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小學(xué)語文教學(xué)工作計劃

時間:2022-06-06 17:52:23 教學(xué)計劃 我要投稿

【精品】小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教學(xué)工作計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三篇

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇1

  一、 指導(dǎo)思想:

  以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育俞文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,充分考慮未來社會對人才語文素養(yǎng)的要求?茖W(xué)整合地學(xué)習(xí)內(nèi)容,在注重基礎(chǔ)的同時,展示漢語的無窮魅力。重視語文的熏陶感染作用,重視培養(yǎng)兒童的語文實踐能力,讓兒童體會到語文學(xué)習(xí)的快樂。引導(dǎo)幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在生活重學(xué)語文、用語文。

  二、 教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)習(xí)慣

  繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  培養(yǎng)認(rèn)真聽講、積極思考的良好習(xí)慣。

  2、識字寫字

  學(xué)會226個生字,要讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能依照筆順規(guī)則、按田字格里的范字書寫正確。

  會認(rèn)281個生字和11個多音字,要能讀準(zhǔn)字音。

  3、閱讀

  繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利的朗讀課文。能正確讀出長句子中的停頓。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,逐步做到有感情。

  能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際。了解常用詞語的意思。

  能想象課文所描述的情境,大致了解課文的大意。

  4、寫話

  嘗試運用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語寫話,鼓勵學(xué)生大膽自由地表

  達(dá)。

  5、口語交際:

  愿意用普通話與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  能用幾句連貫的話把交際的內(nèi)容表達(dá)出來。

  三、班級情況分析

  本班共有學(xué)生 32人,其中男生15人,女生17人。

  1、要重視習(xí)慣的培養(yǎng)。

  經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣依然十分濃厚,大多數(shù)學(xué)生也養(yǎng)成了語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如說課前預(yù)習(xí)、上課積極發(fā)言、書寫很認(rèn)真等等。然而有的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性較差,特別是在家里學(xué)習(xí)時由于沒有人督促,養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣對形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要,它可以使學(xué)生終身受益。因此,在二年級,我們?nèi)匀话阎匾晫W(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于語文教學(xué)的過程之中。繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,務(wù)必使學(xué)生養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不寫字”以及“既要把字寫對,更要把字寫好”的習(xí)慣。還要把培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣作為一個重點來抓。要想方設(shè)法,激發(fā)學(xué)生背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感,培養(yǎng)他們邊背誦邊想象、邊背誦邊思考的能力,不僅要使他們熟練地背誦指定的內(nèi)容,更要使他們喜讀樂背。

  2.要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用。

  學(xué)習(xí)漢語很重要的一條就是要重視熟讀的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生讀書,是對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的根本途徑。我班學(xué)生比較喜歡朗讀,因此,在教學(xué)過程中,要以“讀”為主,恰當(dāng)安排好“讀,講,練,演”的關(guān)系,要讀得充分一些,講得精當(dāng)一些,練得實在一些,用課文的語言來規(guī)范兒童的語言,增加他們的積累,逐步內(nèi)化為他們自己的語言。

  四、教學(xué)時間安排:

  第一單元 1、2周

  第二單元 3、4周

  第三單元 5、6周

  第四單元 7、8周

  第五單元 9、10周

  第六單元 11、12周

  第七單元 13、14周

  第八單元 15、16周

  復(fù)習(xí)兩周 機(jī)動兩周

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇2

  為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),提高語文教學(xué)成績,特制訂本冊教學(xué)計劃如下:

  一、學(xué)情分析:

  全班有學(xué)生36 人,其中優(yōu)秀生12人,占全班人數(shù)的三分之一。這12人普遍閱讀能力強(qiáng),基礎(chǔ)知識牢固,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,其中郭敏、卞彩云、王曉倩不止閱讀水平高,而且寫作也不差,而劉海成、楊曉麗閱讀水平高,寫字也不差,但寫作差;鐘鑫、劉倩倩閱讀能力高,但寫作差;呂登科劉凱勝作文好,寫字好。

  差生5人,他們是劉路路、宮建麗、劉曉飛、潘菲菲、劉文營,這五人中,前二人不按時完成作業(yè),上課不認(rèn)真聽講,閱讀寫作差,但普通話還不錯,而劉曉菲則是寫字差,需輔導(dǎo)寫字;后二人閱讀作文能力都很差。

  二、教材分析:

  本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇,略讀課文12篇,選讀課文4篇。

  本冊課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋上升,將課文分為8組,每組一般3———4篇課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽,分別安排在二、五組中。

  1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

  2課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

  3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié) 。這些訓(xùn)練項目,突出了語文學(xué)科的特點,突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、積累運用。安排在每組課文之后,每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。

  三、教學(xué)重點難點

  1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

  2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。

  3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

  4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

  5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。

  四、教學(xué)目的要求

  在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

  2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

  3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)225個生字,其中160個能獨立讀準(zhǔn)子音,認(rèn)清字型,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫;會認(rèn)65個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不要求會寫,也不作為考試內(nèi)容。

  4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力,提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的.同時,提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方法。

  6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

  7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。

  8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

  五、教學(xué)措施

  保障措施

  1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

  詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

  2、思考練習(xí)的教學(xué)

  要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。

  3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

  4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

  陪優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

  對于郭敏等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于王曉倩等要在閱讀和寫字方面多下工夫,對于卞彩云等重點指導(dǎo)寫字和朗讀。

  對于差生劉路路、卞曉亮要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式的自由表達(dá)。

  隨讀 生轉(zhuǎn)化措施:本班無隨讀生。

  競賽輔導(dǎo)措施:

  今學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生打開思路,不拘形式的自由表達(dá) 。

  六、教學(xué)進(jìn)度(略)

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  為貫徹落實天河區(qū)小語教研室和我校本年度教學(xué)工作計劃,以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育以改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定為動力,進(jìn)一步解放思想,實事求是,抓住機(jī)遇,開拓創(chuàng)新,深化改革,認(rèn)真落實科教興國戰(zhàn)略,加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計活動,把開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計活動與學(xué)習(xí)大綱、教材結(jié)合,大力改進(jìn)語文課堂教學(xué),提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量,為進(jìn)一步完善我校辦學(xué)特色,把語文科組建設(shè)成優(yōu)秀科組面努力。

  二、具體工作

  1、加強(qiáng)現(xiàn)代理論的學(xué)習(xí),更新教育觀念,用理論指導(dǎo)實踐。(1)深入學(xué)習(xí)十五大精神,中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定掀起,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論的新高潮,進(jìn)一步解放思想,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,增創(chuàng)我們教育新優(yōu)勢。(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)的原理和方法,明確優(yōu)化教學(xué)的價值取向,同時學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式的理論。

  2、狠抓教育科研現(xiàn)代教育模式的建立,必須有現(xiàn)代教育理論強(qiáng)有力的支持和主導(dǎo),因此我們要繼續(xù)狠抓教育科研,按學(xué)校制定的"科研興校"的計劃落實執(zhí)行,形成教育科研為現(xiàn)代化教育服務(wù)的工作思路。抓好課題攻關(guān)工作,做好總結(jié)工作,抓好教育科研活動的日常工作,做好開展教育科研課題的理論分析,數(shù)據(jù)整理,成果驗證和實驗總結(jié)工作。

  3、健全級組和科研小組的教研、科研活動。各級組和科研小組安排好時間,定時開展教研和科研活動。

  4、組織和發(fā)動科組成員積極參加優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與實施的評比活動,征集優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、論文和課堂教學(xué)實錄參加區(qū)市的評比,力爭取得好成績。

  5、積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽活動。(1)積極抓好一年一度的廣州市六語能力競賽,力爭在去年的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績。(2)組織一年級參加區(qū)漢語拼音能力競賽。(3)組織二、三、四年級參加區(qū)查字典比賽。

  6、抓好新教師的培訓(xùn)工作,幫助他們盡快地成長起來。近年來,我們學(xué)校分配來了一批大學(xué)本科生,也為我們科組注入了新鮮的血液。他們學(xué)歷高、素質(zhì)高,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗。我們一方面號召新教師主動向老教師學(xué)藝,一方面安排有經(jīng)驗、有專長的老師幫助他們,采取"一幫一"的形式,使他們盡快地成長起來。

  7、繼續(xù)上好每學(xué)期一次的校內(nèi)公開課,爭取多出優(yōu)課,出精品課,一個閱讀教學(xué)課,一個語文活動課。

  8、加強(qiáng)環(huán)境教育工作,把環(huán)境教育當(dāng)作一項重要內(nèi)容來抓。通過一系列環(huán)境教育活動,提高師生的環(huán)境意識,鼓勵學(xué)生積極參與改善環(huán)境,以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)教育工程。

  三、具體安排

  1、開學(xué)第一、二周,各科研小組確?科研子課題,制訂科研方案。

  2、第3--6周,開展小語課型及規(guī)律的研究,準(zhǔn)備好課型材料送交街區(qū)交流。

  3、第7周,選拔課例參加區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩。

  4、第八周,開展校園環(huán)境綠化、美化評比競賽周。

  5、第9周,廣州市六語能力競賽初賽,作好參賽準(zhǔn)備。

  6、第10周,組織學(xué)生參加區(qū)一年級漢語拼音能力初賽;二、三、四年級查字典初賽。

  7、第15周,推選課例參加市教學(xué)模式的展示;廣州市六語能力競賽復(fù)賽。

  8、第20周,區(qū)一年級漢語拼音能力決賽;二、三、四年級查字典決賽。

  9、第21周,廣州市六語能力決賽。來源

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