小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-03-19 10:57:34 賽賽教學(xué)計(jì)劃我要投稿

2024年小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃（通用12篇）

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的2023年小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

2024年小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃（通用12篇）

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃 1

　　一、對學(xué)生情況的分析

　　三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點(diǎn)，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時(shí)要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們的興趣。

　　二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

　　小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。

　　教學(xué)要求:

　　1. 能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2.能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個(gè)話題)，并能簡單地運(yùn)用。

　　3.能聽、做6個(gè)“tpr”活動。

　　4.能學(xué)會2個(gè)小制作。

　　5.能唱8首歌曲。

　　6.能聽、說、唱7首歌謠。

　　7.能完成8個(gè)自我評價(jià)活動。

　　8. 能聽懂6個(gè)幽默小故事。

　　9. 能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識。

　　三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1.認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點(diǎn)

　　一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時(shí)，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

　　2.突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

　　根據(jù)小學(xué)生的.年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合，通過大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節(jié)省時(shí)間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說明實(shí)質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導(dǎo)，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)的參與意識。

　　3.利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

　　在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會沒意思。因此，教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變，并且在做游戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准�，激動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

　　4.營造英語的語言氛圍

　　小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學(xué)者懂的不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給學(xué)生耳目一新的感覺。

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃 2

　　一、教學(xué)目的：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2、培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。

　　3、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強(qiáng)世界意識。

　　二、教材分析：

　　本套教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

　　三、教材的主要特點(diǎn)：

　　1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

　　本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。

　　3、突出興趣激發(fā)

　　從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的'中西方文化知識。

　　5、融合學(xué)科內(nèi)容

　　十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。

　　6、重視靈活擴(kuò)展

　　運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。

　　7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

　　運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃 3

　　一、基本情況

　　三年級共有學(xué)生五十多人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的.配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　三、方法措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

　　6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

　　unit one hello 6課時(shí)

　　unit two look at me 6課時(shí)

　　unit three let us paint 6課時(shí)

　　recycle one 3課時(shí)

　　unit four we love animals 6課時(shí)

　　unit five let us eat 6課時(shí)

　　unit six happy birthday 6課時(shí)

　　recycle two 3課時(shí)

　　每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

　　本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃 4

　　一、學(xué)情分析

　　三年級共有六個(gè)班，每個(gè)班約43位學(xué)生。我所帶的班級是三年級（6）班，學(xué)生并不是第一次接觸英語，一二年級他們學(xué)習(xí)喜愛的攀登英語，但也只是聽說，常規(guī)的建立、表演展示。沒有落實(shí)到讀寫。三年級開始學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語的前一個(gè)星期大多會處于攀登英語的狀態(tài)中，習(xí)慣了課堂上的說說唱唱和跟讀，對于新標(biāo)準(zhǔn)的課堂還是需要一定的時(shí)間去適應(yīng)和調(diào)整。所以需要老師在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生大概瀏覽一遍課本，感受課本的魅力，課本里面的將會伴隨著他們成長的小朋友。使學(xué)生對新課本有一定的了解，從心里漸漸接受喜歡上這本課本。同時(shí)介紹新課本的分布及大概的重難點(diǎn)地方。因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)習(xí)過兩年的攀登英，重點(diǎn)工作放在英語表達(dá)能力的培養(yǎng)，常規(guī)的建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應(yīng)該使學(xué)生在三年級繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的興趣，在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的同時(shí)，能夠滲透英美文化，學(xué)習(xí)和區(qū)分中西文化的差異。

　　本學(xué)期有一個(gè)很大的教學(xué)形式上的變動，一個(gè)是外研版的英語教材，另外就是多了一門上海牛津英語，本學(xué)習(xí)主要是結(jié)合外研版和牛津版教材來完成教學(xué)任務(wù)，也即將是我們學(xué)校的一大特色。

　　二、教材分析

　　外研版教材：共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1---12；談?wù)撊�、物品、地點(diǎn)、動物；表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

　　牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。3B的教材包含了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listen and say中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Look and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。Sing and song的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

　　教材的'教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)方法及措施

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣�？衫脤W(xué)生已知的外語，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。

　　2、會話教學(xué)：

　　要融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動中用。

　　3、詞匯教學(xué)：

　　要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

　　4、了解中西方文化

　　課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。

　　5、階段復(fù)習(xí)：

　　要多采用一些學(xué)生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

　　6、給予學(xué)生信心，向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個(gè)漫長的進(jìn)化過程，不能急于求成。

　　7、對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學(xué)生，應(yīng)該在上課時(shí)給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

　　8、根據(jù)課堂的金椰風(fēng)及課后的字帖，培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣及提高他們的速寫速度。

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃 5

　　一、學(xué)情分析

　　三年級有三個(gè)班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。

　　二、教材分析

　　本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

　　按功能任務(wù)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

　　四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按三會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　五、教學(xué)措施

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的'書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

　　六、實(shí)施方案

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

　　2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

　　3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

　　4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃 6

　　一、基本情況：

　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語,本級共有同學(xué)159人，一局部同學(xué)思維敏捷，且對英語同學(xué)比較感興趣，同學(xué)課堂表示積極、主動，樂于參與，樂于表示自身（尤其以女生為主）。但大局部同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充沛考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想方法協(xié)助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡單運(yùn)用。

　　3、能聽、做6個(gè)TPR活動。

　　4、能學(xué)會3個(gè)小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

　　8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

　　9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、融會話教學(xué)與情景扮演之中

　　2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來協(xié)助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　3、利用讀寫課等時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行單詞書寫的'指導(dǎo)

　　4、注重同學(xué)英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，形成一定的英語思維。

　　5、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)同學(xué)主動參與到課堂教學(xué)中去。

　　6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語貫穿同學(xué)的生活中。

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃 7

　　為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的英語認(rèn)讀水平，讓學(xué)生在英語教學(xué)中學(xué)有所獲，并能夠掌握英語課所要求的基本知識，學(xué)會基本的會話表達(dá)，特制訂本計(jì)劃。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，對中西文化有一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)其世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　　2、知識與技能

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；為學(xué)生形成良好的語感和語音、語調(diào)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

　　3、過程與方法

　　在教學(xué)中注重觀察、閱讀、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力的.方法培養(yǎng)，從學(xué)生自身的能力提高。

　　二、學(xué)情分析：

　　三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的英語，在上期中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母，0—10的基數(shù)詞，認(rèn)識了一些人物的名字，了解了基本的顏色、知道了一些水果的名詞等等，并學(xué)習(xí)了基本的會話。然而，對于一些詞語的發(fā)音、連貫閱讀句子、以及記憶單詞等等還有很大的問題，在這一學(xué)期必須要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)的英語教學(xué)。

　　三、教材分析：

　　本學(xué)期教材共有4個(gè)單元，26課，其中22課新課，4課評價(jià)復(fù)習(xí)課，單詞有近130個(gè)，會話有22課。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　1、英語單詞的記憶和閱讀中。

　　2、對于會話段落的閱讀和掌握。

　　3、語音情景的模仿。

　�。ǘ╇y點(diǎn)：

　　1、自如地會話。

　　2、對單詞的記憶。

　　3、仿寫句子。

　�。ㄈ┙虒W(xué)進(jìn)度

　　周次教學(xué)內(nèi)容

　　1、Lesson A、Lesson B

　　2、Lesson B 、Lesson C

　　3、Lesson D 、Lesson E

　　4、Lesson E 、Lesson F

　　5、Lesson G、Lesson H

　　6、Lesson H 、Lesson I

　　7、Lesson J 、Lesson K

　　8、Lesson K 、Lesson L

　　9、Lesson M、Lesson N

　　10、Lesson N 、Lesson O

　　11、Lesson P 、Lesson Q

　　12、Lesson Q、Lesson R

　　13、Lesson S、Lesson T

　　14、Lesson T、Lesson U

　　15、Lesson V、Lesson W

　　16、Lesson W、Lesson X

　　17、Lesson Y、Lesson Z

　　18、Lesson Z 、復(fù)習(xí)

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃 8

　　一、學(xué)生情況分析：

　　在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

　　二、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

　　三、小學(xué)英語課程的教學(xué)目的：

　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　四、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求

　　（一）總體目標(biāo)

　　對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

　�。ǘ┱Z言技能一級目標(biāo)

　　聽做：

　　1.能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

　　2.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

　　3.能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

　　4.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)

　　說唱：

　　1.能相互致以簡單的問候;

　　2.能相互交流簡單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等;

　　3.能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;

　　4.能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，5.能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

　　讀寫：

　　1.能看圖識字；

　　2.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

　　3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;

　　4.能正確書寫字母和單詞

　　五、全冊教學(xué)總目標(biāo)要求：

　　1）能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；

　　2）能聽說、認(rèn)讀（包括等6個(gè)話題）的單詞，并能簡單的'運(yùn)用；

　　3）能聽、做、演游戲

　　4）能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　六、教學(xué)方法：

　　1.會話教學(xué)

　　融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。

　　2.詞匯教學(xué)

　　巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。

　　3.趣味故事教學(xué)

　　七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

　�。ㄒ唬� 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

　　通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

　�。ǘ� 以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

　　在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時(shí)找到他們需要的答案。

　�。ㄈ┩ㄟ^娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

　　小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　�。ㄋ模┳⒅卦诮虒W(xué)中，運(yùn)用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

　�。ㄎ澹┳⒅刈帜附虒W(xué)

　　26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃 9

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語, 一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　本冊新教材共十二個(gè)單元，每個(gè)單元分為A,B,C,D,E,F六個(gè)部分。強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的.理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡單運(yùn)用。

　　3、能聽、做6個(gè)TPR活動。

　　4、能學(xué)會3個(gè)小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

　　8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

　　9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

　　2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　3、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

　　4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

　　5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

　　6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

　　五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

　　第一周 Unit1 How are you?

　　第二周 Unit1 How are you?

　　第三周 Unit2 Are you Lingling?

　　第四周 Unit3 What colour is this balloon?

　　第五周 Unit4 Look at the T-shirts.

　　第六周 Unit4 Look at the T-shirts.

　　第七周 Unit5 What time is it?

　　第八周 Unit6 How many pens are there?

　　第九周 Unit7 Is this an orange?

　　第十周 Unit7 Is this an orange?

　　第十一周 Unit8 I like a sunny day.

　　第十二周 Unit9 What’s the weather like?

　　第十三周 Unit9 What’s the weather like?

　　第十四周 Unit10 Is he a farmer?

　　第十五周 Unit11 What’s he?

　　第十六周 Unit11 What’s he?

　　第十七周 Unit12 I go to school by bus.

　　第十八周 Assessment I & II

　　第十九周 Have a test.

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃 10

　　一、教材分析

　　本冊教材包括10個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元，一般情景下，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言資料，第二供給任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是經(jīng)過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹必須的西方文化。不常用單詞不要求掌握。期望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法資料，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語句。

　　二、學(xué)生情景分析

　　這學(xué)期我任教的是三（6）班。由于一、二年級對英語沒有考試要求，主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主，所以他們的英語水平參差不齊，但經(jīng)過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，他們聰明好學(xué)，進(jìn)取勤奮，很多家長對他們的英語學(xué)習(xí)也十分支持和關(guān)注。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　經(jīng)過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：

　　1、逐漸構(gòu)成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，構(gòu)成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

　　2、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

　　3、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。

　　4、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

　　5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；構(gòu)成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和經(jīng)過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。

　　6、養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的`英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

　　7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

　　6、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有資料，甚至不要求能自由地朗讀課文。

　　7、糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。

　　8、多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。

　　9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　在當(dāng)今信息化、知識化的社會，英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力.

　　二、教學(xué)原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　三、教材分析

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

　　3、注重中外文化的雙向交流。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　四、學(xué)生基本情況分析

　　三年級學(xué)生共人，部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，但普遍家庭不能輔導(dǎo)，課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)很難落實(shí)，給課堂教學(xué)帶來了阻力。在今后的教學(xué)中，還是要應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

　　五、教學(xué)目的

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。

　　2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的.單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

　　六、教學(xué)措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

　　3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

　　4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

　　5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。

　　七、教學(xué)評價(jià)

　　加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，營造語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語和聽力。

　　八、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

　　本學(xué)期教學(xué)36課時(shí)，另加考查、講評4課時(shí)，本學(xué)期共計(jì)40課時(shí)。具體安排如下：

　　第一周、第二周UnitOneHello4課時(shí)

　　第三周、第四周UnitT

　　小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃 12

　　一、學(xué)情分析

　　小學(xué)三年級是英語學(xué)習(xí)的起始年級，教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級學(xué)生性格活潑多動，注意力集中時(shí)間短，并且之前沒有學(xué)過英語，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。英語教學(xué)中，教師應(yīng)該遵從以學(xué)生為本的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二、教材分析

　　本冊書為小學(xué)三年級英語第一學(xué)年第一學(xué)期教材，具有以下特點(diǎn)：

　　1、本書注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，突出了英語知識的實(shí)踐性與交際性，注重語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生中西文化意識，促進(jìn)學(xué)生語言交流能力，為學(xué)生日后跨文化交際提供知識基礎(chǔ)。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以豐富多彩的圖片，語言對話，故事等提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　5、本冊書，注重各學(xué)科間的聯(lián)系，加強(qiáng)了各學(xué)科之間的.相互滲透，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中同時(shí)獲得其他學(xué)科的知識

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫26個(gè)英語字母，并能夠按字母順序背誦默寫。

　　2、根據(jù)實(shí)物或圖片說出所學(xué)單詞的正確讀音。

　　3、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常用語。

　　四、教材重難點(diǎn)