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初中教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-06 10:01:54 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

初中教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的初中教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中教學(xué)計(jì)劃

  初中教學(xué)計(jì)劃1

  具體目標(biāo):

  1、力爭所有班科完成縣教研室下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。

  2、各科成績的三項(xiàng)數(shù)據(jù)(平均分、及格率、優(yōu)秀率)要保持在全縣八個(gè)老鄉(xiāng)十所中學(xué)的前列。

  為此,在教學(xué)工作計(jì)劃中要抓好以下幾項(xiàng)工作:

  第一、幫助全校教職工樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想,形成正確的教育思想、教學(xué)觀和學(xué)生觀。防止教師出現(xiàn)下列現(xiàn)象:1、師生不平等,不能教學(xué)相長;2、只管成績好的學(xué)生,討厭成績差的學(xué)生,更有甚者把差生推向社會,嚴(yán)重出現(xiàn)兩極分化;3、教師的思想工作過于簡單,粗暴,師生矛盾激化,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),逃學(xué)或輟學(xué)。

  第二、建立建全的教學(xué)工作制度,按制度辦事,形成和維護(hù)正常的教學(xué)秩序,保證教學(xué)工作各項(xiàng)教學(xué)活動順利開展,增加教師的事業(yè)心和責(zé)任感,形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

  第三、加強(qiáng)教學(xué)過程的管理

  1、按照國家課程計(jì)劃規(guī)定開齊課程,保證課時(shí)?茖W(xué)地編排課程表和時(shí)間,保證開學(xué)正常上課。

  2、期初(第二周)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)大綱和教材,制定課程進(jìn)度和學(xué)科教學(xué)可形性計(jì)劃,并交組長審復(fù),在教學(xué)過程中要求嚴(yán)格按計(jì)劃授課。

  3、規(guī)范教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的管理,落實(shí)教學(xué)工作檢查。本年度采用自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查方式對教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查。第一輪的大檢查為第七周自查,第八周互查,第九周領(lǐng)導(dǎo)檢查。第二輪的大檢查為第十六周自查,第十七周互查,第十八周領(lǐng)導(dǎo)檢查。杜絕無教案上課現(xiàn)象。

  4、提高課堂活動的效果和節(jié)省時(shí)間,優(yōu)化教學(xué)。教學(xué)的根本問題,乃是人的發(fā)展問題。

 。1)優(yōu)化教師教學(xué)觀念,改變過去“填鴨式”教學(xué)。實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué),確立學(xué)生主體地位。這一教改實(shí)驗(yàn)在二年級106班進(jìn)行。

 。2)優(yōu)化教學(xué)過程,要以傳授知識為基礎(chǔ),以訓(xùn)練思維為中心,以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在對備課、上課等重要環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化。

  備課。要求教師要有正確的備課指導(dǎo)思想,即樹立為素質(zhì)教育服務(wù)的備課新觀念,明確備課是為了上好課,育好人,讓學(xué)生全面主動地發(fā)展,使學(xué)生在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程,情感過程,能力過程“三轉(zhuǎn)化”。要求教師做好“兩了解”,即了解學(xué)生和了解教材。了解學(xué)生要求清楚學(xué)生原有的知識情況,清楚學(xué)生接受知識的心理、態(tài)度及可能出現(xiàn)的問題;了解教材要求吃透教材內(nèi)容,根據(jù)知識點(diǎn),吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,把握教學(xué)內(nèi)容深廣度。

  上課。在教學(xué)目標(biāo)上下功夫。依據(jù)“大綱”要求和21世紀(jì)人才培養(yǎng)的新要求,著眼于學(xué)生認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性、智能及身體素質(zhì)的全面發(fā)展。要求教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識,掌握學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略,會自覺主動地、嘗試性的學(xué)習(xí);訓(xùn)練技能與基本操作和實(shí)踐能力;發(fā)展智力;塑造和諧人格,尤其重視學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)和個(gè)性的培養(yǎng)。要求教師在教學(xué)時(shí)間上下功夫,向45分鐘要教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)格課內(nèi)不夠課外補(bǔ)。

  (3)改進(jìn)教學(xué)策略。要求教師要根據(jù)大綱和教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確立教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn),難點(diǎn),注重選擇最佳教學(xué)手段,教學(xué)方法和形式,堅(jiān)持一法為主,多法配合,優(yōu)化組合的原則,改進(jìn)教學(xué)策略,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。第一,給學(xué)生一個(gè)自己的空間,獨(dú)立人格的空間,獨(dú)立思維的空間,獨(dú)立活動的空間。第二,給學(xué)生一個(gè)選擇的機(jī)會,展現(xiàn)個(gè)性,展現(xiàn)能力,展現(xiàn)學(xué)業(yè)成果。第三,自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的多種活動方式,如在游戲中學(xué),在操作中學(xué),在討論中學(xué),在嘗試中學(xué)。

  (4)調(diào)整課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生參與狀態(tài);學(xué)生參與的廣度;學(xué)生參與的時(shí)間;學(xué)生參與的方式;學(xué)生參與的品質(zhì);學(xué)生參與的效果。

  初中教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  從本學(xué)期開始,學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué),跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

  教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。

  章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦、多開口。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來,在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),對周圍的自然世界有一個(gè)重新的,更加科學(xué)的認(rèn)識。

  1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。

  各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),開展教學(xué)研究活動,特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐,積累。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn),認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。

  3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué),樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。

  物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

  4、積極探索開展物理實(shí)踐活動,強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

  要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,發(fā)展他們的和個(gè)性特長,發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動要以問題為中心,初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容,主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。

  5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。

  教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,要做到聯(lián)系社會生活實(shí)際,學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際,反對離開社會生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際,還要注意適應(yīng)新情況,增強(qiáng)時(shí)代感,加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐,把握時(shí)代脈博,努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會生活中的問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。

  四、具體

  1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價(jià)檢測的工作。

  2、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無準(zhǔn)備的仗。

  3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生參與“活動”,讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

  4、及時(shí)布置作業(yè),及時(shí)檢查或批閱作業(yè),有時(shí)采用面批的方法,及時(shí)反饋教與學(xué)的情況,以便改進(jìn)不足之處。

  5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問,點(diǎn)拔思路,也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

  6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作,做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作,完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

  7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點(diǎn),逐步樹立科學(xué)的世界觀。

  初中教學(xué)計(jì)劃3

  一、 指導(dǎo)思想

  教育對于全面建設(shè)小康社會和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的十六大的要求,落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,是增強(qiáng)綜合國力、應(yīng)對國際競爭、全面建設(shè)小康社會的一件大事。為了認(rèn)真落實(shí)十六大的精神,本學(xué)期里,物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設(shè)想:

  二、 切實(shí)推進(jìn)物理課程改革

  1、進(jìn)一步更新教育觀念

  新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”,這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開發(fā),健康個(gè)性的發(fā)展,自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成,參與競爭包括國際競爭的意識,正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。

  2、展示優(yōu)秀課,推廣探究性課堂教學(xué)模式

  新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成,一是科學(xué)探究,二是科學(xué)內(nèi)容。而科學(xué)探究則包括以下要素:1、提出問題;2、猜想與假設(shè);3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù);5、分析與論證;6、評估;7、交流與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一,這在我國科學(xué)教育史上是從來也沒有過的。顯然,原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué)。

  我們必須對課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),請?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評比活動中奪冠的老師開課進(jìn)行展示,大力推廣探究性課堂教學(xué)模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式,都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式。

  只有這樣,新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí)。否則,必然是舊瓶裝新酒,無法適應(yīng)課程改革的要求。

  3、落實(shí)物理實(shí)踐活動 新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會實(shí)踐活動, 初中教學(xué)大綱規(guī)定, 每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐 活動,而且,中考命題也越來越重視實(shí)踐題。

  三、狠抓期期末末復(fù)習(xí)教學(xué)

  教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固, 而且還有了更快的提高。 學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來 越受到家長的重視。所以對畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。xx年的物理,我們必須花大力氣 研究考試的趨勢,并拿出具有針對性的復(fù)習(xí)措施,把握中考動態(tài),提高復(fù)習(xí)效率,爭取在20xx年的中取得好成績。

  四、搞好師資培養(yǎng)

  優(yōu)秀、 整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好教師的培訓(xùn) 工作。 繼續(xù)在期中開展一些集體備課和開課研討活動,讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平,以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評比的基礎(chǔ)上,讓好課獲得者開課亮相,一方面展示他們 的教學(xué)風(fēng)采,另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。 最后還要充分發(fā)揮骨干教師的 帶頭作用,要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐,宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大他們的影響 力。還要千方百計(jì)地創(chuàng)造和爭取機(jī)會,使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

  一個(gè)優(yōu)秀的教師,不僅要能上好課,而且還要善于進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作,本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評比 。 教學(xué)離不開研究,研究更離不開教學(xué),只有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一起,才能使教研發(fā)揮出最大的效益, 才能使物理教師上騰飛的翅膀。

  初中教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  科技活動的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識,讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

  二、學(xué)生情況分析

  作為初中生來講,本冊課本是科技活動課的起始冊,學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成,更無從談起科技活動興趣和科學(xué)的思維方式、方法,故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次,更重要的是對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,以及小組探究的活動方式。

  三、教材分析

  科技活動教材包含了實(shí)驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,了解科技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則,分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性,有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識解決實(shí)際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,操作性強(qiáng)的內(nèi)容,讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查、開展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,從而加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識層面:通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識積累。

  2、能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

  五、教學(xué)措施

  1、把科技活動課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo)。

  3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。

  4、讓探究成為科技活動學(xué)習(xí)的主要方式。

  5、樹立開放的教學(xué)觀念。

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動學(xué)習(xí)。

  7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

  8、組織指導(dǎo)科技興趣小組。

  六、課時(shí)安排

  1、聽話的氣球1課時(shí)

  2、冷與熱1課時(shí)

  3、觀察身邊的小動物1課時(shí)

  4、自制簡易灑水器1課時(shí)

  5、不會墜落的小鳥1課時(shí)

  6、自制過濾器1課時(shí)

  7、絢麗多彩的塑料2課時(shí)

  8、指紋研究2課時(shí)

  9、飛機(jī)的奧秘2課時(shí)

  10、螞蟻的飼養(yǎng)與觀察1課時(shí)

  11、交通工具2課時(shí)

  12、發(fā)明創(chuàng)造并不神秘3課時(shí)

  初中教學(xué)計(jì)劃5

  一、教學(xué)思想:

  深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

  2、知識與技能:掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。

  3、過程與方法:通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生 .

  三、教學(xué)措施

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材,編寫好“教案”。

  2.認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

  3.認(rèn)真上好每一堂課。

  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分用足用好40分鐘。愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  4.落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。

  全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴(kuò)大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

  5.積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。

  6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

  7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

  8.落實(shí)幫教措施。

  總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。

  初中教學(xué)計(jì)劃6

  一、總體目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生語文能力得到大幅度提高,為中考的勝利而夯實(shí)基礎(chǔ)。

  新課標(biāo)變化較大,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的,從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,要認(rèn)真研究課標(biāo),明確教學(xué)目的,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,這樣才能適應(yīng)九年級的中考。

  2、重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,訓(xùn)練并提高閱讀能力。

  新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累,提高閱讀能力。

  3、加強(qiáng)作文指導(dǎo),加強(qiáng)書寫練習(xí),提高作文能力。

  作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說、想說話,要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

  4、精選訓(xùn)練材料,明確訓(xùn)練目的,備戰(zhàn)中考,力爭尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的突破。對課外參考資料,教輔資料進(jìn)行篩選,認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評落實(shí),對后進(jìn)生讓他們樹立起信心,迎頭趕上,對中間學(xué)生力爭促進(jìn),向優(yōu)等生看齊,靠近,對尖子生讓他們更上層樓。

  5、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語文,愛學(xué)語文,能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。

  二、教學(xué)設(shè)想

  1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合。

  2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。

  3、注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強(qiáng)語文課的吸引力,加速了學(xué)生的認(rèn)知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  5、注重教學(xué)評價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、具體措施

  (一)關(guān)于閱讀:

  1、開放閱讀,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,力爭在上學(xué)期完成教學(xué),將課外閱讀引入課堂。多方尋找,挑選資料,用好資料,不做無用功,講效率,講實(shí)效。

  2、課堂盡量少講,加強(qiáng)誦讀,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),會注音、默寫。

  3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想:

  a.誦讀吟詠,感知語言神妙。b.揣摩品味,領(lǐng)悟語言精髓。

  c.探究規(guī)律,把握語言理趣。d.強(qiáng)化實(shí)踐,增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

  (二)關(guān)于寫作:

  1、針對學(xué)生怕作文的心理,糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識,培養(yǎng)其寫作興趣,鼓勵學(xué)生多寫。

  2、改革作文評改方法:采取互評法、教師講評點(diǎn)撥法,師生面對面探討批閱法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,在寫作方法上進(jìn)行研究,摸索,積累。

  (三)語文綜合能力的及語文知識綜合運(yùn)用的培養(yǎng):

  1、硬筆書法及課外練筆作業(yè)(周記)每星期一篇,并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,創(chuàng)新思維。

  2、促進(jìn)聽說能力的發(fā)展,提高辨別選擇能力,提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

  3、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

  初中教學(xué)計(jì)劃7

  本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(6)、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識。同時(shí)要補(bǔ)差補(bǔ)缺,做好學(xué)生的思想工作,所以在制定八年級的教學(xué)計(jì)劃時(shí),一定要注意時(shí)間的安排,同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。

  一、學(xué)情分析

  通過對上學(xué)期幾次檢測分析,發(fā)現(xiàn)(6)、(10)班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識,部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、指導(dǎo)思想

  以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時(shí)完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識技能目標(biāo):了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念,會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng);掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用;理解軸對稱的基本性質(zhì);理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會畫圖,能利用函數(shù)圖像解方程(組)及不等式等;掌握整式的乘除和因式分解的運(yùn)算。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

  四、教材分析

  第十二章 數(shù)的開方:

  主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法,實(shí)數(shù)的意義和運(yùn)算是基礎(chǔ)。本章的難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。約需7課時(shí)。

  第十三章 冪的運(yùn)算:

  主要內(nèi)容有冪的運(yùn)算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學(xué)好冪的運(yùn)算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點(diǎn)是整式乘法的轉(zhuǎn)化,重點(diǎn)是乘法公式和整式的除法。約需22課時(shí)。

  第十四章 勾股定理:

  本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用,通過探索三角形的三邊關(guān)系,得到勾股定理,同時(shí)還介紹了一種直角三角形的判定方法,最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點(diǎn)是勾股定理,難點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用。約需7課時(shí)。

  第十五章 平移和旋轉(zhuǎn):

  本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形的全等,他是學(xué)習(xí)平行四邊形及性質(zhì)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征;旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎(chǔ)特征;認(rèn)識圖形的全等。難點(diǎn)是平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形全等的靈活運(yùn)用。約需18課時(shí)。

  第十六章 平行四邊形的認(rèn)識:

  本章主要內(nèi)容認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,確認(rèn)圖形的性質(zhì)。學(xué)會識別不同的圖形,并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推理和計(jì)算問題,學(xué)會合情合理推理與數(shù)學(xué)說理。重點(diǎn)是通過圖形的變換認(rèn)識圖形的性質(zhì),難點(diǎn)是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計(jì)算等問題。約需20課時(shí)。

  五、教學(xué)措施

  1、精心備課,設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn),突出重點(diǎn),講透難點(diǎn)。

  2、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo),尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率。

  3、精心組織單元測試,認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),突破難點(diǎn)。

  4、做好學(xué)生的思想教育工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  六、課時(shí)安排

  全書內(nèi)容(含各章復(fù)習(xí))與課時(shí)安排為

  第十二章 數(shù)的開方------------7課時(shí)

  第十三章 整式的乘除---------22課時(shí)

  第十四章 勾股定理------------7課時(shí)

  第十五章 平移與旋轉(zhuǎn)-----------18課時(shí)

  第十六章 平行四邊形的認(rèn)識-----------20課時(shí)

  課題學(xué)習(xí)-------------3課時(shí)

 。ǖ谑、十五、十六章考試與評講各4課時(shí),第十二、十四章考試與評講各2課時(shí),期末綜合測試與評講各3課時(shí))

  初中教學(xué)計(jì)劃8

  一、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容

  1、初一:《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課,期末授完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周,教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材,整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定本期教學(xué)計(jì)劃。全期用2——3周時(shí)間組織學(xué)生期中期末考試。

  2、初二:《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課,期末授完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周,教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材。整體感知教材內(nèi)容及編排體例。比較新舊教材的異同,師生共同商定新的教學(xué)計(jì)劃和策略。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試。

  3、初三:《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內(nèi)容。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的三輪復(fù)習(xí)。即分冊系統(tǒng)復(fù)習(xí),重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練。教師新授《世界歷史》第二冊前,要引導(dǎo)學(xué)生整體感知教材,分析新舊教材的異同,調(diào)整好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略。

  二、教學(xué)要求及建議

  1、基礎(chǔ)年級應(yīng)嚴(yán)格開設(shè)課程,開足課時(shí)。初三年級要根據(jù)新授和復(fù)習(xí)要求適當(dāng)增加課時(shí)。

  2、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學(xué)規(guī)范化,歷史學(xué)科知識專業(yè)化。

  3、要建立歷史教師的培訓(xùn)機(jī)制,健全歷史學(xué)科教研組活動規(guī)章,積極開展學(xué)科教研活動和歷史課題研究。

  4、要深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步加深理解,查找人教版、北師大版、華東師大版新教材,積極開展對新教材的學(xué)習(xí)與研究,為20xx年秋季新教材實(shí)驗(yàn)作好充分準(zhǔn)備。

  5、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,努力提高教學(xué)的民主性和開放性。推進(jìn)師生互動,使學(xué)生形成自主,探究,合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、積極開展聽評課活動,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高。歷史教師的教學(xué)比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處。

  7、提倡教學(xué)形式的多樣化,重視歷史活動課的教學(xué)研究,充分利用本地人文景觀和歷史遺跡,積極開發(fā)地方校本歷史課程。

  8、積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。各校在教材征訂時(shí)要嚴(yán)格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學(xué)資料。

  9、注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的相互滲透,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

  10、加強(qiáng)畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作,發(fā)揮集體力量,搞好重點(diǎn)研究。即《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》(試用修訂版)的研究;市中考考試說明和市編復(fù)習(xí)資料的研究;近年來中考考試形式與內(nèi)容改革的研究。

  三、學(xué)科活動的安排

  1、組織教師參加省、市、縣三級新課標(biāo)和新教材的培訓(xùn)。

  2、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,組織全縣畢業(yè)年級教師開展復(fù)習(xí)備考研討活動。

  3、以新課標(biāo)的要求為標(biāo)準(zhǔn)開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或教案競賽。

  4、在全縣重點(diǎn)開展歷史活動課教學(xué)研究。

  5、組織教師參加新教材實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)考察與學(xué)習(xí)。

  初中教學(xué)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。眼于學(xué)生的發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理與運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想與分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作與參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

  三、學(xué)生情況分析

  初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實(shí),。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學(xué)本班學(xué)生歷史期末測試成績平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個(gè)初二年級平均水平。

  四、教材分析

  本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元與課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個(gè)單元,共二十一課。由文化課與活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題與課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)與要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育與能力培養(yǎng)。

  2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能與教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與興趣。

  3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,再除去兩分種準(zhǔn)備時(shí)間,實(shí)際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五到十分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

  4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

  5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

  6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

  初中教學(xué)計(jì)劃10

  一、基本原則

  1、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求,體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實(shí)施上的獨(dú)立性。

  2、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用,盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

  3、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會和人類的意義與價(jià)值、國家和社會的進(jìn)步,關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展,關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。

  4、采用彈性課時(shí)制,做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。

  5、課程編排應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。

  二、課程目標(biāo)

  通過本課程的開發(fā)與實(shí)踐,使學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng),進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成,努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。

  (一)學(xué)生層面

  1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步形成對自然、對社會、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感。

  3、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。

  4、培養(yǎng)實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  5、初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  (二)教師層面

  1.通過對活動的參與、組織、指導(dǎo)和管理,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者。

  2.開展綜合實(shí)踐活動,不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的獲得與發(fā)展,而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)、態(tài)度的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā),形成健康的生活態(tài)度,使他們的情感和精神世界得到不斷提升。

  3.改善教師結(jié)構(gòu),培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長,形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。

  (三)學(xué)校層面

  探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動路子,建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式,改進(jìn)教學(xué)觀念,提升學(xué)校的辦學(xué)理念,提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu),形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。

  綜合實(shí)踐活動課程包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐三個(gè)組成部分,各部分具體目標(biāo):

  (一)研究性學(xué)習(xí)活動:

  1、激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。

  2、學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn),提高探究問題的能力。

  3、養(yǎng)成與他人合作與分享的意識。

  4、養(yǎng)成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度。

  5、初步形成對自然、對社會的責(zé)任感。

  (二)社區(qū)服務(wù):

  1、主動參與社區(qū)公益活動,增強(qiáng)融入社會的能力,學(xué)會時(shí)代社會人際交往的本領(lǐng),提高溝通能力,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

  2、在社區(qū)服務(wù)過程中,獲得對社會的正確認(rèn)識,感受到個(gè)人對他人、對社會的價(jià)值和作用;認(rèn)識到社會發(fā)展對個(gè)人的客觀要求,進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感。

  3、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識、參與意識和主人翁意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識,并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識;體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情,自覺地為他人服務(wù),培養(yǎng)愛心和同情心。

  (三)社會實(shí)踐:

  1、主動參與社會實(shí)踐活動,提高社會參與和文化參與能力,增強(qiáng)社會參與意識、社會服務(wù)意識和民主意識。

  2、在社會實(shí)踐活動中,提高社會活動的組織能力、自我管理能力與自我教育能力。在社會活動中學(xué)會與他人、與社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往的技能,學(xué)會社會活動的規(guī)則,提高社會活動的組織、協(xié)調(diào)與管理能力。

  3、發(fā)展社會實(shí)踐能力,運(yùn)用所學(xué)知識和能力,解決實(shí)踐中的具體問題,具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

  4、在社會實(shí)踐的過程中,獲得問題的直接感受,積累解決問題的直接經(jīng)驗(yàn),樹立勞動觀念,形成相關(guān)的勞動技能。

  三、課程管理

  成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,從整體上布置、協(xié)調(diào)、管理、評價(jià)綜合實(shí)踐活動工作。專設(shè)綜合實(shí)踐活動實(shí)施工作小組,具體負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動實(shí)施工作。設(shè)立家長委員會,本著家校聯(lián)系的思路,擬聘請學(xué)生家長、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教師輔助管理人員同時(shí)參加。

  1.綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員:

  組長:校長

  成員:教導(dǎo)處正副主任、團(tuán)支部書記

  職責(zé)如下:

  (1)制定綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案。

  (2)制定教學(xué)計(jì)劃,安排課時(shí)、師資配備和教學(xué)(或活動)場所。

  (3)對活動過程進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。

  (4)建立學(xué)生綜合活動實(shí)踐課學(xué)習(xí)檔案袋。

  (5)對教師的課程實(shí)施進(jìn)行評價(jià)、考核。

  (6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課題成果進(jìn)行評價(jià)。

  2.綜合實(shí)踐活動實(shí)施工作小組成員:組長:學(xué)年組長

  組員:各班班主任、課程教師、課題指導(dǎo)教師職責(zé)如下:

  (1)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理,確保每位學(xué)生參與課程。

  (2)對學(xué)生加強(qiáng)安全教育、紀(jì)律教育、法制教育和社會公德教育。

  (3)協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動實(shí)踐活動檔案管理”。

  (4)審定課題或活動計(jì)劃。

  (5)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  (6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定。

  四、課程實(shí)施

  (一)研究性學(xué)習(xí)

  1.課程安排

  按照學(xué)校的要求,三年內(nèi)學(xué)生須完成3個(gè)課題的研究,其中初一、初二、初三分別完成1個(gè)課題。

  2.組織形式

  (1)以班級為單位組織課程的實(shí)施,在課程教師的指導(dǎo)下,在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上,每組5—10人組成每班組成5—6個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動小組。

  (2)根據(jù)實(shí)情小組確定課題,選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。

  (3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組。

  (4)小組推薦小組長一名,組長根據(jù)每個(gè)人的條件,安排具體分工,明確任務(wù)。

  3、實(shí)施步驟(1)理論指導(dǎo)

  對于初中學(xué)生來說,“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接研究,而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M(jìn)行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課(研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)):研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題、研究方案的設(shè)計(jì)和開題報(bào)告、研究過程與方法、研究課題的結(jié)題與展示。

  (2)發(fā)動全校教師為“研究性學(xué)習(xí)”出課題,以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道,根據(jù)教材的內(nèi)容,幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題,也可自己確定研究課題。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行課題的可行性分析。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。指導(dǎo)教師及時(shí)指出研究方案中的問題。要求學(xué)生通過各種手段(展板,實(shí)物投影,多媒體展示軟件,錄像,實(shí)物,照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)造,創(chuàng)新的'思維方向引導(dǎo),鼓勵學(xué)生多突破,多創(chuàng)新。

  (4)學(xué)生實(shí)施研究,教師指導(dǎo)研究。對于研究階段,教師放手讓學(xué)生大膽地從事研究,教師角色必須轉(zhuǎn)變,不再是學(xué)生研究的指揮者,而是學(xué)生研究的督促者、服務(wù)者,指引者。學(xué)生實(shí)施研究過程中,學(xué)生每次活動都必須認(rèn)真填寫《記錄表》,并定期與指導(dǎo)老師見面,指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動記錄,隨時(shí)了解他們的研究進(jìn)展,并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo)。對于學(xué)生外出調(diào)查,指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育。

  (5)成果展示,綜合評價(jià)

  學(xué)生完成研究成果后,教師要及時(shí)總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵。對過程性的材料要及時(shí)存檔,將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行展示,以此增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)成就感,也以此鼓勵其他學(xué)生研究的積極性。

  (二)社區(qū)服務(wù)1.課程安排

  社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動分別安排在初一、初二兩個(gè)學(xué)年進(jìn)行,每個(gè)學(xué)年分別完成5個(gè)工作日活動時(shí)間,社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣,如校內(nèi)外志愿者活動、社區(qū)活動、宣傳教育、幫貧助困等。

  2.組織形式

  (1)采取個(gè)人活動與小組活動結(jié)合的形式。

  (2)由學(xué)生個(gè)人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動設(shè)計(jì)方案”,經(jīng)班主任審核后,上報(bào)政教處,批準(zhǔn)后,在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動。

  (3)在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前,學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu),通過不同方式取得聯(lián)系,以便爭取社區(qū)的支持。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。

  (4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)活動進(jìn)行總結(jié),通過總結(jié),加深體驗(yàn)與感受。

  3.成果評定

  學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動,不少于5個(gè)工作日,學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案、活動記錄、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)評價(jià)、班主任或指導(dǎo)教師評價(jià)、小組成員或同學(xué)評價(jià)等材料,進(jìn)行評定。

  (三)社會實(shí)踐1.課程安排

  社會實(shí)踐的形式可多樣化,學(xué)生三年中至少要有兩周時(shí)間參加學(xué)校統(tǒng)一安排的社會實(shí)踐活動,至少要有一周時(shí)間(合計(jì))參加各種類型的社會實(shí)踐活動。課程的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動內(nèi)容安排如下:

  2.組織形式

  社會實(shí)踐活動課由學(xué)校組織,一般以小組為單位,每個(gè)小組不少于4人,同時(shí)注意集中與分散相結(jié)合的原則。

  (1)活動前的相關(guān)培訓(xùn)與教育。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會實(shí)踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求、活動方案的設(shè)計(jì)、開展社會調(diào)查等活動的一般步驟等。同時(shí)根據(jù)社會實(shí)踐課的開放性特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。

  (2)選擇活動內(nèi)容與制定活動計(jì)劃。除軍訓(xùn)活動由學(xué)校統(tǒng)一安排外,其他活動都要由各社會實(shí)踐小組根據(jù)本組共同意愿,先選擇活動內(nèi)容,并根據(jù)活動內(nèi)容制定活動計(jì)劃。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進(jìn)行實(shí)施。

  (3)活動的實(shí)施。各社會實(shí)踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容,按照活動計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。在實(shí)施過程中注意以下幾點(diǎn):一是服從實(shí)踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo);二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo);三是小組內(nèi)搞好協(xié)作;四是認(rèn)真作好活動記錄。

  (4)參與交流。當(dāng)一項(xiàng)活動圓滿結(jié)束后,各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,認(rèn)真撰寫社會實(shí)踐活動成果報(bào)告。同時(shí)小組內(nèi)每個(gè)成員都要提交一份活動

  小結(jié)或體會文章。小組成果報(bào)告在班級或年級交流,個(gè)人的活動小結(jié)或體會文章在組內(nèi)交流。

  3.成果評定

  由班主任或指導(dǎo)教師根據(jù)小組成果報(bào)告和個(gè)人的活動小結(jié),進(jìn)行評定,然后由學(xué)校進(jìn)行評定,教導(dǎo)處做好登記。

  初中教學(xué)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)新課標(biāo)要求為指南,以人教社(20xx版)教材為依據(jù),以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)該學(xué)科的教學(xué)常規(guī),切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐活動,積極參與有深度的教學(xué)研討和交流活動,達(dá)到高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活密切關(guān)聯(lián)的地理知識,達(dá)到讓學(xué)生自覺形成地理思想,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)地理的興趣和初步能力,使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

  二、班級情況分析

  本學(xué)年任八年級6個(gè)班的地理教學(xué),學(xué)生學(xué)地理的能力總體上講,層次差別不是太大,每班的大部分學(xué)生在七年級時(shí)地理掌握的都不算很好,有少部分的學(xué)生稍差些,在知識點(diǎn)的掌握和分析問題能力上,有三個(gè)班較好,一個(gè)班其次,兩個(gè)班較差一些,針對這些情況,本學(xué)期要有改進(jìn),加大轉(zhuǎn)差力度,盡量縮小層次差,使各班都至少有25%的優(yōu)生,70%的合格。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息,通過比較抽象,概括等思維過程,形成地理概念,進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

  2. 嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念,地理基本原理,對地理事物進(jìn)行分析。 3. 嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)知識和方法,提出看法或解決問題的思路。

  4. 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄,表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果,并與別人交流。德育目標(biāo):

  1.熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,熱愛社會主義,關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè),增強(qiáng)對祖國和民族發(fā)展的責(zé)任感。

  2.正確認(rèn)識我國不同地區(qū)的地理差異,理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。 3.進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn),進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。

  4.正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題,進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,依法規(guī)范自身行為和影響他人,并以力所能及的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源和能源。

  5.進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美,進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神,進(jìn)一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):1、自然地理和人文地理的特征。

  2、讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理知識,分析解決問題的能力。 3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

  難點(diǎn):各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系

  五、教學(xué)措施

  (一)

  (1)充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng);

  (2)有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理;

  (3)做到精講精練,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效率。訓(xùn)練題要做到精選練、重基礎(chǔ),提倡微型題訓(xùn)練,講練結(jié)合,鞏固與提高并進(jìn)。

  (4)要善于把握重、難點(diǎn)教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生抓住生活實(shí)際中的具體問題,運(yùn)用所學(xué)地理知識來分析和解決問題,活學(xué)活用。復(fù)習(xí)時(shí),切忌要學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械背誦,應(yīng)把教材內(nèi)容和實(shí)際生活緊密相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生積極探究和歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”;

  (5)抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n,緊握集體智慧和力量,注重實(shí)效。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用,以調(diào)動學(xué)生的積極性為目標(biāo),上好每一節(jié)課;

  (6)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐; (7)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,隨時(shí)隨地做好地理知識的資源收集和整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材;

  (8)積極參加教研教改活動,在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

  (9)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  (10)每次檢測后,要切實(shí)做好質(zhì)量分析總結(jié),注重查找學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

  (二)學(xué)困生意見

  1、首先要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,補(bǔ)救知識,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)信心,教給學(xué)習(xí)方法。

  2、在班內(nèi)可以開展“一幫一,一對紅”活動,讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖。 3、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如當(dāng)眾在班上表揚(yáng)該同學(xué)或向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步。

  4、在平時(shí)應(yīng)多加強(qiáng)對學(xué)困生的檢查督導(dǎo)。

  通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。引導(dǎo)學(xué)生,樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思

  想,努力徹底地改變自己,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。

  六、教學(xué)進(jìn)度表

  初中教學(xué)計(jì)劃12

  本學(xué)期是九年級學(xué)生在校的最終一個(gè)學(xué)期,也是九年級沖刺的最終階段,更是進(jìn)行初中物理教學(xué)和總復(fù)習(xí)的重要階段,總復(fù)習(xí)的是九年級物理教學(xué)過程的重要一環(huán),其目的是幫忙學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的、零碎而又有所忘記的物理知識進(jìn)行有效歸類、科學(xué)的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化,對基礎(chǔ)知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)資料進(jìn)行剖析、總結(jié),從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí),更為系統(tǒng);更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng),從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的本事。尤其是九年級學(xué)生面臨升學(xué)競爭與備考壓力的雙重壓力,同時(shí)還受到我們偏僻落后的教學(xué)區(qū)的壓力,復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)研究到學(xué)生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素,所以根據(jù)本班情景和實(shí)踐有限實(shí)踐制定有效的教學(xué)計(jì)劃,提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。我以往咨詢九年級物理有經(jīng)驗(yàn)的教師,聽取他們的提議和寶貴的意見,制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

  一、教學(xué)資料

  1、講完九年級課本的最終三章(《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續(xù)發(fā)展》)。

  2、復(fù)習(xí)八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。

  3、做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。

  二、復(fù)習(xí)方法

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基。

  以課本教材為主線,讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,學(xué)會推到重要的公式,讓他們正確理解,并以為書上的習(xí)題和例題經(jīng)過小測試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,及時(shí)反饋,與學(xué)生做到知識日日清。

  2、連點(diǎn)成線,版塊拓展。

  根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點(diǎn)特點(diǎn),在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系,構(gòu)成知識的主線貞,再將知識主線交織成面,構(gòu)成系統(tǒng),配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。

  分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊,并且對知識進(jìn)行綜合梳理,經(jīng)過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個(gè)新的整合過程,

  清理知識脈絡(luò),明白側(cè)重點(diǎn)。

  3、綜合訓(xùn)練,本事提高。

  經(jīng)過前兩步經(jīng)過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用本事,期望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用本事。而有一部分學(xué)生經(jīng)過這一輪的復(fù)習(xí),在知識的認(rèn)知本事方面上會有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

  4、模擬中考,素質(zhì)適應(yīng)。

  在復(fù)習(xí)的最終階段,經(jīng)過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,多見種類題型,讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)光內(nèi)找到簡潔省時(shí)的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,構(gòu)成樂觀向上的進(jìn)取心態(tài).

  三、復(fù)習(xí)安排

  (一)第一輪復(fù)習(xí)(3月16日——5月1日)

  第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生記住所有的計(jì)算公式基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路。

  基本宗旨:只是系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué),把書中的資料進(jìn)行歸納整理,復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。

 。ǘ、第二輪復(fù)習(xí)(5月5日----5月22日)

  第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理本事。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)光相對集中,在前面的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)資料上,異常是重點(diǎn);注意物理思想的構(gòu)成和物理方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。 (三)、第三輪復(fù)習(xí)(5月25日----6月20日)

  第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈,查漏補(bǔ)缺,考前練兵,猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的本事等。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  時(shí)光 時(shí)光資料

  第 一 周 3.1-3.6 新課教學(xué)20章

  第 二 周 3.9-3.13 新課教學(xué)21和22章

  第 三 周 3.16-3.20 復(fù)習(xí)機(jī)械運(yùn)動 復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象

  第 四 周 3.23-3.27 復(fù)習(xí)物態(tài)變化 復(fù)習(xí)光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用第 五 周 3.30-4.3復(fù)習(xí)質(zhì)量和密度復(fù)習(xí) 力 、運(yùn)動和力

  第 六 周 4.6-4.10復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)功和機(jī)械能

  第 七 周 4.13-4.17 復(fù)習(xí)簡單機(jī)械 復(fù)習(xí)內(nèi)能、內(nèi)能的利用 第 八 周 4.20-4.24 復(fù)習(xí)電流和電路、電壓、電阻 復(fù)習(xí)歐姆定律 第 九 周 4.27-5.1復(fù)習(xí)電功率 復(fù)習(xí)生活用電

  第 十 周 5.4-5.8 復(fù)習(xí) 電與磁、信息的傳遞、能源與可持發(fā)展、聲、光、

  熱學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  第十一周 5.11-5.15 力學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)、電學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)

  第十二周 5.18-5.22 作圖、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  第十三周 5.25-5.29 差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

  第十四周 6.1—6.5差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

  第十五周 6.8-6.12 差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

  第十六周 6.15-6.19 差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

  初中教學(xué)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,以有效課堂教學(xué)模式為主線,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),案例分析為載體,以問題為核心,以帶著問題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式,深入常態(tài)課堂,跟蹤質(zhì)量,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實(shí)有效開展教研活動,促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  二 、主要工作思路:

  本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,努力追求真實(shí)、有效,高效的課堂,要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度,發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導(dǎo),考試與評價(jià),課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

  三、主要工作與措施

  (一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

  1、備課: 要求教師備課時(shí)除了自我備課外,還要積極參加集體備課,教案內(nèi)容,包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置,教學(xué)后記等,教研組將定期對其進(jìn)行檢查。

  2、上課:上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練,突出學(xué)生主體地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異,提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透知識點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動時(shí)間的分配,要及時(shí)反饋教學(xué)效果。

  3、作業(yè)的布置、批改:作業(yè)布置要適量,每節(jié)課要有一次作業(yè),作業(yè)形式要多樣化,作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí),字跡要端正,書寫格式要規(guī)范。

  4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業(yè)批改記錄的記載。

  5、檢測:改進(jìn)檢測的方法,對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià),形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運(yùn)用口試和操作等方式,考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。及時(shí)進(jìn)行單元檢測,做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。

  6、聽課:本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié),要邊聽邊思,及時(shí)評注。

  (二)扎實(shí)開展教研活動,努力提高教研效率。

  1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

  2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,不無故缺席,并做好詳細(xì)記錄。

  3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí),把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

  初中教學(xué)計(jì)劃14

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  這學(xué)期的世界史教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元,講述世界近現(xiàn)代史。一共21節(jié)課,每節(jié)課一個(gè)課時(shí)。

  二、背景分析依據(jù)是:

  本學(xué)期,我們將根據(jù)學(xué)校工作精神,在全面落實(shí)政策、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)下,在上級領(lǐng)導(dǎo)下,以課程改革為模式,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究,深化高三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、年級和班級狀況分析:

  初三的情況是:難動,難說話,死板。雖然大部分同學(xué)上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過去,但還是有同學(xué)答的跑調(diào),放出來也拿不回來。今年第三年,尾巴大,尖子生少,中低成績失敗率高。特別是初三(X)班有大量男生學(xué)習(xí)態(tài)度差,習(xí)慣差,理解力不足,很難達(dá)到100%通過率的目標(biāo)。一般來說,有很多人不愿意學(xué)習(xí),智力低下。所以今年的歷史畢業(yè)考試成功的負(fù)擔(dān)是很重的,所以在教學(xué)上一定要下更大的功夫備課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固和消化功課,爭取每一節(jié)課都能取得實(shí)效。

  四、這學(xué)期的要求和努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):

  1.加深對《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。把握課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精當(dāng)凝練,概念清晰,組織清晰,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)明確,認(rèn)真落實(shí)三個(gè)基礎(chǔ),打好基礎(chǔ),開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  2.做好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂閱讀、思考和訓(xùn)練活動,使其成績在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。

  3.深入學(xué)習(xí)和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和實(shí)踐。比如學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,重點(diǎn)是思維和分析能力,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,重點(diǎn)是掌握大綱要求的基礎(chǔ)知識和基本能力,這樣才能順利通過畢業(yè)考試。

  4.加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際,搞好歷史研究。

  5.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),積極探索教學(xué)形式和方式的多樣化,充分利用文化景觀和歷史遺跡,豐富歷史課內(nèi)容。

  6、注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。

  7.認(rèn)真積極參加市教育局組織的各種教學(xué)和繼續(xù)教育活動,豐富自己的專業(yè)水平,提高自己的教學(xué)水平。

  動詞(verb的縮寫)具體做法:

  1.夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生能力

  這學(xué)期初三的歷史內(nèi)容是世界近代史。梳理各階段的歷史線索,總結(jié)各階段的歷史特點(diǎn),找出人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是這學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容。因此,我們必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  2.以問題教學(xué)為起點(diǎn),提高學(xué)生思維品質(zhì)

  智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

  3.以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,我在這半學(xué)期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

  4.以課改的理念作指導(dǎo),對新教材進(jìn)行摸索

  新教材教材插圖多,直觀性強(qiáng),能力要求高,所以準(zhǔn)備好好研究這本教材,上出自己的教學(xué)特色。

  5.對課型進(jìn)行研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

  初中教學(xué)計(jì)劃15

  很是不平凡的一學(xué)年在忙忙碌碌中已經(jīng)過去了,回憶過去的一學(xué)期,雖然各方面確實(shí)到盡心盡力了,但學(xué)生的成績還是有很大潛力可挖的。盡管現(xiàn)階段進(jìn)行的是素質(zhì)教育,但仍不能忽略素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育應(yīng)突出學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、思維能力、表達(dá)能力,自學(xué)能力及分析問題解決問題等能力的培養(yǎng)。改變目前化學(xué)教學(xué)中以傳授知識為主要目的的現(xiàn)狀,充分發(fā)揮知識教學(xué)對能力培養(yǎng)的載體作用在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,使學(xué)生在知識、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展,基于以上情況為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢,特作計(jì)劃如下:

  1、 沿續(xù)上學(xué)期我們?nèi)M教師對學(xué)生的作業(yè)全批全改,作業(yè)要少而精,要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位。徹底改變學(xué)生的不良習(xí)慣。

  2、要提高學(xué)生的成績,我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平,為了跟上時(shí)代的步伐,我們下定決心加緊理論學(xué)習(xí),探索如何才能使學(xué)生愛上化學(xué)課的方法,同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),輔導(dǎo)他們就游刃有余,大膽地進(jìn)行教育科研改革,相信經(jīng)過不懈的努力,會走出一片新的天地。

  3、在具體的教學(xué)過程中,授課過程必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括技能、能力和情感等方面的培養(yǎng)要求,并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體,應(yīng)是學(xué)生的學(xué)、思、議、練的過程,教師應(yīng)積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,既不放任也包辦。通過有目的的組織引導(dǎo)使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序。

  4、我們針對本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真仔細(xì)地做好演示實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上課出習(xí)題時(shí)要有針對性且要有由易到難的層次性,讓優(yōu)生吃得飽,差生吃得好,上課時(shí),讓教師起指導(dǎo)作用,鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性,由學(xué)生解決每個(gè)知識點(diǎn)引出的問題課堂上積極使用電教設(shè)備,配合好課堂上的上課,在課堂上提高效率,課后成立以優(yōu)生帶差生的小組,讓全班每一個(gè)同學(xué)都樹立起學(xué)習(xí)的信心,決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  5、我們?nèi)M決心以計(jì)劃為準(zhǔn)繩,努力實(shí)現(xiàn)此計(jì)劃,取得本學(xué)期的更大成功。

  在授課過程中必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識技能、能力、情感等方面的培養(yǎng)要求,并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體,應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)、思、議、練做的過程,教師要積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,既不能放任自流,也不能包辦,通過有目的的組織,引導(dǎo)啟發(fā)和指導(dǎo),掌握學(xué)習(xí)方向,控制教學(xué)進(jìn)度,反饋教學(xué)信息,使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序,化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)度,反饋教學(xué)信息,使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序,化學(xué)課堂教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)單元為:創(chuàng)設(shè)情景—探索研究—?dú)w納總結(jié)—遷移上用——一節(jié)課可以是一個(gè)這樣完整的單元,也可以是幾個(gè)這樣的單元連續(xù)進(jìn)行。

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