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五年級語文教學計劃

時間:2022-03-15 16:20:16 教學計劃 我要投稿

五年級語文教學計劃精選3篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編收集整理的五年級語文教學計劃精選3篇,歡迎閱讀與收藏。

五年級語文教學計劃精選3篇

五年級語文教學計劃精選3篇1

  1、制定教學計劃。

  開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  2、根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

  3、正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面

 、僬n前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺做到復習。

 、谡_的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

  ③寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

  4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

 、贊h語拼音:利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

 、谧衷~記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

 、壅n文朗讀:課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。

 、荛喿x:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的'訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

  ⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  所取成績

  在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績

  1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

  2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學生的語言積累有所增加。

  存在問題

  1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大;

  2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平,還有大部學生不會朗讀課文;

  3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠;

  4、教師沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

五年級語文教學計劃精選3篇2

  一、工作目標:

  以學校工作計劃,教導處工作計劃和語文大組工作計劃為根本指導思想,一切從學生出發(fā),以學生為本,以學定教,以教促學。結合本學期開展的重點推進工作,發(fā)揮備課組的功能,加強同伴互助,研究教與學規(guī)律,引領教師聚焦課堂,改進教學行為,精心設計練習,減輕學生負擔,提高教學質(zhì)量。遵循學生成長規(guī)律,注重為每個學生提供良好的服務,力爭不讓一個學生掉隊,增強學生獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  二、活動項目:

  1、備課組整體設計單元作業(yè),切實落實減負增效。

  2、夯實教學基本功,學習《教學規(guī)范》,優(yōu)化教學管理“五環(huán)節(jié)”,組內(nèi)自查自改。

  3、磨課活動。

  4、組織教師參加校三獎評比活動。

  5、認真完成“課堂問題錄”。

  6、開展語文”書香致遠”學科活動。

  三、活動形式:

  理論研讀、課標解讀、教學規(guī)范、主題式教研活動、日常磨課等。

  四、活動時間:

  每周三上午第三、四節(jié)課

  五、重要工作推進:

 。ㄒ唬├碚搶W習

  1、以“有效教學”為抓手,潛心閱讀《教學規(guī)范》一書,細致了解“備課、上課、作業(yè)”分冊,加強自查自改,規(guī)范教學流程。

 。ǘ┙虒W流程管理

  1、備課要求

  根據(jù)教學流程管理的“五環(huán)節(jié)”展開備課,上課等活動。備課以及修改重創(chuàng)意,有新意。備課要結合知識點的序列進行教學設計,主要體現(xiàn)在教學目標、新授達成、練習跟進三部分,教案和統(tǒng)整內(nèi)容配套,每篇進行課前課后兩次修改,用藍筆標出修改內(nèi)容,課后反思不少于課文總數(shù)的40%。

  2、作業(yè)設計、布置、反饋及評價

  1)同年級組各位語文教師布置作業(yè)的量、作業(yè)要求、作業(yè)完成形式、作業(yè)批改方法要基本保持一致。

  2)本學期大作文6篇,小作文5篇,并結合課文進行片段寫作的訓練。

  3)備課組統(tǒng)一作業(yè)量、作業(yè)書寫格式、教師批改格式。成長手冊上的“老師評價”書寫要求統(tǒng)一格式。

  (三)磨課活動

  1)本學期磨課內(nèi)容主要關注練習設計是否科學、有效。一學期中,各備課組按照組內(nèi)人數(shù)進行活動安排,原則上一人一次。

  2)各備課組之間要加強組與組之間的互動聯(lián)系,各位教師要參加不同年級組之間的磨課活動,組內(nèi)加組外共聽三位老師的9節(jié)課(組內(nèi)老師的磨課必聽,組外自選一位或二位,需把開課老師的三節(jié)磨課聽完整)。

  其中:

  教研組長校內(nèi)語文課不少于聽15節(jié),總聽課數(shù)不少于20節(jié)。

  備課組長校內(nèi)語文課不少于12節(jié),總聽課數(shù)不少于15節(jié)。

  老師校內(nèi)語文課共不少于10節(jié),總聽課數(shù)不少于12節(jié)。

  磨課教師在課前要將教案掛網(wǎng),一磨之前掛完整教案,二磨、三磨之前將修改的部分教案掛網(wǎng)。上課教師要將三課時安排提前告知,并邀請教研組內(nèi)骨干教師、教導處、校長室參與評課活動。

  3)參加評課的教師除了第一課時以外,主要針對修改部分進行課堂評價,每聽完一位教師的磨課,完成一張評課意見表。

 。ㄋ模⿲W科活動

  開展“書香致遠“語文學科活動”,五年級以美文欣賞為主題;顒忧敖M內(nèi)討論,由備課組長執(zhí)筆寫好本年級的活動目標,活動準備,活動過程,活動結果以及作品呈現(xiàn)方式;顒釉O計要注重趣味性、學生參與率和對語文活動周的知曉率。

 。ㄎ澹┙虒W問題

  每個月15日之前,語文組其中一個備課組在網(wǎng)絡上提出2個教學問題,其余小組跟帖討論交流這2個問題。無論提出的教學問題還是后面的回答問題都要有質(zhì)量,能根據(jù)自己教學中獲得的經(jīng)驗、體會展開交流,杜絕“說空話“想象。

  其他工作要求詳見學校教學計劃。

五年級語文教學計劃精選3篇3

  一、班級情況分析

  五(5)班的學生,大多數(shù)具備了良好的學習習慣和學習方法,有一定的閱讀興趣,能較好地進行課外閱讀。上學期平均分:95分以上,及格率100%,優(yōu)秀率也在100%。班級大部分學生很好地完成了四年級的語文學習,學習習慣及學習方法上,均有不同程度的提高,愛學語文的學生也越來越多。

  二、本冊教學目標:

  1、學習習慣。

  培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

  2、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

  3、識字寫字:準確認讀265/260個生字。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)169/173個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

  4、口語交際:能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌,討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀:繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

  6、習作:能修改有明顯錯誤的句子。學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

  三、教學措施:

  1、繼續(xù)對培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,要堅持不懈、持之以恒。

  2、繼續(xù)抓好學生語文基本功的訓練。

  3、抓好后進生的學習輔導工作。

  5、要妥善安排教學時間,處理好課內(nèi)與課外的關系。

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