提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案（精選22篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案，歡迎閱讀與收藏。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇1

　　教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線。提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會、家長和學(xué)生的迫切愿望，是促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的需要。為全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教育內(nèi)涵發(fā)展，辦人民滿意的教育，特制定本行動計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十九大關(guān)于“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，真抓實干，創(chuàng)新教學(xué)管理，完善評價制度，規(guī)范教學(xué)行為，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　力爭用三年時間，基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，基本形成適應(yīng)課改要求的高素質(zhì)教師隊伍，基本形成促進學(xué)生全面發(fā)展本土化的人才培養(yǎng)模式。到20xx年底，學(xué)生基礎(chǔ)扎實，自主學(xué)習(xí)能力較強，基本素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　三、重點工作與措施

　�。ㄒ唬├喂虡淞①|(zhì)量意識

　　1.建設(shè)高素質(zhì)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隊伍。

　　選拔懂教學(xué)，能指導(dǎo)，會管理，敢擔(dān)當(dāng)，教學(xué)專家型的優(yōu)秀教師擔(dān)任教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，從而建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛，品質(zhì)優(yōu)良，敢于創(chuàng)新的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。2.要牢固樹立質(zhì)量意識。

　　金杯銀杯不如口碑，質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的'生命線。要潛下心來，埋下頭來，扎扎實實，狠抓質(zhì)量，用質(zhì)量來贏聲譽，謀發(fā)展。機遇與挑戰(zhàn)并存，方法總比困難多。要牢固樹立服務(wù)意識，正視我們的現(xiàn)狀，要真切地感受到質(zhì)量就是學(xué)校的生存之本。進一步加大控輟保學(xué)的力度，用我們的真情贏得社會、家長的信任，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

　�。ǘ�）強化教學(xué)常規(guī)管理

　　3．規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　強化“備、教、批、輔、測、評”等教學(xué)流程管理。倡導(dǎo)教學(xué)五個認真，即：認真?zhèn)湔n，認真上課、認真輔導(dǎo)，認真批改，認真檢測。促進教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細化。

　　4．完善教學(xué)評價體系。

　　加強課堂教學(xué)評價工作的研究和實施，根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科科學(xué)制定《課堂教學(xué)達標評價細則》，依據(jù)《細則》每月對教師教學(xué)工作進行常規(guī)檢查。檢查教案（學(xué)案）和作業(yè)批改要有記錄和評語、指導(dǎo)意見，要及時反饋，對檢查結(jié)果要如實記錄存檔，并作為年度考核的依據(jù)，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的工作不認真，教學(xué)不達標的教師，限期提高和整改，教學(xué)不達標者年度不得評優(yōu)選先。

　　5．執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)制度。

　　每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查，檢查后及時總結(jié)分析反饋，提出整改措施。

　　6．建立推門聽課制度。

　　學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教研員深入課堂聽課要實施推門聽課制度，事先不打招呼，不布置，以便于了解真實的日常教學(xué)情況。教研員每學(xué)年聽評課不少于20節(jié)。校長每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽評課不得少于20節(jié)。學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動。

　　（三）提高課堂教學(xué)效率

　　7.改革教學(xué)模式。

　　積極構(gòu)建高效課堂，結(jié)合本校、教師自身優(yōu)勢構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)模式改革，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。狠抓備課環(huán)節(jié)，為防止下載教案、應(yīng)付檢查等現(xiàn)象發(fā)生，統(tǒng)一要求采用紙質(zhì)文本手寫教案（或?qū)W案），同時要求寫詳案。課堂教學(xué)追求實效教學(xué)，做到當(dāng)堂檢測當(dāng)堂達標。

　　8．注重因材施教。

　　面向全體學(xué)生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在陽光分班、公平管理的前提下，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,建立學(xué)困生檔案,制定幫扶計劃.并通過分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、興趣小組等形式，發(fā)展每一個學(xué)生的潛能。9．倡導(dǎo)校本作業(yè)。

　　合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。成立以學(xué)科骨干教師為主的專業(yè)隊伍對校本作業(yè)進行研究，開展有效教研，探討建立各學(xué)科校本作業(yè)的基本要求、評價機制，2021年初步形成符合本校學(xué)生實際的校本作業(yè)，要求教師在作業(yè)設(shè)計上下功夫，既要減輕學(xué)生負擔(dān)，又要訓(xùn)練到位,要針對學(xué)生個體的認知差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。同時，要求教師對學(xué)生作業(yè)要詳批詳改，及時反饋，不得讓學(xué)后班教師代批代改，發(fā)現(xiàn)后將嚴肅處理，三年內(nèi)不得評職晉級。

　�。ㄋ模┐龠M學(xué)生全面發(fā)展

　　10．注重能力培養(yǎng)。

　　開齊開足課程，開好實驗課，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�、探究能力以及綜合解決實際問題能力。加強學(xué)習(xí)興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動。每學(xué)期組織一次綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

　　11．增強學(xué)生體質(zhì)。

　　全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。落實體育大課間活動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。每年舉辦一次運動會。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高學(xué)生營養(yǎng)水平。

　　12．提高美育質(zhì)量。

　　配齊音樂、美術(shù)器材，配備有合格的專（兼）職音樂、美術(shù)教師。開齊開足音樂、美術(shù)課。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。

　　（五）提升教學(xué)研究水平

　　13．完善主題教研制度。

　　樹立“問題”即課題的教研理念，以解決問題為重點，重視影響質(zhì)量提升問題的研究。重視先進教育理論、優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。

　　14．繼續(xù)加強學(xué)術(shù)型教研組建設(shè)，充分依托教研組開展主題教研，學(xué)校各教研組每周開展一次教研活動。應(yīng)充分發(fā)揮校際教研的作用，開展交流活動，在備課、作業(yè)設(shè)計上可以實施資源共享。

　　15.推進學(xué)校特色建設(shè)。

　　要切實加強對特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施和推進，同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。

　　16.強化科研實效引領(lǐng)。

　　聚焦課堂教學(xué)中的重點問題確立科研課題，通過開展科研活動解決阻礙質(zhì)量提升實際問題，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　（六）完善質(zhì)量監(jiān)控機制

　　17．建立質(zhì)量監(jiān)控制度。

　　構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-學(xué)期檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。每學(xué)年對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進行統(tǒng)一檢測，并做好情況的全面分析，檢測結(jié)束后應(yīng)召開專題反饋會，根據(jù)存在的問題提出具體提高質(zhì)量的對策。

　　18．完善目標考核制度。

　　建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標管理考核制度，考核結(jié)果作為學(xué)�？冃Э己说闹匾�依據(jù)。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，強化“質(zhì)量提升責(zé)任在我”責(zé)任擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)新教學(xué)管理，完善評價制度，規(guī)范教學(xué)行為，打造文化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進城區(qū)中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　二、工作目標

　　針對我城區(qū)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展不突出，教學(xué)質(zhì)量總體不高的現(xiàn)狀，力爭用三年時間，統(tǒng)籌推進，精準發(fā)力，協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新機制，基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，基本形成適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的高素質(zhì)教師隊伍，基本形成促進學(xué)生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。到2020年，義務(wù)教育階段學(xué)生興趣廣泛，基礎(chǔ)扎實，素質(zhì)全面，小學(xué)各科成績要達到全市中高水平，初中畢業(yè)升學(xué)考試全科平均分、及格率、優(yōu)秀率和單科及格率達到全市平均水平，三年鞏固率達95%以上，競爭力明顯增強；中小學(xué)各校全面落實課程方案，有獨特辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，校際之間辦學(xué)水平差距明顯縮小，初步形成多樣化的發(fā)展格局，為打造全市甚至廣西名校奠定堅實基礎(chǔ)。

　　三、主要工作措施

　�。ㄒ唬�強化教學(xué)常規(guī)管理

　　1.規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)校要以課堂教學(xué)為主陣地，加強和改進學(xué)校教學(xué)管理，嚴格按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》的要求，強化“備、教、批、輔、研、評”等教學(xué)流程管理，促進教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細化。學(xué)校應(yīng)按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》的評分細則對教師日常教學(xué)工作進行常規(guī)檢查。

　　2.執(zhí)行教學(xué)視導(dǎo)制度。城區(qū)教研室要加強對教學(xué)過程管理的監(jiān)督指導(dǎo)，每學(xué)年按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》要求，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查，檢查后及時總結(jié)分析反饋，提出整改措施。

　　3.嚴格推門聽課制度。城區(qū)教研室教研員及各級教學(xué)管理人員應(yīng)深入教學(xué)一線，嚴格按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》第四十條和市教科所《課堂教學(xué)評價標準》的要求，推門聽課、評課。各學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動。

　�。ǘ�）提高課堂教學(xué)效率

　　4.改革課堂教學(xué)模式。以提升常態(tài)課質(zhì)量為重點，學(xué)習(xí)借鑒課改先進地區(qū)的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，不斷改革優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)模式，推進以思維為前提的教、學(xué)、評改革，構(gòu)建善教、樂學(xué)、多維的文化課堂教學(xué)模式，推動學(xué)校文化向課堂延伸與深化。以課例為載體，注重與學(xué)科深度融合，繼續(xù)開展有效教育課型方式與中小學(xué)學(xué)科深度融合研討活動，圍繞教學(xué)重點與難點問題，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。教改示范校要達到學(xué)習(xí)方式人人過關(guān)，課型方式熟練使用，團隊建設(shè)豐富內(nèi)涵，爭創(chuàng)品牌凸顯特色。

　　5.優(yōu)化課堂教學(xué)手段。推進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。積極探索信息化教學(xué)模式，引領(lǐng)課堂教學(xué)內(nèi)容、手段、方法創(chuàng)新；將信息技術(shù)融入教學(xué)模式創(chuàng)新過程，開展中小學(xué)信息化教學(xué)大賽等活動，推動形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，適應(yīng)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)效果。

　　6.注重學(xué)生因材施教。面向全體學(xué)生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班、公平管理的前提下，通過分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、興趣小組等形式，發(fā)展每一個學(xué)生的潛能。

　�。ㄈ�）促進學(xué)生全面發(fā)展

　　7.注重全面能力培養(yǎng)。開設(shè)經(jīng)典誦讀、書法課等，豐富課外閱讀。開齊開足課程，開好實驗課，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�、探究能力以及綜合解決實際問題能力。加強學(xué)習(xí)興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動。積極組織學(xué)生參加電腦制作大賽、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。每學(xué)期組織一次綜合實踐交流活動，建立學(xué)生成長記錄袋。

　　8.增強學(xué)生體育體質(zhì)。全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案，充分運用健康測試結(jié)果推進體育工作，強化體質(zhì)。中學(xué)以體育中考為導(dǎo)向，促進中考成績及體質(zhì)雙提升。落實體育大課間活動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。大力發(fā)展校園足球、籃球，積極舉辦具有民族特色各類體育比賽，以賽育人，每校至少建立一支相對穩(wěn)定的校級運動隊。學(xué)校、城區(qū)每年舉辦一次學(xué)生運動會，每位學(xué)生至少參與兩項體育項目。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高學(xué)生營養(yǎng)水平。

　　9.提高美育教育質(zhì)量。配齊音樂、美術(shù)器材，每所中學(xué)均建有音樂、美術(shù)專用教室。每所學(xué)校均應(yīng)配備有合格的專（兼）職音樂、美術(shù)教師。至少建立一支校級藝術(shù)隊伍，每位學(xué)生至少掌握一項樂器。開齊開足音樂、美術(shù)課，鼓勵音樂、美術(shù)教師組織巡回教學(xué)。學(xué)校、城區(qū)每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。

　　（四）提升教學(xué)研究水平

　　10.加強教研隊伍建設(shè)。加強教研隊伍建設(shè)，切實提高教育科研水平。進一步完善教研制度，科學(xué)規(guī)范開展教研工作；進一步明確教研工作重心及發(fā)展方向，做好教研服務(wù)教學(xué)工作；進一步多手段提高教研人員素質(zhì)，加大教研員及兼職教研員培訓(xùn)力度；進一步加強各層級教研團隊建設(shè)，凝心聚力，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高教研教學(xué)水平。

　　11.完善校本教研制度。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升的根本出路在于教學(xué)科研。教研部門要發(fā)揮教育教學(xué)主導(dǎo)作用，各校要重視和加強教學(xué)科研，建立健全本校校本教研機構(gòu)，完善校本教研制度和工作機制，以質(zhì)量為核心，以問題為導(dǎo)向，樹立“問題即課題”的校本教研理念，以解決問題為重點，重視影響質(zhì)量提升問題的研究。將課題研究與培養(yǎng)名師相結(jié)合，通過課題研究提高名師工程質(zhì)量。每校每年至少有一個城區(qū)課題，若干個校級課題，以課題研究推動教學(xué)工作發(fā)展。定期開展科研培訓(xùn)，加強課題管理與過程指導(dǎo)，保證課題研究結(jié)果的實效性并順利結(jié)題，注重優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。

　　12.加強考試命題研究。城區(qū)學(xué)科教研團隊重視中學(xué)考試命題研究，以研究促進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，要加強各年級特別是對畢業(yè)班中考總復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)。教研員和各學(xué)科骨干教師共同研讀考綱、探求考試規(guī)律、研制考試試卷，及時交流中考改革與發(fā)展動態(tài)信息，做到資源共享，合作共贏，提高全城區(qū)初中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。

　　13.有效教研推動改革。城區(qū)教研室及各校積極開展學(xué)科主題教研活動，全員聽課、說課、評課，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)教師積極參與課堂教學(xué)的實踐和研究，提升學(xué)科素養(yǎng)，改進教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，推進課堂教學(xué)改革。大力推廣具有先進理念的課堂教學(xué)模式，為教師提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)示范，提高教師課堂教學(xué)效率，有效推動教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　(五)提升教師專業(yè)素質(zhì)

　　14.加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重教育理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)理論水平；整合培訓(xùn)資源，分層次有針對性地實施全員培訓(xùn)工程、卓越校長培養(yǎng)工程、興瀾名師培訓(xùn)工程、青藍結(jié)對工程、名師梯級培養(yǎng)等工程，提高教師專業(yè)水平；加強對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和管理，切實提高校本培訓(xùn)的實效性，促進教師專業(yè)成長。積極搭建平臺，激發(fā)教師自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，逐步提高教師的教學(xué)水平、科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用水平。

　　15.發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。依托我城區(qū)特級教師、骨干教師資源，實施高級教師“五個一”工程、骨干教師示范工程等，積極開展名師送教、名師講壇、名師帶徒等活動，最大限度地發(fā)揮名師引領(lǐng)示范輻射作用。

　�。�六）推進學(xué)校特色建設(shè)

　　16.重視學(xué)校特色建設(shè)。以標準達校、文化立校、質(zhì)量強校總基調(diào)，以“一校一品、一校一特色”為指導(dǎo)思想，制定文化建設(shè)評估標準，實施“育品行動”計劃。各校要緊抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，切實加強對學(xué)校特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施和推進，在特色領(lǐng)域確定、師資培訓(xùn)、教育科研等方面給予高度重視，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，盤活實驗室、探究室、圖書館、信息技術(shù)教室等特色教育資源，同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。

　　17.挖掘?qū)W校特色文化。學(xué)校努力挖掘和沉淀學(xué)校的文化內(nèi)涵，重視顯性文化與隱性文化的教化作用，以文化引領(lǐng)全體師生積極向上。每學(xué)年至少舉行一次對教師進行禮儀、國學(xué)等基本素養(yǎng)的培訓(xùn)。

　　18.開發(fā)校本特色課程。以滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展需求為目標，努力建設(shè)開放、動態(tài)、多元的特色課程體系。各校根據(jù)自身特色定位，發(fā)掘教師的能力和特長，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面進行創(chuàng)新，積極探索研發(fā)特色校本課程，逐年為學(xué)生提供可供選擇的個性化課程。

　　19.開展學(xué)生特色活動。結(jié)合學(xué)校的特色定位和學(xué)生成長的需要，開展多種多樣的社團、社會公益、科技實驗、文體、心理健康等活動，為學(xué)生個性、特長的.發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，助推學(xué)校特色的形成與發(fā)展。

　　（七）加強中小學(xué)教學(xué)銜接

　　20.做好教學(xué)銜接調(diào)研。初中與所轄小學(xué)要通過座談、問卷調(diào)查等方式梳理中小銜接上存在的問題，找出癥結(jié)所在，共同商定中小學(xué)銜接的有效策略。

　　21.搭建教學(xué)銜接平臺。開展中小學(xué)校校際活動，加強中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)交流，開展對口教研活動，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的銜接，學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的銜接。中小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校共同召開關(guān)于中小學(xué)如何有效銜接的家長會，家校共同助力孩子順利過渡到初中階段。營造有利于初中生健康成長的良好氛圍，提高義務(wù)教育教學(xué)的連貫性和有效性。

　�。ò耍┩晟瀑|(zhì)量監(jiān)控機制

　　22.建立質(zhì)量監(jiān)控制度。學(xué)校要構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-期末檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。城區(qū)每學(xué)期對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進行統(tǒng)一檢測，檢測由教研室統(tǒng)一命題，統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷，并做好統(tǒng)考情況的全面分析，檢測結(jié)束后召開專題反饋會，分析問題原因，提出解決策略。

　　23.完善目標考核制度。建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標管理考核制度。城區(qū)教育局修改完善興寧區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量目標方案和學(xué)�？冃Э荚u方案，考核結(jié)果作為學(xué)校和校長績效考核的重要依據(jù)；學(xué)校依據(jù)局方案制定相應(yīng)的教職工考評制度。

　　24.建立質(zhì)量問責(zé)制度。每學(xué)年結(jié)束，城區(qū)教育局對各校教學(xué)質(zhì)量狀況進行匯總分析，科學(xué)評估，對教育教學(xué)管理不善、教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡、群眾滿意度低的單位予以通報，對相關(guān)責(zé)任人問責(zé)問政。

　　四、實施步驟

　　第一階段：討論和制定方案(2018年5—6月)。以座談交流、問卷調(diào)查、資料分析等形式，從校長業(yè)務(wù)管理能力、學(xué)校目標管理、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生培優(yōu)方案、教師課堂管理、質(zhì)量管理、績效管理、畢業(yè)班管理，教師激勵等方面，剖析制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。依據(jù)實際，制定城區(qū)和學(xué)校實施方案。

　　第二階段：組織實施(2018年7月—2020年9月)。各校按照方案展開工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時間單位，切實做到目標明確、重點突出、措施得力、考核細致、獎懲分明，確保工作進展到位。

　　第三階段：總結(jié)提高(2020年10月—12月)。各校認真總結(jié)，對取得的成績、存在的問題進行客觀地分析，并做好相關(guān)資料文件的統(tǒng)計、歸檔工作。教育局采取分階段和分年度評比驗收相結(jié)合的策略和辦法，每年9月召開年度總結(jié)推進會，逐步完善提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制，推進“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的制度化、規(guī)范化、程序化和常態(tài)化。

　　五、保障機制

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，組織保障

　　成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由興寧區(qū)教育局局長擔(dān)任；副組長由興寧區(qū)教育局副局長擔(dān)任；組員有教育局辦公室主任、教研室主任、基教股股長、人事股股長、督導(dǎo)室主任以及教研室教研員、初中學(xué)校校長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教研室，主任由教研室主任兼任。

　　(二)明確任務(wù)，落實責(zé)任

　　領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)教學(xué)質(zhì)量提升工程的組織領(lǐng)導(dǎo)、具體工作方案的制定、對各有關(guān)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進行評估、督導(dǎo)檢查、階段驗收和評比表彰等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室總體負責(zé)各項相關(guān)工作的落實和協(xié)調(diào)；基教股負責(zé)小學(xué)畢業(yè)生去向調(diào)查（中小銜接、招生調(diào)配、加強學(xué)校的常規(guī)管理與閱讀管理）；人事股要推進人事制度改革，激活盤活教師活力，配備滿足學(xué)科開設(shè)標準的學(xué)科教師，將教育質(zhì)量提升納入校長和教師獎勵性激勵工資考核內(nèi)容；教研室負責(zé)指導(dǎo)開展教育教學(xué)常規(guī)工作和各項教學(xué)活動，積極推進學(xué)科教學(xué)改革，組織做好考試的命題、評卷和質(zhì)量分析工作；建立、健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和測評監(jiān)控，檢查、評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；督導(dǎo)室負責(zé)開展教學(xué)的督導(dǎo)、檢查與調(diào)研工作，及時反饋教學(xué)信息，提出咨詢意見，保證教學(xué)政令暢通，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　明確學(xué)校的主體責(zé)任，學(xué)校相應(yīng)成立以校長為組長的教學(xué)質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，立足本校實際，制定推進提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動計劃的具體方案及措施，明確時間表和責(zé)任人，確保各項工作有序推進并取得實效。建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長效機制，實行目標管理責(zé)任制。形成全局分工明確、上下聯(lián)動、齊抓共管的工作合力。學(xué)校制定提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量三年行動實施方案于2018年6月底前報教育局教研室。

　　(三)加大投入，保障經(jīng)費

　　積極爭取城區(qū)政府以及財政部門的支持，進一步增加經(jīng)費投入，為學(xué)校教學(xué)輔導(dǎo)、教研組建設(shè)、校本課程開發(fā)、教師培訓(xùn)等提供經(jīng)費保障。爭取政府成立城區(qū)教育促進基金會，設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎勵專項資金，對教學(xué)取得突出成績的學(xué)校和個人給予獎勵。各學(xué)校應(yīng)爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立獎教獎學(xué)基金會，建立本校教學(xué)質(zhì)量獎勵制度。對在提升教學(xué)質(zhì)量工作中取得突出成績的團體和個人給予獎勵，對教育教學(xué)成績突出的教師可以獲得每期一次省內(nèi)、每年一次省外交流學(xué)習(xí)的機會；對刻苦肯干、教育教學(xué)成績突出的中青年教師予以優(yōu)先提拔任用。

　　(四)廣泛宣傳，營造氛圍

　　采取材料宣傳、會議宣傳、新聞媒體宣傳等多種形式，面向社會、面向?qū)W生、面向家長廣泛宣傳城區(qū)教育系統(tǒng)提升教學(xué)質(zhì)量的舉措、成效，動員、引導(dǎo)全社會關(guān)心重視和支持教育工作，為提升教育教學(xué)質(zhì)量營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。所有學(xué)校應(yīng)利用微信公眾號，宣傳學(xué)校的教學(xué)工作經(jīng)驗與成效，做到月月有宣傳，宣傳有影響；每學(xué)年制作一個宣傳片（紀錄片）和一期宣傳工作簡報；每年5-8月各學(xué)校在學(xué)區(qū)地段范圍內(nèi)的社區(qū)、小區(qū)進行宣傳。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇3

　　一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

　　1、現(xiàn)狀分析

　　近幾年我校圍繞“聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的總體思路，在學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面均得到長足發(fā)展。師生的思想觀念、行為規(guī)范、日常管理、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都呈現(xiàn)出一種良好的發(fā)展趨勢。小學(xué)部水滸文化研究與綜合實踐活動開展，初中部德育量化考核在全市具有一定的影響。

　　2、優(yōu)勢分析

　　（1）學(xué)校管理制度規(guī)范化。學(xué)校一直強化管理力度，完善各種管理規(guī)章制度。先后出臺了《教師師德考評制度》、《教師考勤制度》、《班主任考核細則》、《學(xué)校備品管理制度》，用制度管理人，用制度約束人，取得了積極的效果。

　�。�2）學(xué)校硬件設(shè)施一流。隨著全市順利通過省教育現(xiàn)代化驗收，我校硬件建設(shè)得到了極大改善，電子白板進教室，功能教室齊全，活動設(shè)施優(yōu)良，為素質(zhì)教育的實施提供了較好的物質(zhì)準備。

　�。�3）師資隊伍德才兼?zhèn)�。近幾年，隨著我市師德年建設(shè)與教學(xué)業(yè)務(wù)能力考核的強力推進，我校的教師德能得到了顯著的提高，涌現(xiàn)出了一批市鎮(zhèn)級骨干教師，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

　　（4）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近幾年，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2012年小學(xué)六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測，數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率達94%、66%；語文合格率、優(yōu)秀率達100%、84%。2012年中考均分508分，22名達四星高中，68%進入高中切分線，綜合考評列全市公辦初中第五位。

　　3、問題及原因分析

　　學(xué)校部分師資專業(yè)不對口，部分教師的專業(yè)化水平還有待進一步提高。由于近幾年新進教師少，年齡結(jié)構(gòu)偏大的問題，教師隊伍整體素質(zhì)有待加強。部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量亟需提高，如小學(xué)英語在小學(xué)六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測中，英語合格率、優(yōu)秀率僅達79%、39%。教育科研缺乏有效引領(lǐng)，教研的廣度和深度不夠，今年將圍繞中小學(xué)部的數(shù)學(xué)課題與綜合實踐課題，扎實有效地開展教科研工作。

　　二、基本理念

　　教育是一項涉及千家萬戶的民生工程，讓自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育是每一位家長的必然訴求。隨著教育現(xiàn)代化市的順利通過，硬件上已達標，進一步提升教學(xué)質(zhì)量，必然成為下一步的工作重點。我校將促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生的健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。以制度建設(shè)促進教師工作的規(guī)范化，以教科研促進教師的專業(yè)化發(fā)展；以開足開全課程為提升教育教學(xué)質(zhì)量的基本動作，以豐富多彩的社團活動促進學(xué)生個性發(fā)展。讓全體師生在學(xué)校中找到幸福感，快樂地過校園生活。

　　三、質(zhì)量指標

　　1、整體目標

　　圍繞市教育局提出的繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，20XX年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的總體目標，落實《江蘇省義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化辦學(xué)標準》，進一步落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、指標年度達成

　�。�1）入學(xué)率、鞏固率指標。

　　小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率保持在100%。初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。

　�。�2）基于基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標。

　　小學(xué)階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20XX—20XX學(xué)年度分別為85%、25%以上；20XX—20XX學(xué)年度為90%、35%以上；20XX—20XX學(xué)年度為95%、45%以上。

　　初中階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20XX—20XX學(xué)年度初三年級分別為80%、20%以上，初二年級分別為85%、25%以上，初一年級分別為90%、30%以上；20XX—20XX學(xué)年度初三年級分別為85%、25%以上，初二年級分別為90%、30%以上，初一年級分別為95%、35%以上；20XX—20XX學(xué)年度初三年級分別為90%、30%以上，初二年級分別為95%、35%以上，初一年級分別為95%、40%以上。

　�。�3）小學(xué)、初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標。

　　小學(xué)階段：六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率20XX—20XX學(xué)年度分別為85%、25%以上；20XX—20XX學(xué)年度為90%、35%以上；20XX—20XX學(xué)年度為95%、45%以上。

　　初中階段：每年提升10%以上，優(yōu)秀段學(xué)生數(shù)每年增加10%以上，低分段學(xué)生數(shù)每年減少10%以上。實際升入高一級學(xué)校的比率逐年提升，到20XX年達到97%以上。

　　四、行動方案

　　1、依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，嚴格執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實。

　　2、完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。

　　（1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。中小學(xué)部課表及任課教師在公示欄公示，接受上級領(lǐng)導(dǎo)和社會督查，以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個性發(fā)展的校本課程。各班級課表及任課教師在教室外公示，接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。每學(xué)期舉行一次教學(xué)開放日活動，邀請家長代表進課堂聽課，保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會和家長的監(jiān)督。

　�。�2）加強備課組建設(shè)，落實集體備課制度。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)每周進行一次集體備課，其它學(xué)科兩周安排一次集體備課。每次集體備課時間一般不少于2節(jié)課。將集體備課與公開課研究結(jié)合起來，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范，進一步提高集體備課的實效。教師集體備課情況及時如實記錄，學(xué)校教科室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。

　�。�3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每兩周開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測，每學(xué)期對每個班級、每門學(xué)科的抽測1次。質(zhì)量抽測主要目的是查找問題和改進教學(xué)，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個學(xué)生。開好抽測的質(zhì)量分析會，跟蹤召開師生座談會和開展學(xué)生問卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進教學(xué)。對于在抽測中學(xué)生成績不理想的任課教師，建立“一幫一”的指導(dǎo)機制，切實提高教師的執(zhí)教水平。

　�。�4）建立過程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析制度。進一步要求教師根據(jù)學(xué)生認知和學(xué)習(xí)規(guī)律，在進一步規(guī)范課堂訓(xùn)練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負擔(dān)的基礎(chǔ)上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測，并對檢測結(jié)果認真分析，成績通知家長，指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進學(xué)生成長記錄袋。學(xué)校認真組織期中考試（除小學(xué)外）和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

　�。�5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，進行誡勉談話，督促其改進；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

　�。�6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校進上步完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。進一步細化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

　　3、大力推進課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

　�。�1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí)，培育推廣有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式。

　�。�2）加強課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。中小學(xué)部結(jié)合互聽互評活動，進一步加強各教研組的建設(shè)，提高課堂教學(xué)的研究水平。

　　4、倡導(dǎo)因材施教分層發(fā)展，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　�。�1）倡導(dǎo)因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標，著眼全體學(xué)生，因材施教，充分拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班與公平管理的'前提下，通過分層輔導(dǎo)、興趣小組、校內(nèi)或校際學(xué)科競賽等形式，使優(yōu)秀學(xué)生能夠充分激發(fā)潛能，得到進一步發(fā)展。

　　（2）加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。知識的傳授和學(xué)習(xí)具有即時性和短暫性，而基于素質(zhì)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高能夠使學(xué)生終身受益。學(xué)校把好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理關(guān)，從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；結(jié)合義務(wù)教育“三進”工作，培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力、規(guī)范書寫的能力和談話交際的能力。要結(jié)合“書香校園”建設(shè)認真開展課外閱讀活動，研制各年級學(xué)生的必讀書目，開展“閱讀過關(guān)”驗收和“閱讀之星”評選活動，廣泛組織和引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中外文學(xué)作品；充分利用好教育現(xiàn)代化驗收中添置的各項教育裝備，開好實驗課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗探究水平；要加強以能力培養(yǎng)為核心的學(xué)習(xí)興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的活動。

　　五、組織保障

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)。中心校陸雁翔校長擔(dān)任學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人，進一步組織教師學(xué)習(xí)市局制定的《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃》，督促引導(dǎo)中小學(xué)部切實落實好本校三年行動計劃中的各項指標。

　　2、落實責(zé)任。中小學(xué)部負責(zé)人擔(dān)任各部提升教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任人。各部圍繞學(xué)�！度�年行動計劃》確定的主要指標、任務(wù)、重大項目等，研究制定各部層面的具體實施方案或行動計劃，采取有力措施，分階段、分步驟組織實施，注重工作過程和細節(jié)，確保工作質(zhì)量。

　　3、過程督導(dǎo)。進一步規(guī)范常規(guī)工作檢查。加強巡課檢查力度，有效落實集體備課制度，定期召開學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋會，開好月度教育教學(xué)工作會議。

　　4、強化考核。進一步完善建全基于質(zhì)量的績效考核制度，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

　　5、校際聯(lián)動。加強與城區(qū)學(xué)校、學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼活動，積極爭取城區(qū)學(xué)校的名師到我校來送教，從而切實提高課堂教學(xué)效率。建立校際聯(lián)動機制，為學(xué)科教學(xué)的交流及教師專業(yè)搭建平臺。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進學(xué)校教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展，教師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和全校小學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學(xué)期重點抓好新課程的實施，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

　　二、工作思路：

　　堅持一個中心——提高教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個重點——全面實施素質(zhì)教育，全面提高課堂教學(xué)效率；做好三篇文章——加強教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)，理的規(guī)范上做文章；加強教研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的規(guī)范上做文章；加強學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程管理，繼續(xù)做好語文學(xué)科的《綜合性學(xué)習(xí)》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《研究性學(xué)習(xí)》課題的延伸研究工作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路。

　　三、工作目標：

　　1、做好常規(guī)管理，狠抓課堂教學(xué)和作業(yè)批改。

　　2、上級組織的各級各類師生競賽參加率達100%，力爭取得優(yōu)秀名次。

　　3、在教學(xué)管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績。

　　4、狠抓質(zhì)量。力爭在教體局組織的三—五年級調(diào)研、小學(xué)畢業(yè)班的調(diào)研考試中，成績達全縣前3名水平。特別做好五、六年級調(diào)研工作及畢業(yè)班升學(xué)工作。

　　5、加強學(xué)籍管理，進一步抓好普九工作。

　　四、主要工作及保證措施。

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規(guī)管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。

　　第一、嚴把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅持把教學(xué)管理過程落實到位。每月都要對教師的教學(xué)工程進行細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措施）并為教師打綜合評定分（參照作業(yè)檢查評比辦法）。善于總結(jié)反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，每月都要進行總結(jié)，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。要把檢查評比工作成為教學(xué)過程監(jiān)控的主要手段。要通過嚴格的管理，在量化管理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真的做到向科學(xué)、高效、嚴格的管理要質(zhì)量。每位教師都做到熟悉教材的編寫意圖，備課注重“自主、合作、探究”的教法、學(xué)法指導(dǎo)，使備課真正成為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　第二、要嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持把教師會教，學(xué)生會學(xué)，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位。在小學(xué)推廣“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，并且在各年級中體現(xiàn)新課改（落實三維教學(xué)目標）。課堂教學(xué)重點看教師引導(dǎo)力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過兩個措施來保證：一是每位教師都要學(xué)會《學(xué)科教學(xué)標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準備，教學(xué)教具準備等），盡量用《標準》來完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課（推門聽課）通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高，不讓因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學(xué)習(xí)、互相請教的研究風(fēng)氣（有必要的話學(xué)校要創(chuàng)造條件到其他學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗）�？傊�，學(xué)校要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當(dāng)堂消化，問題當(dāng)堂解決。通過以上措施真正體現(xiàn)向教的科學(xué)要質(zhì)量。

　　第三、要嚴把教學(xué)質(zhì)量檢測關(guān)。堅持單元把關(guān)、階段調(diào)研考試工作。通過檢測解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不段改進教和學(xué)的方法，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　第四、要嚴把差生輔導(dǎo)關(guān)，堅持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補差措施落實到位。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長的作用，在整個教育教學(xué)過程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使差生在同學(xué)的幫助下提高上來。再次是教師對差生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動差生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問差生，優(yōu)先批改差生作業(yè)�？傊�，在教師和同學(xué)的共同幫助下使差生的成績盡快提高。

　　第五、嚴把教研教改質(zhì)量關(guān)，堅持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立科研興校科研提質(zhì)重要性和必要性的認識。再次是廣大教師人人確定教研課題，共同圍繞語文綜合性學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的課題進行研究，在教學(xué)過程中就注重搜集資料，在學(xué)期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個提升。為了突出研究新課程，學(xué)校要在校內(nèi)設(shè)立課改信息專欄，每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息（案例、反思）。

　�。ǘ�）全面實施素質(zhì)教育，向素質(zhì)教育要質(zhì)量。

　　1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，要本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，努力通過課堂教學(xué)實現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)特長，培養(yǎng)能力，提高質(zhì)量的目標。要注重從四個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力：一是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；二是在課堂教學(xué)中均采用《自主、合作、探究》式的教學(xué)方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，（提倡學(xué)生自己能學(xué)會的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會），提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；三是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，永于創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；四是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。總之，在教育教學(xué)過程中，要努力做到四個尋求：一是尋求適合學(xué)生心理和興趣愛好的教學(xué)方法；二是尋求有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教育方法；三是尋求對學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實踐和研究；四是尋求心育和德育協(xié)同教育的'新路子。從而由學(xué)會知識到學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　2、強化質(zhì)量意識，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個中心來實施素質(zhì)教育。要突破舊的教育模式，著重解決教學(xué)方法滯后的問題，學(xué)校狠抓教育觀念的轉(zhuǎn)變，牢固樹立素質(zhì)教育的新理念，是教師由過去的課堂“主宰”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、激勵者、服務(wù)者、點撥者和控制者，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。

　　3、學(xué)校要努力創(chuàng)造實施素質(zhì)教育的寬松空間和環(huán)境，為學(xué)生的天賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造條件。首先是要上好音、體、美等課程，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的多方面素質(zhì)；其次是要開展藝體活動，使學(xué)生的個性和特長得到健康發(fā)展；再次是組建各種活動隊，全面開展藝體活動。

　　總之，通過課內(nèi)外的各項有益的活動，來培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，真正來實施素質(zhì)教育。

　�。ㄈ�）加強教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。

　　本著“提高現(xiàn)有的，引進急需的，培養(yǎng)未來的”培訓(xùn)原則。首先從觀念抓起，人人樹立“為了做一名合格的人民教師，我要不斷學(xué)習(xí)充實自己”的理念，徹底改變原來的讓我學(xué)的思想意識，變成為了在教育改革大潮中永不落聘我要學(xué)習(xí)。其次是從培訓(xùn)過程抓起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，做好記錄，培訓(xùn)后要在學(xué)校為全校教師輔導(dǎo)或做課講座。鼓勵教師根據(jù)自己的業(yè)務(wù)能力自學(xué)，學(xué)校還要組織教師觀看新課程改革的錄象。學(xué)習(xí)要和反思結(jié)合起來，多寫學(xué)習(xí)心得和反思記錄。我們特別提出的是為了適應(yīng)教育的需要要在全體教師中大興學(xué)習(xí)信息技術(shù)，從而來輔助教學(xué)�？傊�，要通過網(wǎng)絡(luò)與遠程教育組織教師參觀學(xué)習(xí)等多種形式，把先進的教育思想，教育方法和辦學(xué)經(jīng)驗引進我校，來更新我們的教育觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

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　　1、加大《義務(wù)教育法》的宣傳力度，努力提高全社會“普九”意識。

　　2、做好“普九”數(shù)字統(tǒng)計工作，各種情況掌握詳細，數(shù)字填寫準確無誤。

　　3、努力做好流失生返校工作。

　　4、加強學(xué)籍管理，按學(xué)籍管理方案嚴格管理。

　　5、嚴格按照《學(xué)籍管理方案》的要求做好轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出和休學(xué)的工作。

　　6、加強教師的師德建設(shè)，不得因師德原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)。

　　（五）做好教學(xué)檔案管理工作。

　�。�六）加強規(guī)范辦學(xué)行為力度。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇5

　　為全面貫徹全國和我市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機制，切實加強和改進學(xué)校課堂教學(xué)工作，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開展“以落實教學(xué)目標為核心，全面加強教學(xué)管理，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　從學(xué)校的實際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作全局，以學(xué)科課程標準指引學(xué)科教學(xué)方向，以開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為載體，以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和建立為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機制為保障，全面推進素質(zhì)教育，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高。走出“功利主義，形式主義”的`誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。

　　二、工作思路

　　圍繞一個中心：以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實兩個重點：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。

　　加強三項研究：一是加強校本課程的研究；二是加強課題研究或?qū)ｎ}研究；三是加強教學(xué)常規(guī)管理的研究。（以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內(nèi)容，探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式，建立課堂教學(xué)評價標準體系，進一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機制。）

　　實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)　

　　組長：華靜副組長：楊曉玲　胡姝君胡旺林濮赟

　　成員：王才生朱文福李蛟龍顧芳周培玲鄒毅軍楊濤徐亞婷汪學(xué)海楊亞琴�。ㄈ�體教師）

　　四、工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，強化教學(xué)工作的中心地位

　　以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為契機，各校領(lǐng)導(dǎo)加強學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機制，學(xué)校各處室明確職能職責(zé)，提高教學(xué)管理效益，以促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。ǘ�）查擺問題，找到不足

　　課堂教學(xué)是教師每天的重點工作。教師上好一節(jié)高質(zhì)量的課不難，但要做到每節(jié)課都高質(zhì)量就難了。在平時的課堂教學(xué)中，教師們或多或少都存在一些不足，因此，查擺平時課堂教學(xué)中存在的問題就很有必要了，它是解決問題的開始。學(xué)校要組織教師認真查擺在平時的課堂教學(xué)中是否存在以下問題：

　　1.課堂預(yù)設(shè)不到位

　　有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的'有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個別教師為了備課而備課，過分地強調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點的個性化備課，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實際教學(xué)情景相差甚遠，難以達到有效生成。

　　2.教學(xué)目標盲目

　　課程標準強調(diào)課堂教學(xué)的多元目標，就具體一堂課而言，教學(xué)目標可以有多維，同一維度上也可有若干個目標。有的教師的一節(jié)課中，各項目標都有那么一點體現(xiàn)，但主要的教學(xué)目標是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。

　　3.教學(xué)重點凸現(xiàn)不夠

　　教學(xué)重點是連貫全局、帶動全面，在教材中所處的地位和作用比較突出的內(nèi)容，是實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識，也是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點外，還有技能、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課，要么沒有重點，要么不同的學(xué)生重點相同，要么重點突出不出來，嚴重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。

　　4.教學(xué)內(nèi)容照本宣科

　　在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒有延伸。

　　5.教學(xué)過程重教輕學(xué)

　　有些教師在課堂上還是采用“過去式”教學(xué)，即教師講、學(xué)生聽；教師提出要求、學(xué)生實踐操作;教師提問、學(xué)生回答;學(xué)生活動、教師評價的模式。同時，個別教師對學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來”，設(shè)計不精。

　�。ㄈ�）用好“抓手”，明確目標，找到方法

　　學(xué)校將以課題研究為抓手，推動課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強教研意識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以課題研究或?qū)ｎ}研究為抓手，帶動教師認真領(lǐng)會學(xué)科課程標準精神、教師用書的教學(xué)建議和教材的編排意圖，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標、重點和難點，找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法，探索高效課堂教學(xué)模式，建立高效課堂評價體系，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1.加強備課指導(dǎo)，優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提，高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強教師的備課指導(dǎo)，優(yōu)化集體備課，切實提升教師備課水平。撰寫教案時要寫清楚每個活動的設(shè)計意圖，將一節(jié)課的三維目標分解到過程中去，關(guān)注教學(xué)重點的突出與教學(xué)難點的突破。

　　2.加強課堂跟蹤，保證課堂目標落實。教學(xué)效果的高低，主要在課堂，高效課堂要把力量放在課內(nèi)。學(xué)校要加強教師課堂教學(xué)跟蹤，努力提高教師課堂教學(xué)水平，切實保證課堂教學(xué)目標的有效達成。

　　3.加強課后反思，做好總結(jié)提高。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)，學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導(dǎo)加在課后。沒有反思總結(jié)就不會有提高，學(xué)校要督促教師把反思、總結(jié)、提高加在課后，反思課堂中的成功與失敗，調(diào)節(jié)后續(xù)的教學(xué)。

　　五、活動預(yù)期成果

　　1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識得到加強；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線得到普遍認同；學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高，教育教學(xué)工作持續(xù)、穩(wěn)步向前發(fā)展。

　　2.學(xué)校教師教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，備課、上課水平和質(zhì)量得到提高，課堂教學(xué)效果好。

　　3.形成活動成果集（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、反思、論文，優(yōu)質(zhì)課實錄，高效課堂教學(xué)和評價模式等）。

　　4.師生在各級各類競賽中獲得更好的成績。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇6

　　為貫徹落實寧遠縣教育局教育工作會議要求，深入實施素質(zhì)教育，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，切實規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制訂本計劃。

　　一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

　　1.現(xiàn)狀分析：

　　我�，F(xiàn)有18個班級，1082名學(xué)生，70名教職員工，學(xué)歷合格率100%。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)下，學(xué)校全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效果明顯提升。

　　2.優(yōu)勢分析：

　　我校有一支銳意進取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團隊，有一群無私奉獻樂于鉆研的教師群體，有一個個文明陽光的學(xué)生。近年來，學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，受到社會與家長的好評。

　　3.問題及原因分析

　　我校地處城郊結(jié)合處，隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展，部分學(xué)生到城區(qū)小學(xué)就讀，生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻與鉆研，但與毗鄰的城區(qū)學(xué)校教師相比，專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距，課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學(xué)的需要，與城區(qū)學(xué)校相比，落后很多，如教學(xué)設(shè)備缺乏，活動室缺少。

　　二、基本理念

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以先進的教育理念為指導(dǎo)，以促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強化質(zhì)量指標要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

　　三、質(zhì)量指標

　　1.總體目標：創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，進一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力完成計劃中的各項目標。

　　2.具體指標（20xx年8月—20xx年7月）

　　（一）20xx－20xx年度

　　入學(xué)率、鞏固率指標：小學(xué)入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。

　　基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率-XX學(xué)年度六年級分別為80%、30%以上，3-5年級分別為85%、45%以上，一—二年級分別為90%、50%以上；

　�。ǘ�）20xx－20xx年度

　　入學(xué)率、鞏固率指標：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。

　　基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：-20xx學(xué)年度六年級分別為85%、35%以上，3-5年級分別為90%、50%以上，一—二年級分別為95%、55%以上；

　�。ㄈ�）20xx－20xx年度

　　入學(xué)率、鞏固率指標：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。

　　基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：20xx-20x學(xué)年度六年級分別為90%、40%以上，3-5年級分別為95%、55%以上，一—二年級分別為98%、60%以上。

　　四、行動方案

　　1.學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　結(jié)合新課改要求，遵循教學(xué)規(guī)律，貫徹落實《寧遠縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴格按照教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。

　�。�1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時及時上報教育局，同時將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示，班級課表在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教育局督查。學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的`偶發(fā)事件。

　�。�2）加強備課組建設(shè)，落實隨堂聽課制度。各年級各學(xué)科成立備課組，形成集體備課。教師集體備課情況必須及時如實記錄，學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。落實聽課制度，要求行政人員每周聽隨堂課不少于3節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)。

　�。�3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每月開展一次各年級學(xué)科質(zhì)量抽測。由校長室牽頭，教導(dǎo)處具體負責(zé)，提高出卷質(zhì)量，組織監(jiān)考閱卷，及時登分匯總，要求抽測學(xué)科的老師結(jié)合抽測成績深刻分析原因，制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施，成績偏低的科任老師，學(xué)校將個別交流，特別差的要調(diào)換崗位。

　�。�4）建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

　　（5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《寧遠縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進行誡勉談話，督促其改進；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

　�。�6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)校績效考核方案，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。要進一步細化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

　　3.大力推進課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

　�。�1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí),培育推廣有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式，力求課堂教學(xué)效率有實質(zhì)性的提高。

　�。�2）加強課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵教師加強教學(xué)理論研究，撰寫教學(xué)論文，組織學(xué)生參加教育部門組織的各類競賽。

　　五、組織保障

　　1.統(tǒng)一思想，提高認識。學(xué)校在出臺計劃前，召開行政會，討論修改行動計劃（草案）。組織全體教師認真學(xué)習(xí)討論通過行動計劃（方案），形成定稿；學(xué)習(xí)新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間，使每一位教師的工作行為和每個學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實到行動計劃上來，循規(guī)范，講細節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。

　　2.加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。成立計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，各行政干部為組員，統(tǒng)籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動計劃目標責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查目標開展情況，定期召開民主咨詢會，向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見。我校要將制訂的行動計劃貫徹落實到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認真實施。

　　3.營造氛圍，環(huán)境育人。學(xué)校要通過多種渠道，營造良好的讀書氛圍，加強校園環(huán)境建設(shè)，努力在打造書香校園花功夫，為全校師生營造一種溫馨向上的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇7

　　教育質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，是一個學(xué)校發(fā)展的前提，更是一個學(xué)校工作的中心。在以往的工作中，緊緊圍繞區(qū)教育局教育質(zhì)量提升年活動的相關(guān)要求以及謝河學(xué)區(qū)教育質(zhì)量提升年活動的實施方案，以新一輪課程改革為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以有效課堂為突破口，以師資隊伍建設(shè)為抓手，確立目標，強化責(zé)任。我校取得了一定的成績，先后多次評為教育工作先進集體，但取得這些成績的同時，居安思危，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量成了迫在眉睫的首要工作�，F(xiàn)針對我校對教育教學(xué)的管理實際，特制定學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量計劃書：

　　一、狠抓教師隊伍建設(shè)，打造有“戰(zhàn)斗力”的工作團隊。

　　優(yōu)質(zhì)的教師隊伍就是教師們要有先進的教育理念，有豐富的文化知識，有熟練的教學(xué)能力，有積極進取不斷探索的恒心，有無私奉獻、團結(jié)奮斗的精神。這樣的隊伍才能教出好學(xué)生。要能跟好的駕馭課堂、更好的開展自己的教學(xué)，必須具備熟練的教學(xué)能力。為提高教師的教學(xué)水平，從如下幾點入手：

　　1、積極組織教師參加XXX學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事。認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，加強師德修養(yǎng)，模范執(zhí)行上級教育行政部門的各項規(guī)定。

　　2、要求教師經(jīng)常進行階段性的總結(jié)回顧，客觀發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的得與失。分析原因，并對教學(xué)中存在問題提出診治措施。

　　3、要堅持聽課制度，鼓勵教師相互聽評課，相互學(xué)習(xí)借鑒。認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)。

　　4、積極選派相關(guān)教師參加各級各類教研活動，區(qū)級以上的活動后，要求參會教師在教師會上交流。把新理念、新方法帶回學(xué)校，做到“一人參培，多人受益”。

　　5、繼續(xù)狠抓青年教師的培養(yǎng)，我校45歲以上的教師大多數(shù)，隨著時間的推移，我校已經(jīng)進入教師老齡化階段。因此，不斷激勵青年教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中增長才干，在學(xué)習(xí)中苦練內(nèi)功，從而形成教師向?qū)�業(yè)化發(fā)展的成長階梯，是我校長期發(fā)展的需要，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。

　　二、狠抓有效課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　為了向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性，實現(xiàn)課堂教學(xué)的規(guī)范化、精致化、精講精練，我校要求教師做到：

　　1、備課。要求教師堅持上周備好下周課程。備課教案能反映出教學(xué)目的、重點、難點，教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過程。其中教學(xué)過程中的師生互動為重點，學(xué)校每月對教師備課教案評分定等，納入績效工資考核。

　　2、上課。要求教師上課精講精練，進入課堂要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識和效率意識。要實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”：目標上，由單純的為學(xué)生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來；內(nèi)容上，由單一的書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗上來；對象上，由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生上來；要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學(xué)生個性上來；方法上，由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上來，變學(xué)會為會學(xué)。

　　3、作業(yè)布置及批改。“要讓學(xué)生走出題海，教師必須走進題海”，努力使作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性的`要求，對課堂作業(yè)和練習(xí)堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，學(xué)校加強了對教師作業(yè)布置及批改情況的檢查評分定等，納入績效工資考核。

　　4、復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)的各個階段和各個學(xué)科各有側(cè)重點，在復(fù)習(xí)的過程中，力求鞏固基礎(chǔ)，突破難點重點；目標明確，不簡單重復(fù)；學(xué)生知識逐步提高，精講精練，注重夯實基礎(chǔ)和能力的培養(yǎng)。“輔導(dǎo)”要針對不同學(xué)生特點，采用多種形式進行，做到有的放矢，注重實效。落實轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的各項措施，做到時間、地點、內(nèi)容、措施、檢查均落實。

　　5、檢測與分析。重視和加強教學(xué)質(zhì)量的檢測與分析工作，每學(xué)月進行學(xué)月知識檢測。每次檢測認真組織，嚴肅考風(fēng)考紀。改革考試的形式，客觀、公正地進行教學(xué)評價，使檢測起到促進教學(xué)的作用。每次單元檢測后教導(dǎo)處對考試成績進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分班級、學(xué)科制成表格，每位教師人手一份，由教務(wù)主任在全體教師會上進行對比分析，此次分析要求分析到每個班級；對考試進行橫向?qū)Ρ确治�，找出得與失，總結(jié)問題，制定下一步策略。任課教師指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科試卷進行分析，認真分析每道錯題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，要求分析到每個學(xué)生。每次檢測結(jié)束后，教導(dǎo)處列出差距較大科目的任課教師名單，由校長、教導(dǎo)主任分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。

　　三、狠抓教學(xué)過程管理，強化教學(xué)視導(dǎo)。

　　學(xué)校對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還將加強對個別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理，采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽：聽隨堂課堂教學(xué)；二看：看備課筆記、看作業(yè)批改、看聽評課記錄；三座談問卷：開教師座談會、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況；四總結(jié)提高：在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　新的一年已經(jīng)到來，我們將面臨新的挑戰(zhàn)以及新的機遇，在新的學(xué)期中我們將繼續(xù)以實施素質(zhì)教育為目標，推進課程改革為中心，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)、服務(wù)、督查的功能，扎扎實實開展教學(xué)工作計劃，強化教學(xué)工作的全程管理，充分調(diào)動廣大教師的工作熱情，發(fā)揮教師們的主動性和創(chuàng)造性，全面提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇8

　　新學(xué)期即將開始，為了更扎實穩(wěn)妥的落實好我校今后的素質(zhì)教育，使我校的教育教學(xué)氛圍朝著健康、和諧、奮進的方向發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認真細致的對本學(xué)期的工作進行了具體謀劃。上學(xué)期的教育教學(xué)工作中，取得了一定的進步，教學(xué)質(zhì)量以及教師教與教研水平有了進一步提升，但是學(xué)科教學(xué)中也存在著一些不足。為了更好地開展今后的各項工作，制定具體工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我們將認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和新課標的要求，以不斷改進教育教學(xué)思想觀念、改進并創(chuàng)新課堂教育教學(xué)思路和方法、向40分鐘要質(zhì)量為工作重點。進一步加強對教師和學(xué)生的日常管理，堅持以人為本的德育教育，把不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，全面促進教育教學(xué)質(zhì)量的更快提高作為首要任務(wù)。

　　二、具體工作內(nèi)容

　　1、反思不足，找出差距，制定各項計劃。

　　開學(xué)初，要求各位教師認真分析年終考試的成績中存在的不足，找出自己與兄弟校之間的差距，結(jié)合日常教學(xué)中存在的實際問題，深入的研究教材，制定自己所教學(xué)科切實可行的教育教學(xué)計劃。要求每位教師的計劃必須要有針對性，存在的不足必須要深刻反思，具體改進措施必須要有可行性，計劃中要列出今后要取得的收效。教導(dǎo)處要嚴格驗收教師的計劃，存在的問題做到及時和教師溝通，使今后的教學(xué)工作能在保障中進行。

　　2、加強教師學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，教師素質(zhì)的提高是重點。在今后的工作中將繼續(xù)教師的理論與實踐學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便為自己今后的教學(xué)提供充足有利的理論依據(jù)，促進教學(xué)收到良好的效果。鼓勵教師進修和外出學(xué)習(xí)，開闊視野，增長見識，用來完善自己教學(xué)中的不足，促進教學(xué)技能提升。重視年輕教師的培養(yǎng)，實施骨干教師帶動的方法，力爭打造更多的骨干教師。

　　3、嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，優(yōu)化教學(xué)過程。

　　本學(xué)期的工作中，我們?nèi)砸蕴岣哒n堂教學(xué)效率和各科質(zhì)量為目標，以提升教師和學(xué)生素質(zhì)為核心，堅持以人為本的教育觀念，求真務(wù)實、不斷創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實加強對教學(xué)過程的嚴格檢查，做到強化。強調(diào)教師認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，及時加強對落后學(xué)生的管理和輔導(dǎo)。教師教案中要體現(xiàn)出新課程的三維目標，要做到從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，要體現(xiàn)出優(yōu)差兼顧的策略。學(xué)生作業(yè)要認真對待，力求科學(xué)、有效，要把精癬精講、精煉、精批做到位。校長、主任要繼續(xù)不斷的深入課堂聽課，努力把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加大對備課、作業(yè)的抽查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，是教學(xué)過程真正做到優(yōu)化。教師要真正樹立“有效教學(xué)”意識，努力提高個人教學(xué)效果。

　　4、加強教研，不斷創(chuàng)新形式多樣且富有實效的教研活動形式。

　　加強課堂教學(xué)后的反思，教學(xué)反思可從以下幾方面撰寫：

　�、儆涗浗虒W(xué)成功的地方；

　　②記錄教學(xué)遺憾的地方；

　�、塾涗浗虒W(xué)機智的地方；

　　④記錄學(xué)生獨特的見解；

　　⑤再教設(shè)計等。

　　5、搞好校本教研。

　　差生是影響機體教學(xué)成績的一個難題。因此，今后的工作中全體教師要把轉(zhuǎn)化差生作為核心任務(wù)來抓，各班要及時開展針對性工作，制定具體轉(zhuǎn)化措施并開展相應(yīng)的活動，班主任要把平時工作的詳細情況記錄下來，學(xué)期末把轉(zhuǎn)化工作以書面形式交教到處。

　　努力開展豐富多彩的校園德育活動，豐富學(xué)生的校園生活，提高教師教育科研水平和研究能力，積極開展“學(xué)校德育模式創(chuàng)新研究”課題研究，充分調(diào)動學(xué)校及周邊環(huán)境中的資源，不斷加強和創(chuàng)新對學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念意識，把感恩教育納入到工作中去，鼓勵學(xué)生用于進行道德實踐活動，教師要及時手機記錄學(xué)生的活動成果，力求體現(xiàn)學(xué)校的品位與特色。

　　6、規(guī)范教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)

　�。�1）建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度

　　教師教學(xué)常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學(xué)常規(guī)工作制度要規(guī)定的教師的工作內(nèi)容、工作程序、工作時間、工作方法、工作標準。常規(guī)工作制度要符合本校實際，要能為教師所接受，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性。教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓(xùn)、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現(xiàn)等方面。有了制度，就有了方向。

　�。�2）落實量化考核方案，嚴格檢查

　　制度要落到實處，必須嚴格檢查督促才能得以實現(xiàn)。工作制度重點起指引方向的作用，還應(yīng)針對工作制度，制定相應(yīng)的考核方案或標準�？己朔桨富驑藴蕬�(yīng)做到細致化、條款化、分值化。這樣的方案便于檢查和操作，以使每一個教師的工作得到客觀、公正的衡量。對教師工作進行檢查時，嚴格按考核方案進行，以保證制度的實現(xiàn)。

　　7、充分發(fā)揮師生的積極性，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本

　�。�1）教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點和關(guān)鍵。教師積極性低下的原因有幾個方面：一是對教育事業(yè)的認識淺淡，不喜歡教育事業(yè)；二是教師待遇低下，社會地位不高；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困難的勇氣；四是教師本身能力有限，不能勝任教學(xué)工作。政府、教育主管部門和學(xué)校應(yīng)從這些方面出發(fā)，解決教師的心理障礙和工作困難，以使他們安心工作，逐步提高工作熱情和積極性。

　�。�2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)質(zhì)量的高低，最終要在學(xué)生身上體現(xiàn)，因此學(xué)生積極性的調(diào)動也非常重要。學(xué)生積極性的調(diào)動，有學(xué)校育人氛圍的創(chuàng)造、學(xué)校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導(dǎo)多方面的'結(jié)果。其中教師的啟發(fā)誘導(dǎo)是關(guān)鍵。教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著手，增強課堂對學(xué)生的吸引力，努力豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的心理，促使學(xué)生樂學(xué)、思學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)勁頭大了，學(xué)習(xí)成績就提高了。

　　8、積極爭取家長的支持

　　家長是學(xué)生的第一任教師，家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素。

　　學(xué)校要開展家長課堂，對學(xué)生家長進行培訓(xùn)。首先使家長認識子女接受教育的重要性，支持子女入學(xué)。教給家長教育子女的基本方法，使家長懂得針對子女的情況開展教育，能在家中幫助輔導(dǎo)教育學(xué)生。各班要定期開展家長會，定期與家長取得聯(lián)系。教師要向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、行為表現(xiàn)。了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，爭取家長的配合，共同探討、共同教育管理學(xué)生。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，來源于學(xué)校、社會、家庭的友好配合，來源于領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生的共同作用，來源于優(yōu)質(zhì)資源的利用和先進手段的使用。學(xué)校必須致力于處理好與社會、家庭的關(guān)系，致力于發(fā)揮教師、家長、學(xué)生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，教育教學(xué)質(zhì)量才會有大幅度的提高。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學(xué)精細化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路，重點工作樹新勢，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校。

　　二、工作要點：

　　1、推進精細化教學(xué)管理，完善教師教學(xué)目標管理考核的科學(xué)性。

　　2、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執(zhí)教能力。

　　3、加強教學(xué)常規(guī)管理，促進制度建設(shè)。

　　4、推進科研工作，促進教師專業(yè)成長。

　　5、落實“雙減”和“五項管理”要求，推進課后延遲服務(wù)工作。

　　三、工作措施：

　�。ㄒ唬�強化質(zhì)量興校，提升素質(zhì)教育實施水平。

　　質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù)。

　　1、全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設(shè)課程，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以“優(yōu)質(zhì)輕負”為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學(xué)工作的針對性、實效性和有效性。

　　一是要全面落實教學(xué)常規(guī)要求。

　　切實提高教學(xué)準備、課堂教學(xué)、學(xué)科作業(yè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)測試和教學(xué)研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學(xué)落到實處。要把教學(xué)常規(guī)要求的落實作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來抓，著力把好“四關(guān)”：即嚴把備課關(guān)，著力突出“研究”；嚴把課堂教學(xué)關(guān)，著力突出“有效”；嚴把作業(yè)批閱、講評關(guān)，著力突出“精細”；嚴把輔導(dǎo)關(guān)，著力突出“勤實”。要切實提高教學(xué)自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思。

　　二是要大力加強有效課堂建設(shè)。

　　切實加強對新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、習(xí)題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學(xué)基本功大賽為載體，積極組織開展“有效課堂大展示”活動，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學(xué)的階段性成果。

　　三是要積極推進校本教研。

　　建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學(xué)效益，增強“問題即課題，教學(xué)即研究，發(fā)展即成果”的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生發(fā)展的有效載體。

　　2、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神，執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，開齊開足體育課，積極開展“陽光體育”活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷創(chuàng)新、豐富活動的形式和內(nèi)容。認真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向操場、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實加強學(xué)校藝術(shù)教育，豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平。

　�。ǘ�）強化教師隊伍建設(shè)，全力提升師資建設(shè)水平

　　1、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體

　　現(xiàn)，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證。要切實加大名師培養(yǎng)力度，從示范教學(xué)、論文發(fā)表、教學(xué)實績、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設(shè)水平，爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級名師。

　　2、抓考核，完善教師教學(xué)目標管理考核方案。認真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標責(zé)任書》，《x校教師崗位競聘實施方案》，把實施質(zhì)量目標績效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來，健全完善以落實崗位責(zé)任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規(guī)范有序、優(yōu)績優(yōu)獎的原則，進一步加大考核獎懲力度，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

　　3、繼續(xù)深入教師崗位開展大練兵活動。學(xué)校將營造書香校園氛圍，鼓勵教師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。積極參加網(wǎng)上教研活動，實踐資源共享。加大教研力度，規(guī)范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的`各項教學(xué)展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗，開闊視野。

　�。ㄈ�）強化精細化管理，著力提升教學(xué)管理水平

　　1、抓細節(jié)管理。一是要管好細節(jié)。教學(xué)管理要從小處開始，從細節(jié)處著眼，從細微處入手，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好教師的工作紀律和教學(xué)規(guī)范，抓好后勤人員的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)質(zhì)量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態(tài)度，具備一絲不茍的工作作風(fēng)，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學(xué)校各項規(guī)章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學(xué)習(xí)工作有章可循；要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實舉措；要細化管理職責(zé)，所有管理者都要

　　有明確的工作職責(zé)。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學(xué)校管理的水平。要加強學(xué)校管理考核機制建設(shè)，明確專人負責(zé)，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。

　　2、抓好持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習(xí)慣。要組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各項規(guī)范要求，做到熟記于心，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習(xí)慣，在任何時候、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規(guī)范要求的培訓(xùn)，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習(xí)慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學(xué)校師生要形成“常規(guī)管理人人有責(zé)”的共識，每個人都要在清楚行為規(guī)范的同時，明確自己負有的常規(guī)管理職責(zé)，做到“在其位、謀其職、盡其責(zé)”，強化“工作即管理，管理即工作”的責(zé)任意識。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理狀態(tài)。

　　（四）抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，著力提升群眾滿意度

　　1、認真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開“三會”：畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學(xué)生會、成績分析會。每學(xué)期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況，及時調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。

　　2、做好迎考的準備工作。畢業(yè)年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究復(fù)習(xí)的策略及措施，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開展研究實施；二要拓寬面，不僅畢業(yè)班要研究，非畢業(yè)班也要

　　進行研究，使考試內(nèi)容要求落實到每一個年級、每一個教師，樹立大循環(huán)長遠的教學(xué)思想；三要經(jīng)�；�，使考試內(nèi)容落實到教學(xué)的每個階段、每個環(huán)節(jié)。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新民市教育局基礎(chǔ)教育科動作計劃為指導(dǎo)，以全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標，進一步突出教學(xué)工作的核心地位，求實創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。

　　二、工作思路

　　圍繞一個核心，確立目標，嚴抓三項制度，落實四項工作。

　　1、一個核心：以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。

　　2、兩大目標：一是整體提升，力爭使我校注要學(xué)科質(zhì)量總體進入全市中游水平。二是找好個別突破，主要是中考品均成績進入全市中游水平，各學(xué)科競賽成績要有明顯提高。

　　3、三項制度：即質(zhì)量問責(zé)制度、教學(xué)成績獎懲制度、行政聽課制度。

　　4、四項工作：即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。

　　三、具體措施

　　1、全面動員、強化意識

　　在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上，尋找差距、反思不足、激發(fā)全校教師的質(zhì)量憂患意識。進一步明確學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量方面的嚴峻形勢和主要任務(wù)，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中。新班子組成后，早開學(xué)初召開的教學(xué)工作會、畢業(yè)班教學(xué)工作會和教研組工作會的基礎(chǔ)上，進行再動員、再部署，安排本學(xué)期的質(zhì)量摸底監(jiān)測和各科競賽活動，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。把住質(zhì)量的認識深入到全校每一名師生的心中。

　　2、質(zhì)量問責(zé)，強化管理

　　學(xué)校教學(xué)工作的最大價值取向是獲得高水平的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校、一個部門、一位教師工作優(yōu)劣與否的主要指標。為強化全校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量意識，提高質(zhì)量管理的效率。我校由一把手校長統(tǒng)領(lǐng)全盤，表現(xiàn)副校長具體分管，教導(dǎo)處組織落實。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校實行質(zhì)量問責(zé)，把教師按年段分組，從上到下，逐級明確質(zhì)量責(zé)任，上至分管教學(xué)副校長、主任；下至年段教研組長、任課教師，均不例外，都要努力完成自己的工作目標。

　　3、“推門聽課”深入課堂

　　為了加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，及時了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，采取不打招呼，“推門聽課”的方式，確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，行政領(lǐng)導(dǎo)認真完成每周的聽課節(jié)數(shù)。

　　4、關(guān)注教育教學(xué)流程管理

　　備課、上課、作業(yè)閱評、考查和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)工作流程中最主演的五個環(huán)節(jié)，任何一個環(huán)節(jié)做得不好，都將直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校將進一步規(guī)范教學(xué)流程檢查制度。由教導(dǎo)處組織“月查”和“季查”。檢查結(jié)果及時記錄。及時做出處理意見。認真做好“三生”質(zhì)量提升工作。做好“三生”檔案和輔導(dǎo)記實。全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　5、突出重點，抓好“月考”

　　質(zhì)量調(diào)研是促進教學(xué)工作的有效手段。也是獎優(yōu)罰劣的主要依據(jù)。我校繼續(xù)實行月考制度。為了進一步提高月考效果，我校隊月考工作進行了一番調(diào)整。確定了兩個重點：一是六年級的畢業(yè)質(zhì)量。把語、數(shù)、外三門學(xué)科作為重點。二是九年級的中考質(zhì)量。抓好“中考”總復(fù)習(xí)工作和模擬應(yīng)考工作，確保我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　6、開展各種形式的.學(xué)習(xí)競賽活動。

　　為配合“月考”制度的開展，本學(xué)期計劃開展各年段、各主要學(xué)科的競賽活動，選拔和培養(yǎng)各學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生，積極參加上級組織的各科知識競賽同時培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。明確奮斗目標，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟和創(chuàng)新能力。

　　7、活躍教研、狠抓業(yè)務(wù)

　　加強教學(xué)研究，重視師資的培訓(xùn)，開展各種教研活動。認真參加師校的各種教研活動，鼓勵教師走出去學(xué)習(xí)各種先進的教育教學(xué)方法。研究先進的教學(xué)模式，開展信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，充分；利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇11

　　一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及監(jiān)控的目的：

　　所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，是指監(jiān)控組織通過對教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關(guān)教學(xué)工作質(zhì)量、教學(xué)成果質(zhì)量和辦學(xué)條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問題，對教學(xué)行為及時調(diào)控，以穩(wěn)定與提高教學(xué)質(zhì)量的過程。

　　學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展�；�于此，我校樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識，并積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實施教學(xué)質(zhì)量的三全管理，有力地促進和保證我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體系：（基本思路）

　　1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標體系：

　�。�1）人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為人才培養(yǎng)目標定位、人才培養(yǎng)方案等；

　�。�2）人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為教學(xué)大綱的實施、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的改革、考核內(nèi)容和方式的改革等；

　　（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為課程合格率、優(yōu)秀率、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力等。

　　2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：

　　由教導(dǎo)處、教研組及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。

　　3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：

　�。�1）教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教學(xué)中的動態(tài)問題。

　　（2）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控——對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進行經(jīng)常性的隨機督導(dǎo)和反饋。

　�。�3）調(diào)整控制方法——根據(jù)信息收集、信息處理進行及時的調(diào)控。

　　4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：

　　（1）教學(xué)研究制度。

　�。�2）聽評課制度——行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長及同行相結(jié)合的聽評課制。

　　（3）學(xué)生評教制——每學(xué)期通過問卷調(diào)查的`形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評估的主體，對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評估。

　�。�4）教學(xué)常規(guī)制度（涉及教學(xué)計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。

　　三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施：

　　1、教學(xué)質(zhì)量意識的強化。

　　結(jié)合專題及事例，滲透并樹立教師的質(zhì)量管理意識，讓“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”的觀念達成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

　　2、加強教學(xué)質(zhì)量的三全管理。

　　a、全面性管理：

　　要求對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進行全面的評價監(jiān)控。不僅強調(diào)學(xué)生的認知水平，還應(yīng)包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。

　　b、全員性管理：

　　全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。

　　c、全程性管理：

　　加強教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，我校制定的《教學(xué)規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制；使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇12

　　一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及監(jiān)控的目的：

　　所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，是指監(jiān)控組織通過對教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關(guān)教學(xué)工作質(zhì)量、教學(xué)成果質(zhì)量和辦學(xué)條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問題，對教學(xué)行為及時調(diào)控，以穩(wěn)定與提高教學(xué)質(zhì)量的過程。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展�；�于此，我校樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識，并積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實施教學(xué)質(zhì)量的三全管理，有力地促進和保證我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體系：

　�。ɑ�本思路）

　　1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標體系：

　�。�1）人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為人才培養(yǎng)目標定位、人才培養(yǎng)方案等；

　�。�2）人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為教學(xué)大綱的實施、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的改革、考核內(nèi)容和方式的改革等；

　　（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為課程合格率、優(yōu)秀率、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力等。

　　2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由教導(dǎo)處、教研組及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。

　　3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：

　�。�1）教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教學(xué)中的動態(tài)問題。

　　（2）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控——對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進行經(jīng)常性的隨機督導(dǎo)和反饋

　　（3）調(diào)整控制方法——根據(jù)信息收集、信息處理進行及時的調(diào)控。

　　4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：

　�。�1）教學(xué)研究制度

　�。�2）聽評課制度——行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長及同行相結(jié)合的聽評課制。

　�。�3）學(xué)生評教制——每學(xué)期通過問卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評估的主體，對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評估。

　　（4）教學(xué)常規(guī)制度（涉及教學(xué)計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。

　　三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施：

　　1、教學(xué)質(zhì)量意識的強化。結(jié)合專題及事例，滲透并樹立教師的質(zhì)量管理意識，讓“為了全體學(xué)生的.全面發(fā)展”的觀念達成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

　　2、加強教學(xué)質(zhì)量的三全管理。

　　A、全面性管理：要求對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進行全面的評價監(jiān)控。不僅強調(diào)學(xué)生的認知水平，還應(yīng)包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。

　　B、全員性管理：全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。

　　C、全程性管理：加強教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，我校制定的《教學(xué)規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制；使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

　　3、教學(xué)質(zhì)量的檢查�！八慕Y(jié)合”

　　A、集中檢查與日常檢查相結(jié)合；

　　B、普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合；

　　C、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；

　　D、自檢

　　與互查相結(jié)合。

　　4、教學(xué)質(zhì)量的評價。“三結(jié)合”

　　A、過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合的辦法；

　　B、定量評價與定性評價相結(jié)合；

　　C、與教師學(xué)期評價相結(jié)合。

　　5、教學(xué)質(zhì)量的分析。學(xué)生、任課教師、班主任以及學(xué)校的四級分析。

　　6、發(fā)揮三級監(jiān)控功能，實施分層目標管理。

　�。�1）一級監(jiān)控――教導(dǎo)處教導(dǎo)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實施教學(xué)及管理的實體，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋作用。

　　A、結(jié)合現(xiàn)代社會、教育的新形勢，對教師進行教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面的師資培訓(xùn)。

　　B、定期（期初、中、末）檢查或通過網(wǎng)絡(luò)隨機抽查教師的備課、上課、作業(yè)等教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時總結(jié)。每次檢查要突出重點，要檢查教學(xué)活動的全過程。

　　C、每學(xué)期定期（單元練習(xí)、期中檢測和期末考試）或不定期進行學(xué)科知識、能力的抽查，并對結(jié)果進行科學(xué)分析，將情況及時反饋于任課教師，指導(dǎo)并幫助教師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學(xué)水平。

　　D、繼續(xù)開展定量性聽課，做到有記錄，有評析。(各教研組內(nèi)成員之間互相聽課要加強，新老教師也要互相聽課)E、每月1次教學(xué)質(zhì)量分析會。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問題。

　　F、召開學(xué)生座談會，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。

　�。�2）二級監(jiān)控――教研組教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋作用。

　　A、組織制定本教研組的各種教學(xué)進度與計劃，并監(jiān)控執(zhí)行。

　　B、加強教研組的備課活動，由教研組長負責(zé)，每月集體備課２次，對教學(xué)中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。

　　C、由教研組長牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，建立個人檔案，定期出基本練習(xí)題，對本年級后進生進行質(zhì)量追蹤分析。

　　D、教研組長負責(zé)學(xué)科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實，教研活動的開展與記錄及時、有效果。

　　E、有針對性地對教育、教學(xué)情況進行監(jiān)控與檢查。教研組長每學(xué)期至少檢查兩次教師的備課、作業(yè)情況，要做好記錄與評價并及時反饋。

　�。�3）三級監(jiān)控――教師自我監(jiān)控教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。

　　A、加強質(zhì)量意識，為學(xué)生的全面發(fā)展制定具體計劃和措施。

　　B、遵循《教學(xué)規(guī)程》對教學(xué)各環(huán)節(jié)中的要求，不斷提高自身教學(xué)水平。

　　C、積極參加區(qū)、校組織的各類培訓(xùn)。

　　D、上課后要有隨筆，及時記錄課后反思和想法。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇13

　　為全面落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和關(guān)于教育工作的重要論述，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)全國、全區(qū)教育大會精神和國務(wù)院《關(guān)于深化教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》等文件精神，按照《烏蘭察布市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃》要求，以“補短板、強弱項、抓內(nèi)涵、提質(zhì)量”為總體思路，結(jié)合全縣教育實際情況，特制定本方案。

　　一、總體思路

　　堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和關(guān)于教育工作的重要論述為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心和近期全縣教育工作最緊迫、最突出的工作任務(wù)，從理念、方向、常規(guī)、體制機制、方法、隊伍、評價等方面全面發(fā)力，全方位深化績效工資改革，推進教學(xué)質(zhì)量的提升，力爭通過三年行動計劃的實施，擺脫全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量下滑的局面，推動全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進入全面提升的快車道。

　　二、主要目標

　　一是教育理念更加務(wù)實。以質(zhì)量為中心的理念深入人心，并付諸于具體教學(xué)實踐。

　　二是立德樹人任務(wù)全面落實。以德為先、全面發(fā)展成為教育工作的主旋律。50%的學(xué)校建成德育工作示范校，文明校園覆蓋率達到100%。

　　三是隊伍建設(shè)取得實效。校長隊伍管理和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的職業(yè)化能力明顯提升；教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)趨于合理，教師駕馭課堂和教學(xué)的能力整體提升。

　　四是以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理體制和工作機制全面建立。縣管校聘改革全面完成，教師聘任制、崗位責(zé)任制、績效考核制更加完善，教師的工作積極性和內(nèi)驅(qū)力充分激發(fā)。

　　五是學(xué)校管理水平全面提升。50%的義務(wù)教育學(xué)校達到市級義務(wù)教育管理示范校。

　　六是教學(xué)常規(guī)管理更加精當(dāng)、細致，并內(nèi)化為教職工的自覺行動。課堂教學(xué)改革有效推進，教學(xué)方式更加優(yōu)化。

　　七是學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)全面啟動，學(xué)生的主體地位得到充分落實。

　　八是教學(xué)質(zhì)量全面提升。小學(xué)、初中學(xué)科素養(yǎng)測試的及格率、優(yōu)秀率每年提升5個百分點左右。中考及格率、優(yōu)秀率達到全市平均水平以上，高考一本、二本升學(xué)率每年提升不低于3個百分點。職業(yè)中學(xué)技能大賽獲獎人數(shù)及升本人數(shù)達到全區(qū)平均水平。

　　三、主要措施

　　（一）實施教育理念匡正行動，提升教學(xué)質(zhì)量的中心地位。

　　1.在全系統(tǒng)開展教學(xué)質(zhì)量大學(xué)習(xí)、大討論活動

　　理念是行動的先導(dǎo)。提高教育教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的時代命題，是落實立德樹人的本真要義和教育發(fā)展的內(nèi)在要求，是重振涼城教育的必然要求和人民群眾的殷切期盼。全縣廣大教師和教育工作者一定要牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展的理念，教體局、教學(xué)指導(dǎo)中心以及各學(xué)校都要把提高質(zhì)量作為教育工作的中心和主線，用踏石有印、抓鐵有痕的實干精神和咬定青山不放松的專注，上下聯(lián)動，形成合力，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

　　2.聚焦主責(zé)主業(yè)，在全系統(tǒng)營造一心一意抓質(zhì)量、踏踏實實謀質(zhì)量的氛圍

　　質(zhì)量決定出路。全縣廣大教師和教育工作者必須牢牢地把握住提高質(zhì)量這條主線，凝聚人心，匯集眾智，全力推動。教體局切實加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查和指導(dǎo)，用實實在在的舉措，為提高教學(xué)質(zhì)量提供政策支持和條件保障。各學(xué)校要把主要精神用在抓教學(xué)上，學(xué)校一切工作都要向教學(xué)工作傾斜，要在導(dǎo)向教學(xué)質(zhì)量提升的體制機制和方法改革上想辦法、出點子、下功夫。在全系統(tǒng)營造教育部門政策推動、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織、廣大教師潛心質(zhì)量的氛圍和工作格局。

　�。ǘ�）實施育人體系構(gòu)建行動，提升全面發(fā)展水平。

　　1.落實立德樹人根本任務(wù)。落實《新時代愛國主義教育實施綱要》，開展“立心鑄魂”“篤志潤德”“青春告白”“共情共鳴”“固本培元”“同頻共振”“激情追夢”和“奮斗圓夢”行動。以《中小學(xué)德育工作指南》為抓手，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，把德育的目標和內(nèi)容落實到學(xué)校日常管理的各方面和各環(huán)節(jié)。打造中小學(xué)生社會實踐大課堂，廣泛開展先進典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳等活動。按照《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，落實新時代思政課改革創(chuàng)新要求，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。統(tǒng)籌中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。

　　2.實施學(xué)校體育固本行動。全面落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，開齊開足體育課，科學(xué)安排體育課運動負荷，開展好學(xué)校陽光體育項目，大力發(fā)展校園足球，落實“2+1”活動項目。廣泛開展校園普及性體育運動，定期舉辦學(xué)生運動會或體育節(jié)。健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系，保障學(xué)生充足睡眠時間。

　　3.實施學(xué)校美育提升行動。全面落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》，嚴格落實音樂、美術(shù)、書法等課程，廣泛開展校園藝術(shù)活動，幫助每位學(xué)生學(xué)會1至2項藝術(shù)技能，會唱主旋律歌曲。鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團隊，辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設(shè)。

　　4.加強勞動教育。全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，落實勞動教育指導(dǎo)意見和勞動教育大綱。中小學(xué)要設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。

　�。ㄈ�）實施教學(xué)常規(guī)管理精細化行動，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1.細化備課要求。既要備課標、備大綱、備教材、備知識，又要備學(xué)情、備方法、備目標，提升備課的實效性。

　　2.緊盯教學(xué)目標的達成，有效上好每節(jié)課。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點、知識結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規(guī)律，緊緊圍繞教學(xué)目標的實現(xiàn)，上好每一堂課，力求做到堂堂清、日日清、周周清，確保教學(xué)目標的完成。突出學(xué)生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和效果。

　　3.優(yōu)化教學(xué)方式。堅持教學(xué)相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，教師課前要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課上要講清重點難點、知識體系，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究。課后要精準分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)輔導(dǎo)和知識補差。

　　4.完善評價制度。緊盯教學(xué)目標的達成，強化對學(xué)生課前、課中、課后學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度等全方位的評價，有的放矢開展教學(xué)工作。注重發(fā)揮考試監(jiān)控和檢測教學(xué)的功能，有效利用考試結(jié)果。

　　5.提高作業(yè)的有效性。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，促進學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。要積極推廣錯題本說理改錯，強化對難點、重點知識的學(xué)習(xí)和鞏固。把補差作為教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，認真組織教師開展教學(xué)反思。

　　6.強化教學(xué)管理。學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；開齊開足開好國家規(guī)定課程，不得隨意增減課時。要切實加強課程實施的日常監(jiān)督，嚴格按教育規(guī)律辦事。

　　7.完善教學(xué)管理規(guī)章制度。教學(xué)指導(dǎo)中心要結(jié)合本地、本校實際，建立周、月全面系統(tǒng)的教學(xué)分析制度、教學(xué)會診制度、教學(xué)調(diào)度制度和教學(xué)反饋制度。教育局每學(xué)年都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會，每年至少召開一次教學(xué)工作現(xiàn)場會。

　　8.規(guī)范辦學(xué)行為。按照一校一案，認真落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，對標研判，依標整改，確保逐校覆蓋。嚴格規(guī)范作息時間，切實保障中小學(xué)生身心健康。嚴格規(guī)范招生入學(xué)管理，全面實施“陽光招生、陽光分班”。嚴格規(guī)范教學(xué)管理，切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。嚴格規(guī)范考試評價，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育。

　�。ㄋ模�實施學(xué)生非智力因素培養(yǎng)行動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

　　1.以養(yǎng)成教育為切入點和突破口，幫助和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和品行習(xí)慣，鼓勵學(xué)生專注認真地做好每一件事情。特別是小學(xué)階段，要把“三習(xí)”教育（學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、品行習(xí)慣）作為提高質(zhì)量的奠基工程來抓。

　　2.開展感恩教育、成功教育。充分挖掘?qū)W生內(nèi)蘊的巨大潛力，用成功和激勵揚起學(xué)生自信的風(fēng)帆，鼓勵和激發(fā)學(xué)生克服困難險阻，通過認真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)去開啟成功的大門。切實解決學(xué)生想不想學(xué)、愿不愿學(xué)、能不能克服困難堅持學(xué)的問題。

　　3．開展勵志教育。通過各種形式的教育和潛移默化，使學(xué)生時時處處都能感受到激勵和鞭策。通過開展“立志、達標、成才”活動，幫助每一個學(xué)生制定適合自己的短期目標和長遠目標，鼓勵和幫助學(xué)生腳踏實地，由一步步短期目標的實現(xiàn)向長遠目標邁進，讓看的見的進步加固學(xué)生成才的信心。

　　4.強化心理教育和生涯規(guī)劃教育。加強對學(xué)生心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確理想信念，正確認識自我，處理好個人興趣特長與國家、社會需要的關(guān)系，提高未來發(fā)展方向的自主選擇能力。

　�。ㄎ澹�實施教學(xué)質(zhì)量提升接力行動，提升整體發(fā)展水平。

　　按照打基礎(chǔ)、利長遠、保中心的要求，各學(xué)段必須完成本學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

　　1.推進幼小銜接。開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理行動，堅決克服和糾正“小學(xué)化”傾向。小學(xué)起始年級設(shè)置過渡性活動課程，按國家課程標準堅持零起點教學(xué)。

　　2.做好小初銜接。初一年級要降低教學(xué)重心，針對生源現(xiàn)狀以及各學(xué)校實際，在教學(xué)中要提倡并力爭做到“起點要低、基礎(chǔ)要實、節(jié)奏要慢、練習(xí)要精、要求要嚴”，強化階段性目標的達成，圍繞“階段性目標”推進教學(xué)全過程。

　　3.強化薄弱學(xué)科教學(xué)工作。以知識補差和技能訓(xùn)練為重點，以班級為單位，有針對性地對學(xué)生進行會診，并制定分類培養(yǎng)方案。小學(xué)強化自然、社會學(xué)科，初中和高中要重視外語、物理、化學(xué)學(xué)科。鼓勵各學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點，編制幼小銜接、小初銜接、初高銜接校本教材，夯實學(xué)科基礎(chǔ)。

　　4.全面提升初高中理化生實驗操作和小學(xué)科學(xué)課教學(xué)水平。各學(xué)校要高度重視實驗教學(xué)，開足開齊科學(xué)課、實驗課，促進學(xué)生積極參與、主動探究，引導(dǎo)學(xué)生做好每一個實驗。堅決杜絕不上實驗課、以演示實驗代替學(xué)生實驗和讓學(xué)生不做實驗背實驗的現(xiàn)象，確保學(xué)生實驗和演示實驗開出率均達100%。

　　5.實施分學(xué)段工作策略。小學(xué)階段重視“三習(xí)教育”，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和品行習(xí)慣。初中階段重視學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，通過開展綜合訓(xùn)練、專題輔導(dǎo)等形式，在幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識的同時，要更加注重對學(xué)生學(xué)科能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。高中階段強化分類培養(yǎng)。要按照提前介入的原則，打破班級、年級、學(xué)科界限，動員全校名師組成尖子生培養(yǎng)的專門隊伍，多管齊下，切實做好尖子生的培優(yōu)工作，確保優(yōu)秀人才的脫穎而出。通過興趣小組活動和專業(yè)訓(xùn)練，切實抓好特長生的培養(yǎng)，讓學(xué)生的特長得以充分發(fā)揮和張揚。采取結(jié)對幫扶和導(dǎo)師制的形式，揚長避短，抓好邊緣生培養(yǎng)，大面積提升本科上線率。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)困生，要降低教學(xué)難度，放緩教學(xué)進度，確保學(xué)生在沒有知識缺陷的情況下投入新的學(xué)習(xí)。

　�。�六）實施教學(xué)改革行動，提升教學(xué)工作效率。

　　1.打造課改示范校。要重點打造至少2所小學(xué)、1所初中課改示范校，以低耗時、高效能為目標，破解教師滿堂灌、學(xué)生被動學(xué)的舊方法，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革方向。

　　2.延伸課改廣度。各中小學(xué)都要積極探索開展教學(xué)方法的改革，都要有自己的課改項目，都要逐步形成有自己特色的教改模式。要通過教學(xué)方法的改革，真正解決好教師會不會教、能不能教得好的`問題。

　　3.拓展課改深度。在小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段分學(xué)科分別確立1-3個課堂教學(xué)改革項目，探索學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何支持學(xué)生個性化、差異化學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量培養(yǎng)體系。舉辦課堂教學(xué)改革觀摩研討，培育典型案例，加速科研課題成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用和推廣，促使教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新育人方式、變革育人策略。

　�。ㄆ撸�實施教科研工作轉(zhuǎn)型行動，提升服務(wù)教學(xué)的能力。

　　1.深化教研共同體建設(shè)。以“教研共同體提升試點項目試點縣”為契機，構(gòu)建以市教研室為中心、縣教研室為支點、學(xué)校教研為基礎(chǔ)，覆蓋各學(xué)段、各學(xué)科集“教學(xué)研究、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)評價、教學(xué)引領(lǐng)”一體化的教研網(wǎng)絡(luò)工作格局。市教研室將制定全市教研工作總體規(guī)劃，重點對高中教育和職業(yè)教育進行研究指導(dǎo)；縣教研室負責(zé)對全縣教研工作的方向引領(lǐng)、教研指導(dǎo)，重點對義務(wù)教育和學(xué)前教育進行研究和指導(dǎo)；學(xué)校負責(zé)對本校教育教學(xué)改革的引領(lǐng)和保障。教研室要重心下移，深入學(xué)校、課堂、教師、學(xué)生之中，緊密聯(lián)系教育教學(xué)一線實際開展研究，指導(dǎo)學(xué)校和教師加強校本教研，改進教育教學(xué)工作，形成在課程目標引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。

　　2.重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量專題研討活動。教研室要開展基于教師實踐能力的骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校開展基于教學(xué)實際的校本研修培訓(xùn)。建立以服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，服務(wù)教師專業(yè)成長，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)教育管理決策為目標，推進教科研工作轉(zhuǎn)型。

　　3.加強課題研究。堅持問題即課題、教學(xué)即研究、效果即成果的思路，不斷提高課題研究實效性。教學(xué)指導(dǎo)中心要邀請教育專家對課題進行跟蹤指導(dǎo)，以科研帶教研，以教研促教改，大力促進中小學(xué)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。

　　（八）實施教師能力提升行動，全面提升教師素質(zhì)。

　　1.實施師德師風(fēng)建設(shè)工程。健全加強師德建設(shè)長效機制，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過程，構(gòu)建覆蓋各級各類教育的師德建設(shè)制度體系。實施師德一票否決。

　　2.實施教師基本功提升行動。以實踐為導(dǎo)向優(yōu)化教師教育課程體系，強化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練。以學(xué)課標、學(xué)教材為主要內(nèi)容，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。按照屬地管理的原則，每年組織開展教師學(xué)科專業(yè)知識考試和教師業(yè)務(wù)考試。開展“青藍工程”，建立新老教師傳幫帶制度。

　　3.開展優(yōu)課評選展示活動。開展各類課堂教學(xué)達標課、優(yōu)質(zhì)課和示范課展示活動，推進教學(xué)目標的全面落實。采取以評促訓(xùn)、以評代訓(xùn)的辦法，每年舉辦一次教學(xué)基本功大賽，優(yōu)質(zhì)課評比，每兩年舉辦一次教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選，持續(xù)提升優(yōu)課水平。

　　4.實施名師培養(yǎng)工程。每兩年舉辦一次名師評選活動，并組織外出培訓(xùn)、訪學(xué)等活動。組建包括特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、名師和好課堂大賽獲獎?wù)叩热藛T組成的名師專家?guī)�，制定《名師專家�(guī)旃芾砜己宿k法》，建立名師培訓(xùn)、考核、退出機制，推進名師管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。多措并舉加強“雙師型”隊伍建設(shè)。

　　5.多種形式開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要按規(guī)定落實教師培訓(xùn)經(jīng)費，并按照實際、實效、實用的原則靈活多樣地開展教師培訓(xùn)。

　　6.提升校長實施素質(zhì)教育能力。校長是學(xué)校提高教育質(zhì)量的第一責(zé)任人，應(yīng)經(jīng)常深入課堂聽課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué)，努力提高自身的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。校長每學(xué)期聽、評課不少于30節(jié)，分管校長聽、評課不少于50節(jié)。以“培訓(xùn)和使用相結(jié)合”為原則，構(gòu)建符合校長成長規(guī)律的“后備干部、新任校長和領(lǐng)航校長”梯隊培訓(xùn)體系。堅持舉辦校長論壇，為干部成長搭建平臺。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，支持校長大膽實踐，創(chuàng)新教育理念、教育模式、教育方法，營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。

　�。ň牛�實施一體化發(fā)展行動，提升均衡發(fā)展水平。

　　1.打造優(yōu)質(zhì)精品學(xué)校。實施普通高中特色多樣化發(fā)展工程。實施義務(wù)教育學(xué)校名校建設(shè)工程。根據(jù)辦學(xué)實際，至少打造小學(xué)、初中各1-2所名校，引領(lǐng)、帶動和示范縣域義務(wù)教育辦學(xué)水平整體提升。

　　2.推行“強校+弱�！薄懊�校辦分�！钡燃瘓F化、一體化辦學(xué)。按照高中階段市級統(tǒng)籌、初中階段市縣兩級統(tǒng)籌、小學(xué)階段縣域內(nèi)統(tǒng)籌的原則，由一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與1－2所薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶，發(fā)揮強校在學(xué)校管理、教師交流、教學(xué)指導(dǎo)、考試評價等方面的引領(lǐng)、帶動和示范作用，整體提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。

　　（十）實施教學(xué)工作保障行動，提升抓落實的工作力度。

　　1.建立專項督導(dǎo)制度。局督導(dǎo)室、教學(xué)指導(dǎo)中心要把提高質(zhì)量作為督導(dǎo)的重點，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標達成情況進行專題督查。建立教學(xué)視導(dǎo)制度。制定《中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作辦法》，明確教學(xué)視導(dǎo)的形式、內(nèi)容和程序，對教學(xué)質(zhì)量低的學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進行專項視導(dǎo)，形成分析報告，幫助學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2.建立學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)監(jiān)測制度。建立涵蓋小學(xué)、初中、高中一體化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。其中：市教育局將監(jiān)測小學(xué)四、五、六年級，初中七、八年級，高中一、二年級，按照學(xué)校各年級教學(xué)質(zhì)量進步幅度進行綜合評價�？h教育局將針對全縣校情、學(xué)情，有針對性地開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

　　3.建立教學(xué)質(zhì)量評價制度�？h域教育質(zhì)量評價突出考查對教育教學(xué)改革的價值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價突出考查學(xué)校堅持全面培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及辦學(xué)行為、隊伍建設(shè)、學(xué)業(yè)負擔(dān)、社會滿意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。

　　4.完善提高教學(xué)質(zhì)量體制機制建設(shè)。繼續(xù)深化以縣管校聘和教職工崗位責(zé)任制、績效考核制為重點的教育綜合改革，建立導(dǎo)向教學(xué)質(zhì)量提升的體制機制，充分調(diào)動教師的工作積極性和內(nèi)趨力，讓教得好、質(zhì)量高的教師多得利，受到別人的尊敬和羨慕。

　　5.建立信息化教學(xué)保障制度。鼓勵學(xué)校探索翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。建立“名師課堂”資源庫，以歷年“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選出的“優(yōu)課”和部分教師錄制的名師課堂為基礎(chǔ)，建立覆蓋基礎(chǔ)教育各學(xué)段、各學(xué)科的名師課堂資源庫，并形成優(yōu)存劣汰機制。加強推廣應(yīng)用，利用節(jié)假日和其它課余時間，常態(tài)化為教師、學(xué)生開放名師課堂，變革教與學(xué)方式，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

　　6.建立校長、教師問責(zé)機制。完善校長任期目標責(zé)任制和校長職級制。科學(xué)合理的制定校長三年任期目標及其分年度工作目標，按照校長分年度目標完成情況，落實校長職級制及其相關(guān)待遇。實施教師聘用制，細化崗位責(zé)任制，落實績效考核制�？茖W(xué)確定不同層次、不同年級、不同班級的目標任務(wù)，并分解落實到每個教師。科學(xué)制定公正、詳細和可操作的考核評估辦法。建立教學(xué)質(zhì)量校長、教師問責(zé)制，對“不想為、不會為、不作為”的校長、教師問責(zé)。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的學(xué)校校長、教師取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格，給予通報批評限期改正；對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的學(xué)校校長采取誡勉談話、責(zé)令其書面檢查，直至免職。

　　7.激發(fā)學(xué)校生機活力。推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，保障學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機構(gòu)，依法依規(guī)實施教育教學(xué)活動、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費等。要完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，嚴格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動，未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃�部門同意，任何單位不得到學(xué)校開展有關(guān)活動。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇14

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。

　　二、工作思路

　　圍繞一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實兩個重點：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規(guī)管理的研究。

　　實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　三、具體措施

　　1、切實加強課程管理。

　　要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃，決不隨意增減課時。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。

　　2.切實加強課堂教學(xué)管理。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的.意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。

　　第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：

　�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；

　　（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；

　　（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

　　（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

　�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

　　第三，把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：

　�。�1）建立后進生成長檔案；

　�。�2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；

　�。�3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；

　�。�4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)

　　變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

　　后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評分中扣分。

　　第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：

　　1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

　　2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點教師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

　　3、加強檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

　　四、制度保障

　　1、進一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、管理人員嚴格把住五關(guān)：

　　（1）備課關(guān)；

　�。�2）上課關(guān)；

　�。�3）作業(yè)關(guān)；

　�。�4）檢測關(guān)；

　�。�5）評價關(guān)。

　　并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。

　　3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實際全員參與，及時總結(jié)，及時反饋，促進全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇15

　　根據(jù)高一年級實行文理分科后的具體情況，正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績，是高一年級所有教師共同的目標和課題。根據(jù)年級學(xué)生的實際知識水平和能力狀況，從以下幾個方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。

　　一、風(fēng)氣先行，紀律保障

　　良好的風(fēng)氣是集體進步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng)，再到班風(fēng)，直至形成整個年級的優(yōu)良風(fēng)氣，是我們完成集團“166”任務(wù)的保證。因此，我們教師要從大成中學(xué)“教書啟智，育人鑄魂”的教風(fēng)入手，落實到教師的日常工作中， 內(nèi)化為每個教師工作的動力和行為規(guī)范。并以此帶動“鍛造自我，奮勇爭先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營造以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以成績優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達此目的，必須以紀律作為保障。紀律是每一堂課的保障，我們每個老師都應(yīng)該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個課堂的管理者，必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀律管理責(zé)任。 高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：李學(xué)彬

　　副組長：陳建波（負責(zé)高一教學(xué)質(zhì)量提升管理）

　　卓澤震（負責(zé)高一德育教育提升管理）

　　組員：各處室（指導(dǎo)協(xié)調(diào)） 年級組（嚴格管理，狠抓落實）

　　二、確立明確的目標

　　年級目標：年級以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標，以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標；剩余人數(shù)作為三本或?qū)？婆囵B(yǎng)目標。

　　班級目標：各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標，并對各層次目標的學(xué)生建立跟蹤機制。

　　學(xué)生目標：學(xué)生個人必須制定自己的目標，允許學(xué)生個人目標高于班級目標，以促使他們能夠努力實現(xiàn)自己的目標。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績目標，來作為要求學(xué)生的依據(jù)。

　　三、教學(xué)過程管理

　�。ㄒ唬�、抓備課

　　以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭做到：

　　1、認真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的知識水平和能力水平，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。

　　2、建立集體備課的'制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。

　　（1）兩個人以上的學(xué)科都要固定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人，全面開展集體備課。（要求不能占用學(xué)生正常上課時間）。

　�。�2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點、難點、熱點、學(xué)生容易出錯的地方，以及教學(xué)策略。做到集思廣益，把教師個體的認識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實效性，制定的方案有實用性和可操作性。

　�。�3）教學(xué)反思。集體備課時首先討論交流上次反思�？偨Y(jié)經(jīng)驗，彌補不足。

　　(二)、抓上課

　　1、上課要針對學(xué)生實際，要力爭做到“六個一點”：即“起點要低一點；底面要寬一點；臺階要密一點；坡度要小一點；反復(fù)要多一點；要求要嚴一點”。高一要全面夯實基礎(chǔ)，不偏科。確保高二提前進度，高三有足夠的復(fù)習(xí)時間。重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，要讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識做到明白，記住，會用。要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識點，從知識點的構(gòu)成中理解知識要素。同時要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準確性和靈活性三個維度，對基本技能的形成提出明確要求。

　　2、設(shè)置切實有效的教學(xué)目標。教學(xué)內(nèi)容的選擇，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼（包括應(yīng)試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著手。切合學(xué)生的實際，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學(xué)生自己能學(xué)會的不教；教了也不會的暫時不教。難度過高，只能造成課堂教學(xué)時間的浪費。教學(xué)目標的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題。對大多數(shù)學(xué)生而言，抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。

　　（三）、抓課堂作業(yè)

　　課堂作業(yè)要堅持“四性”：一是針對性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容，題目的形式要符合訓(xùn)練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習(xí)要有整體性。教師一定要加強指導(dǎo)、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點

　　講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學(xué)生及時訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯題教師沒有講評到的教師要做好個別輔導(dǎo)工作。對錯題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學(xué)生容易做錯的題目，隨時收集起來，建立錯題集。過了一段時間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通。

　　年級組定期配合教務(wù)處進行作業(yè)檢查，檢查結(jié)果與教師個人教學(xué)業(yè)績掛鉤。

　�。ㄋ模�、抓課后輔導(dǎo)

　　課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進行。分集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題，提供解決方法、途徑。個別輔導(dǎo)是針對個別學(xué)生的問題，進行個別指導(dǎo)、點撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。

　�。ㄎ澹�、抓綜合學(xué)科

　　文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了，學(xué)科權(quán)重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時，抓好文理綜合科目的教學(xué)。因為學(xué)生的語數(shù)外成績在達到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會影響到學(xué)生升學(xué)的檔次，甚至?xí)�決定學(xué)生能否升學(xué)。因此，從高一開始，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識點，把高考意識貫穿到教學(xué)過程中。二是各學(xué)科要有綜合意識，要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時，科學(xué)配比時間，并指導(dǎo)學(xué)生進行速度訓(xùn)練，避免綜合試卷做不完的老問題。年級組將從高一下期開始，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。三是根據(jù)文理科的不同特征，文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識記、理解、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧；理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績。

　　（六）、抓考核

　　根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度，加大差距，真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。

　　四、加強考試管理

　　年級組配合教務(wù)處考試，進行嚴格的考試管理。

　　（一）考試設(shè)置：

　　1、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。

　　2、基礎(chǔ)知識過關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時間90分鐘，由教務(wù)處安排監(jiān)考人員，年級組安排考試科目。

　　3、單元（章節(jié)）強化訓(xùn)練，安排在每個學(xué)科的每大周的第一個晚自習(xí)的第三節(jié)，時間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。

　�。ǘ�）成績分析：成績分析分三種情況進行。

　　1、學(xué)生分析，這既是對老師教的評價，對學(xué)生也是一個反思的過程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時間的波動性，以利于教師和班主任有針對性采取措施，促使學(xué)生各個學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊。

　　2、教師分析，分析到人分析到題，找出學(xué)生的個體差異，以便對癥下藥，個別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，便于查漏補缺。

　　3、年級組分析，重點解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料，向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見，落實改進措施。同時，要重視試卷的講評，講評要有足夠的時間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進行。

　�。ㄈ�）、為了增強考試的客觀性，與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進行比較，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進行檢測。

　�。ㄋ模�、開設(shè)學(xué)科大講堂。定期與不定期開展學(xué)科講座，解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題。

　　（五）、加強應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對高中考試的方法、時間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)�體教師和班主任要對學(xué)生進行指導(dǎo)，利用試卷評講的機會，對學(xué)生進行培訓(xùn)。同時，要對學(xué)生進行考試心理的輔導(dǎo)，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實，做到在題海中游刃有余揮灑自如。

　　五、加強人文關(guān)懷，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

　　全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生，了解每一個學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況，加強溝通，提升師生關(guān)系，真正做到讓愛充滿課堂，充滿學(xué)生的生活。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇16

　　人才培養(yǎng)是學(xué)校工作的第一要務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的提升是人才培養(yǎng)的核心任務(wù)。為進一步深化教育教學(xué)綜合改革，推動教學(xué)管理和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有效提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，學(xué)校特制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件精神，進一步鞏固教學(xué)中心地位，強化教學(xué)質(zhì)量意識，提升核心競爭力。以立德樹人為根本任務(wù)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為主線，以牢固確立教學(xué)主體地位為目標，立足學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)能力的提升，認真分析學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，進一步明確提升教學(xué)質(zhì)量的思路，抓緊抓實提升教學(xué)質(zhì)量的措施，建立和完善教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。結(jié)合我校實際，整體規(guī)劃、全面布局、重點推進，持續(xù)提高我校的教學(xué)質(zhì)量和育人水平，為學(xué)校進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、活動目標

　　圍繞教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)加以重點監(jiān)控檢查，引導(dǎo)教師把關(guān)注點轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)效益的提升上來，通過具體的制度保障和有效的激勵措施，努力使教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出成果。

　　按照學(xué)院今后五年事業(yè)發(fā)展的總體目標要求，利用3－5年的建設(shè)周期，在專業(yè)布局上做好頂層設(shè)計，實現(xiàn)“一體兩翼、雙翼齊飛”的專業(yè)架構(gòu)，力爭2022年入圍全國150個骨干專業(yè)（群），使1個專業(yè)能夠達到國內(nèi)一流，2個專業(yè)能夠達到省內(nèi)一流，3個專業(yè)能夠領(lǐng)跑豫北。

　　三、具體工作

　　為實現(xiàn)以上目標，學(xué)校決定在2019年開展“教學(xué)質(zhì)量年活動”，活動主要內(nèi)容如下：

　�。ㄒ唬┳龊脛�(chuàng)新發(fā)展行動計劃收官工作，強力推進省級優(yōu)質(zhì)校建設(shè)任務(wù)

　　做好創(chuàng)新發(fā)展行動計劃收官工作，爭取順利通過驗收。強力推進省級優(yōu)質(zhì)校項目建設(shè)，從特色專業(yè)群、一流教學(xué)團隊、技術(shù)技能積累與服務(wù)、信息化建設(shè)與應(yīng)用、質(zhì)量管理與保證體系、特色校園文化、國際交流與合作等七個方面，細化工作任務(wù)，明確責(zé)任要求，實行臺賬式管理，狠抓工作落實，完成2019年度建設(shè)任務(wù)。

　�。ǘ�）完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度，全面開展教學(xué)診斷與改進工作

　　在學(xué)校層面，將學(xué)校學(xué)期目標任務(wù)落實執(zhí)行、各級各類項目建設(shè)與過程管理成效作為目標管理與部門績效考核性診斷的重要依據(jù)，保證各項工作運行質(zhì)量。在專業(yè)層面，按專業(yè)教學(xué)標準和專業(yè)建設(shè)方案實施年度專業(yè)教學(xué)自我診改，修正培養(yǎng)目標、完善課程體系及教學(xué)標準，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。在課程層面，按課程標準和課程建設(shè)方案開展診改，落實課程年度建設(shè)任務(wù)。在教師層面，按規(guī)劃目標和教師發(fā)展標準開展診改，系統(tǒng)設(shè)計激勵提升機制，指導(dǎo)和幫助教師實現(xiàn)發(fā)展目標。在學(xué)生層面，實施學(xué)生自測診斷，開展學(xué)生狀態(tài)數(shù)據(jù)分析，診斷結(jié)果與第二課堂支撐融合，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　（三）實施品牌特色專業(yè)建設(shè)工程，做好品牌與特色專業(yè)（群）規(guī)劃建設(shè)工作

　　本年度研究出臺校級《品牌與特色專業(yè)（群）建設(shè)與考核管理辦法》，實現(xiàn)以品牌特色帶動專業(yè)建設(shè)水平整體提升。研究出臺校級《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)及管理辦法》，以專業(yè)評估為抓手，重點培養(yǎng)15個專業(yè)帶頭人，引領(lǐng)品牌專業(yè)和特色專業(yè)群建設(shè)。下半年按照教育部《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認證實施辦法》要求，做好師范教育類專業(yè)的綜合提升工程。

　　構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。上半年完成新能源汽車和工業(yè)機器人兩個專業(yè)的校企合作和綜合建設(shè)，爭取招生開門紅。下半年繼續(xù)論證申報3－5個新增新興專業(yè)，調(diào)減與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)不相適應(yīng)的專業(yè)，實施末位淘汰的專業(yè)退出機制，本年度將現(xiàn)有58個專業(yè)調(diào)減為50個左右。

　�。ㄋ模┞鋵崌�家教育教學(xué)相關(guān)標準，大力推進課程建設(shè)與改革

　　持續(xù)推進專業(yè)教學(xué)標準、課程標準、頂崗實習(xí)標準、實訓(xùn)條件建設(shè)標準的建設(shè)和落地實施，以教學(xué)標準促課程改革。繼續(xù)強化課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書對接，實踐類課程占比不低于50%。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教育的有機融合。開展學(xué)分制專業(yè)試點和學(xué)分認定與轉(zhuǎn)換工作，以本科教學(xué)部、人文學(xué)院及學(xué)前教育專業(yè)作為試點，在2018級試行學(xué)分制、學(xué)分替換制，先試先行，逐步向全校推廣。本年度試點建設(shè)12門線下、線上線下混合式及實踐教學(xué)“金課”，重點建設(shè)并推廣1—3門線上和虛擬仿真“金課”。本年度完成《大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》等四門省級精品在線開放課程建設(shè)任務(wù)，已立項建設(shè)的校級精品在線開放課要上線運行。本年度完成兩門省級立體化教材建設(shè)任務(wù)，再遴選認定十門校級立體化教材建設(shè)項目，力爭建設(shè)1—2門校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材、工科專業(yè)倡導(dǎo)使用新型活頁式、工作手冊式教材，并配套開發(fā)信息化資源。

　�。ㄎ澹┘訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，助推教師專業(yè)成長

　　開展“學(xué)習(xí)時代楷模，成就出彩人生”師德主題教育活動和最美教師、師德標兵等評選表彰活動，激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立高校教師良好職業(yè)形象。加大高層次人才和緊缺專業(yè)人才的引進力度，采取多種形式和有效措施，招錄一批博士、碩士，聘請一批兼職學(xué)術(shù)類教授和一批兼職技術(shù)型專家。支持教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)，選拔不少于50名專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師參加國家級和省級素質(zhì)提升計劃培訓(xùn)。組織開展說課、聽課、評課、集體研討、信息技術(shù)教學(xué)技能比賽等活動，共同切磋教學(xué)技藝，提升教師綜合能力。持續(xù)加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，選派不少于50名教師到行業(yè)企業(yè)實踐鍛煉，在企業(yè)中尋找課題，參加企業(yè)的技術(shù)研發(fā)，掌握企業(yè)一線技術(shù)，提高“雙師型”教師素質(zhì)和結(jié)構(gòu)。加強兼職教師聘任與管理，擴大兼職教師比例，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任實踐課教學(xué)的比例不少于30%。進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)3—5個大師工作室、10個名師工作室。組織開展專業(yè)帶頭人和專業(yè)負責(zé)人的選拔和教學(xué)團隊評選工作，培育國家級省級教學(xué)團隊、教學(xué)名師、技能大師。

　�。�六）加強實踐教學(xué)投入，建設(shè)高標準實訓(xùn)基地

　　打造1—3個高水平專業(yè)實訓(xùn)基地，力爭建設(shè)一個校企深度合作，集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實訓(xùn)基地。

　�。ㄆ撸┥罨�產(chǎn)教融合，實現(xiàn)校企合作提質(zhì)升級

　　孵化1－3個校企深度合作專業(yè)，從人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面對現(xiàn)有的.校企合作專業(yè)進行評估和分級，選擇1－3個試點專業(yè)進行孵化，加大政策支持和投入力度，實現(xiàn)校企合作的規(guī)模擴張向高質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

　�。ò耍┳龊门嘤�孵化工作，著力實現(xiàn)師生技能競賽新突破

　　本年度出臺《教師職業(yè)教學(xué)能力測試及技能競賽獎勵辦法》等文件，修訂《學(xué)生職業(yè)技能競賽管理辦法》，通過政策引導(dǎo)，激勵提高教師的專業(yè)實踐能力和素養(yǎng)。上半年開展校級教學(xué)能力比賽，做好培育孵化工作，力爭在職業(yè)院校教學(xué)能力比賽、高職院校技能大賽、高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能比賽等重要師生技能競賽中的獲獎層次、范圍有新突破。

　�。ň牛�強力推進信息化建設(shè)，提升教育教學(xué)管理水平

　　本年度力爭打破信息孤島，實現(xiàn)教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)三統(tǒng)一，強力推行釘釘辦公系統(tǒng)的全面運行，初步實現(xiàn)“數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑腿”。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學(xué)方式方法，全面推行信息化教學(xué)進課堂，繼續(xù)推廣云班課等信息化教學(xué)平臺的應(yīng)用，充分利用愛課程、超星、智慧樹、騰訊網(wǎng)等慕課平臺，進一步提升專任教師尤其是35歲以下青年教師的信息化素養(yǎng)。重點建設(shè)在教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目中立項的4門“教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革”課程，引入8門網(wǎng)絡(luò)思政類和通識類課程，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。

　�。ㄊ�）加大與河大合作力度，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量

　　本年度力爭增加1—2個共建專業(yè)，擴大培養(yǎng)規(guī)模。重點打造現(xiàn)有本科專業(yè)品牌，輻射帶動相關(guān)專業(yè)群建設(shè)。堅持全面規(guī)劃、突出重點、引進與培養(yǎng)相結(jié)合的指導(dǎo)思想，結(jié)合重點學(xué)科、重點專業(yè)和重點課程建設(shè)，著重抓好學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)。

　　四、時間安排

　　“教學(xué)質(zhì)量年”活動時間為：2019年3月至2019年12月，分三階段進行。

　　第一階段：宣傳啟動（2019年3月—2019年4月）

　　1、學(xué)校制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動實施方案，召開啟動大會，公布活動實施方案，進行“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的工作部署，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)。

　　2、認真學(xué)習(xí)《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)，充分利用學(xué)校信息化媒體，加大宣傳力度，使全校師生員工認識教學(xué)質(zhì)量的重要意義，了解“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的主要內(nèi)容，從而積極參與到“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動中。

　　3、各教學(xué)單位根據(jù)活動方案，結(jié)合本學(xué)院教學(xué)工作審核評估專家反饋意見及本單位實際情況，充分聽取各方面意見和建議，制定本單位落實“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動的具體工作方案，于3月31日前提交學(xué)校教務(wù)處。

　　第二階段：活動開展（2019年4月—2019年11月）

　　各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門根據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動總體要求和具體任務(wù)，認真有序開展每一項活動，加強過程管理，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。

　　第三階段：總結(jié)提升（2019年12月）

　　各教學(xué)單位認真總結(jié)本單位開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動取得的成效，分析存在問題，提出鞏固活動成果、解決存在問題的具體措施，于12月13日前將落實“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動總結(jié)報告提交教務(wù)處。學(xué)校組織專家深入各教學(xué)單位檢查調(diào)研“教學(xué)質(zhì)量提升年”各項活動的開展和完成情況，并聽取相關(guān)建議和意見。

　　學(xué)校組織召開教學(xué)工作研討會暨“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動總結(jié)大會，向全校通報各項活動實施情況，對活動中先進的案例進行表彰宣傳，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋并研討提出改進措施。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┙�立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強對“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校、院兩級“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　各教學(xué)單位為“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的責(zé)任主體，各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門要成立由主要負責(zé)人為組長的“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本部門實際情況，制訂工作計劃，負責(zé)活動的組織實施和落實。

　　學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)，成員為校領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)職能部門負責(zé)人。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，牛震兼任辦公室主任�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負責(zé)各項活動的計劃安排和檢查落實。

　�。ǘ�）統(tǒng)一思想，營造氛圍

　　各教學(xué)單位要充分認識教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存發(fā)展的重要意義，從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，按照學(xué)�？傮w安排落實好“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動各項工作，全力營造“全員參與、全員推進、全員落實”的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動取得實效，促進良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，推動我校教育教學(xué)工作水平的整體提升。

　�。ㄈ�）結(jié)合實際，務(wù)求實效

　　各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門要從提升學(xué)校辦學(xué)水平的總體要求出發(fā)，把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動與樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)結(jié)合起來，與深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展結(jié)合起來，與教學(xué)專業(yè)評估、審核評估等“迎評促建”工作結(jié)合起來，認真檢查本單位在教學(xué)及管理過程中存在的問題，做到邊檢查、邊整改、邊建設(shè)、邊提高。

　　學(xué)校把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動開展情況，納入各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門年度工作目標績效考核的重要內(nèi)容。各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門要把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動開展情況納入本單位年度工作績效考核的重要內(nèi)容，并根據(jù)本單位的特點和實際情況，創(chuàng)新活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量，確保活動實效。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇17

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實《特殊教育提升計劃20xx——20xx年》工作方案，積極落實xx市教育局20xx年工作要點，以“建設(shè)幸福校園，辦人民滿意特殊教育”為目標，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標管理機制，提升教職工隊伍素質(zhì)，進一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，開創(chuàng)學(xué)校各項工作的新局面。

　　二、工作目標

　　1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師資隊伍素質(zhì)。通過“學(xué)習(xí)討論、正面宣傳、活動開展”等多種手段切實，增強教師的奉獻意識、學(xué)習(xí)意識、質(zhì)量意識。

　　2、扎實學(xué)校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。以“五愛教育”為主題，創(chuàng)新德育方法，開展豐富多彩的教育內(nèi)容，提高德育工作實效。

　　3、規(guī)范教學(xué)管理，提高課堂實效。進一步規(guī)范教與學(xué)的行為，深化課題教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

　　4、加強校本教研，以科研促教。立足課堂教學(xué)，以市級、校級的課題為龍頭，積極開展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。

　　5、加強安全防范工作，創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識教育，定期開展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力；不定期進行校園檢查，排除隱患。

　　6、加強校園法制建設(shè)，提高依法治校能力。通過聘請學(xué)校法律顧問，建立健全我校法律顧問的工作制度，依法依規(guī)保護學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。

　　三、主要工作

　�。ㄒ唬┰鷮嶉_展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)

　　1、加強德育隊伍建設(shè)。建立和完善相關(guān)的德育管理制度，牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個角落，把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。

　　2、扎實抓好德育常規(guī)管理。認真做好“國旗下講話”的組織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強；加強晨會、班會課的管理，學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊會觀摩活動；加強班主任手冊的管理，及時做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作；注重班級布臵、評比角、圖書角等文化板塊的建設(shè)，定期進行評比。

　　3、扎實學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》為主線，繼續(xù)堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，圍繞各月份教育重點，做到周周有重點，天天有安排，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的良好行為習(xí)慣。通過完善“流動紅旗”和“文明班級評比”制度，加強對學(xué)生的紀律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，形成自學(xué)、自理、自律、自強的良好習(xí)慣。

　　4、開展“五愛教育”活動。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日，組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實踐活動，精心打造愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實踐能力的德育亮點。

　　5、開展學(xué)生讀書活動。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，結(jié)合讀書會、故事會、征文等活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍。

　　6、開展法制教育和禁毒教育。通過邀請法制副校長和法律顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動，普及法律知識，增強學(xué)生的法制觀念和守法意識，提高辨別是非的能力。

　　7、加強班主任隊伍建設(shè)。進一步完善班主任例會制度，定期召開班主任會議，交流班務(wù)工作經(jīng)驗，提升班主任業(yè)務(wù)能力；舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗交流活動。

　　（二）規(guī)范教學(xué)管理，加強有效教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來抓，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來抓。為此，本學(xué)期要做好以下幾項工作：

　　1、強化常規(guī)教學(xué)管理。以落實教師“八個一”為基本要求，進一步強化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師的備課制度，認真做好教學(xué)工作的'巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時改進。

　　2、建立和完善有效課堂教學(xué)評價標準。繼續(xù)堅持推門聽課制度，積極開展聽課、評課活動，聽課要有詳細紀錄，并進行交流反饋；積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評價機制，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個永恒的主題，狠抓課堂教學(xué)效益，以課堂為基地，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。

　　4、加強個別化教學(xué)和醫(yī)教結(jié)合教學(xué)。積極開展個別化教學(xué)，使每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)；根據(jù)學(xué)生的特點和殘障程度進行康復(fù)訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合能力的提高。

　　5、加強教研組建設(shè)。建立切實可行集體備課制度，開展合作式備課、同課異構(gòu)、反思型說課、專題式研討等活動，強化個人二次備課以及教學(xué)反思撰寫情況的檢查，讓教師在互補共生中成長。

　　6、搞好教研組主題活動月。深入開展以“校級公開課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動為載體的“課堂教學(xué)研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

　　7、完善校本研訓(xùn)制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促進教師加強反思，加快自身專業(yè)成長；制定學(xué)校校本課程開發(fā)建設(shè)方案，深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢，積極開發(fā)職業(yè)高中校本課程。

　　8、加強課題研究。樹立“科研興�！崩砟�，以市級規(guī)劃6個課題研究為抓手，全面部署落實，抓好課題研究的過程管理和指導(dǎo)，確保課題研究得到扎實有效地開展。

　　9、推動特殊教育教學(xué)改革，積極開展信息化教育。結(jié)合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應(yīng)用》的研究，進一步完善我校特殊教育資源庫建設(shè)，與市信息技術(shù)中心合作開展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設(shè)。

　　10、根據(jù)xx市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導(dǎo)中心，建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度，提升隨班就讀教育質(zhì)量。

　�。ㄈ�）加強體、衛(wèi)、藝工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)

　　1、認真開展陽光體育運動，嚴格落實“兩課兩操活動”的要求，保證學(xué)生每天至少進行1小時的體育鍛煉，提高體育課和課外活動的質(zhì)量。

　　2、切實加強學(xué)生衛(wèi)生教育，積極做好春季傳染性疾病的預(yù)防宣傳， 建立流行性疾病預(yù)警機制，發(fā)現(xiàn)問題，立即上報，進一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。

　　3、加強學(xué)生心理健康教育，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，通過開展心理主題講座和個案輔導(dǎo)，及時對學(xué)生的心理困擾問題進行疏導(dǎo)。

　　4、繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓(xùn)練工作，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，形成特色；積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，爭取優(yōu)異成績。

　�。ㄋ模�強化師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實工作的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。

　　1、加強師德教育，提升師德形象。繼續(xù)學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī)，著力加強以敬業(yè)和愛生為重點的職業(yè)道德教育，向師德楷模學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，真正做到愛崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)施教。

　　2、加強學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力。采取“請進來，走出去”的培訓(xùn)方式，如聘請專家來校指導(dǎo)、做講座，與高校合作進行專項培訓(xùn)，組織教師外出教育考察等等，開闊教師視野，提高教師的專業(yè)能力。

　　3、積極開展教師技能競賽活動。積極開展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、教學(xué)技能展示等活動，參加省、市的各項教學(xué)技能的競賽，促進教師教育教學(xué)能力不斷提升。

　　4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進行“一幫一”的培訓(xùn)活動，提高師資隊伍的整體水平。

　　（五）加強后勤工作，做好堅實后盾

　　1、全面改進后勤服務(wù)工作，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識，積極為教育教學(xué)工作服務(wù)，為全校師生服務(wù)。

　　2、切實抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，加強安全崗位職責(zé)，定期對學(xué)校安全工作進行檢查；提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力，把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位臵，加強學(xué)生宿舍、食堂的管理。

　　3、規(guī)范校產(chǎn)登記、使用和維護制度。對現(xiàn)有教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施等認真進行評估、登記、造冊，在用足用好現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)要求，有計劃、有質(zhì)量地添臵教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備。

　　4、完善相關(guān)功能場室，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓(xùn)練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場室和教學(xué)設(shè)施，為師生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5、 加強辦公的信息化，實現(xiàn)學(xué)校的數(shù)字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎(chǔ)上，進一步完善我校的OA辦公系統(tǒng)，逐步建立學(xué)校數(shù)字化管理的平臺，從而達到提高管理水平和效率的目的

　　6、認真協(xié)助市教育局做好x學(xué)校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇18

　　一、寫字育人 提升學(xué)生習(xí)慣素養(yǎng)

　　寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，實驗小學(xué)秉承智慧教育理念，歷來重視學(xué)生的寫字教育。

　�。ㄒ唬�師生同練 天天進步

　　1. 開設(shè)寫字課程。學(xué)校開設(shè)專門寫字教育課程，并為各年級學(xué)生購買了部編版書法練字本及寫字指導(dǎo)視頻。寫字課專課專用，由語文教師利用練字視頻對學(xué)生進行細致的書寫指導(dǎo)，結(jié)合配套語文字帖進行練習(xí)，從寫姿、坐姿、握姿到基本筆畫、偏旁筆順、間架結(jié)構(gòu)，課課有重點，時時講規(guī)范，促進書寫習(xí)慣養(yǎng)成，寫字育人效果看得見。

　　2. 教師練字引領(lǐng)。學(xué)校邀請濰坊寫字育人名師李紅對全體教師進行書法專題培訓(xùn)，從培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣，指導(dǎo)正確的書寫姿勢，寫好筆畫及間架結(jié)構(gòu)，加強教師以身作則等方面具體闡述了寫字教學(xué)的有關(guān)要求，為提升學(xué)校寫字育人水平打下了堅實的基礎(chǔ)；學(xué)校每周一下午辦公時間由書法骨干教師對全體語文教師進行寫字培訓(xùn)。從筆畫到部首，從布局到書寫要領(lǐng)，從鋼筆字到粉筆字，寫字培訓(xùn)均分主題進行；語文教師每人一塊小黑板進行每周一詩的粉筆字練寫，周四集中擺放，連同每周贈言練字展板，學(xué)校一起打分評比。

　　3. 規(guī)范午間練字。每個備課組根據(jù)孩子學(xué)段特點開發(fā)主題練字課程（包括主題練字內(nèi)容、主題書寫要領(lǐng)、主題評價等環(huán)節(jié)），做到周周有主題。學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計印刷主題練字本，每天午間十分鐘師生同練，教師根據(jù)培訓(xùn)對學(xué)生進行主題寫字指導(dǎo)，學(xué)生做到“寫字姿勢正確、書寫筆畫規(guī)范、紙面整潔、行款整齊”。在悠揚的音樂聲中，全校師生在點畫線條的練習(xí)中收獲著快樂，體會著幸福。

　�。ǘ�）活動搭臺 芳華盡展

　　一是邀請中國海洋大學(xué)李蘭生教授為學(xué)生帶來一堂別開生面的書法課。李教授從漢字的筆畫美、結(jié)構(gòu)美、章法美三個方面講述了書法藝術(shù)的特點。李教授要求孩子們要從小養(yǎng)成“方方正正寫字、堂堂正正做人”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在潛移默化的藝術(shù)熏陶中啟迪了智慧，陶冶了情操。二是學(xué)校定期舉行師生主題練字展評、硬筆書法比賽、寫字育人素養(yǎng)展示等活動，評選出“寫字小達人”和“書寫規(guī)范班級”等獎項。主題管理讓“寫字育人”真正發(fā)揮出合力，萌發(fā)了老師們的教育智慧，激發(fā)了學(xué)生練字、評字的興趣，促進了師生寫字素養(yǎng)的全面提升。

　�。ㄈ�）疫情期間 線上指導(dǎo)

　　疫情期間寫字教學(xué)，雖然課堂陣地轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上，老師們卻絲毫沒有松懈，積極教研，調(diào)整策略，迅速形成了一套適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的寫字指導(dǎo)模式，并通過實踐不斷完善，保障了孩子們居家練字持續(xù)進行，不斷提升。學(xué)校從一年級的寫字起始階段，就在孩子的心中埋下正確的書寫種子，將孩子引領(lǐng)到正確的書寫之路上來。

　　1. 視頻指導(dǎo)。教師親力親為，根據(jù)先前的和眼下的，將每個生字錄制成獨立的指導(dǎo)視頻，推送到班級語文群中，利于孩子隨時播放，反復(fù)觀看，并能就難寫的字進行加強練習(xí)。指導(dǎo)視頻從“指導(dǎo)讀字—書寫要領(lǐng)—范寫”，深入淺出，層層推進，每個字的書寫過程清晰而明朗。這樣線上教學(xué)和線下自學(xué)緊密配合，家長反饋練字效果十分明顯，孩子的書寫水平得到了穩(wěn)步提升。

　　2. 直播課堂。在單元復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，每天中午的練字時間寫哪些字，內(nèi)容選取很重要。經(jīng)過探討，確立了復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)生字的策略。單元的生字群，有一個大的優(yōu)勢就是，生字數(shù)量大增，就有了對相同結(jié)構(gòu)、相同類型的字分組實施指導(dǎo)的條件。直播課堂的形式，更適合單元教學(xué)的這種特點。

　　3. 點評反饋。孩子的練字作業(yè)提交之后，教師的點評是必不可少的環(huán)節(jié)。針對練字情況，或全班總結(jié)，或單獨指導(dǎo)，優(yōu)點不吝贊揚，缺點明確指出，最后提出改進的方法。有反饋的學(xué)習(xí)，才會促進孩子辨別優(yōu)劣，在反思中進步。

　　二、閱讀工程 啟迪學(xué)生智慧心靈

　　實驗小學(xué)秉承“智慧教育”辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，倡導(dǎo)師生全員全科閱讀，“以讀帶寫，以寫促讀，讀寫相長”。學(xué)校組織師生開展豐富多彩的主題讀書創(chuàng)作活動，扎扎實實落實智慧育人目標，真正實現(xiàn)“閱讀啟迪智慧，智慧教育點亮幸福人生”。

　�。ㄒ唬┏闪ⅰ拔膶W(xué)社” 輻射校園文化

　　以文學(xué)社為依托，以點帶面，輻射校園文化，影響全校師生，讓師生在閱讀中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中交流，在交流中成長。學(xué)校采取網(wǎng)上選課的形式從各班選拔不少于40%的寫作水平較高、熱愛寫作的學(xué)生加入社團，指導(dǎo)教師根據(jù)每月的活動主題精心備課指導(dǎo)，通過開展閱讀交流、參觀采訪、投稿發(fā)表作品等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、主動探究、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的表達能力和文學(xué)鑒賞能力，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　（二）整合四種課型 搭建多方平臺

　　1. 閱讀推薦課。在全員全科閱讀中，我校重視學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，教會學(xué)生如何讀書，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，陶冶學(xué)生情操，造就終生讀書的習(xí)慣。閱讀推薦課旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。文學(xué)社定期根據(jù)閱讀主題向?qū)W生推薦閱讀書目，各年級根據(jù)學(xué)段特點選擇閱讀書目并進行整本書的閱讀方法指導(dǎo)。

　　一本書就是一座小型的語言寶庫，老師在閱讀推薦課上借助封面、目錄、插圖、精彩情節(jié)等激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批注、積累、提問、預(yù)測的方法，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中，隨時在書本上用一些符號或文字寫下所思、所感、所惑、所得。在閱讀體驗中尋找創(chuàng)作靈感、在閱讀思考中學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法，在閱讀積累中挖掘創(chuàng)作素材，在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，提升學(xué)生的創(chuàng)作水平和思辨、審美能力。

　　2. 閱讀推進課。閱讀推進課旨在監(jiān)督學(xué)生的閱讀進度，幫學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。各年級根據(jù)學(xué)段特點設(shè)計整本書閱讀卡，鼓勵學(xué)生帶問題進行課外閱讀打卡，并適時組織古詩文誦讀比賽、讀書交流會、好書推薦會、讀書筆記展評、讀寫主題競賽等系列活動，多措并舉激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。

　　讀書節(jié)之際，學(xué)校通過教師引領(lǐng)、家長伴讀，創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭良好的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生時時處處閱讀，讓閱讀無處不在，閱文閱人，讀書度心。親子共讀的過程中，家長和孩子增進了彼此的了解。閱讀中，家長和孩子可以從多元且不同視角來審視作品中的各種想法。從課內(nèi)走向課外，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，好讀書，熱愛閱讀，享受閱讀，發(fā)展思維，啟迪智慧，健全人格。

　　3. 實踐活動課。在從知到行的轉(zhuǎn)化過程中，行是轉(zhuǎn)化的歸宿，是育人的終極目的。閱讀教學(xué)提高學(xué)生的道德認識和道德判斷能力，而這些最終要落實到指導(dǎo)他們的行為實踐。如學(xué)校定期開展的啄木鳥行動、研學(xué)、敬老院獻愛心等活動，文學(xué)社組織的向國旗敬禮宣誓、體育節(jié)采訪等活動，都為培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和樹立學(xué)生的愛國、敬老、團結(jié)友愛意識奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　4. 讀寫匯報課。學(xué)校定期開展思維導(dǎo)圖創(chuàng)作、讀寫繪創(chuàng)意寫作、情景劇編演等過程性展演活動，引領(lǐng)學(xué)生在交流閱讀收獲、展示閱讀成果的同時，鍛煉學(xué)生的組織和表達能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　�。ㄈ�）倡導(dǎo)大量閱讀 深化“整本書閱讀”

　　學(xué)校組織語文教師認真學(xué)習(xí)教科院對小學(xué)段整本書閱讀提出的要求，根據(jù)推薦書目結(jié)合實際扎實深入開展活動多元評價，對階段閱讀成果進行展評，學(xué)校組織學(xué)生進行形式多樣的閱讀成果展示，如舉行講故事比賽、佳段欣賞會、“我是‘朗讀者’”、人物評論會等活動，還可以舉行優(yōu)秀讀書筆記展覽、讀書小報評比、名著思維導(dǎo)圖比賽等，同時通過建立班級微信群、QQ群分享閱讀感受，師生共同點評。

　　學(xué)校組織各級部進行名著片段戲劇展演。許多名著的情節(jié)都非常生動，閱讀之后，可以引導(dǎo)學(xué)生排演名著片段戲劇。學(xué)生展演后，及時組織交流評價，肯定表演的成功之處，指出需要修改、提升的地方，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)閱讀再提升。

　　注重學(xué)情監(jiān)測評價，整本書閱讀（快樂讀書吧）進入了教材，也進入了監(jiān)測評價，學(xué)校要有規(guī)劃有目的地去實施閱讀和評價。學(xué)情監(jiān)測已將整本書閱讀列為考查內(nèi)容，從文學(xué)常識的考查走向了較深層次的閱讀考查。

　�。ㄋ模┱n內(nèi)外結(jié)合 強化經(jīng)典誦讀與主題學(xué)習(xí)

　　將經(jīng)典誦讀與語文主題學(xué)習(xí)成為語文教學(xué)的常規(guī)活動，學(xué)校要求語文教師一定要科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生去誦讀并背誦課本、課標要求必背的古詩詞，并結(jié)合教研室下發(fā)的電子版開展豐富多彩的古詩詞飛花令、古詩詞大賽等活動，激發(fā)興趣，厚實積累。主題學(xué)習(xí)叢書全新改版，每個年級每個單元都充分結(jié)合語文教材的雙線并進結(jié)構(gòu)，定位更準確，內(nèi)容更充實，著眼師生成長。叢書是優(yōu)秀閱讀讀物的一份子，是小學(xué)語文教科書的必要延展，是教師落實統(tǒng)編小學(xué)語文教材編寫理念，讓叢書成為教科書的好幫手，學(xué)生學(xué)好語文的練兵場�；�于此，學(xué)校還配備了相應(yīng)的教師用書，各語文教師一定結(jié)合一米閱讀APP切實利用好每周三下午的閱讀課，不要讓學(xué)生手中的`叢書束之高閣，靈活運用提升效益。

　　三、主題習(xí)作 助力學(xué)生精準表達

　�。ㄒ唬┲黝}習(xí)作 指向表達

　　“讀寫分離，不能指向表達”是學(xué)生習(xí)作過程中出現(xiàn)的大問題。為了解決這一問題，學(xué)校創(chuàng)設(shè)“生本主題習(xí)作課程”，為全體學(xué)生印發(fā)主題習(xí)作本。通過深度挖掘教材中的讀寫要素，單篇文本中的精彩片段，訓(xùn)練學(xué)生的片段習(xí)作;通過將單元文本與整篇習(xí)作相鏈接，在單元整體教學(xué)中提升學(xué)生的寫作水平;在主題閱讀活動中，根據(jù)主題進行主題習(xí)作訓(xùn)練。

　�。ǘ�）照片載體 引領(lǐng)習(xí)作

　　實施了“照片主題習(xí)作”的實踐與研究。“照片主題習(xí)作”是以學(xué)生最常見的、且是源于學(xué)生生活的照片為習(xí)作訓(xùn)練的基本載體，著眼于學(xué)生的習(xí)作興趣，以國家課程的校本化實施為基本策略，以成系列的“照片主題習(xí)作”為基本活動，以構(gòu)建有效的“照片主題習(xí)作指導(dǎo)模式”為保障，并延伸拓展為學(xué)生的照片說話、寫話，以此訓(xùn)練學(xué)生的口語表達，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，提高學(xué)生的習(xí)作水平，大面積提高學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成“觀察、記錄、思考、感悟生活”的良好習(xí)慣，全面提升學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

　　（三）慧心雅行 浸潤童心

　　為了激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀、文學(xué)創(chuàng)作的熱情，積累寫作素材，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校創(chuàng)辦慧雅文學(xué)社。課堂上，文學(xué)社老師對成員進行寫作技巧的培訓(xùn)，圍繞寫作開展一些活動，例如游戲、參觀等。在學(xué)校開展的一系列活動上，如六一文藝匯演、運動會，文學(xué)社成員以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。開展系列征文活動，鼓勵非文學(xué)社學(xué)生投稿。為了展示文學(xué)社成員創(chuàng)作的成果，以原創(chuàng)作品展示的形式促進各方面的交流，讓更多的同學(xué)感受到文學(xué)作品的魅力，激發(fā)對文學(xué)的興趣，學(xué)校定期把文學(xué)社成員的優(yōu)秀習(xí)作和征文作品通過校報或微信平臺進行分享，展示學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。我校文學(xué)社的成立為書香校園增添了活力，也為成員們的語文素養(yǎng)施了一針催化劑，它的輻射作用也會影響到每一位學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)與理解，提高閱讀和寫作水平，促進全校學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和個性特色的發(fā)展。

　　（四）學(xué)高為師 身正為范

　　語文教師作為學(xué)生習(xí)作的啟蒙老師，自身的能力直接影響到孩子的習(xí)作素養(yǎng)。為加強備課組習(xí)作教學(xué)研究，提升語文教師作文指導(dǎo)與講評的能力，提高學(xué)生習(xí)作水平，學(xué)校將“讀寫結(jié)合有效策略”的研究列為重中之重，為師生共同成長搭建了習(xí)作研究和展示的平臺。組織專項培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)水平。針對教師作文指導(dǎo)細節(jié)描寫不夠細致，作文批改不夠規(guī)范，學(xué)生修改不到位的情況，學(xué)校定期組織全體語文教師進行習(xí)作培訓(xùn)。定期作文展評，規(guī)范教師的作文批改方法，指導(dǎo)學(xué)生修改作文的方法，提供展示交流平臺。組織習(xí)作示范課，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進教師專業(yè)化成長。

　　四、高效課堂 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

　　落實“教學(xué)評一致性”的高效課堂，提高課堂效率�！敖虒W(xué)評一致性”的課堂實質(zhì)是讓課堂能夠回答學(xué)生有沒有這個問題，針對學(xué)生為主體的教學(xué)，解放學(xué)生思維，讓課堂更靈活。

　�。ㄒ唬┮匝写俳�

　　開學(xué)之初舉辦學(xué)科大組活動，各學(xué)科主任對教學(xué)工作計劃、加強教師培訓(xùn)、開展基于課程標準的教學(xué)評一致性研究和落實教學(xué)常規(guī)管理等工作做出詳細安排。每周固定時間各學(xué)科進行組內(nèi)教研，落實教學(xué)常規(guī)，加強課堂教學(xué)研究、提升質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率等做出了深刻研究。

　�。ǘ�）充分準備

　　緊盯教學(xué)內(nèi)容是教師準備的一方面。“不打無準備之仗”，課堂要高效，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況，設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)。課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實到位。實行電子備課，個性化的二次修改，每個單元一個高質(zhì)量精案，組內(nèi)共享。

　�。ㄈ�）師徒結(jié)對

　　為充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，進一步加強對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校每年開學(xué)舉行“青藍傳承，拜師學(xué)藝”活動。師傅不吝賜教、言傳身教，對徒弟從嚴要求，用誨人不倦的態(tài)度給予青年教師指導(dǎo)和培養(yǎng)。鼓勵徒弟一要學(xué)德，二要學(xué)才，三要學(xué)教，四要學(xué)研。師徒之間要“教學(xué)相長”，共同研究，共同探討，共同提高。

　　學(xué)校為激發(fā)師徒聽課的積極性，成立師徒結(jié)對微信群。徒弟聽課，學(xué)習(xí)師傅優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗；師傅聽課，幫助徒弟快速成長。

　　為深化教學(xué)評一致性教學(xué)模式研究，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證課堂教學(xué)有序高效進行，進行常規(guī)課示范引領(lǐng)，由骨干教師集體打磨，呈現(xiàn)教學(xué)評一致性的高效課堂，供新教師學(xué)習(xí)。

　　（四）標評學(xué)“三三”融合

　　以打造“高效課堂”為工作主線，以 “培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)”為終極目標。標評學(xué)“三三”融合高效課堂在清晰目標統(tǒng)領(lǐng)下將教學(xué)目標、評價體系、學(xué)習(xí)活動融合起來，實現(xiàn)由“教什么”“怎樣教”，向“為什么教”“教到什么程度”轉(zhuǎn)變，打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。

　　綜上所述，要想全面提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，就需要教師從自身做起，從基礎(chǔ)做起，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立以人為本的教學(xué)理念，真正實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇19

　　為了切實提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，特制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提升義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，創(chuàng)新初中教育教學(xué)管理、評價機制，全面提高我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量，為高中教育輸送更多合格生源，促進我區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬﹫猿至⒌聵淙�、五育并舉的原則。要以生為本，從德、智、體、美、勞等方面全面培養(yǎng)每一個學(xué)生。

　�。ǘ�）堅持教學(xué)改革、循序漸進的原則。要堅持改革傳統(tǒng)的以教為主的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，加強教學(xué)過程管理，要遵循事物發(fā)展規(guī)律，以人為本，循序漸進。

　�。ㄈ�）堅持問題導(dǎo)向、重視督導(dǎo)的原則。要深入研究不同學(xué)校存在的具體問題和困難，制定“一校一策”的解決辦法。

　　三、主要目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　按照“一年抓基礎(chǔ)，二年提內(nèi)涵，三年出成果”的工作目標，結(jié)合各校質(zhì)量現(xiàn)狀，認真優(yōu)化各項制度機制，激發(fā)教與學(xué)的熱情，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，學(xué)生學(xué)業(yè)水平等硬性指標要縮小與市內(nèi)其他學(xué)校差距，提高人民群眾對教育的滿意度。

　�。ǘ�）具體目標

　　1.20xx-20xx年抓基礎(chǔ)。以課堂革命為抓手，以教學(xué)常規(guī)管理為重點，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，提高教、學(xué)效率，提高學(xué)業(yè)水平，各學(xué)校及格率實現(xiàn)七年級50%、八年級45%、九年級40%的目標。

　　2.20xx-20xx年提內(nèi)涵。通過對德育提升、教師隊伍建設(shè)、高效課堂的打造、評價改革、制度完善等，促進學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，全區(qū)各學(xué)校總及格率達50%以上，初步實現(xiàn)“一校一品一特色”的目標。

　　3.20xx-20xx年出成果。經(jīng)過三年的努力，全區(qū)學(xué)業(yè)水平各項指標位于全市中等水平，打造2-3所市級特色學(xué)校，學(xué)校生源吸引力顯著增強，全區(qū)初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，老百姓滿意率顯著提高。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌姷掠�工作，落實“立德樹人”根本任務(wù)

　　1.完善德育體系。建立“立德樹人”為根本任務(wù)的育人體系，以品格教育為抓手，注重學(xué)生理想教育，注重激發(fā)學(xué)習(xí)動力的課程開發(fā)，構(gòu)建“德育課程、課程德育”全德育模式，完善德育目標、課程、評價、隊伍、保障等要素齊全的德育體系。

　　2.建設(shè)德育隊伍。樹立全員德育觀，重視德育隊伍建設(shè)，充實德育隊伍，加強培訓(xùn)、研究工作，拓展德育人員視野，提升德育水平。

　　3.做實德育過程。以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，利用好升旗儀式、入團典禮、研學(xué)旅行、主題班會、重大節(jié)日等時間、場所、方式積極開展理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、品格養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育等主題教育活動，活動要主題鮮明、內(nèi)容充實、形式靈活、效果良好。要開齊開足德育課程、課時。要特別加強對學(xué)生立志讀書報國教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識熱情。

　　4.開展德育評價。把德育工作納入學(xué)校重要工作進行考核評價，評價的重心下沉到德育的過程管理中，反對形式主義和空洞的說教，要重視體驗感知和循序漸進過程，潤物細無聲。推進學(xué)生描述性、寫實性德育評價制度的落實，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價，豐富學(xué)生成長檔案內(nèi)涵。

　�。ǘ�）加強隊伍建設(shè)，促進教師綜合素質(zhì)全面提升

　　1.加強師德師風(fēng)建設(shè)。教育大計教師為本，教師大計師德為本。以《教育部關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的意見》為準繩，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀、職業(yè)觀，樹立教書育人、立德樹人的榮譽感和責(zé)任感，做“四有好老師”，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要樹立先進教師典型，評選最美鄉(xiāng)村教師，弘揚正能量，提高廣大教師的敬業(yè)精神、責(zé)任感、使命感。

　　2.加強教師專業(yè)成長。提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。各學(xué)校要創(chuàng)新思路和方法，要打開視野，借力教科所的專業(yè)影響能力，通過名師工作室、結(jié)對幫扶、跨區(qū)域合作等渠道和方式整合教研、科研資源，全力為教師的專業(yè)成長創(chuàng)建平臺，要在經(jīng)費、時間上為教師專業(yè)成長提供充分的保障。要按崗位設(shè)置聘用專業(yè)水平高的教師，利用好“區(qū)管校聘”人事制度改革促進每一個教師愛崗敬業(yè)和不斷提高專業(yè)水平。

　　3.建立教師發(fā)展檔案。各校要結(jié)合實際制定切實可行師資隊伍建設(shè)整體規(guī)劃和年度計劃，做到分層提高，兼顧差異。讓每個教師制定個人發(fā)展方案，建立教師“進階”成長評價機制。建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，把教研科研、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)質(zhì)量等作為重要事項列入其中，要動態(tài)監(jiān)測教師的發(fā)展情況，進行縱向評價。

　　4.發(fā)揮名師示范作用。要積極打造各級各類名師，為名師的成長、知識的更新提供條件。建立名師、骨干教師聯(lián)席制度，定期召開研討會、交流會（論壇、講座），及時傳達新的教育動態(tài)、理念和方法，推廣名師的教育思想和研究成果。要通過導(dǎo)師制、師徒結(jié)對等方式幫扶年輕教師，縮短成長周期，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射和示范作用。

　　5.積極開展交流活動。通過教育聯(lián)盟（集團）、跨區(qū)域合作（協(xié)調(diào)發(fā)展）等為交流創(chuàng)造機會和平臺，促進教師與教師之間的廣泛交流，學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，使教師視野得到拓展、思維得到發(fā)散、知識得到更新、專業(yè)得到成長，讓他們有職業(yè)成就感、幸福感。

　�。ㄈ�）抓實教學(xué)常規(guī)工作，向過程管理要質(zhì)量

　　1.嚴格執(zhí)行課程計劃。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，特別要加強對音體美課程、綜合實踐活動課程和地方課程的管理。重視校本課程開發(fā)，重點根據(jù)學(xué)校育人體系開發(fā)數(shù)門特色課程、拓展課程，滿足學(xué)生的個性需求和選課走班需求，培育學(xué)校辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。各校要加強缺科專任教師培養(yǎng)，必須保證國家課程教師專任化教學(xué)。

　　2.狠抓教學(xué)常規(guī)工作。突出教學(xué)中心地位，加強教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。進一步完善提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)在的辦學(xué)實際更新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，優(yōu)化管理策略，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)，走精細化、內(nèi)涵式發(fā)展道路。要把教學(xué)“六認真”工作放在重中之重，抓細、抓實，要抓常態(tài)化、制度化，要隨時跟蹤，隨機抽查，要及時反饋，及時整改，要始終保持高壓的態(tài)勢常抓不懈。教科所、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組、名師工作室等要在教學(xué)常規(guī)管理中發(fā)揮基石作用和主觀能動性，通過巡課、推門聽課、集體備課、教研活動、賽課說課等方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與質(zhì)量監(jiān)控，促進教師教風(fēng)的轉(zhuǎn)變。要認真落實《巡課制度》、領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課制度，領(lǐng)導(dǎo)干部要深入課堂，參與指導(dǎo)和研究。

　�。ㄋ模┘訌娬n堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率

　　1.傾力打造高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地是課堂，打造自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校務(wù)必要統(tǒng)一到向課堂教學(xué)要質(zhì)量的共識上來，在前期打造高效課堂的基礎(chǔ)上，再接再厲，進一步完善“高效教學(xué)體系”的頂層設(shè)計，盡快形成符合校情、師情、生情且具有鮮明學(xué)科特點的高效課堂模式。一要扭轉(zhuǎn)落后教學(xué)觀念。過時、落后的一言堂、滿堂灌、填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)、課內(nèi)不達標課外搶時間等應(yīng)試教育教學(xué)思想和方法還客觀存在、根深蒂固，已經(jīng)讓學(xué)生感到乏味、反感，嚴重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，各學(xué)校要更新觀念、大膽創(chuàng)新，要擺脫思想束縛，不要擔(dān)心質(zhì)量的下滑而猶豫、保守，要敢于把課堂交給學(xué)生，要牢固樹立“以生為本、以學(xué)為主”的“原生態(tài)”課堂教學(xué)觀念，要有課堂改革的決心、信心。要想方設(shè)法為教師創(chuàng)造轉(zhuǎn)變觀念的機會和方法，思想要與新的課改、高考改革接軌，要與時俱進，要激發(fā)他們積極改革的內(nèi)驅(qū)力，教師才是課堂改革的生力軍。二要構(gòu)建高效課堂模式。要深刻領(lǐng)會高效課堂的精髓，不要拘泥于外在的形式，搞花架子，要符合學(xué)科特點，各學(xué)科要把高效課堂理念落實到新授課、作業(yè)輔導(dǎo)課、試卷評講課、實驗探究課、鞏固復(fù)習(xí)課等不同課型上去，找到最佳模式。初中生邏輯思維能力較強，處于發(fā)展的關(guān)鍵期，思想、身體也在快速發(fā)展，所以課堂模式要符合學(xué)生的年齡特點、身心特點，要有別于小學(xué)的課堂，要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，一定要幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作，教師在課堂上的角色只能是組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)員、裁判員，學(xué)生才是課堂的.主人。鼓勵學(xué)校探索實踐分層走班教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實基礎(chǔ)，分學(xué)科分層次設(shè)置教學(xué)目標，著力教學(xué)的針對性和實效性。三要建立高效課堂的評價機制。建立從關(guān)注教師分數(shù)到關(guān)注教師課堂教學(xué)及學(xué)生發(fā)展的評價體系，著重評價學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度和深度，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，學(xué)習(xí)目標的達成和深化，學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和提升等。

　　2.抓好教研科研工作。教研、科研是快速提高課堂教學(xué)水平的有效手段。要重視教育科研工作，針對教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題進行研究，以提高教師的研究能力，提高教師的教育教學(xué)能力。要高度重視常規(guī)教研工作，要在教科所的指導(dǎo)、牽頭下，打造教研團隊、構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)建教研平臺、創(chuàng)造教研機會、轉(zhuǎn)化教研成果。各學(xué)校要開展同課異構(gòu)、公開課（觀摩課、研究課、示范課）、說課、賽課、評課等不同形式的教研課，教研形式要靈活多樣，要形成特色，要制度化、常態(tài)化。各學(xué)校要充分利用“教研+互聯(lián)網(wǎng)”的新型教研模式，提高教研的效率。各學(xué)校要積極轉(zhuǎn)化教研成果，防止教學(xué)與教研脫節(jié)。全區(qū)要形成區(qū)級、片區(qū)（聯(lián)盟內(nèi)）、校級三級教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的教研體系。全區(qū)要充分發(fā)揮各級各類教研員的示范引領(lǐng)作用，要下移到課堂、教師和學(xué)生中，要追蹤各學(xué)科、各年級、各教師的教學(xué)水平提升、教研活動開展情況，要搞一些有影響力、有實效的示范課。教研工作要全時段開展，要全員參與，教研要無處不在、無時不在、無人不在，努力營造良好的教研氛圍。

　　3.用好現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備。各校要有運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，要利用有利時機和政策進一步加快學(xué)校現(xiàn)代化技術(shù)裝備建設(shè)。要以技能大賽為抓手，要以是否高效使用現(xiàn)代化教學(xué)手段作為高效課堂的指標等方式來培養(yǎng)教師的使用習(xí)慣和使用能力，用它來豐富教學(xué)的手段，增加課堂的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的效率。要用好、管好、維護好，決不能閑置浪費。

　　（五）加強評價改革，建立科學(xué)的評價制度

　　1.完善師生評價制度。各校要進一步落實“關(guān)于切實做好教育教學(xué)評價工作的通知”（遂船教體函[2013]92號）文件要求，要深刻領(lǐng)會文件精神，要進一步優(yōu)化評價策略和方案。要建立“學(xué)科教師評價”制度，要把提高學(xué)科素養(yǎng)作為評價重要指標，既重過程，又重結(jié)果。要探索對德育活動、實驗課、社會實踐活動等進行“特色評價”，使所有教育教學(xué)活動有的放矢，通過對教師的科學(xué)化評價促進教師形成正確的教育觀、質(zhì)量觀，促進教師教育教學(xué)行為改變。

　　切實改革學(xué)生評價工作。要在評價內(nèi)容、標準、方式、應(yīng)用上進行評價改革，對標《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價》指標，發(fā)揮評價功能，通過評價保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生的全面發(fā)展、特長發(fā)展、健康發(fā)展。要加強對學(xué)生的“學(xué)習(xí)常規(guī)”進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

　　2.科學(xué)用好評價結(jié)果。評價的目的是為了促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，評價的過程和結(jié)果要作為對教師考核的重要依據(jù)，要建立定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的考核評價模式，考核中要大大提高過程評價的權(quán)重，要徹底轉(zhuǎn)變輕過程評價、重考試結(jié)果的考核評價模式。對學(xué)生的評價要納入學(xué)生的成長檔案，作為升學(xué)的參考資料。

　　五、工作要求

　　（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)

　　各校要提高認識、高度重視、精心組織、措施到位、持之以恒，確保我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升目標如期實現(xiàn)。為了加強對全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的組織與管理，區(qū)教育局決定成立船山區(qū)提升初中教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組　長：盧　靜　區(qū)委教育工委書記，局黨委書記、局長

　　副組長：劉　平　局黨委委員

　　成　員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在教育股），蔣松柏兼任辦公室主任，負責(zé)制定實施方案，牽頭各項督導(dǎo)活動，進行年度總結(jié)，指導(dǎo)各校切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）明確目標，注重落實

　　各學(xué)校要充分認識到我區(qū)抓質(zhì)量的緊迫性和抓質(zhì)量的決心，做好工作落實。一是做好動員宣傳工作。各校要將初中教育質(zhì)量研討會的精神理解到位，把各自學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析到位，把教體局下達的目標要求落實到位，把工作措施思考到位，把抓質(zhì)量的決心信心傳達到位，營造良好的抓質(zhì)量氛圍；二是制定好工作方案。各校要加強領(lǐng)導(dǎo)，校長親自組織團隊深入剖析學(xué)校的質(zhì)量現(xiàn)狀，查擺問題，研究策略，制定措施，形成可行的工作方案，方案以電子檔的方式于10月30日前上報教育股（QQ1870245465）；三是加強過程管理。要強化過程管理，校長是第一責(zé)任人，要親自抓，抓落實，要常抓不懈，持之以恒。要落實領(lǐng)導(dǎo)班子聽評課制度，校長要帶頭聽課、評課，要實現(xiàn)每期聽評課總數(shù)不低于60課時，且每周不低于3課時的目標任務(wù)（其他領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課具體目標任務(wù)由各學(xué)校自行研究決定，但總數(shù)不得低于80課時，且每周不得低于4課時）。四是做好總結(jié)評價。各學(xué)�？梢愿阋恍┳圆榛蛘咝ｋH間的交叉督查，以確保收到實效。各學(xué)校要善于總結(jié)，勤于總結(jié)，要推廣成功經(jīng)驗、典型做法，要善于鼓勵，也要敢于批評，要把評價貫穿始終，為質(zhì)量提升提供源源不斷的動力。

　�。ㄈ�）強化督查，嚴格考核

　　對初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進行評價考核，要堅持既重過程，又重結(jié)果的原則。為此，區(qū)教育體育局將不定期和定期組織督導(dǎo)組對該項工作的推進情況進行隨機抽查和專項督查，督查結(jié)果納入年度考核重要依據(jù)。

　　在對各初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行年度考核時，一是執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，對學(xué)年學(xué)業(yè)成績“及格率”不達標的學(xué)校，將取消其參與教育教學(xué)工作的評優(yōu)評先資格，且取消教體局對學(xué)校年度綜合目標考核評A等資格；二是實行教學(xué)質(zhì)量約談機制，對當(dāng)年質(zhì)量指標處于C等及以下且“及格率”不達標學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子實行誡勉談話。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇20

　　為進一步推進我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實施，不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位，學(xué)校擬于20XX年5月5日至6月6日開展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動�，F(xiàn)提出如下實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路，主動適應(yīng)社會需求，自覺遵循高等教育規(guī)律，采取有效舉措，重點聚焦內(nèi)涵建設(shè)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。

　　二、總體目標

　　通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動，對各項本科教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè)情況，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運行情況進行檢查，以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手，大力推動教學(xué)方式改革，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進一步加強師生交流，努力形成教師主動關(guān)心學(xué)生，學(xué)生主動求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動順利進行，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：分管校領(lǐng)導(dǎo)

　　副組長：張進、孫月琴、楊撫生

　　成員：曹克、姚學(xué)峰、許建平、張春法、陸華良、戈曉毅、段偉偉、周繼良及各學(xué)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項活動，指導(dǎo)學(xué)院的活動方案，檢查活動的進展情況，總結(jié)活動的實施成效。

　　四、工作內(nèi)容與時間安排

　　“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進行：

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（5月5日——5月9日）

　　1、召開教學(xué)委員會會議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神，按照學(xué)校20XX年教學(xué)工作要點要求，結(jié)合學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標，召開學(xué)校教學(xué)委員會會議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項活動。

　　2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學(xué)院針對學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求，結(jié)合各學(xué)院的特點和師生實際情況，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題，提出鮮明對策，充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動的積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革、建設(shè)的意見和建議，以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見和建議。

　　各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

　�。ǘ�）具體實施階段（5月9日——5月30日）

　　1、開展“十二五”省重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20XX〕5號），然后對我校經(jīng)濟學(xué)院、國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、會計學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個學(xué)院中獲20XX年立項建設(shè)的省重點專業(yè)（類）開展中期檢查。

　　2、開展首批校級視頻課程建設(shè)項目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開展20XX年度校級視頻課程建設(shè)項目遴選工作的通知》（南財教字〔20XX〕27號）的要求，及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設(shè)項目遴選結(jié)果的通知》（南財教字〔20XX〕2號）中校級視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定，對我校首批校級視頻課程建設(shè)項目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等。

　　首批獲立項的14門課程負責(zé)人及團隊?wèi)?yīng)于5月30日前將各自負責(zé)的《校級視頻課程建設(shè)情況中期檢查報告表》交教務(wù)處。

　　3、開展課堂教學(xué)檢查活動。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線，對各項教學(xué)運行情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀摩，然后重點組織新教師參與聽課。

　　活動期間，全面落實《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》，每位校領(lǐng)導(dǎo)聽課1次（每次1學(xué)時，下同）。活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長聽課2次，其他成員聽課2次。

　　校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽課。

　　各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會，聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、指點教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長。

　　聽課記錄應(yīng)做到有反饋，有通報，有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處。

　　4、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度，然后強化本科生導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導(dǎo)師制具體實施方案，對指導(dǎo)時間、過程、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持，使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過程有據(jù)可依，提高師生對本科生導(dǎo)師制的認識及其參與師生交流積極性。

　　各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實施方法》，并在活動期間積極開展試點�！侗究粕鷮�(dǎo)師制實施方法》及試點活動開展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。

　　5、開展教授答疑活動。鼓勵學(xué)生主動求問，積極探索。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時間、地點找到指導(dǎo)老師給予正確的解答。

　　《教授答疑時間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。

　　6、召開師生座談會。各學(xué)院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會，然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的`運行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。各學(xué)院（部）應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。

　　各學(xué)院（部）至少召開1次學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生對本班級課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會。

　　每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會。

　　各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

　　（三）總結(jié)提高階段（6月1日——6月10日）

　　1、各學(xué)院（部）及時總結(jié)活動經(jīng)驗和相關(guān)案例，分析研究存在的問題，然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報，學(xué)校將進行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)。

　　2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動總結(jié)報告及其它材料的基礎(chǔ)上，形成我�！兜诙�屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)》，向全校通報各項檢查工作結(jié)果，對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。

　　各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求，深入細致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué)，全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動取得實效，進一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇21

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會會議精神，認真落實《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進行課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機構(gòu)

　　為加強領(lǐng)導(dǎo)，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動順利實施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

　　三、基本情況

　　社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng)辦于XX年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約20xxM2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負責(zé)任的學(xué)生，做負責(zé)任的教師，造就負責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實施，為此，社會、學(xué)生家長反響十分強烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠程教育設(shè)備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機會多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過有計劃的對寄宿學(xué)生進行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的'習(xí)慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。

　　6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問題

　　1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。

　　2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績一直沒有提升。

　　3、教學(xué)設(shè)備還需進一步的完善，目前中心校只有一個多媒體教學(xué)平臺，滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個全新課題。

　　5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

　　8、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案 篇22

　　教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實提高教學(xué)成績活動的要求，特制定本實施方案。

　　一、現(xiàn)狀分析

　　我校現(xiàn)有學(xué)生215人，教學(xué)班7個，最大班額46人，最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長監(jiān)護不力，家庭教育滯后。共有在崗教師11人，其中50歲以上2人；30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點原因是

　　1、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個別教師敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識不強，不思進取，得過且過。

　　2、學(xué)生情況較復(fù)雜，學(xué)生個體差別較大，留守兒童較多，增大了學(xué)生管理的難度。

　　3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

　　二、奮斗目標

　　確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|張孟鎮(zhèn)第一名，爭取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。

　　三、工作措施

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手。

　�。ㄒ唬�、做好思想工作，搭建良好工作平臺

　　學(xué)校校長首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。班主任培養(yǎng)班教師，做好班級工作，深入各班級召開主題班會，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學(xué)中存在的`問題，爭取家長的全力配合�？偠�言之，我們要想方設(shè)法，從思想意識層面調(diào)動教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的積極因素，為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）、堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用

　　教師隊伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的教師隊伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)、充分發(fā)揮校長的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護學(xué)校長遠發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校校長要樹立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標，加強自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實干，為他人做好表率，努力推動學(xué)校的發(fā)展跨越。

　�。ㄈ�）、切實加強常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

　　1、加強班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細化對學(xué)生的要求，嚴格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

　　2、認真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，明確備課要求。

　　3、加強對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢査監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求，勤檢查，抓落實。

　　4、認真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進行例行檢查和抽査，對檢査情況進行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢査，督促改正。

　�。ㄋ模�、加強班主任隊伍建設(shè)，切實提高班主任工作實效

　　班級是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開班主任的具體落實。一個好的班主任，必然帶出一個好的班級。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強班主任隊伍建設(shè)，切實提高班主任工作實效

　　1、以師德建設(shè)為核心，加強班主任隊伍的師德修養(yǎng)

　　2、健全和完善規(guī)章制度，著力抓好班主任工作的考核評價和機制

　　3、以開展各類活動，促進班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。

　�。ㄎ澹�、制定教育教學(xué)工作目標，明確努力方向

　　參照鎮(zhèn)各年級三率目標，制定本校各年級三率目標，以本期期末考試學(xué)生成績?yōu)榛�礎(chǔ)，在保證該年級三率目標的前提下，將目標落實到教師，具體落實到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達到的三率目標，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標在平時教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標作為進行教師獎罰的依據(jù)。

　　（六）、建立健全激勵機制，調(diào)動教師學(xué)生的積極性

　　繼續(xù)完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動學(xué)生興趣。

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