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弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-29 14:33:40 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,很快就要開(kāi)展新的工作了,不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。

弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃

弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃1

  一、教材分析:

  弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》!兜茏右(guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范,這本書(shū),影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。全書(shū)共360句(1080字)。

  二、教學(xué)目的:

  1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,愛(ài)長(zhǎng)輩,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),互相關(guān)心,互相幫助。

  3、提高學(xué)生辨別是非的能力。

  4、教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信。

  5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣,行為規(guī)范。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠流利背誦。

  難點(diǎn):理解含義,并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。

  五、學(xué)習(xí)時(shí)間:

  每周安排兩節(jié)誦讀時(shí)間,平均每節(jié)課學(xué)習(xí)八句。利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。

  六、方法措施:

  1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在討論中真正理解含義。

  3、舉例子,讓學(xué)生深入理解含義。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

  七、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體安排:

  第一周:學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“總敘”

  第二至六周學(xué)習(xí)“入則孝”

  第七至九周學(xué)習(xí)“出則弟”

  第十至十四周學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”

  第十五至十八周學(xué)習(xí)“信”

弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃2

  一、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想狀況分析:

  本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差。受識(shí)字少的限制,上課注意力容易不集中,經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛(ài)。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,使他們覺(jué)得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科,使他們喜歡傳統(tǒng)文化。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn),感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。

  2、過(guò)程與方法:

  引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng),全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

  三、教材分析

  1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析:

  強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。

  2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析:

  遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。

  3、教材內(nèi)容具體情況分析:(注重各部分之間相互聯(lián)系)

  《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》這本書(shū),影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。

  教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流。

  四、教學(xué)進(jìn)度:

  五、本期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)活動(dòng)安排

  六、教學(xué)中注意的問(wèn)題及改進(jìn)措施:

  1、充分利用課程資源,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

  2、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

  3、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng)ヒ注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書(shū)、認(rèn)真書(shū)寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、充分發(fā)揮教師的主體作用,尊重學(xué)生的主體地位,傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

  6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性。通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí)ナ寡生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)ト縭歌朗誦、書(shū)法比賽、藝術(shù)節(jié)等コ浞指惺苤謝傳統(tǒng)文化的魅力。

弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃3

  一、弟子規(guī)教學(xué)的涵義:

  兒童天真未泯之時(shí),最容易教導(dǎo),也最需要教導(dǎo),利用這一段黃金時(shí)期,藉由先哲的風(fēng)范,熏習(xí)我們的子弟,利用圣賢的智慧,教導(dǎo)秉性淳良的兒童,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目的:

  1、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力。

  2、增強(qiáng)兒童的閱讀及背誦能力,加強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)孩子對(duì)基本倫常應(yīng)有的概念,知道孝順父母的重要。

  4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度,學(xué)會(huì)一些做事的方法。

  5、幫助學(xué)生立下志向,做個(gè)人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?/p>

  6、熟讀并背誦《弟子規(guī)》,逐步落實(shí)到生活中。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:人手一本《弟子規(guī)》

  四、具體落實(shí)要求:

  (一)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物應(yīng)有的正確態(tài)度

  1、對(duì)人:明白五倫的關(guān)系,知道要孝順父母、友愛(ài)兄弟、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)懷體貼他人;教導(dǎo)互助合群的理念、培養(yǎng)寬厚待人的心性;曉喻見(jiàn)賢思齊、知恩報(bào)恩的道理。

  2、對(duì)事:強(qiáng)調(diào)「事雖小,勿擅為」的重要;要求「事勿忙,忙多錯(cuò)」的做事方法;注重禮儀、講求信用,建立威儀與守信的觀念;教育「承擔(dān)責(zé)任、知過(guò)必改」是善良的品行;培養(yǎng)「面對(duì)困難,能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題」的態(tài)度;教導(dǎo)是非判斷的能力,并培養(yǎng)好學(xué)的精神。

  3、對(duì)物:灌輸日常生活必須「節(jié)用愛(ài)物」,還要曉喻物資來(lái)源的艱辛,感恩大自然的賜予。例如:長(zhǎng)養(yǎng)慈愛(ài)心,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物和植物;物有定位,對(duì)物品也要有恭敬愛(ài)惜之心,這樣才能用得久遠(yuǎn),常保如新,而且使用方便。

  (二)教導(dǎo)學(xué)生落實(shí)經(jīng)典的教誨

  1、要求學(xué)生必須做到:

  四正:心正、身正、椅正、書(shū)正

  精神抖擻,讀誦要求吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫,聲調(diào)不可太高

  落實(shí)每天讀誦

  2、講解做人的道理──與生活相結(jié)合

  引導(dǎo)學(xué)生,如何在日常生活中落實(shí)《弟子規(guī)》。例如:對(duì)長(zhǎng)輩禮敬的應(yīng)對(duì)、與同學(xué)友愛(ài)的相處、公共場(chǎng)合的行儀,個(gè)人優(yōu)秀品格的培養(yǎng),這些在課堂上都要詳細(xì)地教育。

  3、游戲中學(xué),引導(dǎo)孩子,發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)造力

  (三)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通

  (四)幫助孩子立下志向

  向孩子介紹古今中外圣賢之人,以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程,來(lái)激勵(lì)學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無(wú)盡的潛能。

  五、課時(shí)安排:

  每一周一課時(shí)

弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃4

  一、 指導(dǎo)思想

  多年來(lái),我國(guó)的中小學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí),往往緊跟形勢(shì),德育教育中常常灌輸大而空的道理,教育成果不明顯。造成這一結(jié)果的原因是,缺乏貼近學(xué)生生活,可以規(guī)范學(xué)生行為的讀本。根據(jù)至圣先師孔子關(guān)于生活規(guī)范的教誨編寫而成的《弟子規(guī)》,具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為守則規(guī)范。該書(shū)全面講解了孝敬父母、關(guān)愛(ài)兄弟、尊敬長(zhǎng)輩、修身養(yǎng)性、為人處事等方面的基礎(chǔ),三字一句,朗朗上口,通俗易懂,是啟蒙養(yǎng)正、防邪存誠(chéng)的最佳讀物。

  我校開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng),與國(guó)家倡導(dǎo)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀理念相一致,有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè),有利于學(xué)生養(yǎng)成教育。

  二、 活動(dòng)目的

  學(xué)校作為一種特殊的育人場(chǎng)所,師生不能僅僅擁有“知識(shí)”,更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規(guī)》是熏陶學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。通過(guò)引導(dǎo)師生誦讀《弟子規(guī)》,能夠使師生弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化,傳承國(guó)學(xué)精髓,接受圣賢智慧的教育!兜茏右(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化,是一把構(gòu)建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使師生在思想和行為上都得到教育,有助于擁有健康美好的人生,從而有助于和諧校園、和諧班級(jí)的構(gòu)建。

  三、 活動(dòng)計(jì)劃

  (一) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定計(jì)劃。

  為了使學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)能扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展,我們成立了以席占京校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),以教導(dǎo)主任、政教主任、各年級(jí)組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)組。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組的討論,制定本計(jì)劃。

  (二) 學(xué)習(xí)對(duì)象

  全體學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)。

  (三) 宣傳動(dòng)員

  為了使師生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)的意義,學(xué)校首先召開(kāi)教師會(huì)、班主任和語(yǔ)文教師會(huì),使有關(guān)教師重視起來(lái)。其次,學(xué)校利用國(guó)旗下的講話、黑板報(bào)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、校訊通、家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái),向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員,積極營(yíng)造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的良好氛圍。

  (四)學(xué)習(xí)方式

  1、教師

  “欲治其國(guó)者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身”,作為“學(xué)為人師,行為世范”的教師,正已才能正人。因此,在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)中,教師不僅要率先學(xué)習(xí),而且還要將其落實(shí)到行動(dòng)中,從教育教學(xué)及生活的細(xì)節(jié)、小事做起,本著“已所不欲,勿施于人”的做人理念,做好學(xué)生的表率,做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí),不限具體的時(shí)間,不限定內(nèi)容,不限定進(jìn)度,但從學(xué)生對(duì)教師評(píng)教方面對(duì)教師進(jìn)行反饋。

  2、學(xué)生

  對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),我們堅(jiān)持激發(fā)興趣,貴在引導(dǎo),以生為本,力求做到以下幾方面: ① 讀:每天上午、下午、晚上預(yù)備前集體誦讀《弟子規(guī)》。

 、 背:要真正使學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用,對(duì)《弟子規(guī)》必須熟讀會(huì)背!芭f書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”。

 、 寫:這里的寫有兩種方式,一是與學(xué)生的書(shū)法練習(xí)結(jié)合起來(lái),二是讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的讀書(shū)筆記和讀后感。

 、 行:既然《弟子規(guī)》是啟蒙養(yǎng)生的好讀本,那么學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》就不能“紙上談兵”,而必須落實(shí)在具體的行為行動(dòng)中。通過(guò)教師率先垂范,讓學(xué)生認(rèn)真踐行《弟子規(guī)》,落實(shí)日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

 、 評(píng):通過(guò)形式多樣的評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,使學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得更廣泛,更深入、更持久。我們擬開(kāi)展的活動(dòng)有:手抄報(bào)、展覽、朗讀比賽、背誦比賽,主題班會(huì)等。我們還要把學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

  3、家長(zhǎng)

  一方面,學(xué)生日常行為規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo),另一方面,家長(zhǎng)的行為舉止和理念對(duì)學(xué)生也有著重要的影響。

  ① 我們要求班主任通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、校訊通等途徑,指導(dǎo)家長(zhǎng)用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率,做好孩子的“第一任老師”。

 、 我們要求家長(zhǎng)及時(shí)將孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況,以及孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的行為變化情況及時(shí)向班主任進(jìn)行反饋。

  學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》任重而道遠(yuǎn),我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力積淀書(shū)香校園,努力構(gòu)建和諧校園。

弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃5

  中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó),有著燦爛的文化,這些寶貴的財(cái)富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。我們年級(jí)選修了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。古詩(shī)文中蘊(yùn)涵著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神,《弟子規(guī)》這本書(shū)是學(xué)生們的生活規(guī)范,他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的,所以學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》具有深遠(yuǎn)的意義。我們準(zhǔn)備從以下幾方面開(kāi)展《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。

  一、念誦相結(jié)合。

  (一)創(chuàng)設(shè)文字環(huán)境

  利用室內(nèi)外空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)字環(huán)境,讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到文字環(huán)境是周圍環(huán)境中的一部分。出示本周學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容的漢字,刺激學(xué)生的感覺(jué)器官;在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)墻壁貼上“《弟子規(guī)》天天誦”,讓學(xué)生身處《弟子規(guī)》的意境中,熏陶學(xué)生、影響學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣和欲望,使學(xué)生隨時(shí)處在一種《弟子規(guī)》和文字相互作用的環(huán)境中自然獲得《弟子規(guī)》閱讀的興趣和技能。

 。ǘ├谜n前三分鐘環(huán)節(jié)欣賞誦讀

  可以請(qǐng)學(xué)生個(gè)人在全體學(xué)生面前朗誦,看誰(shuí)聲情并茂,給每一個(gè)學(xué)生展示機(jī)會(huì),及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的愿望,主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  二、采用多形式的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)。

  采用多種形式的學(xué)習(xí)方法。初學(xué)時(shí),可以邊讀邊指,學(xué)生們跟著

  讀。2-3遍后一起跟著老師的口型讀;然后在分句讀;老師一句學(xué)生們一句;最后可以分角色朗讀。運(yùn)用游戲鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。游戲是學(xué)生產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣的主要手段通過(guò)各種各樣形式的游戲讓學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》有遷移能力和記憶能力做到玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂(lè)。

  三、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》計(jì)劃

  本學(xué)期完成總敘、入則孝、出則悌三部分的教學(xué)。

  安排如下:

  第一、二周:〈總 敘〉

  弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁 有余力則學(xué)文 第三、四周:〈入則孝〉

  父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶父母教須敬聽(tīng) 父母責(zé)須順承 第五、六周:

  冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定出必告反必面 居有常業(yè)無(wú)變 第七、八周:

  事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧物雖小勿私藏 茍私藏親心傷 第九、十周:

  親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去身有傷貽親憂 德有傷貽親羞 親愛(ài)我 孝何難 親憎我 孝方賢親有過(guò) 諫使更 怡吾色柔吾聲 第十一、十二周:

  諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無(wú)怨親有疾藥先嘗 晝夜侍不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕喪盡禮祭盡誠(chéng) 事死者如事生

  第十三、十四周:〈出則弟〉

  兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中財(cái)物輕怨何生 言語(yǔ)忍忿自泯 或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后

  第十五、十六周:

  長(zhǎng)呼人 即代叫 人不在 己即到

  稱尊長(zhǎng) 勿呼名 對(duì)尊長(zhǎng) 勿見(jiàn)能路遇長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無(wú)言退恭立 第十七、十八周:

  騎下馬 乘下車 過(guò)猶待 百步余長(zhǎng)者立幼勿坐 長(zhǎng)者坐 命乃坐 尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜

  第十九、二十周:

  近必趨 退必遲 問(wèn)起對(duì) 視勿移事諸父如事父 事諸兄如事兄

  

弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃6

  為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣師生的思想道德教育,提高全校師生的思想道德素養(yǎng),探索學(xué)校德育工作的新思路,構(gòu)建和諧校園,根據(jù)《長(zhǎng)興縣20xx年文化建設(shè)“六大行動(dòng)”教學(xué)計(jì)劃》(長(zhǎng)委辦發(fā)[20xx]46號(hào))的要求,經(jīng)研究,我校決定從今年秋季開(kāi)始,在全校開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng),特制定本教學(xué)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》為具體內(nèi)容,廣泛深入地開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng),構(gòu)建和諧校園,使廣大師生樹(shù)立正確的倫理道德觀念和人生價(jià)值觀念,提升德行修養(yǎng),塑造健全人格,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  二、活動(dòng)對(duì)象

  全校師生

  三、活動(dòng)目的

  通過(guò)在全校大力開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德,弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德,樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好道德規(guī)范,營(yíng)造文明、和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

  四、活動(dòng)步驟

  1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(9月1日9月15日)

  (1)全面動(dòng)員,廣泛宣傳。開(kāi)學(xué)初,利用班主任會(huì)、全體教師會(huì)、晨會(huì)等載體,對(duì)師生進(jìn)行動(dòng)員;利用板報(bào)、櫥窗、廣播、宣傳標(biāo)語(yǔ)、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等陣地,大力宣傳《弟子規(guī)》的內(nèi)容和教育活動(dòng)的重要意義,營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍;充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校和家校通的聯(lián)系平臺(tái),對(duì)家長(zhǎng)做好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)意義介紹等工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,并配合好學(xué);顒(dòng)的開(kāi)展。

  (2)征集宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。學(xué)校在全校師生和家長(zhǎng)范圍內(nèi)開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)征集活動(dòng),組織評(píng)選出優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)、口號(hào),并于活動(dòng)期間在校內(nèi)張貼、懸掛,營(yíng)造濃厚氛圍。在此基礎(chǔ)上,選擇優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)10條通過(guò)電子郵箱向教育局推薦,參加縣級(jí)評(píng)比,截止日期9月30日。

  2.學(xué)習(xí)理解階段(9月15日12月15日)

  認(rèn)真做好對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)理解,這是開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),此階段務(wù)必扎實(shí)做好“三個(gè)一”。

  每日一讀。各班根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力,制定科學(xué)合理的誦讀計(jì)劃,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)明確學(xué)生每日的.誦讀量,教師做好解讀和檢查工作。在學(xué)校老師和學(xué)生共同讀,在家中學(xué)生和父母共同讀,用各種形式,確保在理解的基礎(chǔ)上熟練背誦。

  每周一查。在誦讀理解的基礎(chǔ)上,對(duì)照誦讀內(nèi)容,每周開(kāi)展一次檢查活動(dòng),可以是自查,也可以是同學(xué)、師生之間的互查,糾正自身和周圍不恰當(dāng)?shù)难孕信e止,班級(jí)、學(xué)校對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理,以每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展。

  每月一評(píng)。制定詳細(xì)的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)考核細(xì)則,每月對(duì)各年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行一次考核,班級(jí)也制定相應(yīng)的考核制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,對(duì)考核優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行全校表彰,以考核評(píng)比促進(jìn)你追我趕局面的形成。

  3.實(shí)踐提高階段(20xx年12月15日20xx年4月15日)

  開(kāi)展“三個(gè)融入”滲透,將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)融入家庭,融入社區(qū),融入活動(dòng)。通過(guò)各種類型的實(shí)踐活動(dòng),鞏固學(xué)習(xí)成果,將《弟子規(guī)》豐富的文化內(nèi)涵內(nèi)化成學(xué)生的良好習(xí)慣。

  融入家庭。學(xué)生在家與父母共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,并積極踐行,促進(jìn)家庭和諧。孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩,做一個(gè)好孩子。每天做一件力所能及的家務(wù),減輕父母的勞累;向父母長(zhǎng)輩說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ),表達(dá)一份感恩之心;與父母做一次交流,共同分享每天的進(jìn)步和快樂(lè)。

  融入社區(qū)。各校積極加強(qiáng)與所在街道、社區(qū)和村鎮(zhèn)的聯(lián)系,利用社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)講堂、板報(bào)和櫥窗等陣地宣傳解讀《弟子規(guī)》,讓學(xué)生充當(dāng)義務(wù)講解員,并積極參與社區(qū)其他公益活動(dòng),抵制各種陋習(xí),促進(jìn)社區(qū)文明建設(shè)。

  融入活動(dòng)。借助各類活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,突出“實(shí)踐”與“體驗(yàn)”,在活動(dòng)中育人。各班可以圍繞《弟子規(guī)》開(kāi)展相應(yīng)的感恩教育、禮儀教育、誠(chéng)信教育等各類主題活動(dòng),結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐參與,賦予《弟子規(guī)》新的內(nèi)涵,健全學(xué)生人格。為推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),在縣第八屆藝術(shù)節(jié)書(shū)法、繪畫比賽中,將結(jié)合《弟子規(guī)》內(nèi)容開(kāi)展;明年四月,開(kāi)展主題為“誦《弟子規(guī)》,做文明人”的第三屆經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽。

  4.總結(jié)表彰階段(20xx年4月15日20xx年6月30日)

  (1)開(kāi)展專題研究。取其精華,棄其糟粕,賦予教育活動(dòng)以時(shí)代內(nèi)涵。一要將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育納入學(xué)校課題研究范圍,圍繞如何積極借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性等問(wèn)題開(kāi)展專題研究,提高育人水平;二要積極開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》校本教材,形成學(xué)校育人特色。

  (2)匯總活動(dòng)資料。各校認(rèn)真總結(jié)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐的成功做法和經(jīng)驗(yàn),匯編成冊(cè),并附上開(kāi)展活動(dòng)的相關(guān)文件、通知、圖片、光碟、宣傳報(bào)道和原始記錄等過(guò)程性資料。活動(dòng)資料于6月30日前報(bào)送基礎(chǔ)教育科。

  (3)進(jìn)行各類表彰。學(xué)校要對(duì)本校表現(xiàn)突出的班集體和個(gè)人要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),開(kāi)展“文明之星”評(píng)選、《弟子規(guī)》故事案例評(píng)選和《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐先進(jìn)集體評(píng)選。在各校評(píng)比的基礎(chǔ)上開(kāi)展縣級(jí)評(píng)比,召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)進(jìn)行表彰,以典型示范引領(lǐng)。

弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃7

  為了繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文化,讓小學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)非常有必要。為使一二年級(jí)誦讀活動(dòng)扎實(shí)有效地推進(jìn),切實(shí)提高其實(shí)效性,特制定方案如下:

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒄b讀《弟子規(guī)》經(jīng)文。

 。、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、實(shí)施方法:

  把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與“傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中,起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  1、 堅(jiān)持讀背

  “弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”。每天早上或晚上,要求全班學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》。 學(xué)校把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂,要求班主任帶領(lǐng)誦讀,語(yǔ)文教師要把弟子規(guī)教育融入本學(xué)科的教學(xué)中去。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ),通過(guò)誦讀,讓學(xué)生理解,讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去,變成一種自覺(jué)行為。為了讓學(xué)生更好地理解,弄懂經(jīng)文的意思,將進(jìn)

  行一系列的模擬情景教學(xué),把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場(chǎng)所等地方,讓學(xué)生通過(guò)角色的扮演明白禮儀的要求,讓文明禮儀更好地在生活中踐行。

  2、教師引領(lǐng)

  針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思,老師的語(yǔ)言要顯淺易懂,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事受到啟發(fā)教育,弄明道理。語(yǔ)文老師要理論聯(lián)系實(shí)際,如:讀《弟子規(guī)》中“親愛(ài)我,孝何難;親憎我,孝方賢”,可以結(jié)合古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的欺負(fù),仍堅(jiān)持盡孝的故事等等。這樣,既有理論又佐以生動(dòng),有益的傳說(shuō)、故事,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)和趣味性。

  3、感悟經(jīng)典

  經(jīng)典世界相對(duì)現(xiàn)在生活來(lái)說(shuō)是靜止的,是灰色的,但是只要學(xué)生以自己的生命活力去充實(shí),以自己的生活理解去解讀、力行,經(jīng)典就會(huì)真正浸潤(rùn)心靈。

  聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際,要求二年級(jí)學(xué)生收集有關(guān)事例說(shuō)明展開(kāi)討論、辯論,從中感悟,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而反省自己的行為,達(dá)到自己教育自己的目的。

  4、抓住契機(jī)進(jìn)行教育

  踐行《弟子規(guī)》,對(duì)照《弟子規(guī)》生活力行表,反思自己的不足,作為今后努力的方向。如:早晨起床,自己疊被子。(置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢);主動(dòng)刷牙洗臉。(晨必盥 兼漱口 便溺回 輒

  凈手);自己穿好衣服。(冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切);進(jìn)了學(xué)校,見(jiàn)長(zhǎng)輩或老師主動(dòng)問(wèn)好,見(jiàn)同學(xué)也相互問(wèn)好。(揖深圓 拜恭敬);保護(hù)好自己的人身安全,與同學(xué)不打鬧,不到危險(xiǎn)的地方玩耍。(身有傷貽親憂 斗鬧場(chǎng) 絕勿近 邪僻事 絕勿問(wèn))。

  二年級(jí)同學(xué)要求制作《弟子規(guī)》錦句卡:摘錄自己喜歡的《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句,制作《弟子規(guī)》錦句卡。時(shí)刻以警醒自己。

  5、家校合力,共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

  學(xué)生的行為規(guī)范教育離不開(kāi)家庭氛圍、家長(zhǎng)的配合。在教育的過(guò)程中要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,讓家長(zhǎng)起到示范、樹(shù)榜樣作用,督促孩子規(guī)范自己的行為,從而形成良好的習(xí)慣。

弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃8

  弟子規(guī)原名『訓(xùn)蒙文』,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條:「弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾!箤W(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為『弟子規(guī)』,是啟蒙養(yǎng)正,教育弟子敦倫盡份防邪存誡,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

  弟子規(guī)教學(xué)的涵義:

  兒童天真未泯之時(shí),最容易教導(dǎo),也最需要教導(dǎo),利用這一段黃金時(shí)期,藉由先哲的風(fēng)范,熏習(xí)我們的子弟,利用圣賢的智慧,教導(dǎo)秉性淳良的兒童,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。是以教導(dǎo)小朋友日常生活中的行為習(xí)慣和待人處世的準(zhǔn)則。是道德教育的規(guī)范,用來(lái)養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓道德意識(shí)做深層的內(nèi)化。

  教學(xué)目的:

  1、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力。

  2、增強(qiáng)兒童的閱讀及背誦能力,加強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)孩子對(duì)基本倫常應(yīng)有的概念,知道孝順父母的重要。

  4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度,學(xué)會(huì)一些做事的方法。

  5、幫助學(xué)生立下志向,做個(gè)人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?/p>

  6、熟讀并背誦《弟子規(guī)》,逐步落實(shí)到生活中。

  具體落實(shí)要求:

 。ㄒ唬⿲(duì)人、對(duì)事、對(duì)物應(yīng)有的正確態(tài)度

 。ǎ保⿲(duì)人:明白五倫的關(guān)系,知道要孝順父母、友愛(ài)兄弟、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)懷體貼他人;教導(dǎo)互助合群的理念、培養(yǎng)寬厚待人的心性;曉喻見(jiàn)賢思齊、知恩報(bào)恩的道理。

  (2)對(duì)事:強(qiáng)調(diào)「凡出言,信為先」的重要;要求「惟其是,勿佞巧」的做事方法;注重禮儀、講求信用,建立威儀與守信的觀念;教育「承擔(dān)責(zé)任、知過(guò)必改」是善良的品行;培養(yǎng)「面對(duì)困難,能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題」的態(tài)度;教導(dǎo)是非判斷的能力,并培養(yǎng)好學(xué)的精神。

 。ǎ常⿲(duì)物:灌輸日常生活必須「節(jié)用愛(ài)物」,還要曉喻物資來(lái)源的艱辛,感恩大自然的賜予。例如:長(zhǎng)養(yǎng)慈愛(ài)心,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物和植物;物有定位,對(duì)物品也要有恭敬愛(ài)惜之心,這樣才能用得久遠(yuǎn),常保如新,而且使用方便。

  (二)教導(dǎo)學(xué)生落實(shí)經(jīng)典的教誨

  1.要求學(xué)生必須做到:

 。1)四正:心正、身正、椅正、書(shū)正

  要求上課專注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應(yīng)如此,因?yàn)榫裆⒙腿菀滓庵静患,學(xué)習(xí)效果降低。

  (2)精神抖擻,讀誦要求吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫,聲調(diào)不可太高

  精神抖擻是提高學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興致的有效方法。要掌握課堂的氣氛。

  「凡道字,重且舒」,讀誦要求字正腔圓,首先自己要做到。與孩子對(duì)話時(shí),也要觀察孩子的吐字是否清晰、語(yǔ)速是否過(guò)快,如果能從小注意音聲的高低控制、速度快慢的調(diào)節(jié),則孩子將來(lái)的言談也會(huì)溫文儒雅,氣度翩翩。

  (3)落實(shí)每天讀誦

  要求每天朗誦固定遍數(shù),例如十遍、二十遍、三十遍……一周下來(lái)就可累積百遍以上,自然就能背誦下來(lái)。背誦得越熟越好,可以終身牢記不忘。而且對(duì)于已經(jīng)背過(guò)的經(jīng)典也要經(jīng)常令其復(fù)習(xí),誠(chéng)如《論語(yǔ)》所言:「溫故而知新,可以為師矣」。背誦的遍數(shù)也是越多越好,因?yàn)椤缸x書(shū)百遍,其意自見(jiàn)」。

  2.講解做人的道理──與生活相結(jié)合

  許多學(xué)生雖然書(shū)讀得不錯(cuò),但與人相處的能力非常差,難以面對(duì)挫折,膽小懦弱,心胸狹隘,因此,主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生,如何在日常生活中落實(shí)《弟子規(guī)》。例如:對(duì)長(zhǎng)輩禮敬的應(yīng)對(duì)、與同學(xué)友愛(ài)的相處、公共場(chǎng)合的行儀,個(gè)人優(yōu)秀品格的培養(yǎng),這些在課堂上都要詳細(xì)地教育。利用豐富的美德故事資源,如「孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥」的八德故事,歷代傳頌的圣賢、偉人的事跡,結(jié)合孩子經(jīng)文學(xué)習(xí)的進(jìn)度、他們自身的狀況,講解給他們聽(tīng),讓他們?cè)诹忌频娜宋难罩叙B(yǎng)正自我。

  3.游戲中學(xué),引導(dǎo)孩子,發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)造力

 。ㄈ┘訌(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通

  俗話講得好:教兒教女,先教自己。教育不是孤立的,如果家長(zhǎng)與老師在理念上能達(dá)成共識(shí),在教育上緊密配合,就非常有利于孩子向既定的目標(biāo)發(fā)展,能起事半功倍的效果。否則,老師一種要求,家長(zhǎng)又另行一套,孩子會(huì)不知所從,教育的效果也就大打折扣。

  另外,親師經(jīng)常地溝通,也有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題,家庭教育、學(xué)校教育雙管齊下,對(duì)孩子加強(qiáng)督導(dǎo),就可以取得很好的教育效果。

  “教也者,長(zhǎng)善而救其失者也”。特別要重視的是,把握學(xué)生犯錯(cuò)的「第一次」,是老師和家長(zhǎng)教育他的關(guān)鍵時(shí)期。為人師長(zhǎng)、家長(zhǎng)者,此刻尤要相互密切配合,謹(jǐn)慎地教育引導(dǎo),糾其偏差,補(bǔ)救不足,扶正心性,以奠定孩子初始的根基。

 。ㄋ模⿴椭⒆恿⑾轮鞠

  「志不立,無(wú)以成事」,凡有成就的人,必有志向。欲其年少之時(shí),就能立下遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),需要老師的引導(dǎo)和栽培。讀書(shū)的目的是什么?是找份工作掙錢嗎?一個(gè)大學(xué)生接受過(guò)多少人的栽培,得到過(guò)社會(huì)多少的供給?所以讀書(shū)要志在做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,以此回饋社會(huì)。向孩子介紹古今中外圣賢之人,以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程,來(lái)激勵(lì)學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無(wú)盡的潛能。

  《弟子規(guī)》學(xué)期計(jì)劃如下:

  2月份:

  信(一)

  凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉。話說(shuō)多,不如少;惟其是,勿佞巧。

  3月份:

  奸巧語(yǔ),穢污詞;市井氣,切戒之。見(jiàn)未真,勿輕言;知未的,勿輕傳。

  事非宜,勿輕諾;茍輕諾,進(jìn)退錯(cuò)。凡道字,重且舒;勿急疾,勿模糊。

  4月份

  彼說(shuō)長(zhǎng),此說(shuō)短;不關(guān)己,莫閑管。信(一)總復(fù)習(xí)

  信(二)

  見(jiàn)人善,即思齊;縱去遠(yuǎn),以漸躋。見(jiàn)人惡,即內(nèi)。挥袆t改,無(wú)則警。

  5月份

  唯德學(xué),唯才藝;不如人,當(dāng)自勵(lì)。若衣服,若飲食;不如人,勿生戚。

  聞過(guò)怒,聞譽(yù)樂(lè);損友來(lái),益友卻。聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣;直諒士,漸相親。

  6月份

  無(wú)心非,名為錯(cuò);有心非,名為惡。過(guò)能改,歸于無(wú);倘掩飾,增一辜。

  信(二)總復(fù)習(xí)

  7月份

  信(一)信(二)總復(fù)習(xí)(經(jīng)句及掌握字)

弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃9

  中學(xué)德育特色教育活動(dòng)——“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”自20xx年開(kāi)展以來(lái),受到教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的讓熱烈歡迎,其成效也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。新學(xué)期、新起點(diǎn),為了能更好地有序地開(kāi)展教學(xué),特制定國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃:

  一、 教材的選擇:

  本學(xué)期八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容為《弟子規(guī)》,它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實(shí)用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,其內(nèi)容、其思想都比較適合七年級(jí)的學(xué)生誦讀。

  《弟子規(guī)》校本教材的編寫,主要包括原文、譯文、解讀、注音等內(nèi)容。它只是提供一個(gè)供學(xué)生學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單母本,內(nèi)容的充實(shí)關(guān)鍵在于授課教師,學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)國(guó)學(xué)誦讀系列活動(dòng)開(kāi)展,讓《弟子規(guī)》深入到學(xué)生的日常行為中。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)。

  國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

  國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  三、教學(xué)措施。

  1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)、比賽等。

  2、充分發(fā)揮學(xué)校電教室作用,本學(xué)期課堂上除了教師講解,更多可

  以利用中央電視10套播出的電視節(jié)目《百家講壇》中復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授《解讀弟子規(guī)》視頻節(jié)目。此外,德育網(wǎng)中大量的中華道德動(dòng)畫故事也是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。

  3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  4、本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)背誦小能手、國(guó)學(xué)書(shū)法小能手、國(guó)學(xué)踐行小明星評(píng)比活動(dòng),將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。

  四、 教學(xué)進(jìn)度。

  每周每班一節(jié)課,每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句,大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的;每個(gè)分支內(nèi)容學(xué)完后安排一節(jié)復(fù)習(xí)課。學(xué)習(xí)完前兩個(gè)分支后安排書(shū)法競(jìng)賽,期末安排背誦比賽。具體教學(xué)進(jìn)程如下:

弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃10

  一、教材分析:

  針對(duì)小學(xué)生實(shí)際教材主要從校園禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì)禮儀進(jìn)行具體的述說(shuō),全面介紹了小學(xué)生應(yīng)該具備的禮儀知識(shí)。通過(guò)老師講解、組織開(kāi)展活動(dòng)、文明禮儀調(diào)查問(wèn)卷等,進(jìn)行個(gè)人家庭、社會(huì)實(shí)踐,對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。書(shū)中附錄,對(duì)禮儀教育教學(xué)的方法和活動(dòng)方案進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。為增加可讀性又收集了一些有關(guān)禮儀的圖片和兒歌。希望能對(duì)學(xué)校禮儀教育有所裨益,不當(dāng)之處請(qǐng)同行不悋賜教。

  二、教學(xué)目的:

  1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,愛(ài)長(zhǎng)輩,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),互相關(guān)心,互相幫助。

  3、提高學(xué)生辨別是非的能力。

  4、教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信。

  5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣,行為規(guī)范。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  校園禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì)禮儀進(jìn)行具體的述說(shuō),全面介紹了小學(xué)生應(yīng)該具備的禮儀知識(shí)。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠流利背誦。

  難點(diǎn):理解含義,并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。

  五、學(xué)習(xí)時(shí)間:

  每周安排一節(jié)誦讀時(shí)間,平均每節(jié)課學(xué)一課內(nèi)容。利用校本課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。

  六、方法措施:

  1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在討論中真正理解含義。

  3、舉例子,讓學(xué)生深入理解含義。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

  七、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體安排:

  第一課--------------------------學(xué)生禮儀

  第二課-------------------------小學(xué)生日常行為規(guī)范(三字歌)

  第三課-----------------------------禮儀三字經(jīng)

  第四課-----------------------------我學(xué)禮儀

  第五課-----------------------------升旗禮儀

  第六課-----------------------------個(gè)人禮儀篇

  第七課-----------------------------公共禮儀篇

  第八課-----------------------------生活禮儀篇

  第九課-----------------------------學(xué)校禮儀篇

  第十課-----------------------------學(xué)生文明用語(yǔ)

  第十一課--------------------------社會(huì)禮儀篇

  第十二課--------------------------新時(shí)代、講文明 三字經(jīng)

  第十三棵--------------------------自我修養(yǎng)禮儀篇

  第十四課--------------------------日常舉止禮儀

  第十五課-----------------------------家庭禮儀篇

  第十六課-----------------------------與人交往禮儀

  第十七課-----------------------------節(jié)日問(wèn)候禮儀

  第十八課-----------------------------頌園丁

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