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八年級上英語教學計劃

時間:2024-11-06 10:32:01 煒玲 教學計劃 我要投稿

八年級上英語教學計劃(通用10篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的八年級上英語教學計劃,希望對大家有所幫助。

八年級上英語教學計劃(通用10篇)

  八年級上英語教學計劃 1

  一、本學期的指導思想:

  在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

  1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?傊,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、所教班級學生基本情況分析:

  本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異,即他們曾在小學學過一,二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,字母還不能規(guī)范的書寫,更別提什么單詞,句子。在讀,說方面,語音也有不少需要糾正的地方,由于各小學授課,英語基礎(chǔ)也差參不齊。

  另外,所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累;

  三、奮斗目標:

  鉆研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

  四、具體措施:

  1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用&“互測及教師抽 查&”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

  5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的.作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  6、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  7、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

  8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  9、 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

  10、 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  五、課程安排及教學進度:

  第一周—第四周:學習STARTER部分,完成小學英語到初中英語的過渡。教讀國際音標

  第五周—第六周:Unit 1—Unit 2 階段性檢測

  第七周—第八周Unit 3—Unit 4 階段性檢測

  第九周—第十周Unit5—Unit 6 階段性檢測

  第十一周Review Unit 1—Unit 6 復習迎接期中考試

  第十二周—第十三周Unit 7—Unit 8 階段性檢測

  每十四周—第十五周Unit 9—unit 10 階段性檢測

  第十六周—第十七周Unit 11—Unit 12 階段性檢測

  第十八周—第十九周Review Unit 7—Unit 12 復習迎接期末考試

  八年級上英語教學計劃 2

  一、教學目標

  本學期在七年級學習的基礎(chǔ)上,繼續(xù)激發(fā)和增強學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,發(fā)展學生自主學習的能力,形成有效的學習策略,使學生掌握一定的語音基礎(chǔ)知識和基本技能,獲得初步運用英語的能力,為真實交際打下基礎(chǔ),開發(fā)智力,培養(yǎng)觀察,記憶思維,想象和創(chuàng)造能力,了解文化差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界意識,為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),進一步培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。

  二、學生的基本情況

  本學期我擔任八年級(1)、(2)班的`英語教學,本學期要進一步加強學生的培優(yōu)輔差工作,讓學生一對一幫扶,對學生進行基礎(chǔ)知識的重點操練,盡力轉(zhuǎn)化差生。

  三、教學要求

  本學期側(cè)重指導學生的自主學習,運用所學知識去解決問題,進一步調(diào)動學生的積極性,幫助學生克服學習上的困難,防止兩級分化現(xiàn)象。具體要求如下:

  1、語音:能自主拼讀比較簡單的單詞,掌握好短語和習慣用語。

  2、句型:通過學習句型,掌握用語的語法知識,能在口語、練筆上運用句子的能力。

  3、短文:通過教學,使學生掌握聽、說、讀、寫的能力。

  4、語法:本學期重點語法的掌握:

 、乓话氵^去時

 、埔话悻F(xiàn)在時

 、切稳菰~,副詞比較級和最高級

 、纫话銓頃r

 、蓷l件狀語從句

  四、本學期教學措施

  針對學生目前的情況,本人打算采取以下一些措施,促使學生自覺學習,提高學習成績。

  1、認真抓好基層知識教學,使學生學習英語打下良好的基礎(chǔ)。

  2、做好每單元聽寫單詞和完成練習冊的任務。

  3、加強語言交際能力,聽力、操練能力的訓練。

  4、落實素質(zhì)教育玉課堂相結(jié)合,真正提高學生的素質(zhì)。

  八年級上英語教學計劃 3

  轉(zhuǎn)眼一個暑假過去了,我的工作到了第二個年頭,順利升入初二年級,為了能夠更好的完成教學任務,特作了以下教學計劃:

  一、學期教學目標:

  增強學習英語的動機和積極性,端正英語學習的態(tài)度,能夠聽懂老師的課堂用語,參與討論并且能夠運用英語表達自己的觀點。能夠獨立閱讀簡單的英語雜志和讀物,學會查英漢詞典,解決新單詞,理解文章大意。能夠與他人合作,共同完成小組報告,學會在互幫互助中完成任務。積極地探索適合自己的學習方法。發(fā)現(xiàn)中文和英文的差異。

  1、激發(fā)學生們熱愛英語的意識和興趣,幫助建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識。

  2、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能夠促進學生們學習的鼓勵和評價機制。

  二、學生基本情況分析:

  這個學期我繼續(xù)任教7、8兩班。到了初二,學生們或多或少會發(fā)生變化,在這個時期學生們沒有了初一時的新鮮感和膽怯,沒有初三的刻苦與努力,在這個相對平穩(wěn)的時期,他們會降低對自己的要求,因此一些原來學習習慣不好的同學就會在這個時候掉隊,甚至出現(xiàn)放棄的現(xiàn)象。所以針對這個情況,作為老師應該注重引導和促進,注重聽說讀寫的能力訓練,另外,要充分調(diào)動學習的積極性和主動性,課采取適當?shù)墓膭詈驮u價機制。另外,要注重和學生的情感交流,用老師的真心去打動學生,感化學生。

  三、教材分析:

  本套教材采取了任務型教學模式,每個topic分成4個部分,按照理解的難易程度循序漸進的`講授。A和B部分著重聽說能力的培養(yǎng),C部分著重閱讀能力的培養(yǎng),D是復習課。本冊重點在完成時態(tài),一般過去式,過去進行時的用法,反意疑問句、感嘆句等句型的用法,動詞不定時態(tài)的用法,形容詞的比較級和最高級的用法,情態(tài)動詞的區(qū)分及用法等。

  四、教學措施:

  1、堅持每天背單詞,背句型,每周背一篇課文。

  2、堅持每天抄寫單詞和課文,提高書寫質(zhì)量。

  3、堅持每周寫兩篇作文,并且進行有效講解。

  4、對后進生課下進行有效指導,引導學生使用正確的學習方法,提高學習效率。

  5、營造良好的學習氛圍,培養(yǎng)學生們開口說英語,用英語表達自己的想法。

  6、加強聽力和閱讀的訓練。

  希望各位教師能夠認真閱讀13年初二英語教學計劃,努力提高自己的教學水平。

  八年級上英語教學計劃 4

  一、學生基本情況

  八年級學生,總體基礎(chǔ)明顯參差不齊,有幾個學生根本沒有學習目標,一兩個完全放棄學習,紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外,學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不明確英語學習的目的;有些學生在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。

  二、本學期的重點

  繼承學習詞匯和習慣用語,語法知識點:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,重點。

  三、教學措施

  1、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的'能力。

  2、準確引導優(yōu)秀生,抓好中等生,輔導好學困生。

  3、作業(yè)批改到位,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導。

  4、認真?zhèn)湔n,認真上課,盡量提高課堂的效率。

  5、要求學生背誦并默寫部分對話,培養(yǎng)語感。

  6、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  7、對學困生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  8、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

  9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質(zhì)量。

  八年級上英語教學計劃 5

  新學期如何加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標,是我們不斷追求,不斷探索的最終目的。同時,我們要通過傳授英語知識,訓練英語的聽說能力,培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力,最終使學生從“學英語”,到“用英語”。 為了進一步搞好初一英語教學教研工作,適應新的教學要求,培養(yǎng)全年級學生的學習熱情,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的英語學習成績,達到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一對學生的學習情況進行檢下:測、統(tǒng)一作業(yè)及學校對備課組工作的各項要求,本學期我們初二英語組的工作安排如下:

  一、指導思想

  在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:第一要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二目標設(shè)計要以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,尊重個體差異;第三要注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?傊寣W生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good user而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

  二、工作思路:

  本學期,本備課組將針對初二年級教材特點,以課程標準為杠桿,以如何調(diào)動學生學習積極性,提高學生學習英語的興趣為指導思想,采取有效的教學手段和方法,在不增加學生的學習負擔下,做到師生互動,學生主動的共同發(fā)展課堂,全面提高學生的聽、說、讀、寫能力,提高課堂教學效率和學生的學習效率。

  三、工作目標:

  總目標: 縮短差距 整體推進

  具體目標:

  積極全面開展教學、教育和科研工作,通過整個備課組的努力,力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。認真高效備課,狠抓課堂教學,向45分鐘要質(zhì)量;縮小班與班的差距,將平行班各班級分差控制在5分以內(nèi),實驗班各班級均分繼續(xù)保持在3分以內(nèi);在初二階段的日常教學中注重基礎(chǔ)知識訓練,強化聽說練習,將優(yōu)秀率提升;積極輔導學生參加競賽,爭取取得優(yōu)秀的成績。

  四、學期工作重點

  1. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣,在學生學習的過程中,既要抓布置,更要抓檢查,對于一些不良的習慣要早發(fā)現(xiàn),早處理,不讓其發(fā)展。學習上抓中間,促兩頭,防止后進生隊伍的擴大。

  2.繼續(xù)堅持集體備課,發(fā)揮集體智慧,認真鉆研教材,改進教法,提高課堂效率。 我們備課組教師將珍惜每周備課時間,共同研究教法,經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評,不斷提升自身業(yè)務水平。針對教材的特點,備課組全體成員要做到精心備課,吃透教材,根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力,制定出不同教學設(shè)計方案,以此促進學生的積極性。在平時的常規(guī)課堂教學時,力求教學明確目標,突出重點,抓住關(guān)鍵點和難點,充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學習主動性。

  3. 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,強化反饋,強化落實。

  在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的知識點在課堂上講練多次,但學生仍未掌握的知識,要及時把知識傳授和評價結(jié)合起來并對部分學困生進行個別輔導,對知識點及時講評。

  4.通過英語競賽活動來提高學生學習英語的興趣和積極性,為初三的學習做好鋪墊。

  5. 針對學生英語學習“兩極分化”現(xiàn)象,我們將采取如下措施:

  1) 結(jié)合各班實際,仔細研究教材,制定切實可行的.教學方法。?

  特別注意面向全體,隨時調(diào)整教學進度、深度,提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異,増強學生學習英語的信心,順利完成教學計劃, 對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁,為每位學生的成長負責。

  2)對學習困難生要加倍關(guān)心、特殊愛護,耐心輔導差生,耐心解答他們學習疑難問題,使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是他們的知音,產(chǎn)生親近感,有利于師生間的情感交流、教學和諧。

  五、創(chuàng)造課程特色

  1)層次性

  我們最終的教學目標是通過三年的英語綜合能力的培養(yǎng),學生的英語綜合素質(zhì)能達到較好的水平。但是在教學初階段,還是要立足基礎(chǔ)知識,一定要把學生的基礎(chǔ)打好,隨著學生基礎(chǔ)知識的增加,逐層加深難度,逐步把學生引入更高層次的內(nèi)容。

  2)合作性

  小組合作學習易于相互傳遞和接受信息,易于相互激勵參與意識,發(fā)揮各自特長,學生之間能更好的取長補短,達到小組資源共享以及知識和能力的相互促進。

  3)實踐性

  結(jié)合學生的年齡特點和生活實際,創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景,增強語言實踐的真實感,鼓勵學生積極主動地參與語言實踐活動和創(chuàng)造性使用語言的嘗試,使學生獲得不同的實踐體驗,提高綜合運用英語的能力。我們的課程除牛津教材以外還會選用的大量閱讀、聽力材料,內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域,有日常生活、名人介紹、異域風情、文化藝術(shù)、科學探索等等。在學習了這些知識之后通過開展大量的學生自主參與的活動,使學生充分了解中西方文化差異,感受多元文化的精彩。

  4)探究性

  新課改要求培養(yǎng)學生自主探索并解決問題的能力,即“探究學習”。在教學中要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素,通過設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境,讓學生積極運用所學的知識主動探索求異,大膽進行發(fā)散性創(chuàng)造。

  八年級上英語教學計劃 6

  一、指導思想:

  在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學生主體,尊重個體差異;4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、教材分析

  本冊教材適用于初二上學期使用,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)為一體,形成了一套循序漸近的生活化的學習程序。本冊共有12個單元,每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為Section A 、Section B 和Selfcheck 等。Section A為基本的語言內(nèi)容,Section B為知識的擴展和綜合的語言運用,Selfcheck為學生的自我檢測。本教材采用任務型語言教學(Task-Based Language Teaching )模式。培養(yǎng)學生學英語的興趣。通過聽、說、讀、寫一系列的循序漸進的生活化程序,使學生掌握基本的語言知識,為提高學生的英語運用能力打下堅實的基礎(chǔ)。

  三、任務和要求

  1、掌握教材中要求掌握的生詞,試著用英語進行日常交際。如:

  How often do you exercise?

  What’s the matter?

  How do you go to school?

  Can you come to the party ?

  Could you please clean your room?

  2、初步掌握并應用基本語法

  1.形容詞、情態(tài)動詞的用法,培養(yǎng)學生對自己所學知識及時應用的'意識。

  2.運用形容詞來描繪人和事物。

  3.認識并使用祈使句情態(tài)動詞

  4. 形容詞的比較等級(原級、比較級、最高級)

  5. 情態(tài)動詞must,can,could,may,might,should,等的用法。

  6. 一般將來時,用現(xiàn)在進行時表示將來時。

  7. 一般過去時,規(guī)則與不規(guī)則動詞的變化。

  四、教學措施

  初二學生兩極分化比較明顯,有一部分學生不會學,也不想學。但因為是新教材,難度高,記憶背誦的單詞量多,而且對知識的遷移,對學生的靈活運用等要求較高。因此,本學期我們必須加大力度提高課堂、課后學習英語的效率,避免眼高手低,單詞不過關(guān),基礎(chǔ)掌握不牢固的現(xiàn)象,盡量讓學生都能盡最大可能學好英語。特實施下面幾點措施:

  1) 狠抓教學常規(guī),重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè),多進行個別輔導,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和紀律行為。

  2) 以落實書本知識為主,對知識重,難點精講精練。

  3)多組織單元測試,以定期進行質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,及時采取措施。

  4) 認真批改作業(yè),加強作業(yè)講評。

  5) 注重培養(yǎng)學生學英語的方法和好習慣,多讀;多聽;多練;多說。

  6) 提高課堂45分鐘的效率,讓學生學得好,學得輕松愉快。

  7) 組織自主互助學習型課堂,開展“結(jié)對子”活動,以優(yōu)帶差,互助。

  8) 進行寫作訓練,提高寫作能力。

  五、教學進度

  本教材屬于初二上學期使用,本學期大約17周,教學進度安排如下:

  9.1——9.10 Unit 1 How often do you go to school,?

  9.11------9.17 Unit 2 What’s the matter?

  9.18------9.26 Unit 3 What are you doing for vacation?

  10.6------10.14 Unit 4 How do you go to school?

  10.15------10.22 Unit 5 Can you come to my party?

  10.23------10.31 Unit 6 I’m more outgoing than my sister.

  11.3--------11.7 Review of units 1---6

  Reviewing the units for Mid-term exam.

  11.10------11.17 Unit 7 How do you make a banana milk shake?

  11.18-------11.26 Unit 8 How was your school trip?

  11.27-------12.4 Unit 9When was he born?

  12.5 --------12.12 Unit 10 I’m going to be a basketball player.

  12.15--------12.23 Unit 11 Could you please clean your room?

  12.24--------12.31 Unit 12 What’s the best radio station?

  09.1.5--------1.14. Review of units 7-----12

  Reviewing the units for Final exam..

  六、達標檢測安排

  根據(jù)教學常規(guī)要求及教材特點,安排以下達標檢測:

  9月23日: Unit 1-Unit 階段性檢測

  10月9日:Unit 3-Unit 4 階段性檢測

  10月21:Unit 5-Unit 6 階段性檢測

  11月18:Unit 7-Unit 8 階段性檢測

  12月2:Unit 9-unit 10 階段性檢測

  12月16:Unit 11-Unit 12 階段性檢測

  八年級上英語教學計劃 7

  一、 教學目標

  培養(yǎng)學生良好的英語學習興趣和習慣,幫助學生建立自信,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,提高和發(fā)展自主學習能力,形成有效的學習策略;掌握一定的基本語言知識和技能,具有良好的語言意識,獲得初步使用英語的能力,為實際應用奠定堅實的基礎(chǔ)。

  同時,注重綜合能力的發(fā)展和提高,培養(yǎng)觀察、思維、記憶、想象力和創(chuàng)造能力;讓學生了解中西文化差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,結(jié)合課外學習,實現(xiàn)最佳教學,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,堅持不懈,進一步發(fā)展和提高今年的英語教學。

  本學期主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的習慣,完成本學期的教學任務,注重閱讀能力的培養(yǎng),在學科教育的實際教育工作中,通過師生的共同努力,為學科和學生自己取得良好的成績。

  二、教材分析

  八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語。教材編排的目的如下:

  1.學生應接受聽、說、讀、寫、英語培訓,掌握最基本的語言知識和語言技能,培養(yǎng)初步的英語交流能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和使用英語奠定堅實的基礎(chǔ)。

  2.讓學生明確學習英語的目的,3.培養(yǎng)初步運用英語交際和自學的能力。

  三、教材重點難點

  本教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面入手

  1、語音教學 本課本在上冊的基礎(chǔ)上,進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則,注重學生的預習和自學能力。

  2、詞匯教學 這本書大約有400個單詞需要學習和掌握,還有幾個固定的搭配和習慣用語,任務很重。

  3、語法教學 本課本的語法教學項目包括:動詞過去完成、過去進行、情感動詞、五個簡單句子的結(jié)構(gòu)等。

  4.閱讀教學是重中之重。這本書中的閱讀文本比上學期要困難得多,仍然主要是對話,還有一些簡單的短文本。因此,提高學生的聽力、表演和對話能力仍然是本學期的教學重點,但也應該有一定的語法基礎(chǔ),具有相當大的句子表達能力,可以使用一定的短語和句子類型。

  四、學情分析

  總的來說,學生英語基礎(chǔ)差,興趣低,甚至有些學生聽、說、讀、寫能力不夠一年級,所以在課堂教學中,學生不遵守課堂規(guī)則,不愿意聽、睡覺或做與課堂無關(guān)的事情,使課堂難以控制,難以形成英語學習氛圍。少數(shù)學生基礎(chǔ)好,自制力強,能認真聽課,按照老師的要求完成各項任務。一般來說,本班英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要大量的時間和精力。

  五、教學措施

  1.根據(jù)學生的基本情況,逐步激發(fā)學生學習英語的'興趣。

  2、注重課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生的英語交際能力。

  3.有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、作業(yè)的基本能力。

  4.注重思維過程的系統(tǒng)安排,從淺到深,從易到難,從已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)到現(xiàn),加深影響。

  特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

  二年級的英語教學工作非常關(guān)鍵,學生英語基礎(chǔ)薄弱,興趣不高。在這種情況下,有必要根據(jù)學科特點和學生特點,更深入地研究教科書,研究可行的課堂教學模式。探索適合學生特點、愿意接受的教學方法和模式。同時,要分層次教學。對于好學生,我們應該增加知識的能力,擴大知識的水平,使好學生的成績達到更高的水平;對于貧困學生,我們應該利用情況,因材施教,使貧困學生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

  重點:筆練:

  在教學過程中,學生應該在寫作前明確自己想做什么,并有一定的示范和例子,以便他們能夠理解該做什么;聽寫是培養(yǎng)學生寫作技能的有效途徑。

  閱讀訓練

  1. 讀材料題目

  2. 讓學生以更快的速度默讀對話或短文

  3. 當學生找到答案時,鼓勵他們回答

  4. 再仔細閱讀,進一步理解文章

  5. 學生可以推測生詞的習慣用語

  6. 學生討論

  7. 加強閱讀訓練,培養(yǎng)閱讀能力

  語法教學

  教師應控制講解時間,重點是激勵學生發(fā)現(xiàn)、探索和總結(jié)學生的言語訓練。

  3其他方法、措施

  六、教學進度

  這本書是初二下冊的書,共8單元,每天一課,剩下的時間復習。

  八年級上英語教學計劃 8

  一、學生分析:

  八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、目的要求:

  1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。

  2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,指導及鼓勵他們多使用工具書。

  3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導。

  4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,多設(shè)計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

  5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)湔n。

  三、具體措施:

  1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。

  2、引導學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

  3、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野。

  4、實施"一幫一"活動,讓成績好的同學帶動基礎(chǔ)差的學生,同時亦監(jiān)督基礎(chǔ)差的學生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

  5、以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

  6、通過聽、說、讀、寫等形式,進行大量的語言操練和練習。

  7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

  8、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的'積極性和自信心。

  四、教學中應注意的問題

  1、在英語教學過程,應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練,促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

  2、在設(shè)計教學活動的過程中,教師應考慮活動目標明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。

  3、活動資源的選擇要適合學生,資源的利用要合理化。

  五、教學進度:

  第1—2周:Unit 1

  第3—4周:Unit 2

  第5周:國慶放假

  第6—7周:Unit 3

  第8—9周:Unit 4

  第10周:Unit 5

  第11周:期中復習

  第12周:期中檢測

  第13周:Unit 5

  第14—15周:Unit 6

  第16—17周:Unit 7

  第18—19周:Unit 8

  第20—21周:期末復習

  第22周:期末檢測

  八年級上英語教學計劃 9

  一、指導思想

  以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、全期教學總目標

  學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三。教材簡要分析

  《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

  四、學情簡要分析

  初二年級共有三個教學班,共有學生人數(shù) 人,其中男生 人,女生 人。通過初一年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的`語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

  五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

  一、面向全體學生,注重素質(zhì)教育。

  二、以學生為主體,尊重學生個體差異。

  三、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

  四、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。

  具體來說:

  1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。

  2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。

  3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

  4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

  5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

  6、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

  六、教學進度安排

  Unit 1 6課時 第一周----第三周

  Unit 2 5課時 第三周---第四周

  Unit 3 5課時 第五周---第六周

  Unit 4 5課時 第六周---第七周

  Unit 5 6課時 第七周---第八周

  Review and Mid-Test 5課時 第九周

  Unit 6 5課時 第十周------第十二周

  Unit 7 5課時 第十二周---第十三周

  Unit 8 5課時 第十三周---第十四周

  Unit 9 5課時 第十五周---第十六周

  Unit10 5課時 第十七周---第十八周

  Review and Final-Test 11 課時 第十八周—第二十周

  八年級上英語教學計劃 10

  一、課程目標

  旨在激起學生對英語學習的濃厚興趣,培養(yǎng)較好的學習習慣,提高自信心,發(fā)展獨立學習能力,產(chǎn)生高效的學習對策。使學生掌握基本的語言知識與技能,具有良好的語感,基本具有具體運用英語的能力,進而為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。同時,重視全面能力的提高,培養(yǎng)學生的洞察力、思維能力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力,讓他們了解中西文化的差異,塑造愛國精神,提高世界觀觀念。融合課余學習,爭取完成最好學習效果,培養(yǎng)學生的自學能力和習慣,保證堅持不懈,以促進本學段英語教學的進一步發(fā)展。

  在本學期中,主要聚焦于激起學生的英語學習興趣,并繼續(xù)培養(yǎng)英文學習的良好習慣,確保按時完成本學期的教學任務。重視閱讀能力的提高,將學生思想教育置于課堂教學的首位,根據(jù)教師與學生的共同奮斗,爭取在學科和個人學習上再創(chuàng)輝煌。

  二、教材分析

  八年級的英語課本為河北教育出版社出版的冀教版,編排意在完成下列目標:

  1、對學生開展聽、說、讀、寫的全面訓練,幫助其掌握最基本語言知識技能,并培養(yǎng)基本運用英語相互交流的能力;促進學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握外語學習的基本方法,為日后的英語學習奠定堅實基礎(chǔ)。

  2、讓學生明確學習英文的目標和意義。

  3、培養(yǎng)學生大體的英語交流能力與自我學習的能力。

  三、教材關(guān)鍵與難點

  本冊教材從語音、語匯、語法與閱讀等方面展開:

  1、在語音教學上,本道教材在上一冊的`基礎(chǔ)上,深入學習與應用音標及單詞的發(fā)音規(guī)則,密切關(guān)注學生的預習和自學能力。

  2、在詞匯教學層面,本冊書規(guī)定學習掌握約400個新單詞,并包含一些固定搭配和習慣用語,任務比較繁重。

  3、語法教學內(nèi)容包括動詞的過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞及其五種基本句型結(jié)構(gòu)等。

  4、閱讀課是重中之重,本冊書中的閱讀素材相較于上學期的難度有明顯增強,仍以對話為主,同時加入了一些簡短的短文。因此,提升學生的聽聞能力及對話演出能力是本學期教學的關(guān)鍵,學生還需具備一定的語法基礎(chǔ)和句子表述能力,并可以運用相應的短語和句型。

  四、學情分析

  總體來說,學生的英文基礎(chǔ)較薄弱,學習興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力未達到一年級水準,課堂上出現(xiàn)一些學生不遵守課堂規(guī)則,不愿上課、犯困或從事與課堂無關(guān)的活動,導致課堂管理難度加大,學習氣氛不濃。而少數(shù)基本較好的學生可以自我約束,認真聽課,按要求完成各項任務。整體而言,班級英語教學面臨較大挑戰(zhàn),必須花費大量時間精力。

  五、教學措施

  1、依據(jù)學生的相關(guān)情況,逐漸激發(fā)他們對英語學習的熱情。

  2、重視課堂教學效率,逐步提高學生的英語交際能力。

  3、有意識地培養(yǎng)學生在聽力、表述、誦讀、撰寫和作業(yè)完成等方面的基本能力。

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