2022高三語文二輪教學(xué)計劃（通用7篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編收集整理的2022高三語文二輪教學(xué)計劃（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2022高三語文二輪教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想：
成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實。
1、緊密結(jié)合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動指南，以20xx至20xx年高考試卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20xx年的命題趨勢，探討各種題型及其應(yīng)對策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實踐。
2、以提高課堂教學(xué)實效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實。要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫，使學(xué)生始終保持適當?shù)呐d奮度；要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走。
3、以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和科學(xué)性。要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
二、學(xué)生分分析
本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大，相當多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。相當多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
三、具體教學(xué)措施：
對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍�性特點，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.具體安排如下:
首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。
其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強弱項的復(fù)習(xí)。
再者，幫助差生進步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。
四、做好輔差工作：
對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。
首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考�？疲屗麄兠靼滓粡埦碇械目杀Ｖ�，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練。
具體做法：單獨找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓(xùn)練加強。
再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進行相關(guān)講評。
集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓(xùn)練。
五、練習(xí)形式：
單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況，補充題組訓(xùn)練。
六、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：
1.完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點是<<常用文體閱讀與寫作>>。
2.語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3，作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
七、教學(xué)進度：
第1-2周：語言運用.綜合訓(xùn)練.<<語言文字規(guī)范與運用>>教學(xué)
第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練
第7-10周：實用文體寫作.寫作訓(xùn)練
(期中考)
第11-15周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)
第16-17周：語言運用.綜合訓(xùn)練
第18-20周：現(xiàn)代文閱讀(必考)
(學(xué)業(yè)測試)
第21-23周：語言運用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點輔導(dǎo).
(名句名篇的背誦、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終)
2022高三語文二輪教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情景分析：
本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)情景有以下問題：文班的成績不錯，理班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控本事比較弱，有時不能完成教師的要求。理班的學(xué)生學(xué)習(xí)進取性不是很高，僅有部分學(xué)生能夠認真學(xué)習(xí)語文，并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系；(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠；(3)見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
二、主要教學(xué)資料計劃安排
第一輪復(fù)習(xí)從八月底到三月中旬，依據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20xx高考核按鈕語文復(fù)習(xí)用書》，按照考點針對性地復(fù)習(xí)，主要目的是基礎(chǔ)本事過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從三月下旬到五月初，主要目的是綜合本事突破；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用本事。第一輪復(fù)習(xí)即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用本事。
本期的重點在第二輪和第三輪復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)，首先帶領(lǐng)學(xué)生深入研讀20xx年安徽省高考語文學(xué)科考試大綱及其說明，進行綜合本事的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，主要目的是綜合本事突破。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增資料外，更應(yīng)當關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)本事。近兩年來，語言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點在閱讀本事、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言本事的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復(fù)習(xí)中，強化對這幾部分資料的復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，就進入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，經(jīng)過前一段學(xué)習(xí)有了必須基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，采取這樣的做法：
1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過程，具體做法是，每周分點按序指導(dǎo)和訓(xùn)練，資料是審題立意、充實材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。
2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過程，具體做法是，每周早自習(xí)時間測試教材一冊書的資料。具體范圍是考綱規(guī)定的詩文。
三、具體教學(xué)措施
基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，經(jīng)過練習(xí)加強落實，提高書面表達本事，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次，長一智"。
期間我還計劃充分利用晚自習(xí)時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文本事。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實際。只要扎實靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得夢想的效果。
2022高三語文二輪教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析
本人所教高三（9）、(10)班是學(xué)校的普通班，大部分學(xué)生成績不太夢想，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。
二、教學(xué)設(shè)想
1、研究考試大綱，加強學(xué)習(xí)。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不一樣學(xué)情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。
4、落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性。
三、具體的措施及注意問題：
以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。
1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時間安排的資料為主線，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段具體如下：
�、傧取度S》古詩文，先課內(nèi)再課外，先基礎(chǔ)再拓展拔高；②《《三維》》論述類文章專項閱讀練習(xí)和選讀類文本專項練習(xí)；③《《三維》》基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專項練習(xí)。
2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題，爭取舉一反三，提高效率.
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，異常是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時，教師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習(xí)，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫忙學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法，
4、語文靠的是積累，本事的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。
5、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想經(jīng)過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們明白，提高學(xué)生的閱讀水平，語文本事可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。
6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章供給的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的資料明朗化�？朔䦟W(xué)生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學(xué)期，語文科要加強綜合性訓(xùn)練，練速度、練本事，經(jīng)過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文本事。
8、擴大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。
2022高三語文二輪教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為2011年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙。
5、第二輪復(fù)習(xí)：強化訓(xùn)練，查缺補漏。
6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看本，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。
三、教學(xué)設(shè)想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進度，以期獲得最佳的教學(xué)效果。
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。
四、學(xué)生情況分析
分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構(gòu)建完整的知識體系；
2、基礎(chǔ)知識掌握不夠；
3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；
5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。
五、具體教學(xué)措施
1、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試，知識點復(fù)習(xí)，邊練邊測。
3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。
5、強化語文積累。
充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。
6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。
作文訓(xùn)練暫分點：
a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練
�。ㄒ唬⿲懽骷记捎�(xùn)練
1、審題
2、立意
3、選材
4、構(gòu)思
5、行文
6、擬題
7、修改
�。ǘ┪捏w寫作訓(xùn)練
1、記敘性文章寫作
2、議論性文章寫作
b、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練
1、善于分析（訓(xùn)練目標：深刻）
�。�1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)
（2）揭示問題產(chǎn)生的原因
�。�3）觀點具有啟發(fā)作用
2、善于敘寫（訓(xùn)練目標：豐富）
�。�1）材料豐富
�。�2）善于描寫
（3）形象豐滿
�。�4）意境深遠
3、善于表達（訓(xùn)練目標：有文采）
（1）詞語生動，句式靈活
（2）善于運用修辭手法
�。�3）文句有意蘊
進行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。
�。ǘ﹦�(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練
1、善于突破（訓(xùn)練目標：有創(chuàng)新）
�。�1）構(gòu)思精巧
（2）推理獨到
�。�3）想象獨特
�。�4）有個性特征
2、善于出新（訓(xùn)練目標：有創(chuàng)新）
�。�1）見解新穎
（2）材料新鮮
2022高三語文二輪教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。
二、基本情況
本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱，平時學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲冢坏轿�，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足。另外，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
三、工作目標
1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。
2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進；
3、強化新課改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。
四、教學(xué)要求
1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。
不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《課標》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵；同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
2、強調(diào)精選，變多練為巧練。
學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題�！保诤Ｖ形【A，精雕細刻。也就是說，教師應(yīng)認真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復(fù)，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。
通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓(xùn)練力爭到位。
在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：
�、僮⒁庥�(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；
�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力；
�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練；
�、芗訌娝枷胄摒B(yǎng)，進行思想感情訓(xùn)練；
�、葑⒅乇磉_，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
5、向集體備課要質(zhì)量
高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：
(1)教師方面：
�、偃w備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。
�、阢@研教學(xué)大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學(xué)。
�、奂訌娂w備課，充分發(fā)揮集體的.智慧。每周五進行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。
④分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。
⑤教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
(2)學(xué)生方面：
�、俸葑W(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
�、谧⒅鼗A(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的詞語進行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進行檢查而已。
�、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。
�、茚槍W(xué)生解答文字題難度大的特點，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。
�、葑魑慕虒W(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課，帶學(xué)生走進閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。
五、具體辦法
1、備課
(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
(3)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
2、授課
(1)原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導(dǎo)
(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。
2022高三語文二輪教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。
二、工作目標
1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文
學(xué)習(xí)成績。
2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進；
3、強化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。
三、教學(xué)要求
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材。
上好選修教材對提高學(xué)生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認知能力的教案，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)。
抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。
課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法；對作文訓(xùn)練計劃性要強，評改方法可以多樣。
四、具體辦法
1、備課
深入備課，精心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
2、授課
原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。
3、輔導(dǎo)
鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。
做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。
5、強化語文積累
充分利用早自習(xí)和晚7點的時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。
6．強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進。
2022高三語文二輪教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想
�。�.認真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。
２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。
3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。
4．要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
二、教學(xué)目標
本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標，力爭第一。
本期我們響亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山�。ㄓ筛咭桓叨穆�，欣賞啊！換成高三口號）
三、教學(xué)安排
合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期110天，按三個半月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：
第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復(fù)習(xí)。
本輪復(fù)習(xí)的要點：
一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。
二是以專項復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注重知識過手和能力訓(xùn)練。
第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），
以綜合練習(xí)為主，補之以專項復(fù)習(xí)。
綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
四、教學(xué)要求
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
杜絕無效,避免低效,追求實效。
2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習(xí)
二是認真落實練習(xí)。
三是重視講評練習(xí)。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。
(1)備課要求
堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責(zé)板塊或練習(xí)的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識。
�。�2）分工合作，專題專練負責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責(zé)人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、補充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習(xí)答案完成者，負責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》
�。�3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進度需要完成的文稿任務(wù)，逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運用：
�。�1）繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》
�。�2）繼續(xù)選用《100練》
（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強化訓(xùn)練。）
�。�4）每周用好《套題》
總原則：
用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合。
總要求：
第二輪補充完善所有高考考點的專項復(fù)習(xí)，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學(xué)期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。
具體安排：
第二輪考點的復(fù)習(xí)。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復(fù)習(xí)。
時間分配：
每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按計劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項練習(xí)；
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。
語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦�；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。
具體要求：跟定老師不放松，嚴格按照統(tǒng)一計劃施行復(fù)習(xí)，避免慌亂和欲速不達的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒；
閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手；練習(xí)與糾錯并行，每天的練習(xí)后必須進行糾錯，然后寫在集錯本上。
5．作文訓(xùn)練。
�。�1）．有計劃實施達標作文作文的專項訓(xùn)練，在上學(xué)期標題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達標訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進一步完善到位。
（2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用屬于自己的素材儲備。
�。�3）．提高學(xué)生考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。
�。�4）狠抓作文書寫。
（5）鼓勵有寫作實力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。
�。�6）．本學(xué)期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習(xí)10次。
四轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課安排
蘭征——第三周
石峰——第四周
王正可——第六周
周澤金——第十周
安禮玲——第七周
高貴英——第十二周
鄭文書——第五周
陳剛——第十一周
張學(xué)軍——第九周
五課時進度
全期15周，除節(jié)假日、二診模擬及考試、三診模擬等外，教學(xué)時間共14周98課時。具體安排如下：（略）
備課組建設(shè)
強化合作意識。備課組成員要堅持團結(jié)合作的一貫作風(fēng)，秉承打團體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，資源共享，鼎立相助。做到精誠團結(jié)，休戚與共。
做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排；③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。并充分發(fā)揮備課組的集體力量，分工明確，各司其職，有條不紊地展開各項工作。具體分工如下：
資料保管及其合卷子、制卷：安禮玲
基礎(chǔ)知識：蘭征
社科文閱讀：陳剛
古文閱讀：高貴英、
古詩文鑒賞及默寫：王正可
文學(xué)作品閱讀：周澤金
語言實際運用：鄭文書
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