12、少年白居易----------------2課時(shí)

  口語(yǔ)交際3---------------------1課時(shí)

  習(xí)作3-------------------------3課時(shí)

  語(yǔ)文活動(dòng)3---------------------1課時(shí)

  13、天上的街市----------------2課時(shí)

  14、中秋尋月------------------2課時(shí)

  15、迷人的秋色----------------3課時(shí)

  16、短文兩篇------------------2課時(shí)

  口語(yǔ)交際4---------------------1課時(shí)

  習(xí)作4-------------------------3課時(shí)

  語(yǔ)文活動(dòng)4---------------------1課時(shí)

  上半期知識(shí)整理----------------2課時(shí)

  期中考試----------------------2課時(shí)

  17、為什么--------------------2課時(shí)

  18、華佗與麻沸散--------------2課時(shí)

  19、"神舟"五號(hào)游太空-----------2課時(shí)

  20、動(dòng)物治病辦法多------------2課時(shí)

  口語(yǔ)交際5---------------------1課時(shí)

  習(xí)作5-------------------------3課時(shí)

  語(yǔ)文活動(dòng)5---------------------1課時(shí)

  21、一杯牛奶------------------2課時(shí)

  22、護(hù)士媽媽------------------2課時(shí)

  23、短文兩篇------------------2課時(shí)

  口語(yǔ)交際6---------------------1課時(shí)

  習(xí)作6-------------------------3課時(shí)

  語(yǔ)文活動(dòng)6---------------------1課時(shí)

  24、古詩(shī)兩首------------------2課時(shí)

  25、國(guó)王的信------------------2課時(shí)

  26、丑小鴨--------------------2課時(shí)

  27、黑貓警長(zhǎng)------------------2課時(shí)

  習(xí)作7-------------------------3課時(shí)

  語(yǔ)文活動(dòng)7---------------------1課時(shí)

  28、北極風(fēng)光------------------2課時(shí)

  29、新春賞梅------------------2課時(shí)

  30、短文兩篇------------------2課時(shí)

  習(xí)作8-------------------------3課時(shí)

  語(yǔ)文活動(dòng)8---------------------1課時(shí)

  期末知識(shí)綜合復(fù)習(xí)整理---------20課時(shí)

  期末考試----------------------2課時(shí)

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類(lèi)教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  二、教材分析

  本冊(cè)有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。

  教材的特點(diǎn):

  (一)圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

  (二)結(jié)合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

  (三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類(lèi)課文。

  (四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  (五)改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式,豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

  2、要求會(huì)任200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆描紅。

  4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

  8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,促織課文大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

  10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。

  12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

  13、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  三、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),甚至不如一年級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫(xiě)鋼筆字,還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。

  四、教學(xué)策略

  積極參與策略:通過(guò)各種方法,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),做學(xué)習(xí)的主人。

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8

  一、學(xué)生情況分析

  本期本班共有學(xué)生42人。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,一面著重進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)挛,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外,三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累,應(yīng)該加大閱讀量,讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法,喜歡寫(xiě)日記,學(xué)會(huì)習(xí)作。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教材分析

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

  全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況:導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,只在全冊(cè)書(shū)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,后面出現(xiàn)均不注音;精讀課文和略讀里不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音,直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。課文中的多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

  2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

  10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

  13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如,低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊(cè)的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”。“借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思!

  作為中年級(jí)的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情!薄伴_(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。”習(xí)作方面,從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”。口語(yǔ)交際方面,“講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法!苯虒W(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

  四、教學(xué)措施

  1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),不隨意拔高或降低,并且根據(jù)學(xué)生的不同層次,進(jìn)行合理的教學(xué)。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫(xiě)好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.

  4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,采用一幫一等不同的形式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,持之以恒的幫助潛能生,建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排表

  周次

  起訖月日

  教學(xué)內(nèi)容

  教時(shí)

  備注

 。

  8月30日-8月31日

  注冊(cè)、打掃衛(wèi)生

 。

 。乖1日-9月2日

  始業(yè)教育

 。薄⑽覀兊拿褡逍W(xué)

  1

  2

 。

 。乖6日-9月11日

 。病⒔鹕牟莸

 。场⑴捞於挤

 。矗编l(xiāng)的孩子

  2

  2

  1

 。

 。乖拢4日-9月18日

  語(yǔ)文園地一

 。、灰雀

 。、小攝影師

  3

  2

  2

  5

 。乖拢1日-9月25日

  7、奇怪的大石頭

 。福也荒苁

  語(yǔ)文園地二

  2

  1

  3

  6

 。乖28日-9月30日

 。、古詩(shī)兩首

  2

 。

  10月8日-10月10日

 。保啊L(fēng)箏

  2

 。

 。保霸12日-10月16日

 。保薄⑶锾斓挠

 。保玻(tīng)聽(tīng),秋的聲音

  語(yǔ)文園地三

  2

  1

  3

 。

 。保霸19日-10月23日

 。保、花鐘

 。保、蜜蜂

  機(jī)動(dòng)

  2

  2

  2

 。保

  10月26日-10月30日

 。保、玩出了名堂

 。保叮荫橊

  語(yǔ)文園地四

  2

  1

  3

 。保

  11月2日-11月6日

  機(jī)動(dòng)

  期中檢測(cè)

 。保

 。保痹9日-11月13日

  17、孔子拜師

  18、盤(pán)古開(kāi)天地

  機(jī)動(dòng)

  2

  2

  4

  13

 。保痹拢6日-11月20日

  19、趙州橋

 。玻埃环麚P(yáng)中外的畫(huà)

  語(yǔ)文園地五

  2

  1

  4

 。保

  11月23日-11月27日

 。玻薄⒐旁(shī)兩首

 。玻、富饒的西沙群島

  機(jī)動(dòng)

  2

  2

  4

 。保

 。1月30日-12月4日

 。玻场⒚利惖男∨d安嶺

 。玻矗皷|方之珠”

  語(yǔ)文園地六

  2

  1

  4

  16

 。保苍7日-12月11日

 。玻、矛和盾的集合

 。玻、科利亞的木匣

  機(jī)動(dòng)

  2

  2

  3

  17

 。保苍拢4日-12月18日

  27、陶罐和鐵罐

 。玻福{子和鹿

  語(yǔ)文園地七

  2

  1

  4

 。保

  12月21日-12月25日

 。玻、掌聲

 。常啊⒁淮纬晒Φ膶(shí)驗(yàn)

  機(jī)動(dòng)

  2

  2

  3

 。保

 。保苍28日-12月31日

  31、給予樹(shù)

  32*好漢查理

  語(yǔ)文園地八

  2

  1

  4

 。玻

  1月4日-1月8日

  選讀課文

  機(jī)動(dòng)

  7

 。玻

  1月11日-1月15日

  總復(fù)習(xí)

  7

  22

 。痹18日-1月22日

  期末考試

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生59名,其中男生31名,女生28名。從整體看,本班孩子活潑可愛(ài)、積極向上,前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  三、教材分析

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

  本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

  2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

  2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

  3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10.留心周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  按要求掌握有關(guān)生字;引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法理解詞句;體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;采用多種形式感悟、積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言;加強(qiáng)讀、說(shuō)、寫(xiě)的聯(lián)系和指導(dǎo);培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  六、教學(xué)措施

  1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

  3、充分利用一切教育資源。

  4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。

  5、繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

  6、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10

  這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué),在上個(gè)學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的,這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,幫忙學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái),提高語(yǔ)文成績(jī)。

  所以我個(gè)性指定了這學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、學(xué)生狀況分析

  三年級(jí)共有學(xué)生24人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

  三、教材分析:

  本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐潛力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  四、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

  教學(xué)安排

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課潛力。

  3、加強(qiáng)直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

  五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

  1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

  2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要資料,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的潛力。

  5、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  六教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  本冊(cè)教材從資料上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)潛力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

  這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就應(yīng)是比較艱巨的,因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想,雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀,但是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒(méi)有到達(dá)我期望的水平,所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升。

  但是教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的,這需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,二者的共同努力才會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)得到提升,這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jī)的秘訣之一。

  但是我相信,憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),我們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)必須會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的!

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃11

  一、教材分析

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)讀、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。

  它們依次是:神奇美麗的大自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國(guó)際理解和友好、作家筆下的動(dòng)物、神奇的科技世界、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、民間故事寓言故事和神話傳說(shuō)。

  二、學(xué)生情況的分析

  三年級(jí)共有90名學(xué)生,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,三分之二的學(xué)生較聰明,能夠較好的接受新知識(shí),作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差,沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:做事情太拖拉,上課思想不夠集中,作業(yè)不能自覺(jué)完成,學(xué)習(xí)積極性不夠,跟不上全班步伐等。這也是學(xué)生中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。

  由于存在學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。

  三、教學(xué)及心育目標(biāo)

  1、讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受大自然的美好;觀察生活,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè);具有寬廣的國(guó)際視野,體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼;體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);了解中國(guó)的世界遺產(chǎn),感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感;閱讀神話、寓言故事和民間傳說(shuō),了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

  2、認(rèn)識(shí)260個(gè)字,會(huì)寫(xiě)314個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2404個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1802個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。積雪練習(xí)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  7、初步把握課文的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與學(xué)生交流圖書(shū)資料。

  11、留心周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  四、教學(xué)措施

  1、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);

  2、要重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo);

  3、要重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ);

  4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū),教具,學(xué)具的作用;

  5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間;

  五、教學(xué)中應(yīng)注意問(wèn)題

  1、關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

  應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的其他渠道,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法經(jīng)驗(yàn)和感受,初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)字能力。繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

  2、關(guān)于閱讀教學(xué)。

  精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀感悟的過(guò)程。應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑問(wèn)難,并展開(kāi)合作學(xué)習(xí),并組織好全班交流。

  3、關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)。

  要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。注意全員參與,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行評(píng)價(jià),要放手讓學(xué)生進(jìn)行交際實(shí)踐,不做過(guò)多的指點(diǎn)。

  4、關(guān)于習(xí)作教學(xué)。

  本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中看到的,聽(tīng)到,想到的。在指導(dǎo)中一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),事實(shí)是什么樣的,就寫(xiě)成什么樣,不要寫(xiě)走樣。

  注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,練就表達(dá)的基本功。注意培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓他們樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。

  本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  二、教材分析

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。

  第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。

  它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

  本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

  2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  三、學(xué)生情況分析

  三年級(jí)七班共有學(xué)生76名,其中男生41名,女生35名。從整體看,本班屬于優(yōu)等生出色,潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。

  潛力生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。

  在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

  2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  11、留心周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  14、這個(gè)學(xué)期,根據(jù)班級(jí)情況,計(jì)劃期末成績(jī)?nèi)似椒诌_(dá)到70分,及格率90%,優(yōu)秀率50%。

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13

  一、班級(jí)情況分析

  我班共有學(xué)生46人,男生21人,女生25人,其中兩名特殊生。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于整體來(lái)說(shuō)由于基礎(chǔ)過(guò)差,拼音一塊仍然是一大難關(guān),還有個(gè)別同學(xué)還是沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),思維不能擴(kuò)散,上課積極性不強(qiáng)。需要多加輔導(dǎo),多加鼓勵(lì)。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組,有了一定的學(xué)習(xí)氛圍,在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),提高學(xué)生的整體水平。

  二、教材分析

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

  本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

  2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

  2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

  11、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

  13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如,低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊(cè)的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”!敖柚值、詞典和生活積累,理解詞句的意思!

  作為中年級(jí)的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情!薄伴_(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意!绷(xí)作方面,從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”?谡Z(yǔ)交際方面,“講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法!苯虒W(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)300個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考;具有一定的識(shí)字能力。

  2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

  3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

  4、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容具體、感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

  5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14

  新學(xué)期開(kāi)始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中,感受中華文化的博大精深,體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,特制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

  一、學(xué)生分析

  三年級(jí)一班共有學(xué)生45名,其中男生23名,女生22名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元,每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開(kāi)想象,使說(shuō)話寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是:多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài),意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

  本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

  2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

  2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

  3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  11.留心周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  四、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

  (一)關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)

  隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加,識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面,特別是在閱讀中多見(jiàn)面。另外,也可以采取一引起歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理。要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,教師一定要板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀。為避免學(xué)生的疲勞,一節(jié)課寫(xiě)的字不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫(xiě)字教學(xué)中,教師要注意把握,不是字寫(xiě)得越多越好,而是要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

  (二)關(guān)于閱讀教學(xué)

  1.精讀課文的教學(xué)。

  精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

  (1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

  (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

  (4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

  (5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)穎問(wèn)難。

  這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

  (6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

  可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果。

  (7)組織好全班交流。

  要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生裝的想法。對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。新| 課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  周次 教學(xué)內(nèi)容安排

  第二周 1、燕子 2、古詩(shī)兩首 3、荷花

  第三周 4、珍珠泉 語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

  第四周 5、翠鳥(niǎo) 6、燕子專(zhuān)列 7、一個(gè)小村莊的故事

  第五周 8、路旁的橡樹(shù) 語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

  第六周 9、寓言?xún)蓜t 10、驚弓之鳥(niǎo) 11、畫(huà)楊桃 機(jī)動(dòng)

  第七周 12*想別人沒(méi)想到的 語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

  第八周 13、和時(shí)間賽跑 14、檢閱15、爭(zhēng)吵 機(jī)動(dòng)

  第九周 16*絕招 語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

  第十周 17、可貴的沉默 18、她是我的朋友19、七顆鉆石 機(jī)動(dòng)

  第十一周 20*媽媽的賬單 語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè) W w .x K b 1.c o M

  第十二周 21、太陽(yáng) 22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)

  第十三周 24*果園機(jī)器人 語(yǔ)文園地六

  第十四周 語(yǔ)文園地六 單元檢測(cè)25、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅旗

  第十五周 27、賣(mài)木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì),真棒!語(yǔ)文園地七

  第十六周 機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)29、古詩(shī)兩首 30、西門(mén)豹機(jī)動(dòng)

  第十七周 31、女?huà)z補(bǔ)天 32*夸夫追日語(yǔ)文園地八

  第十八周 機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè) 復(fù)習(xí)

  第19-21周 迎接期末考試

2022年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15

  一、教材分析

  本冊(cè)有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

  2、要求會(huì)任200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆描紅。

  4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

  8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,促織課文大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

  10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。

  12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

  13、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  三、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生46人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一二年級(jí)。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫(xiě)鋼筆字,還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。

  四、教學(xué)策略

  積極參與策略:通過(guò)各種方法,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),做學(xué)習(xí)的主人。尤其后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

  (一)、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)

  識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)是貫穿于整個(gè)小學(xué)階段的重要的教學(xué)。本冊(cè)要求

  能認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。從而可知,三年級(jí)的識(shí)字和寫(xiě)字要求是與一、二年級(jí)相反的。一、二年級(jí)的時(shí)候,會(huì)寫(xiě)字要比會(huì)認(rèn)字少,而三年級(jí)開(kāi)始,會(huì)寫(xiě)字就更被重視。因此更加要注意方式方法。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。同時(shí),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字進(jìn)行歸類(lèi),讓學(xué)生在歸類(lèi)中鞏固識(shí)字和寫(xiě)字。

  (二) 、閱讀教學(xué)

  三年級(jí)的閱讀教學(xué)不再只停留在“讀”方面,還要引導(dǎo)學(xué)生去理解字詞句篇,開(kāi)始要培養(yǎng)學(xué)生的短文閱讀能力和分析能力了。

  1、精讀課文的教學(xué)

  (1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

  這個(gè)方面的主要任務(wù)有兩個(gè),即:理解和積累。因此要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。落實(shí)課后練習(xí)中對(duì)詞句的訓(xùn)練,扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。

  (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  “讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)!闭_、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。因此,要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語(yǔ)感,加強(qiáng)情感和美的熏陶。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用。

  其次,要培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴唇,不發(fā)聲音。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  另外,精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍,生與生、師與生融為一體,做到接觸零距離,溝通無(wú)障礙。

  (3)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。要鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)、

  積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,去獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。這些體驗(yàn)和感受,可以是對(duì)閱讀材料的某部分特別喜愛(ài)、特別感動(dòng)或特別受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分或主要問(wèn)題進(jìn)行發(fā)表見(jiàn)解;可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫(xiě)法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的為題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流;要針對(duì)學(xué)生的具體情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

  2、略讀課文的教學(xué)要注意一是從內(nèi)容上說(shuō),理解課文的要求要

  低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),教師要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)可以先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀、思考,發(fā)表閱讀感受,然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫(xiě)法的,引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書(shū)的效果。略讀課文,不必把每句每段都搞清楚。

  3、選讀課文的教學(xué)。

  教材后附有8篇選讀課文,如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入

  相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,通過(guò)交流,起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。不僅如此,在閱讀教學(xué)中,還要滲透各種教育于其中,如孝順長(zhǎng)輩的感恩教育、如何做人的教育、環(huán)境教育等,讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)真正地成長(zhǎng)。

  (三)口語(yǔ)交際教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):

  (1)明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

  (2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),還要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的提升?傊,一堂口語(yǔ)交際課,要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程。

  (3)全員參與。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),要求口述的,一定要人人練說(shuō),或同桌互說(shuō),或指名說(shuō)、或小組交流、或全班交流,擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的,更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐,提高訓(xùn)練效果。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),并逐步提高要求,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià),會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚(yáng),欣賞別人優(yōu)點(diǎn),或質(zhì)疑爭(zhēng)論,對(duì)別人提出建議。

  (四)習(xí)作教學(xué)

  1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),不管是哪一方面。愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望,不要有過(guò)多的條條框框,讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),消除習(xí)作的畏難情緒。

  2、要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),多用肯定和激勵(lì)的方法,多組織展示和交流。

  3、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合。在教學(xué)中,要注意將習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合,使其成為一個(gè)統(tǒng)一的話題,從而更好地輔助習(xí)作。

  另外,還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修改和同位修改或小組修改,在修改中獲得提高。還要鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)或讀給父母聽(tīng)。