小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集合
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集合，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集合1
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計劃為指導(dǎo)，打造學(xué)科特色，搞好團隊文化建設(shè)。以新課標理念為依據(jù)，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口，促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長。積極推進教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階。
二、具體工作：
（一）加強學(xué)習(xí)，內(nèi)強素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》解讀。嚴格執(zhí)行新標準。加強新標準在教學(xué)中的運用，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，以先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范。進一步規(guī)范教學(xué)全程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)盧家巷實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使老師在具體的課堂教學(xué)實踐中，靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學(xué)品味。
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1、繼續(xù)嚴格教學(xué)管理，落實教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課、聽課情況及教師批改作業(yè)情況，利用集體備課時間對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等，加強溝通，展開研討，步調(diào)一致，共同前進。
2、繼續(xù)加強集體備課，提高備課質(zhì)量。每一次集體備課要做到定計劃、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學(xué)進度。
3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負擔(dān)
每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實效、嚴要求”，精心篩選，精心設(shè)計。對于每一種作業(yè)，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，嚴格實行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進行分層布置作業(yè)，做實、做細個別輔導(dǎo)工作。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長。
4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度。
本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作，要認真對待每一次調(diào)研，嚴格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價、反饋、預(yù)測及激勵的功能。從本學(xué)期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進行匯總，充分運用調(diào)研手段，檢測教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過程、改進教學(xué)方法、研究教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、認真開展聽課活動。
聽常態(tài)課。包括聽推門課，點名聽課等。強調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前準備充分，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡約之美，做到教學(xué)目標簡明，教學(xué)內(nèi)容簡約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，教學(xué)方法簡便，教學(xué)媒介簡單，教學(xué)用語簡要。
6、注重過程管理，力求教研實效。
繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深入課堂，分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課；多聽課，多交流。在教研活動中認真做好過程管理，期初認真制訂好計劃，落實好活動內(nèi)容，主講人。每位上課老師要依托本學(xué)科組、教研組，反復(fù)討論，試教，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。教研活動時要精心組織，形成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應(yīng)先進行說課，再進行評課，在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動真正形成制度化。
三、行事歷
九月份
第一周（9/1~9/7）
1、制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、檢查暑期備課情況
3、組織數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。
第二周（9/8~9/14）
檢查數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃的制定。
第三周（9/15~9/21）
1、討論制定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價表。
2、各年級商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。
3、組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動
第四周（9/22~9/28）
1、第一輪磨課活動。（一年級組和二年級組）
十月份
第五周（29/1~10/5）
國慶放假。
第六周（10/6~10/12）
1、第一輪磨課活動。（三年級組和四年級組）
第七周（10/13~10/19）
1、《數(shù)學(xué)補充習(xí)題》檢查。
2、數(shù)學(xué)備課筆記檢查。
3、第一輪磨課活動。（五年級組和六年級組）
第八周（10/20~10/26）
組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動
十一月份
第九周（10/27~11/2）
第二輪磨課活動
第十周（11/3~11/9）
期中調(diào)研
第十一周（11/10~11/16）
抽查數(shù)學(xué)老師的備課，聽課和作業(yè)批改情況
第十二周（11/17~11/23）
積極準備，迎接省優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗收
第十三周（11/24~11/30）
數(shù)學(xué)組做好省優(yōu)質(zhì)學(xué)校驗收后的總結(jié)反思工作。
十二月份
第十四周（12/1~12/7）
對一個年級進行數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，并做好總結(jié)結(jié)。
第十五周（12/8—12/14）
第十六周（12/15—12/21）
第十七周（12/22—12/28）
數(shù)學(xué)學(xué)科各項常規(guī)檢查。
一月至學(xué)期結(jié)束
第十八周（12/29—）
1、制定期末復(fù)習(xí)計劃；
2、期末復(fù)習(xí)；
3、數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查；
4、期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析；
5、期末工作總結(jié)、資料歸檔；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集合2
一、教研重點：
圍繞"建立新課程下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。向教研要質(zhì)量。
二、指導(dǎo)思想
在課程改革的實踐中，本著繼續(xù)全面貫徹新課程理念，深化課程改革的工作思路，以《國家教學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，以"減輕學(xué)生負擔(dān)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心，以"如何在課堂教學(xué)中主自探索"為工作重點，以學(xué)校教研組為基地，圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動，制訂一系列有效的教學(xué)策略。讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，幫助學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、工作思路
圍繞一個重心——課程改革；抓好兩個重點——校本研究活動和學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的建立；落實三項措施——轉(zhuǎn)變觀念，落實行為，完善教研建設(shè)；完成四個目標——一個校本研究、一批骨干教師、一個實驗課題研究、一批實驗成果。
四、具體措施：
1、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確立新理念。進一步通過“傳、幫、帶”活動，采取“請進來，走出去”或請一些專家來做講座或現(xiàn)場指導(dǎo)的培訓(xùn)方式，展開觀摩、學(xué)習(xí)和取經(jīng)活動，取人之長補己之短，開拓教師的視野，更新自己的'教學(xué)觀念，推動青年教師的專業(yè)成長。
2、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)理念。各數(shù)學(xué)教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的實踐經(jīng)驗，為后繼實驗積累有價值的經(jīng)驗素材。
3、在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞"建立新課程下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動嘗試探索，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性，發(fā)展能力；在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學(xué)改革。
4、根據(jù)上級、學(xué)校有關(guān)活動精神，結(jié)合本學(xué)科的特點，積極、及時組織教師、學(xué)生開展各類競賽、趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思：對教材的理解，教學(xué)資源的挖掘，課堂上學(xué)生是否積極主動學(xué)習(xí)，獲得并掌握了什么。
6、加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率
�。�1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
（2）改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。
�。�3）平時做好課堂教學(xué)隨筆和體會撰寫。各教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進行“案例分析”。
7、加強教研組建設(shè)，正常開展課題研究和教研活動
（1）嚴格執(zhí)行點名制度，實行簽到，保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每周三上午二、三節(jié)課作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，集中全體數(shù)學(xué)老師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研究解決教學(xué)中的困難和問題、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，促進形成民主、開放、高效的教研機制。
�。�2）開設(shè)教研課，組織青年教師輪流上研討課。全體數(shù)學(xué)教研組成員之間要多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。老教師要以老帶新，各教師虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。促進教師的教學(xué)專業(yè)水平不斷提高和課程建設(shè)與管理能力。
8、開展專題校本研究根據(jù)校制訂的校本培訓(xùn)計劃要求，開展挖掘校本課程的研究活動。數(shù)學(xué)研究專題將根據(jù)師生普遍困惑或關(guān)注的問題，以不同教學(xué)內(nèi)容的目標價值和資源的捕捉、利用為主線展開研究。組織數(shù)學(xué)教師有目的、有計劃、有步驟的圍繞專題開展相關(guān)研究，并將研究的經(jīng)驗、狀況和發(fā)現(xiàn)的問題在專題研究活動中進行探討與交流。使校本研究專題扎實有效地開展下去，切實為學(xué)校課程改革的進程開路，為教師的專業(yè)化成長、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
9、繼續(xù)抓好課題實驗課題研究工作，加強教學(xué)指導(dǎo)，專業(yè)指導(dǎo)與群眾性研討并行，面與點共進。努力為我市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革服務(wù)，為我市基礎(chǔ)教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展服務(wù)。
10、充分發(fā)揮有經(jīng)驗老教師的骨干帶頭作用。老教師繼續(xù)做好傳、幫、帶工作。各教師虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。老教師要以老帶新，使年中青年教師能在不同程度上提高教育教學(xué)水平和能力。
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