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二年級下冊數(shù)學教學計劃

時間:2022-03-15 09:32:33 教學計劃 我要投稿

二年級下冊數(shù)學教學計劃模板集錦6篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的二年級下冊數(shù)學教學計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級下冊數(shù)學教學計劃模板集錦6篇

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇1

  一、指導思想:

  努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標》基本理念,使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

  二、教學內(nèi)容 :

  本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運動(一),表內(nèi)除法(二),混合運算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,數(shù)學廣角——推理,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師,總復習等。

  三、班級情況分析:

  二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來,。

  四、教學目標:

  1.了解統(tǒng)計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

  3.使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  4.讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

  5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

  6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。

  7.結(jié)合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

  8.初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學模型思想。

  9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

  10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  五、教學重點、難點

  重點:1、除法

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

  3、用數(shù)學解決問題。

  難點:培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

  六、教學措施

  1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。

  2、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用。

  3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,認真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學要質(zhì)量。

  4、因材施教,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

  (1) 對學有余力的學生,進行奧數(shù)輔導,使它們的能力得到進一步提高。

  (2)重點抓好學困生的輔導工作,建立學困生成長檔案。

  5、定期進行測試,及時反饋總結(jié)。

  七:教學進度安排:

  數(shù)據(jù)收集整理? 3課時

  表內(nèi)除法(一)?? 10課時

  圖形的運動(一) 4課時

  表內(nèi)除法(二)? 4課時

  混合運算? 7課時

  有余數(shù)的除法 7課時

  萬以內(nèi)數(shù)的認識? 9課時

  克和千克? 3課時

  數(shù)學廣角——推理 3課時

  總復習 2課時

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇2

  一、 教材分析

  本冊包括以下內(nèi)容:1、有余數(shù)的除法 2、時、分、秒 3、認識方向 4、認識萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、教的初步認識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復習,以及兩次實踐與綜合應用活動:測定方向和了解你的好朋友。

  二、班級情況分析

  本班共有25名學生,男生13名,女生12名,大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的學習習慣是關鍵。

  對于上學期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

  三、教學目標

  (一)知識與技能方面

  1、通過把一些物體進行平均分的操作活動,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

  2、通過對鐘面的觀察,認識時間的單位:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,并能說出鐘面上所顯示的時刻,初步建立時間觀念,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  3、通過學具操作,認識1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應的減法,整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。

  4、通過自主探索,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題,會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法,會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會對加、減法的計算進行驗算。

  5、在現(xiàn)實情境中,進一步理解數(shù)量之間的相差關系,能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

  6、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

  7、在現(xiàn)實情境中,初步掌握分析數(shù)量關系的方法,能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

  8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀察和操作活動中認識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米之間的關系,會進行一些長度單位之間的簡單換算,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

  9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識,進一步認識東南、東北、西南、西北,能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

  10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認識角和直角,知道角有頂點和邊,知道角是有大小的,會辨認直角、銳角和鈍角,會在方格紙上畫出角。

  11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。

  (二)、情感與態(tài)度方面。

  1、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學學習活動,積累對數(shù)學的興趣和求知欲。

  2、初步具有認真思考的習慣,在教師、同學的鼓勵幫助下,努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的自信心。

  四、教學重點、難點

  重點:

  1、理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

  2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,發(fā)展估算的策略。

  3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

  難點:

  1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

  2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,培養(yǎng)學生的估算意識。

  3、比較角的大小

  五、教學措施

  1、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,學習資料,更好地發(fā)揮教材的作用。

  2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

  3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,通過尋找其中的數(shù)學知識,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。

  4、尊重學生,發(fā)揮學生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學懂的知識,讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,培養(yǎng)學生解決問題的能力。

  5、在具體教學時,要注意教學的開放性,引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

  六、課時安排(見附表)

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇3

  教學內(nèi)容:

  (人教版課程標準實驗教科書三年級上)第18頁的例2。

  教學目標:

  1、使學生掌握筆算加法的法則,能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。

  2、培養(yǎng)學生遷移的思想,能充分利用舊知識。

  教育目標:培養(yǎng)學生認真細心地進行計算習慣。

  情感目標:增強保護動物的意識。

  教學重點:能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。

  教學思路:

  聽算練習

  復習:從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出→新授→

  1、從生活的例子:出示376+284、76+842。

  2,估算結(jié)果

  3、獨立豎式計算

  4、小組講算理

  5、小組匯報,老師板書豎式

  6、全班講一次算理

  7、變題:976+284

  8、獨立豎式計算后講算理

  9、匯報:重點講百位上的變化

  10、小結(jié)豎式計算的步驟

  →練習1、書本P18做一做→質(zhì)疑→小結(jié)

  2、書本P20第7:講計算錯誤并改正

  3、書本P19第4:先讓學生估算再列式

  教學過程:

  一、聽算練習:

  16+9、37+5、78+12、48+50、99+1、

  38+24、71+34、28+16、93+25、10+78、

  二、復習題:

  指名板演,其余學生在1號練習本上做。76+84

  學生完成后1、說一說它的計算方法。2、在計算的時候要注意什么?

  三、知識遷移,探究新知

  1.板書出示:中國部分動物種數(shù)

  爬行類

  376

  兩棲類

  284

  (1)讓學生先觀察問:“你能提出什么數(shù)學問題?并對你的問題列出算式!

  生:“爬行類和兩棲類一共有多少種?”算式是:376+284(當學生提出其他問題可只列出式子,不進行計算。)

  2、對比分析:師:376+284與復習題76+84比較有什么不同?

  生:前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法,后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

  3、猜想方法:師:你覺得它的豎式的計算方法會怎樣?

  生:還是要相同數(shù)位對齊,從個位加起。

  4、估計結(jié)果:師:在豎式計算前先猜一猜它的結(jié)果,你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法?

  生:應該用估算!(同位討論并在全班匯報。)

  5、匯報過程:生:376約等于400,286約等于300,400加300約等于700。

  師:讓我們看看書上想法和我們相同嗎?

  (2)、筆算驗證:師:下面請同學們用豎式計算一下。然后看一看它的準確結(jié)果和我們的估算接近嗎?

  學生獨立計算后,并在小組內(nèi)說說你的計算過程。

  6、匯報展示:小組說計算的過程,同時教師板書。

  7、歸納小結(jié):(1)在加法的計算中,哪一位的數(shù)相加滿十,就向前一位進1。

  8、突破難點:試練:976+286計算后并說說和例題比較有什么不同?

  9、質(zhì)疑升華:生:例題和練習題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法,例題的結(jié)果是三位數(shù),而練習的結(jié)果是四位數(shù)。

  師:為什么會不同?

  生:例題百位上是3+2+1得6,不滿十,就在百位上寫6,而練習題的百上是9+2+1得12,在千位上寫1,在百位上寫2。

  四、鞏固練習

  1、反饋練習:第18頁“做一做”。學生獨立完成后,選最后一題講計算過程。

  2、練習五第7題。重點講錯誤的原因

  3、練習五第4題。先估計結(jié)果再列式計算

  五、作業(yè)布置:練習五第1題。

  六、板書設計

  三位數(shù)和三位數(shù)的進位加法

  276+284=660(種)976+284=1260

  376976

  +284+284

  6801260

  哪一位的數(shù)相加滿十,就要向前一位進1。

  教學小結(jié):作為計算題的教學,重點讓學生說出計算的步驟,就能掌握。在教案設計的時候:

  (1)讓學生獨立完成計算再把自己的計算步驟講出來。我一共設計了三個地方讓學生進行練習(例題、拓展例題、做一做選一題)。

  (2)小結(jié)計算方法,設計了三個內(nèi)容讓學生用自己的語言說出來(復習題完成后、例題和拓展題后、全課小結(jié)時)。

  (3)練習設計了多種形式(基礎的豎式計算:做一做、提高題的改錯題、生活中的數(shù)學題)。

  (4)培養(yǎng)學生認真計算的習慣:在每次的匯報學習中都讓學生講如何才能做到又對又快。

  這篇二年級下冊數(shù)學三位數(shù)進位加法教學計劃就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助!

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇4

  一、學生情況分析

  學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數(shù)學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。

  但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數(shù)學意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,他們的學習習慣初步形成。

  因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

  二、教材分析

  (一)教學內(nèi)容

  本冊教材一共安排了9個單元。

  “數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了4個單元,包括“有余數(shù)的除法”“認識萬以內(nèi)的數(shù)”“兩、三位數(shù)的.加法和減法”和“時、分、秒”。

  “空間與圖形”領域一共安排了3個單元,包括“分米和毫米”“認識方向”和“角的初步認識”。

  “統(tǒng)計與概率”領域安排了1個單元,即第九單元“數(shù)據(jù)的收集與整理(一)”。 另外,教材還安排了“期末復習”單元。

  “實踐與綜合應用”領域一共安排了2次活動,包括“測定方向”和“了解你的好朋友”。

  (二)內(nèi)容變動情況

  雖然在表內(nèi)乘、除法階段安排乘、除法豎式的教學,可以豐富乘、除法計算的練習形式,也為以后學習兩位數(shù)乘一位數(shù)和有余數(shù)的除法打下基礎。但由于上冊乘除法都是用口訣計算,引入乘、除法豎式,既沒有必要性,也沒有迫切性,況且除法豎式的結(jié)構(gòu)又比較特殊,學生理解起來有一定困難。所以,把除法豎式安排到二年級下冊“有余數(shù)除法”單元,把乘法豎式安排到三年級上冊“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元。

  把“時、分、秒”單元后移到本冊。由于時間概念具有較強的抽象性,且學生在這方面的生活積累也不夠厚實,在二年級上冊教學時間單位,學生掌握起來有一定的困難。把這部分內(nèi)容適當后移,更利于學生建立正確而清晰的時間觀念。把原二年級上冊“方向與位置”與二年級下冊“認識方向”合并為一個單元,安排在第三單元,刪去用“第幾排第幾個”描述位置的內(nèi)容。

  一方面,由于標準降低了第一學段認識方向的教學要求,只要求學生根據(jù)“給定東、南、西、北四個方向中的一個方向,能辨認其余三個方向,知道東北、西北、東南、西南四個方向”。把這部分內(nèi)容合并為一個單元,能更好地突出教學重點,有利于學生從整體上認識和把握東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這八個方向。

  另一方面,實驗教材安排用“第幾排第幾個”等方式描述物體位置的內(nèi)容,主要是為第二學段學習數(shù)對做準備,但由于時間跨度過大,到第二學段,學生積累起來的生活經(jīng)驗完全可以勝任新知的學習。所以,在第一學段不再安排用“第幾排第幾個”描述位置的教學內(nèi)容。

  教材引進算盤表示數(shù),一方面?zhèn)鞒形覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化,另一方面多了一件教具、學具,多了一種直觀表示數(shù)的方法。讓學生認識算盤,可以體會歷史文明;讓學生在算盤上表示數(shù),可以增強學習興趣、強化數(shù)的概念。按照數(shù)學課程標準中使學生“知道用算盤可以表示多位數(shù)”的要求,第四單元編排例題幫助學生認識算盤,并在算盤上表示萬以內(nèi)的數(shù),把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代數(shù)學教學有機融合,既弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,又解決了認數(shù)教學缺少計數(shù)器的困難。算盤的1個上珠表示“5”,用它表示數(shù),比計數(shù)器稍抽象些,但更方便些,對培養(yǎng)學生的思維能力也有好處。

  標準在第一學段刪去了“初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性”的要求,且統(tǒng)計教學更強調(diào)讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。為此,本套教材對“統(tǒng)計與概率”部分的教學內(nèi)容進行了重新規(guī)劃和整體設計,第一學段的統(tǒng)計教學內(nèi)容主要安排在二年級下冊和三年級下冊,同時第一學段不再安排可能性的教學內(nèi)容.

  三、教學目標:

  1、知識與技能方面。

 、 使學生聯(lián)系對數(shù)的已有認識,在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認讀寫萬以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置;能說出各數(shù)位的名稱,理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義,知道可以用算盤表示萬以內(nèi)的數(shù);能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大。辉谏钋榫持懈惺艽髷(shù)的意義,并能進行估計;聯(lián)系已有的對四則運算的認識和相關的計算經(jīng)驗,探索并掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加

  減兩位數(shù)的口算,以及三位數(shù)的加減筆算方法,能根據(jù)具體情境,選擇適當?shù)膯挝贿M行加減估算;聯(lián)系對乘、除法的認識和計算表內(nèi)乘、除法的經(jīng)驗,探索并理解有余數(shù)除法的含義,掌握能正確計算簡單的有余數(shù)除法。能認識鐘表,認識時分秒,并了解它們之間的關系,能運用學過的計算解決一些簡單的實際問題。

  ② 通過情境認識角,了解直角、銳角、鈍角;在實踐活動中體會并認識長度單位分米和毫米,知道相鄰兩個長度單位之間的進率,并能進行簡單的單位換算,能恰當?shù)財鄤t長度單位;能估測一些物體的長度,并進行測量;給定東南西北四個方向中的一個方向,能辨認其他三個方向,會用東北、西北、東南、西南四個方向描述物體所在的方向,進一步積累平面圖形的學習經(jīng)驗。

 、 使學生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,初步學會用不同標準分類整理相關的數(shù)據(jù),進一步感受標準對于分類的意義,體會數(shù)據(jù)的價值。

  2、數(shù)學思考方面。

 、 使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的過程中,逐步加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解,提高用數(shù)進行表達和交流的能力,進一步發(fā)展數(shù)感。

 、 使學生在學習有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算過程中,進一步加深對四則運算意義的理解,不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力。

 、 在應用加減運算,有余數(shù)的除法,時分秒等知識解決實際問題的過程中,不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程,積累分析數(shù)量關系、選擇解題思路的經(jīng)驗,進一步增強有根據(jù)、有條理進行思考的意識,發(fā)展初步的推理能力。

 、 使學生在認識分米和毫米,認識方向,認識角和直角,以及相關的測量、操作、交流等活動中,初步建立1分米和1毫米實際長度的表象,進一步體會現(xiàn)實空間的位置關系,進一步感受平面圖形與相應物體的聯(lián)系,不斷增強直觀思考能力,培養(yǎng)初步的空間觀念。

 、 使學生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,能對調(diào)查過程中獲得的數(shù)據(jù)進行分類,體驗數(shù)據(jù)中蘊含的信息。

  3、解決問題方面。

 、 使學生在教師的指導下,聯(lián)系學過的數(shù)的認識與計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法,從生活中提出并解決一些簡單的實際問題。

  ② 使學生在用學習的四則運算解決簡單實際問題的過程中,進一步學會借助擺學具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關系;在測量物體或線段長度的過程中,初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在描述物體方位的過程中,初步學會用畫圖和口頭描述相結(jié)合的方法解決問題;在分類整理數(shù)據(jù)的過程中,初步學會簡單的收集與整理數(shù)據(jù)的一般方法。

  ③ 在參與數(shù)學活動的過程中,進一步學會與同學合作,能有條理的交流自己的想法與做法,不斷增強合作交流的意識。

 、 使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,學會在表達前整理、在傾聽后思考,逐步增強評價與反思意識。

  4、情感與態(tài)度方面。

 、 使學生在教師的指導下,積極主動地參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,初步樹立學好數(shù)學的信心。

  ② 使學生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法,三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算和驗算方法等活動中,進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。、

  ③ 使學生在進行四則計算的過程中,進一步形成認真、細心的學習態(tài)度,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

  ④ 在經(jīng)歷將顯示問題數(shù)學化,以及應用數(shù)學知識解決問題的過程中,進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

  五、教學措施

  1.科學安排解決問題的教學,重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,形成應用意識。

  2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

  3.改進表內(nèi)除法教學的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學過程的探索性。

  4.提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇5

  一、學生情況分析

  本班共有學生55人,男生27人,女生28人。學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數(shù)學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數(shù)學意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,他們的學習習慣初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

  二、教材分析

 。ㄒ唬﹥(nèi)容變動情況

  1、降低了難度。

  第九單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。

  2、完善結(jié)構(gòu)體系。

  主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

 。ǘ┙虒W內(nèi)容

  這一冊教材包括:有余數(shù)的除法;萬以內(nèi)數(shù)的認識;毫米、分米、千米的認識;萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);觀察物體;萬以內(nèi)的加減法(二);圖形與拼組;解決問題;數(shù)據(jù)的手機與整理(一);總復習。

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  1、各領域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。

  2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。

  3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。

  4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

  5、練習的層次、功能分明。

  6、為教學評價提供線索。

  三、教學目標

  1、了解統(tǒng)計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

  3、使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

  5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

  6、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。

  7、結(jié)合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

  8、通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

  9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學重點、難點

  重點:

  1、除法。

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

  3、用數(shù)學解決問題。

  難點:

  培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

  五、教學措施

  1、科學安排解決問題的教學,重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,形成應用意識。

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

  3、改進表內(nèi)除法教學的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學過程的探索性。

  4、提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

二年級下冊數(shù)學教學計劃 篇6

  一、本學期教學的指導思想:

  重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質(zhì)量。

  二、情況分析:

  班級情況分析:本班學生39名,在上學期經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時,學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進一步增強學習數(shù)學的興趣。

  三、教材分析:

  第一單元:“萬以內(nèi)數(shù)的認識”是本冊教科書的重點。讀寫數(shù)中數(shù)位表和涉及“0”的讀寫比較難。

  第二單元:“千米的認識”是繼二年級(上)認識了米、厘米,知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎,認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點,《標準》表述的是“認識行米,知道毫米”。

  第三單元:“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點。加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位,變化多、學生計算正確性差,探索規(guī)律和解決問題思考性強,這些是學生學習中的難點,要特別注意。

  第四單元:“認識圖形”是以一年級(下)初步感知和認識長方形、正方形為基礎通過實際操作、觀察、體驗,用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形,并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

  第五單元:有余數(shù)的除法。二年級(上)學生學習了表內(nèi)除法(用口訣求商),三年級(上)將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù),用豎式求商。而有余數(shù)的除法,正是溝通和連接這兩部分知識,內(nèi)容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。

  第六單元:“時分秒”是在一年級(下)“認識鐘表”的基礎上,讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念,并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

  第七單元:“收集與整理”。學生在一年級(下)經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類,本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理,初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量)。

  四、本學期教學的主要目的要求知識與技能領域

  1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,結(jié)合具體的情境認識萬以內(nèi)的數(shù),能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

  2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,并能估計。

  3、正確計算三位數(shù)的加減法,能結(jié)合具體情境進行估算。

  4、經(jīng)歷直觀認識簡單平面圖形的過程,通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形,能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

  5、在實踐活動中,體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的換算,會恰當?shù)剡x擇長度單位,能估計一些物體的長度。

  6、結(jié)合實際認識有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。

  7、認識鐘表,能在實際活動中體會時、分、秒的長短,能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。

  8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,學習最簡單的整理方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖形,能完成相應的圖形。知識與技能——仍然是數(shù)學學習的重點對雙基的認識不是一成不變的,打破傳統(tǒng)的“學科中心”,突破陳舊的“知識體系”。學習內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強調(diào)用學生自己的語言描述計算方法。重視口算,加強估算,提倡算法多樣化。注意過程與結(jié)果并重,在知識的形成與應用中學習知識,將過程與方法確立為課程目標。

  五、教學課時及進度安排:

 。ㄒ唬┤f以內(nèi)數(shù)的認識9

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  (三)三位數(shù)的加減法18

 。ㄋ模┱J識圖形4

 。ㄎ澹┯杏鄶(shù)的除法4

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