語文教師教學(xué)工作計劃15篇
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，立即行動起來寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的語文教師教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教師教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)情分析：
本人擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導(dǎo)。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
第一單元：人物風(fēng)采
1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣，能準確讀寫漢字。
2．讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。
3．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風(fēng)采的正確認識，提升自己的精神品格。
4．掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。
第二單元：童年趣事
1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣；
2.能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；
3．能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累；
4．學(xué)會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。
第三單元：建筑藝術(shù)
1．了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。
2．了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。
3．學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。
4．說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。
第四單元：動物世界
1．接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。
2．感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學(xué)習(xí)準確、生動的語言。
3．學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。
4．學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能向別人介紹。
5．積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。
第五單元：信息傳播
1．了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。
2．了解消息、通訊的特點和一些基本常識。
3．體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準確。
4．上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。
5．熟悉新聞制作的過程。
6．掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力。
7．體驗新聞工作者的艱辛。
第六單元：詩詞拔萃
1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。
2．能在教師的指導(dǎo)和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。
3．能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中，提高文學(xué)鑒賞能力。
三、方法措施：
1、根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定教學(xué)計劃和課時設(shè)計。
2、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、認真學(xué)習(xí)新課標，落實“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語文教學(xué)中來，本著“學(xué)生能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和學(xué)以致用的思想和能力。
5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學(xué)工作中。
6、每課時教學(xué)必須突出一兩個重點作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成，克服老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的無效課堂做法。
7、學(xué)習(xí)目標設(shè)計要切合學(xué)生的實際情況，針對不同的學(xué)生要提出不同的要求，實行分層次教學(xué)，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目標過高或過低，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。
四、進度安排：
第一單元：人物風(fēng)采第1周、第2周
第二單元：童年趣事
語文教師教學(xué)工作計劃2
班級整體學(xué)習(xí)成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象�？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進取，有的失去了信心。
一、教材簡析
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
二、教學(xué)要求
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。
本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。
1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。
3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。
4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法。
三、教學(xué)重點、難點
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。
要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。
四、學(xué)具準備
充分利用教學(xué)掛圖，利用“小學(xué)空中課堂”的優(yōu)勢，圍繞每課的教學(xué)特點制作出高品質(zhì)的多媒體課件為教學(xué)服務(wù)。
五、教學(xué)進度
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，為了能搞好復(fù)習(xí)，讓學(xué)生順利畢業(yè)，課程必須在五一前上完，即：二月份上完1、2單元；三月份上完3、4單元；四月份上完5、6單元。利用五、六月份全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接初考的到來。
單元課時分配：
第一單元：13—15課時。第二單元：13—15課時。
第三單元：13—15課時。第四單元：13—15課時。
第五單元：13—15課時。第六單元：13—15課時。
六、教學(xué)措施
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2、認真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊教材的80%），以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
六年級語文教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃2
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期擔(dān)任六（2）班和六（3）班的語文教學(xué)工作，二班學(xué)生共有38人，三班學(xué)生共有36人。學(xué)生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。總體上分析，二班學(xué)生上學(xué)期末成績有所上升，三班雖然保持，不過和二班還有點差距。兩個班班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進取，有的失去了信心。畢業(yè)班面臨升學(xué)壓力，需要引導(dǎo)學(xué)生以一個積極端正的心態(tài)來面對。
二、教材分析
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點
�。ㄒ唬┤妗蚀_地落實語文教學(xué)目標
�。ǘ┘訌娬�，使教材成為互相聯(lián)系的整體
（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
�。ㄋ模翱谡Z交際·習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求
（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力
�。┘訌娬Z文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
三、教學(xué)目標及學(xué)習(xí)方法
1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。
四、教學(xué)重難點
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。
五、教學(xué)措施
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献�、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6.認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
3、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進步。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。
6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。
7、嚴格紀律管理。
七、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
1、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。
2、加強科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。
3、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
4、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。
5、加強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心
語文教師教學(xué)工作計劃3
本學(xué)期我?guī)W(xué)二年級xx班一個班的語文，這學(xué)期也是我語文教學(xué)的第三個學(xué)期了，對我的工作來說還是有一定壓力的。畢竟我經(jīng)驗也不是很足，所以對待工作我是特別認真。本學(xué)期我也會根據(jù)這幫學(xué)生來制定我的教學(xué)計劃。以下是本學(xué)期對這個班制定的語文教學(xué)工作計劃：
一、生字詞上課重點教，打好學(xué)生基礎(chǔ)
本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時機，這時候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒λ麄円院髮W(xué)習(xí)語文事半功倍的。我打算在上課時候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí)。上課的時候帶他們認一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。在上課的時候采取場景法把字代入場景中理解。設(shè)置一個場景，把學(xué)習(xí)的新字用在場景中，方便理解，這樣一來，學(xué)生們對那一個字也就有一個理解了，不會輕易忘記。
二、布置家庭作業(yè)，摘抄書本中不認識的字詞
每天布置一個家庭作業(yè)，就是回到家之后，把書中不認識的字詞找出來，把它們單獨摘抄到一個本子上，等第二天回到學(xué)校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí)。每個人找的肯定有所不同，如此就會學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠?qū)W到新的知識。
三、備細致的教案
每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細致到每一句話，這樣我在教學(xué)的過程中，條理就會很分明，學(xué)生們也會很好理解。教案上的每一個問題都要細致的分出來，把范圍縮小，學(xué)生也就能夠在書中快速準確的找到答案，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心，更加喜歡學(xué)語文。細致的教案也能顯示我作為一個老師的職責(zé)所在。
四、選取兩個學(xué)生帶讀
在班上選兩個學(xué)生，幫助我?guī)W(xué)生讀書。選一個男生一個女生，早上的自習(xí)課，讓他們帶其他學(xué)生們讀書，這可以鍛煉學(xué)生的帶讀能力，而且還能夠激發(fā)他們的競爭心，對語文的學(xué)習(xí)就更加上進了。
本學(xué)期我的語文的教學(xué)一定達到我的預(yù)期，對之后我的工作我充滿了信心。這學(xué)期我也一定能帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)語文，提高他們學(xué)習(xí)語文的細致和興趣，做到計劃里的每一條。
語文教師教學(xué)工作計劃4
一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(5)班、(6)班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、努力提高思想德道水平
端正自身工作態(tài)度熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)
努力提高自身理論素質(zhì)作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)
1、個人備課�？炭嗤诰蛲卣怪R重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
語文教師教學(xué)工作計劃5
（一）精讀課文教學(xué)。
1，繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
2，思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
3，要加強朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
（二）略讀課文的教學(xué)。
著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀"提示"，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。
（三）讀寫例話的教學(xué)。
聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實踐。
（四）積累運用的教學(xué)。
1，讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。
2，閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時，注意將訓(xùn)練的重點遷移，逐漸提高學(xué)生的.閱讀能力。
3，口語交際：指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機會。
4，習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。要鼓勵學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
聚龍小學(xué)：李莉
20xx年3月11日
語文教師教學(xué)工作計劃6
一、教材分析
第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，能夠讓學(xué)生體會人生，感悟人生。學(xué)習(xí)這個單元，必須要學(xué)會朗讀，把我課文內(nèi)容，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生。
第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)人生的課文。與第一單元不同的是側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想和實現(xiàn)理想。學(xué)習(xí)這個單元，要深入思考和領(lǐng)會課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。
第三單元側(cè)重于詩文。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩歌。學(xué)習(xí)這個單元，必須反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣：整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元選編了五篇課文天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然、科學(xué)、人文密切相關(guān)。 本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學(xué)探索的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)這個單元，要求培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 概括課文的要點。
第五單元學(xué)習(xí)的是對親情的體會。親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)這個單元，要掌握圈點勾畫的精讀方法；在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)，曲折地反映現(xiàn)實，表達作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話、神話、寓言的基本特點；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)目標
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。
三、今后采取的措施
1.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2..實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
3..教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
4.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
5.熟悉每篇教材，備好課 ，設(shè)計一套好的教學(xué)方案。
6.讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外讀物，提高自身的作文技巧。
四、作文
要求：
1、文從字順，符合規(guī)范，基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字基礎(chǔ)，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。
2、體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學(xué)為樂，美化心靈。
3、 語言文字訓(xùn)練，包括標點使用，字詞的意義及運用，句型，句子結(jié)構(gòu)，單句與復(fù)句，長句與短句，語句的節(jié)律，思維與語言的關(guān)系，語言文字編輯，病句診斷，句子順序，語言搭配；還包括想象語言，情感語言，模糊語言，詩化語言等一些語言的流行形式。
教學(xué)內(nèi)容：
1、以記敘文為主。通過對事物的感受及描寫，寫出成長中的真切體會。
2、對于正在成長的你們而言，正一天天長大，長大也有煩惱。通過對童年的對比，寫寫自己的煩惱。
3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的，但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫寫自己生活的地方，長大的地方，或者自己的家鄉(xiāng)。
4、人生難免會經(jīng)理波折，遇到困惱，然后在逆境中成長。結(jié)合自己的親身體驗，寫出自己再困難中得出的經(jīng)驗或道理。
5、通過想象寫一篇寓言或童話，要求充分發(fā)揮自己的想象力。
語文教師教學(xué)工作計劃7
近十年的教育教學(xué)經(jīng)驗讓我明白，教師不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更要注重學(xué)生個性和個性的發(fā)展。特別是在新課程改革和推進素質(zhì)教育的今天，過程情感教育更加重要。
在認真反思了十年來的教育教學(xué)工作，認真研究新課程改革的案例后，我為自己制定了未來三年的新規(guī)劃：
一、自我定位
我是小學(xué)老師，教二年級語文。20xx年畢業(yè)后，直接來到趙家教書。工作十年了，對崗位工作已經(jīng)比較熟悉了。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進行突破和創(chuàng)新，讓我定下了三年奮斗的目標。
二、發(fā)展目標：
1、加強理論學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)自己的研究能力，提升自己的專業(yè)水平。
我個人認為教師不僅要全面發(fā)展，更要在人格和生活中發(fā)展。只有不斷提高自己的科研水平才能尋求個體發(fā)展，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。于是，我給自己制定了閱讀計劃，并從書中學(xué)習(xí)。所以要根據(jù)每本書，及時記錄讀書筆記，寫讀書心得。
2、努力學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科知識寬度。
總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，研究如何讓孩子更有效地學(xué)習(xí)漢語，解決工作中積累的很多問題。努力在三年后接近名師，做一個積極主動快樂的教育者。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，狠抓閑置學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提高師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論基礎(chǔ)；工作，積極參與教育科研的改革與實踐，積極參與科研工作，有論文，有研究課，并產(chǎn)生成果。從學(xué)生終身幸福的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實踐中不斷探索、感受、反思，提醒自己用腦工作，才能逐漸成為一名研究型、開拓型、全面型的教師。
3、依托家校攜手平臺，通過情感教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的好學(xué)生。
我一直相信我相信我的老師，作為一名語文老師，我和學(xué)生的關(guān)系很融洽。我可以利用這個優(yōu)勢關(guān)注學(xué)生的道德成長和心理健康發(fā)展。我認為在為學(xué)生做思想工作時，可以采取談話、比較和交流、鼓勵物質(zhì)等方法。只要能促進學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，所有方法都是可行的。
三、實現(xiàn)目標的措施：
�。╝）學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)教育和教學(xué)經(jīng)驗
聽課，聽體驗；求教，學(xué)習(xí)方法；帶著反思聽課。
2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識
堅持每周看一篇文章，有選擇地做筆記，寫出自己的經(jīng)歷。
3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識
作為教師，專業(yè)知識必須無條件掌握。有時候很難控制課堂情況�？峙轮饕蛟谟趯I(yè)知識的把握不足。所以，在抱怨學(xué)生，批評話題，說時間不夠的時候，還是把時間花在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上比較好。只有專攻才能精進，才能引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。這樣，教室會變得越來越精彩。
堅持每天看專業(yè)書，有筆記，有問題，有思考和解決問題的過程。
4、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識
語文教師教學(xué)工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹“新課標”的精神，將以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進課外閱讀”為工作重點，大力推進“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點”的提高語文教學(xué)效率的具體策略、方法。
二、主要目標
1.進行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進行研討。
2.積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動，參加課堂教學(xué)比武。
3.通過作業(yè)檢查評價和單元練習(xí)的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進學(xué)生提高書寫質(zhì)量。
4.落實班級圖書角的要求，督查課外閱讀課的落實情況，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，整體推進年級課外閱讀工作。
5.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，開展語言文字方面的競賽，使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學(xué)有機結(jié)合，促進學(xué)生思維的發(fā)展。
6.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學(xué)生認知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力。
三、具體措施
九月份：
1.制定備課組計劃、教學(xué)計劃。
2.備課組成員設(shè)計單元練習(xí)與整改。
3.開展共讀一本書，積極配合校園讀書節(jié)活動。
4.組織備課組成員配合學(xué)校舉行開放日活動。
5.制定好切實可行的學(xué)生讀書活動方案。
十月份：
1.備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改。
2.開啟共讀一本書活動。
3.舉行階段調(diào)研測試。
十一月份：
1.備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改。
2.組織備課組成員開展集體備課活動。
3.組織備課組成員參加各類比賽活動。
十二月份：
1備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改。
2.組織備課組成員迎接校“三進”工作先進班級評比。
元月份：
1.組織備課組成員進行復(fù)習(xí)迎考工作。
2.組織備課組成員進行期末總結(jié)工作。
語文教師教學(xué)工作計劃9
一，注重學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型教研組。
1，開學(xué)初精心組織。
以教研組為核心的理論學(xué)習(xí)活動，認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，《語文課程標準》。
2，鼓勵教師自學(xué)。
期中時開展"讀書筆記，心得體會"評比活動，對優(yōu)秀的自學(xué)者予以獎勵。
3，以點帶面全面鋪開。
語文教研組除了注重學(xué)習(xí)理論之外，更注重實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是在看別人和自己的實踐中不斷反思總結(jié)出來的，所以語文教研組要求學(xué)科內(nèi)的優(yōu)秀教師在開學(xué)前三周要認真準備一節(jié)課，開設(shè)全校公開課，然后以公開課為藍本進行一次"在新課程下語文課該怎么上"的大討論。
4，他山之石。
語文組在認真組織教師參加教研室的聽評課工作的同時，積極響應(yīng)教研室的號召在開學(xué)初始階段，計劃與周圍的幾所學(xué)校的語文教研組開展"互相聽，評課，聯(lián)合教研"活動，與兄弟學(xué)校的教研組開展定期交流研討，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，從而形成合力。
5，全面觸網(wǎng)，促進教學(xué)研究現(xiàn)代化。
教學(xué)手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效實施的重要因素，語文教研組充分認識到，不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將無法根本上把課改理念有效地實施到課堂之中去。為此，語文組規(guī)定本組除了45歲以上的教師外，全部采用電子教案，每學(xué)期開設(shè)的多媒體課必須在2節(jié)以上，必須自己獨立制作完成一份精美課件，組長教學(xué)要以多媒體課為主。此法重在促使廣大教師接觸網(wǎng)絡(luò)，擴大視野，從而有效地促進語文教學(xué)資源的汲取與整合，使語文課堂變得更加豐富多彩。
二，注重課堂
課堂是課改的主陣地，也是教研活動開展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個學(xué)校語文教學(xué)教研能否出成果的關(guān)鍵。為此我們語文教研組制定計劃監(jiān)控，指導(dǎo)課堂。
1，加大聽課的力度，與縱深度。
聽課是一種壓力，更是一種促進。為了準備上級及他人聽課，教師必須在課前作充分準備，同時也要能有效地學(xué)習(xí)新課程理念，只有這樣，才能讓自己的課為別人所接受。
首先，學(xué)校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日，為被聽課教師打 。
其次，語文組規(guī)定每個年級組每周至少要大規(guī)模的聽一位教師的一節(jié)課。
再次，每位教師單獨聽課每月不得少于三節(jié)。
第四，規(guī)定每位教師的每節(jié)課必須對組內(nèi)每位教師開放，聽課無需事前打招呼。
2，通過開設(shè)公開課，交流提高
我們老師有這樣的體會，一節(jié)成功的公開課的開設(shè)，往往能夠讓自己在教學(xué)思想和能力上上一個大臺階，而且很可能影響到今后一個階段的教學(xué)，基于此，語文組作出以下規(guī)定：
（1）市級公開課：計劃在本學(xué)年能夠有教師成功地開設(shè)一節(jié)市級公開課。
�。�2）大規(guī)模公開課：每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課。
�。�3）小規(guī)模公開課：每學(xué)期組內(nèi)教師至少在本組內(nèi)開設(shè)一節(jié)研究課，有效地配合教研工作的開展。
�。�4）組內(nèi)公開課：每周都有一位教師針對本組研究課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。
3，通過調(diào)查完善課堂的評價
每學(xué)期語文組將根據(jù)課堂的具體實際情況對學(xué)生展開大面積的問卷調(diào)查活動，了解語文課堂的教學(xué)情況，從而從下而上的改善語文課堂，讓語文課真正成為學(xué)生喜歡上的課。
三，注重反思
雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分教師，對如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段，加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循，所以很容易形成盲動。為此語文組在本學(xué)期中大力推廣上海教育中采用的，"三階段兩反思"的教學(xué)模式，即：獨立備課（無參考）——大家互助，看參考書反思備課得失——修改教案——上課——根據(jù)課上具體情況反思。在推廣此法的同時提出一些更加有力地促進反思的具體措施。
1，個人反思
�。�1）語文組在大力推廣電子教案的同時規(guī)定每份電子教案后都有一項內(nèi)容即教學(xué)案例與思考，要求教師務(wù)實性對課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析。
（2）每學(xué)期教研活動時開展教學(xué)一得交流研討會。
2，協(xié)作反思與集體反思
教學(xué)中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來教研組整體教學(xué)水平的提高，為此學(xué)校提供了協(xié)作反思與集體反思條件。
�。�1）在集備活動中開展反思。共同研討備課情況及聽課情況，在集備活動記錄中要具體體現(xiàn)。
�。�2）集體反思主要體現(xiàn)評課上 。
其他學(xué)科眼中的語文課。
在第五周讓其他組教師在聽完課后來運用課改理念評價語文課，有效地促進各學(xué)科課改成果的整合。
b，開設(shè)評課公開課
為了促進評課的效率與評課理念的更新，語文組第六周開設(shè)評課公開課工作，對全校教師公開語文組的評價活動，全體語文組教師主動全員參與，其他組教師互動參與。
3，學(xué)生幫助反思
在評課活動時邀請學(xué)生參與，從而使評課活動更能反映實際，反映學(xué)生心聲，體現(xiàn)教學(xué)的服務(wù)性。
四，注重研究
教研是語文教學(xué)的生命，特別是在課改的今天，教研可以說是教師跟上改革步伐，永保教育青春的關(guān)鍵所在。
（1）課題引研究。
在開學(xué)前兩周向各備課組和個人征集課題，制定課題計劃。要求課題切入點要小，要有可研究性，要可務(wù)實開展，要能拿出成果。
征集的課題有：
語文組：生成性課堂的組織和有效控制的研究。
初一：關(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評價機制的研究。
初二：初中作文檔案評價方式研究。
初三：研究性學(xué)習(xí)中教學(xué)策略研究。
個人課題：初中語文學(xué)科教學(xué)中"動，思，疑"教學(xué)模式研究。
（2）課上抓研究。
語文組規(guī)定所開設(shè)的公開課一定要是課題研究的一種展示，在公開課中一定要有你研究的成果。
（3）集備促研究
集備其中就有一項內(nèi)容是對本組課題 研究工作的探討與記錄。
（4）反思調(diào)研究
在期末左右利用開設(shè)公開課和評課之機，各備課組開展中段反思與調(diào)整活動，并記下反思報告。
（5）引領(lǐng)導(dǎo)研究
在課題開設(shè)之初邀請專家或前輩對課題進行評估，對課題研究計劃實施修正，并就課題研究開設(shè)專家講座。在期末時再邀請專家對研究成果進行鑒定，并進行修正指導(dǎo)。
（6）成果保研究
語文組為了有效地杜絕課題研究的空頭性，課題研究的成果中除了要展示論文之外，強調(diào)要把各研究階段的階段成果展示出來，要有每周的集備，教研記錄，要有課堂展示實錄，中段反思報告等材料。
語文教師教學(xué)工作計劃10
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級三班語文課，本班有學(xué)生53人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要著力培養(yǎng)并加以規(guī)范。班內(nèi)存在一定的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)困生人數(shù)不少；有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)語文有一定困難。根據(jù)學(xué)生實際情況，在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
（一）人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合方式安排了教學(xué)內(nèi)容
1、春天里發(fā)現(xiàn)；
2、奉獻與關(guān)愛；
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；
4、用心思考、勇于創(chuàng)造；
5、美麗神奇大自然；
6、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；
7、正確看待問題善于思考；
8、走進科技世界
每個專題內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)和提高提供了廣闊平臺
（二）本冊共有32篇課文為體現(xiàn)與中年級銜接安排了4篇略讀課文
1、《卡羅爾和她小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺前孩子》
4、《阿德夢》
略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)沒有寫字要求
�。ㄈ罢Z文園地”包括四——五個欄目在上冊教材四個欄目基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”
�。ㄋ模┌私M課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教師可作靈活處理教材，最后兩個生字表。
生字表（一）全冊要求認識字有400個
生字表（二）全冊要求會寫字有300個
要求認識和要求會寫字分別在每一課課后練習(xí)中標明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗在同類事物列舉中認字。
語文教師教學(xué)工作計劃11
1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學(xué)的進度與學(xué)生的接受力相掛鉤。
2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。
3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹。
4.加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
5.“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標。切實重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。
6.加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
7.針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學(xué)生認識到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。
8.總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
語文教師教學(xué)工作計劃12
為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績，特制訂教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析
全班有學(xué)生們x人，其中優(yōu)秀生x人，占全班人數(shù)的三分之一。這x人普遍閱讀本事強，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高�？墒莾�(yōu)秀生之間也有差距，差生x人，這x人不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯，
二、教材分析
教材共有課文x篇。精讀課文x篇，略讀課文x篇，選讀課文x篇。
課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為x組，每組一般x篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設(shè)x個重點訓(xùn)練項目，他們是《xxxxx》《xxxxx》，分別安排在x、x組中。
1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。
三、教學(xué)重點難點
1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生們自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，異常是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上必須要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生們有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。
3、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生們寫文尤其是寫記敘文的本事。
5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
四、教學(xué)目的要求
1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、培養(yǎng)獨立識字的本事。
3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
4、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。
6、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自我的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
7、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出資料比較具體、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從資料、詞句、標點等方面修改自我的習(xí)作。
五、教學(xué)措施
(一)、保障措施：
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練
2、思考練習(xí)的教學(xué)
要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生們思考和討論，切實提高學(xué)生們的理解本事，學(xué)到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的進取性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生們進行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。
(三)、競賽輔導(dǎo)措施：
這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生們對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生們觀察、思考和練筆的進取性，幫忙學(xué)生們打開思路，不拘形式的自由表達。
語文教師教學(xué)工作計劃13
在過去的一個學(xué)期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽�，同學(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。
嚴寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學(xué)生們精神，學(xué)習(xí)和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。
進行認真細致的學(xué)習(xí)，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、工作目標：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
六、教研工作：略
語文教師教學(xué)工作計劃14
轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期到來，面對蘇教版全新的教材，我打算從以下幾方面入手，抓住教材特點，帶領(lǐng)學(xué)生走進教材，理解教材，超越教材。
結(jié)合小學(xué)語文四年級下冊教材的特點分析如下：
（一）思想內(nèi)涵豐富
蘇教版（國標本）小學(xué)語文四年級下冊共入選24篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng)新篇，是關(guān)于倡導(dǎo)創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導(dǎo)無私奉獻、相互關(guān)愛、回報母愛和保護弱小等美好品質(zhì)的教育；第五單元動物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動物、愛護動物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。
（二）本學(xué)期將重點訓(xùn)練四個項目
《語文課程標準》在“階段目標”中，對小學(xué)一、二、三學(xué)段的閱讀教學(xué)提出了明確的要求。蘇教版（國標本）小學(xué)語文實驗教材的編者們，通過對《語文課程標準》的認真學(xué)習(xí)和研究，在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標外，還安排了四個重點學(xué)習(xí)項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么，這四個重點學(xué)習(xí)項目在教材中是如何安排的呢？根據(jù)語文學(xué)習(xí)的特點，將進行“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次重復(fù)，螺旋上升"。
“三維整合”，就是以語文學(xué)習(xí)為載體，在語文學(xué)習(xí)中整合“三維"目標，如上文談到的人文思想教育，要通過朗讀、背誦以及這四個重點項目的學(xué)習(xí)等來完成，而不是把語文學(xué)習(xí)搞成“三張皮”。這樣，才能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，既獲取了語文知識，提高了語文學(xué)習(xí)的能力，又經(jīng)歷、探究了語文學(xué)習(xí)的過程，掌握了語文學(xué)習(xí)的方法，并提高了學(xué)生的認識，陶冶了學(xué)生情操，發(fā)展了學(xué)生的個性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
“統(tǒng)籌安排”，就是這四個重點學(xué)習(xí)項目不是一個單元安排一個知識點，而是合理地分散安排在兩個學(xué)年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的練習(xí)，除了幾乎每課都安排了讀寫詞語練習(xí)外，還安排了背誦課文8篇，占本冊課文總數(shù)的三分之一。只有這樣，才能保證小學(xué)中年級閱讀吸收、積累這個重點之重點。另外，關(guān)于“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”學(xué)習(xí)，在本冊教材中，涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣，才能保證小學(xué)生閱讀能力的提高。
“因課設(shè)練”，就是根據(jù)課文的特點設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個單元中，雖然在某些方面有所相似或聯(lián)系，但其語文學(xué)習(xí)的知識點、技能的訓(xùn)練點乃至語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成等，其側(cè)重點都會有所不同。因此，每篇課文安排的訓(xùn)練重點均要適合每篇課文的特點。如果一個單元安排的幾篇課文，強行統(tǒng)一安排一個重點訓(xùn)練項目，要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因此，蘇教版（國標本）小學(xué)語文中年級四冊教材均突破了“單元訓(xùn)練重點”的束縛，因課設(shè)練，即每課除了安排朗讀、寫字、讀寫詞語等練習(xí)外，還根據(jù)各課的特點，有針對性的安排了“理解詞語和句子的意思”，“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“學(xué)會默讀思考，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣”等練習(xí)，有些課文，還同時安排多項或綜合練習(xí)。
“多次重復(fù)”，是說一個學(xué)習(xí)重點不可能通過一、兩個單元的學(xué)習(xí)完成，必須通過多次反復(fù)訓(xùn)練才能逐步實現(xiàn)內(nèi)化。這是因為一個重點學(xué)習(xí)項目，僅靠兩個單元的突擊學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，語文學(xué)習(xí)要靠日積月累，反復(fù)習(xí)染才能形成素養(yǎng)。如上文在“統(tǒng)籌安排”中談到的例子也體現(xiàn)了這一編排思想。
“螺旋上升”，就是采取循環(huán)往復(fù)的方式安排學(xué)習(xí)重點，絕不是在同一層面上的重復(fù)，而是逐步提高要求，螺旋式上升。這四個學(xué)習(xí)重點雖然在本學(xué)段的四冊教材中反復(fù)出現(xiàn)，但其練習(xí)的要求不斷提高，諸如“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”，“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣”等，都能明顯地看出其學(xué)習(xí)的要求梯度。
（三）注重向小學(xué)高年級閱讀的過渡，著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成
第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個學(xué)期。也就是說，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下階段；就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負著“承上”的任務(wù)外，更重要的是要解決“啟下”的問題。
1、注重閱讀能力的提高。
從《語文課程標準》關(guān)于“階段目標”的閱讀教學(xué)要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學(xué)段較之第二學(xué)段都有明顯的提高。本冊教材為了解決好“啟下”的問題，在閱讀能力的要求上，既扎扎實實地落實了第二學(xué)段相關(guān)的目標要求，又適當(dāng)向第三學(xué)段滲透、延伸，注意為高年級閱讀教學(xué)作好鋪墊。主要表現(xiàn)在：一是注重理解能力的提高。如第6課《最佳路徑》：4、格羅培斯的迪斯尼樂園路徑為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？二是注重概括能力的提高。如果說閱讀理解是引導(dǎo)學(xué)生把書葉梁裼的話，那么，閱讀概括就是引導(dǎo)學(xué)生把書“讀薄”學(xué)生能把書“讀厚”，這是十分重要的閱讀能力；而能把書“讀薄”，也是必備的閱讀能力之一。因為閱讀不能把書“讀薄”就會味同嚼蠟，興趣索然；而不能把書“讀薄”，閱讀就同一團亂麻，不得要領(lǐng)。閱讀概括往往要比閱讀理解難度更大，要求更高。因此，小學(xué)階段的閱讀教學(xué)絕不能因淡化了上個世紀的“分段”和“概括段意”訓(xùn)練，而忽視或丟棄這方面的訓(xùn)練�；谶@些認識，本冊關(guān)于閱讀概括能力的訓(xùn)練作了應(yīng)有的加強。三是注重自學(xué)能力的提高。如《三顧茅廬》等課后安排的解釋詞語中“帶點字的意思”的訓(xùn)練；再如《人類的老師》、《宋慶齡故居的樟樹》等課后安排的搜集課外資料，加深對課文內(nèi)容理解的訓(xùn)練等，都為高年級“能借助詞典理解詞語的意義”，“學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息”等作了很好的鋪墊。
2、注重讀寫結(jié)合。
閱讀與習(xí)作是語文學(xué)習(xí)的重頭戲。而讀寫結(jié)合又是提高語文學(xué)習(xí)效率的最佳途徑之一。蘇教版（國標本）小學(xué)語文實驗教材的讀寫結(jié)合，是分長、短兩條線來安排的。長線結(jié)合是指突破了按單元對應(yīng)地安排讀寫訓(xùn)練，以使學(xué)生的閱讀有一個較長時間的內(nèi)化過程，力圖最大限度地避免學(xué)生習(xí)作的機械模仿，生搬硬套。短線結(jié)合是指閱讀課中的小練筆，這種與閱讀對應(yīng)的片斷訓(xùn)練，用時少，見效快，既是作文教學(xué)的補充訓(xùn)練，又是學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本冊教材比較頻繁地安排了這項訓(xùn)練，諸如想象擴寫古詩的意境（《春日偶成》），模仿課文的句式“寫一處景色”（《三顧茅廬》），觀察生活，寫出自己喜歡的鳥的“樣子和叫聲”（《鳥語》），仿照課文寫一個“齊心合力完成一項任務(wù)的場面”（《天鵝的故事》），看課文插圖，寫一段話，“選用”“課文中的詞語”（《沙漠中的綠洲》）等等。
3、按主題組織安排閱讀單元。
關(guān)于本冊單元閱讀教育的主題，上文已經(jīng)作了具體的介紹，但那僅是就安排的內(nèi)容而言。下面從兩個方面加以說明：一是蘇教版（國標本）小學(xué)語文實驗教材的單元主題閱讀學(xué)習(xí)與“主題單元教學(xué)”既有聯(lián)系又有區(qū)別。說其有聯(lián)系，是指課文單元的安排，都是“以內(nèi)容分類的”，話題結(jié)構(gòu)凸現(xiàn)了人文精神；教師在閱讀教學(xué)中，可以以“主題”為中心，整合本單元課文，并適度向課外延伸，引導(dǎo)學(xué)生開展“大閱讀”，以拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合能力。說其有區(qū)別，是指在單元的訓(xùn)練安排中，仍然凸顯著“語文姓語，小語姓小”的理念，努力強化語文學(xué)習(xí)意識，力戒“泛語文”、“非語文”傾向在閱讀教學(xué)中的滋生和泛濫。二是注重學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。我們的單元主題閱讀學(xué)習(xí)，是以“知識和能力”為切入口的，把教學(xué)的著眼點放在培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力上。如通過上文“四個重點學(xué)習(xí)項目”的落實，再加上對應(yīng)“單元練習(xí)”中“處處留心”和“讀讀背背”的學(xué)習(xí)，使每一個“單元主題閱讀學(xué)習(xí)”形成了更大的板塊，最大程度地整合了語文學(xué)習(xí)的效果。即學(xué)生不但扎扎實實地學(xué)到了“知識和能力”，而且親歷了學(xué)習(xí)的過程，運用了多種學(xué)習(xí)方法，同時還受到了深刻的思想教育和情感體驗，較好地把語文學(xué)習(xí)的三維目標整合到語言文字學(xué)習(xí)的這個載體中。
結(jié)合上述計劃為學(xué)生設(shè)置訓(xùn)練項目，讓他們的 綜合素養(yǎng)得以提高。
語文教師教學(xué)工作計劃15
根據(jù)新頒布《初中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過初一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，可對學(xué)生的潛力進行進一步的開掘。計劃如下：
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。
6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
上述計劃有待實踐來檢驗，其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進、完善。
XXXX年X月X日
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