- 閱讀寫作第二課堂的教學(xué)計劃 推薦度:
- 閱讀與寫作興趣班教學(xué)計劃最新 推薦度:
- 相關(guān)推薦
閱讀與寫作教學(xué)計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編整理的閱讀與寫作教學(xué)計劃,歡迎大家分享。
閱讀與寫作教學(xué)計劃1
一、 教學(xué)目標
本課程旨在通過多種教學(xué)方法和基礎(chǔ)知識讓初中學(xué)生掌握基本的閱讀和寫作技能,培養(yǎng)其對文字的理解和表達能力,提高其學(xué)業(yè)成績與人際交往能力。
二、 教學(xué)內(nèi)容
本課程主要涵蓋以下閱讀與寫作內(nèi)容:
1、閱讀技巧的訓(xùn)練:包括細節(jié)理解、主旨概括、推理判斷等基本技巧和方法。
2、閱讀材料內(nèi)容的講解:包括文學(xué)類、科技類、社科類等各類文本,如小說、科普讀物、歷史資料和社會熱點報道等。
3、寫作技巧的`訓(xùn)練:包括提綱寫作、作文結(jié)構(gòu)、句式變換、修辭手法等基本知識和技能。
4、寫作內(nèi)容的創(chuàng)作:包括議論文、說明文、作文等不同類型文本的創(chuàng)作。
三、 教學(xué)方法
1、 教師講解
通過教師對課程內(nèi)容的詳細講解和解讀,讓學(xué)生有一個全面的了解和認識。
2、 課外閱讀
通過課外指定和自選閱讀,讓學(xué)生更深入地了解和掌握知識。
3、 課堂互動
通過各種課堂互動活動,如討論、小組活動、答題、合作學(xué)習(xí)等,讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。
4、 作業(yè)批改
通過對學(xué)生的作業(yè)批改,讓學(xué)生了解自己的不足之處,針對自己的問題進行改進。
四、教學(xué)評估
1、 學(xué)情調(diào)查
通過調(diào)查學(xué)生對本課程的理解和學(xué)習(xí)情況,及時獲取反饋和改進措施。
2、 日常評估
通過平時的學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、 期末考試
通過期末考試,全面評價學(xué)生對本課程所掌握的知識和技能!
閱讀與寫作教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目標
1、能夠理解各種文本,如文學(xué)作品、新聞報道、科技文章等。
2、能夠進行多樣化思考、發(fā)散性思維及創(chuàng)造性地表達自己。
3、能夠用完整的句子組織思想并寫出合適的段落。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、閱讀與作文的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練
。1)語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
(2)字形、音形、義形知識的解析,培養(yǎng)詞匯積累量。
。3)鼓勵學(xué)生多讀書,大量閱讀文學(xué)作品、科技文章以及新聞報道等非小說類的文本,對所讀的'文本進行認真分析歸納,提高閱讀水平。
(4)結(jié)合實際生活或教材,對所學(xué)文本進行寫作練習(xí)。
2、寫作技能訓(xùn)練
(1)培養(yǎng)寫作能力
。2)講解表達技巧和一些寫作方法。
。3)進行寫作練習(xí),規(guī)范化表達。
三、教學(xué)重點
1、教學(xué)內(nèi)容的提綱明確、思路條理清晰。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高分析能力和綜合運用能力。
3、鼓勵學(xué)生多練習(xí)寫作,能夠表達清晰、簡潔、條理清晰以及重點層次分明。
四、教學(xué)方法
1、講解式教學(xué)
2、示范教學(xué)
3、活動式教學(xué)
4、思路互換教學(xué)
五、教學(xué)評價
1、自評
2、小組評價
3、教師評價
六、范文展示
1、話題作文
最近,校園緣何頻頻發(fā)生校園欺凌?面對此現(xiàn)象,老師們應(yīng)采取何種方式來教育學(xué)生?
當(dāng)前,我國校園欺凌問題日益突出,校園欺凌行為嚴重侵犯學(xué)生人身安全和人權(quán)。應(yīng)采取以下方式教育學(xué)生:
。1)加強教育管理。制定和完善預(yù)防校園欺凌的制度,落實校紀校規(guī),加大管教力度,來維護校園的正常秩序;
(2)建設(shè)友好的師生關(guān)系。將育人理念貫穿于全校教育教學(xué)體系中,教育教師懂得如何根據(jù)學(xué)生的自我需求來開展教育活動;
(3)加強校園安全教育。對學(xué)生的心理、安全、法制教育、道德教育等方面進行綜合講解,讓學(xué)生在安全、健康的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
只有通過以上措施,我們才能有效地打擊校園欺凌、保護學(xué)生的人身安全和人權(quán)。
2、議論文
怎樣看待網(wǎng)絡(luò)上的自媒體?
如今,越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表和傳播自己的觀點,形成了獨立的自媒體。這種自媒體帶來了便利,但同時也存在著不少的問題。所以,我們應(yīng)該如何看待網(wǎng)絡(luò)上的自媒體呢?
首先,自媒體是一種快捷、方便的表達方式,它賦予了普通人更多的發(fā)聲權(quán),讓人們更容易地了解國內(nèi)外社會熱點,傳遞不同的觀點和意見,有利于社會輿論的疏導(dǎo)和引導(dǎo)。但同時自媒體也存在許多問題,尤其是存在許多造謠、詐騙和炒作的行為,導(dǎo)致了嚴重的負面影響。所以我們應(yīng)該明確自媒體的性質(zhì),防止被不實信息所誤導(dǎo),理智地看待和使用自媒體。
總之,自媒體是一種新興的社會現(xiàn)象,對于社會發(fā)展具有積極的推動和作用。我們要利用網(wǎng)絡(luò)自媒體,講述真實的生活、傳播正能量、宣傳社會進步、維護社會秩序。信仰真實、理性思考是良好的網(wǎng)絡(luò)公民素質(zhì),自然處在網(wǎng)絡(luò)輿論的主流。
閱讀與寫作教學(xué)計劃3
一、具體目標:
1、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的良好讀寫習(xí)慣,采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,提高學(xué)生的.寫作的閱讀能力。
2、中段、作文與閱讀要求學(xué)生留心周圍事物,養(yǎng)成勤于觀察和樂于動筆的好習(xí)慣。能不拘形式,自覺把自己的見聞和想象寫出來,并要內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、學(xué)寫、日記、書、信。
3、“作文”和“閱讀”相互交融,益彰,彼此成為深化課次實驗的最佳支撐和組合。
4、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,語態(tài),發(fā)展思維,提高寫作水平與閱讀能力。
二、本期教學(xué)任務(wù)及安排:
1、本期共七次寫作、七次基礎(chǔ)與閱讀訓(xùn)練。
第一次、閱讀、訓(xùn)練“金星的挫敗”要求認真閱讀完成課后作業(yè)。
第二次、根據(jù)書本單元訓(xùn)練、完成總練習(xí)一單元作業(yè)。
第三次、閱讀訓(xùn)練、“種樹與種草地”讀后完成課后作業(yè)。
第四次、根據(jù)單元情況完成總練習(xí),與基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。
第五次、閱讀“重點句子訓(xùn)練,與閱讀訓(xùn)練!
第六次、完成單元基礎(chǔ)知識的練習(xí)。
第七次、閱讀練習(xí),“學(xué)貴質(zhì)疑”完成作業(yè)。
作文第一次、“做游戲”從中明白道理。
第二次、寫一個片斷、要求、細節(jié)道理
第三次、定一種動物、要求認真觀察。
第四次、“記一節(jié)課間”寫出細節(jié)
第五次、“介紹名勝古跡”
第六次、“寫一個人”要求只寫一件事但要具體描寫通過人物語言、動作、神態(tài)描寫。
第七次、“寫物”的來歷
以上計劃需要每節(jié)課,保質(zhì)、保量的完成練習(xí)、才能讓學(xué)生有所提高。
閱讀與寫作教學(xué)計劃4
在本學(xué)期的閱讀與寫作興趣小組教學(xué)中,我們相關(guān)的執(zhí)教老師將采用多樣化的閱讀與練筆方式、開辟多渠道的閱讀與習(xí)作途徑、選擇多類型的閱讀與寫作形式,提高學(xué)生的閱讀與寫作的興趣。
1、學(xué)生無主題作文的練筆。
在教學(xué)過程中,我們將給學(xué)生留出選擇和拓展的空間,以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。讓學(xué)生經(jīng)歷開放的作文過程,全身心地投入體驗,使學(xué)生養(yǎng)成想說就寫,想問就寫,想干也可以寫下來的習(xí)慣。
(1)堅持寫日記。
寫日記已經(jīng)是眾所周知的提高寫作能力的有效途徑。特別是日記中的個人的秘密,心底的話語,無不是學(xué)生個性的極好凸現(xiàn)。我們教師不僅要求學(xué)生寫日記,更主要的是給學(xué)生以不斷的經(jīng)常的持之以恒的指導(dǎo)、幫助、鼓勵和鞭策,促使學(xué)生的個性得以張揚,習(xí)慣得以鞏固。
。2)做讀書筆記。
結(jié)合課外閱讀、看電影和電視,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,評論電影(或電視)中的人物等等。讓學(xué)生每周都做讀書摘記。做讀書筆記時,摘錄好詞好句的數(shù)量不是最重要的,主要目的是讓孩子們思考對自己有
特別啟發(fā)或感悟的地方,并寫下來。大家有話則長,無話則短。我們還開展交流。學(xué)生互相推薦好書,暢談自己的見解。
。3)展開想象寫話
A 、根據(jù)原文續(xù)寫。就是讓學(xué)生依據(jù)一個前提條件或情節(jié),順著這一思路進行的想象練習(xí)。
B 、睹物想象作文。讓學(xué)生依據(jù)看到的事物進行的`想象習(xí)作訓(xùn)練。如:面對一個小小的一幅圖,面對城市的規(guī)劃圖,看著大自然的美景,看著一張獲獎證書等展開自己的想象,并寫成一篇作文。
另外,讓學(xué)生們異想天開,充分展開想象,如練習(xí)寫《假如我是校長,我將……》 《假如我是市長……》《假如我是一名教師》《假如我有一臺時間機器》等假設(shè)想象;或者寫寫童話、寓言等。
2、有主題習(xí)作指導(dǎo)。
(1)捕捉節(jié)日。每次傳統(tǒng)節(jié)日來臨,引導(dǎo)學(xué)生抓住有意義的,與以往不同的東西進行記錄。
。2)活動作文。每學(xué)期,班里都會開展各種各樣的活動,這些活動都是我們進行習(xí)作的很好素材。讓學(xué)生在活動的過程中,注意觀察、積累,學(xué)會怎么做就怎么寫。
閱讀與寫作教學(xué)計劃5
一、 教學(xué)目標:
1、 學(xué)生能夠掌握不同閱讀材料的閱讀技巧和方法,并提高閱讀理解能力。
2、 學(xué)生能夠熟練運用基本寫作技巧,表達自己的觀點并有條理地組織文章。
3、 學(xué)生能夠提高文化素養(yǎng)和寫作能力,進一步提高綜合語文水平。
二、教學(xué)內(nèi)容及進度安排:
1、 閱讀技巧和方法(1周)
。1)如何閱讀不同類型的文章;
。2)如何提高閱讀速度和效率;
(3)如何分析和理解常見的閱讀材料。
2、 寫作技巧(2周)
(1)寫作前的準備工作:如何選擇合適的主題、如何進行素材的收集和整理;
。2)如何寫出清晰、有條理和富有邏輯性的短文;
。3)如何運用修辭手法和寫作技巧提高文章的表現(xiàn)力。
3、 閱讀與寫作訓(xùn)練(5周)
。1)進行不同級別的閱讀訓(xùn)練,掌握不同類型文章的閱讀技巧和方法;
。2)讓學(xué)生練習(xí)撰寫各種類型的短文,并逐步培養(yǎng)他們的寫作能力;
。3)運用課外閱讀和課內(nèi)討論的方式,增加學(xué)生的課外知識儲備,并提高他們的邏輯思維和表達能力。
4、 期末考試復(fù)習(xí)和測試(1周)
。1)安排模擬考試,檢驗學(xué)生閱讀和寫作的水平;
。2)針對性地講解和提供輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。
三、教學(xué)方法:
1、 教師講解與學(xué)生聽講相結(jié)合。通過多媒體,PPT等形式講解課文知識和寫作技巧,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識。
2、 小組討論與角色扮演相結(jié)合。在班級中組織小組討論,鼓勵學(xué)生進行互動和交流,鍛煉學(xué)生的邏輯思維和口頭表達能力。
3、 動手實踐與互評相結(jié)合。給學(xué)生提供寫作機會,讓他們動手實踐,結(jié)合同學(xué)的互評,不斷提高自己的寫作水平。
四、評價方法:
1、 課堂表現(xiàn)(30%)。包括課堂上學(xué)生的發(fā)言和參與度,課后完成的閱讀材料和寫作作業(yè)情況等。
2、 期末考試(40%)?己藢W(xué)生在閱讀理解和寫作表達方面的能力和水平。
3、 文字和口頭評價(30%)。在課后給予學(xué)生文字上的評價和指導(dǎo),同時進行口頭反饋和建議。
五、范文選登:
1、《我的假期生活》(圖畫作文)
我的假期生活非常豐富多彩。首先,我參加了媽媽組織的親子活動,學(xué)會了烘焙蛋糕和制作手工,和媽媽一起玩得非常開心。其次,我去了旅游,參觀了很多美麗的風(fēng)景和著名景點,感受了不同城市的風(fēng)土人情,增長了見識。最后,我還和同學(xué)一起參加了夏令營,學(xué)習(xí)了很多新知識,結(jié)交了新朋友,收獲了友誼。
2、《如何學(xué)好英語》(說明文)
學(xué)好英語是件很不容易的事情,我們需要付出很多努力。首先,我們需要提高詞匯量,積累常用的'單詞和短語,掌握基本的語法知識。其次,我們需要多聽和說,通過聽英語歌曲和看英語電影等方式來提高聽力和口語能力。最后,我們還需要堅持讀英語材料和寫英語作文,這會對我們的閱讀理解和寫作表達能力有很大的幫助。
3、《我的小狗》(記敘文)
我有一只可愛的小狗,它的名字叫做“旺財”。它非常聰明可愛,每天都會跟我玩耍和親近。有一次,我在院子里玩耍,不小心跌倒了,這時“旺財”跑了過來,把我扶了起來,看到它那明亮的眼睛和萌萌的表情,我感到非常感動。從那以后,我更加愛“旺財”,希望和它一直在一起。
閱讀與寫作教學(xué)計劃6
一、課程目標
本次初中閱讀與寫作課程旨在幫助學(xué)生提高閱讀及寫作技能,培養(yǎng)其寫作能力和閱讀理解能力。通過此課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠:
1、了解不同類型的文章及其寫作風(fēng)格;
2、學(xué)會細致閱讀、理解和分析文章,并全面掌握文章的主旨、結(jié)構(gòu)和語言特點;
3、鍛煉自己的寫作能力,包括寫作思路、語言組織及表達技巧;
4、提高自己的閱讀理解能力,增強自己的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng);
5、通過課程的學(xué)習(xí),還能增加自信,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力。
二、教學(xué)計劃
(一)課程內(nèi)容
第一單元:閱讀技巧與方法
1、 閱讀方法及技巧講解
2、 閱讀理解技巧及實例分析
3、 閱讀策略及應(yīng)用
第二單元:文章閱讀與分析
1、 不同類型的文章及其結(jié)構(gòu)
2、 文章閱讀與分析訓(xùn)練
3、 文章寫作與編輯技巧
第三單元:寫作技巧訓(xùn)練
1、 寫作思路及表達技巧講解
2、 語言組織訓(xùn)練
3、 寫作實踐及修改
第四單元:文學(xué)素養(yǎng)與閱讀
1、 文學(xué)作品閱讀及分析
2、 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代閱讀
3、 培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)與獨立思考能力
。ǘ┙虒W(xué)方法
1、課堂講授法
2、互動式教學(xué)法
3、小組討論法
4、模擬演練法
5、反思性學(xué)習(xí)法
。ㄈ┙虒W(xué)評估
1、平時評估:包括課堂表現(xiàn)、項目作業(yè)、參加討論、答辯等。
2、期中評估:針對全班學(xué)生進行閱讀與寫作綜合測試。
3、期末評估:個人綜合評估,包括平時表現(xiàn)、項目作業(yè)、期中考試、期末考試等。
三、課程范文
1、 海龜先生寓言故事
曾幾何時,岸上的一只烏鴉問海里的一只大海龜:“你在水底下怎么呼吸的?”海龜聽了,不屑地回答:“你這白癡,我在水里怎么能不呼吸?是通過我的屁股呼吸的。”
這只烏鴉聽了,非常奇怪,就呆呆地注視著大海龜。不一會兒,這只大海龜便游向深處,消失在水面下。片刻之后,那只烏鴉便升上了空中,蔥翠的樹葉掩住了它的身影。
這只烏鴉對著自己的妻子說:“啊,你知道嗎?水里居然有一些怪鳥,它們從屁股里呼吸的!”
這個虛偽的海龜,讓那只愚蠢的烏鴉信以為真!
海龜先生的故事告訴我們,要保持學(xué)識淵博和謹慎,不可輕信他人給出的結(jié)論。
2、 洛基電故事
洛基,創(chuàng)始人和CEO及首席設(shè)計師Josh Morenstein在芝加哥設(shè)立了一家名為更多的'工作室的公司。這是一個除了設(shè)計師、工程師、營銷人員,還有一些對于電子和硬件有深入理解的人參與設(shè)計任務(wù)的公司。他們幫助一些大的和小的公司來極大的提高他們的產(chǎn)品的市場價值,具有一個讓人鼓舞的工作文化。
而這次,他們制作了一個專為外科醫(yī)生開發(fā)的施工指導(dǎo)的3D立體工作。這樣,醫(yī)生們在手術(shù)過程中可以更直觀的看到自己的工作,避免任何的失誤。這個設(shè)計憑借其先進的技術(shù)與獨特的形態(tài),被列為了20xx年最佳設(shè)計榮譽。小編對于這個設(shè)計,有太多的贊美之詞,比如用更科技的方式為醫(yī)療行業(yè)服務(wù),保障了病患的安全,每個設(shè)計中都充滿了小編自己的幻想和想象,難以言表的贊夸的話短時間內(nèi)無法給出,讓我們一起期待著未來更多的醫(yī)療行業(yè)改變,帶來更多意想不到的幸福美好吧。
洛基電的故事告訴我們,設(shè)計可以改變生活,也讓我們看到了技術(shù)與人文的美好結(jié)合。
3、 斜對角線排序算法
斜對角線排序憑借其特殊的排序方式在計算機算法領(lǐng)域中也擁有著一席之地。這種排序方式主要應(yīng)用在方陣中,或稱為矩形中。這種排序方式的核心思想就是當(dāng)然容易讓矩陣平衡起來,這樣可以減少錯誤輸入,讀取,以及刪除數(shù)據(jù)時的復(fù)雜度。
斜對角線排序算法的核心思想是在矩形坐標系中如何去定位元素,然后根據(jù)這個位置設(shè)定排序策略。這樣可以讓計算機更加清楚,更容易理解矩陣的結(jié)構(gòu)和布局,無論是在角度上,還是它的位置上。當(dāng)然,這種排序算法也有許多可以優(yōu)化的地方,比如在矩陣中如何處理排序小問題,如何擴展維度,如何在更高效的時間內(nèi)計算數(shù)據(jù)。這些問題都需要從好的模型來看,在理論上,也或許會發(fā)現(xiàn)其他更好的排序算法。
斜對角線排序算法告訴我們,計算機算法并沒有絕對最好的算法,這個問題始終是一個優(yōu)化問題。我們不能僅憑我們所知道的算法來解決問題,還需要創(chuàng)新和不斷嘗試。
閱讀與寫作教學(xué)計劃7
一、學(xué)情分析:
六年級要訓(xùn)練學(xué)生布局某篇和把事物寫具體,教給學(xué)生寫作方法和培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣是六年級作文教學(xué)重中之重的內(nèi)容。上學(xué)期,學(xué)生對“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu)有了初步的認識,全班普遍能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容比較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認真,作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學(xué)期新同學(xué)的'加入,在作文結(jié)構(gòu)布局上,在寫人記事的方法上,在把作文內(nèi)容寫具體上,在選材組材和表現(xiàn)中心上,在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上,在語言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時六年級學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng),要通過知識性閱讀的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。
二、教學(xué)目標:
作文寫作:經(jīng)過一年的系統(tǒng)講習(xí)訓(xùn)練,學(xué)生應(yīng)達到教育部制定的《語文課程標準》中相應(yīng)的作文能力要求。45分鐘完成500字以上作文,能夠表達自己的獨特認知和情感體驗,體現(xiàn)獨特創(chuàng)意和個性化色彩,思維科學(xué),結(jié)構(gòu)合理,想象豐富,表達準確。
語言文字:奠定深厚的語言文字基礎(chǔ),全面提高語文成績。
品德修養(yǎng):體驗情感,理解人生,明確目標,胸懷寬廣,志存高遠,以學(xué)為樂,美化心靈。
三、教學(xué)重難點:
四、教學(xué)內(nèi)容:
根據(jù)學(xué)情分析本期教學(xué)內(nèi)容將緊密圍繞“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu),在教學(xué)寫人、記事、寫想象作文、自由作文的同時,把選材組材、構(gòu)段方法融入作文提綱中;繼續(xù)訓(xùn)練把作文內(nèi)容寫具體;訓(xùn)練開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)和作文的修改;要通過知識性閱讀的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內(nèi)容寫具體是教學(xué)的重點。閱讀方面,通過知識性閱讀的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題和回答問題的能力是本期閱讀教學(xué)的重點。
五、教學(xué)安排:
1、①本期教學(xué)內(nèi)容安排(作文,閱讀)時間安排;②復(fù)習(xí)上期教學(xué)內(nèi)容(作文)九月份。
2、①“三中有三還有三”作文結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí);②作文《老師,我想對你說》開頭九月份。
3、①學(xué)習(xí)把事物寫具體的方法;②寫作文:《作文課上》十月份。
4、①學(xué)習(xí)怎樣寫好事情的起因;②作文:《那次,我生病了》開頭和起因十月份。
5、作文《那次,我生病了》要求把過程寫具體,詳寫語言和行動,注意寫心情十月份。
6、教學(xué):作文提綱及要求十月份。
7、根據(jù)提綱寫作問:《遺忘教你灑脫》要求表達真情實感十一月份。
8、評議修改作文《遺忘教你灑脫》十一月份。
9、按提綱寫作文《誠實最可貴》并訓(xùn)練開頭和結(jié)尾十一月份。
10、自由作文:《老師不在班上時》十一月份。
11、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。
12、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。
13、閱讀指導(dǎo)及練習(xí)十二月份。
14、①定時閱讀考試;②定時作文考試《美好的回憶》十二月份。
15、①本期教學(xué)總結(jié);②發(fā)獎一月份。
閱讀與寫作教學(xué)計劃8
一、教學(xué)目標:
1、 幫助學(xué)生提高閱讀理解能力,鞏固語言基礎(chǔ),提高寫作水平。
2、 提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,拓展學(xué)生文化知識面。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和溝通能力,提高學(xué)生寫作素養(yǎng)和語言能力。
4、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立思考能力,促進學(xué)生自我發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、 閱讀與寫作基礎(chǔ)知識
2、 閱讀與寫作技巧及實踐
3、 文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作
4、 經(jīng)典作品閱讀與分析
三、教學(xué)方法:
1、 經(jīng)典誦讀法:讓學(xué)生誦讀經(jīng)典作品,進一步提高學(xué)生語言表達能力,加深對語言的理解與記憶。
2、 創(chuàng)新閱讀法:通過多種形式進行閱讀,如朗讀、對話、評析等,引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)涵,提高閱讀能力。
3、 互動探究法:在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過討論、交流等方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考。
4、 實踐拓展法:重視學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生進行一定的寫作實踐,以提高學(xué)生的寫作技能和文學(xué)鑒賞能力。
五、教學(xué)過程:
第一周:閱讀與寫作基礎(chǔ)知識概述
1、 閱讀與寫作的概念
2、 閱讀與寫作的.基礎(chǔ)要素
3、 閱讀與寫作的關(guān)系
第二周:閱讀與寫作技巧及實踐
1、 閱讀技巧的方法與實踐
2、 寫作技巧的方法與實踐
3、中考作文范文及分析
第三周:文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作
1、 文學(xué)鑒賞技法的方法與實踐
2、 文學(xué)創(chuàng)作的方法與實踐
3、 閱讀與作文實踐講評
第四周:經(jīng)典作品閱讀與分析
1、 經(jīng)典作品的閱讀與分析
2、 經(jīng)典作品解析及探究
3、 經(jīng)典作品寫作實踐
六、教學(xué)評價:
1、 期中、期末考試成績。
2、 作文成績。
3、 日常表現(xiàn),包括出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等。
4、 學(xué)科競賽成果。
七、教學(xué)總結(jié):
閱讀與寫作是語文學(xué)科的重要組成部分,通過本課程的學(xué)習(xí),不僅可以幫助學(xué)生提高語言表達能力,更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。同時,學(xué)生需要不斷加強誦讀與復(fù)習(xí),提高批判性思維和分析能力,將知識及技能與實踐結(jié)合起來,始終不忘初心,方能在語文學(xué)科的探索中不斷取得進步與提高。
閱讀與寫作教學(xué)計劃9
一、學(xué)情分析
六年級要訓(xùn)練學(xué)生布局某篇和把事物寫具體,教給學(xué)生寫作方法和培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣是六年級作文教學(xué)重中之重的內(nèi)容。上學(xué)期,學(xué)生對“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu)有了初步的認識,全班普遍能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容比較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認真,作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學(xué)期新同學(xué)的加入,在作文結(jié)構(gòu)布局上,在寫人記事的方法上,在把作文內(nèi)容寫具體上,在選材組材和表現(xiàn)中心上,在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上,在語言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時六年級學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng),要通過知識性閱讀的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。
二、教學(xué)目標:
作文寫作:經(jīng)過一年的系統(tǒng)講習(xí)訓(xùn)練,學(xué)生應(yīng)達到教育部制定的《語文課程標準》中相應(yīng)的作文能力要求。45分鐘完成500字以上作文,能夠表達自己的獨特認知和情感體驗,體現(xiàn)獨特創(chuàng)意和個性化色彩,思維科學(xué),結(jié)構(gòu)合理,想象豐富,表達準確。
語言文字:奠定深厚的語言文字基礎(chǔ),全面提高語文成績。
品德修養(yǎng):體驗情感,理解人生,明確目標,胸懷寬廣,志存高遠,以學(xué)為樂,美化心靈。
三、教學(xué)重難點:
四、教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)學(xué)情分析本期教學(xué)內(nèi)容將緊密圍繞“三中有三還有三”的作文結(jié)構(gòu),在教學(xué)寫人、記事、寫想象作文、自由作文的同時,把選材組材、構(gòu)段方法融入作文提綱中;繼續(xù)訓(xùn)練把作文內(nèi)容寫具體;訓(xùn)練開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)和作文的修改;要通過知識性閱讀的`練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內(nèi)容寫具體是教學(xué)的重點。閱讀方面,通過知識性閱讀的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題和回答問題的能力是本期閱讀教學(xué)的重點。
五、教學(xué)安排
1、①本期教學(xué)內(nèi)容安排(作文,閱讀) 時間安排
、趶(fù)習(xí)上期教學(xué)內(nèi)容(作文)九月份
2、①“三中有三還有三”作文結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)
、谧魑摹独蠋煟蚁雽δ阏f》開頭九月份
3、①學(xué)習(xí)把事物寫具體的方法
②寫作文:《作文課上》十月份
4、①學(xué)習(xí)怎樣寫好事情的起因
、谧魑模骸赌谴危疑×恕烽_頭和起因 十月份
5、作文《那次,我生病了》要求把過程寫具體,詳寫語言和行動,注意寫心情十月份
6、教學(xué):作文提綱及要求 十月份
7、根據(jù)提綱寫作問:《遺忘教你灑脫》要求表達真情實感 十一月份
8、評議修改作文《遺忘教你灑脫》 十一月份
9、按提綱寫作文《誠實最可貴》并訓(xùn)練開頭和結(jié)尾十一月份
10、自由作文:《老師不在班上時》 十一月份
11、閱讀指導(dǎo)及練習(xí) 十二月份
12、閱讀指導(dǎo)及練習(xí) 十二月份
13、閱讀指導(dǎo)及練習(xí) 十二月份
14、①定時閱讀考試 ②定時作文考試《美好的回憶》 十二月份
15、①本期教學(xué)總結(jié) ②發(fā)獎 一月份
閱讀與寫作教學(xué)計劃10
一、教學(xué)目標
本教學(xué)計劃旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀和寫作的基本技能,包括閱讀理解、寫作技巧、思維能力和語言表達能力等方面的能力。通過不斷地練習(xí),可以幫助學(xué)生提高自己的語言素養(yǎng)和綜合素質(zhì),提高閱讀理解和寫作水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和寫作習(xí)慣,以提高學(xué)生的語文實力,為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計劃包括以下內(nèi)容:
1、閱讀素材:本計劃提供一定量的課外閱讀素材,包括優(yōu)秀詩歌、小說、散文和新聞報道等多種類型的文字。學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)閱讀并做好筆記和心得體會。
2、 寫作題材:本計劃提供一定量的寫作題材,包括日記、作文、議論文、說明文和讀后感等多種類型的寫作。學(xué)生需要根據(jù)所提供的題目進行思考和撰寫,注重表達的準確性和思想的深度。
3、教學(xué)方法:教師可以采用課堂講解、示范演示、小組討論、個人寫作和班級展示等多種教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師還可以利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。
三、教學(xué)步驟
1、閱讀素材分析:教師可以選取一定量的課外閱讀素材,根據(jù)學(xué)生的年級、興趣和閱讀能力進行適當(dāng)選擇,并對素材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和文化背景進行分析和講解。
2、閱讀理解訓(xùn)練:學(xué)生根據(jù)規(guī)定時間閱讀閱讀素材,掌握基本的閱讀技巧,如速讀、略讀、精讀和批判性閱讀等,完成閱讀理解訓(xùn)練,提高閱讀理解和思維能力。
3、 寫作技巧演練:教師可以依據(jù)學(xué)生的寫作水平和要求,選取適當(dāng)?shù)?寫作技巧進行演練。包括語言表達、邏輯思維、句式變化、文體轉(zhuǎn)換等內(nèi)容,為學(xué)生提供基本的寫作技巧和規(guī)范。
4、課外閱讀和寫作實踐:學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)閱讀閱讀素材,撰寫相關(guān)的讀書筆記和心得體會。同時,根據(jù)所提供的寫作題目進行思考和撰寫,不斷練習(xí)和提高自己的寫作能力。
5、班級展示和評價:學(xué)生可以將自己的讀書筆記和寫作作品貼在班級展示板上,并進行互相交流和評價。教師可以針對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和提供意見和建議,以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高自己的能力。
四、教學(xué)成果
通過本教學(xué)計劃的學(xué)習(xí),學(xué)生可以取得如下的教學(xué)成果:
1、掌握基本的閱讀技巧和思維能力,能夠更好地理解和分析文章內(nèi)容。
2、熟悉基本的寫作技巧和規(guī)范,能夠準確表達自己的思想和觀點。
3、發(fā)展良好的閱讀和寫作習(xí)慣,能夠自主進行課外閱讀和寫作實踐。
4、提高綜合素質(zhì)和綜合能力,能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
五、教學(xué)評價
教師可以通過以下幾個方面對學(xué)生的語文能力進行評價:
1、閱讀理解訓(xùn)練成績:考察學(xué)生的閱讀理解和思維能力。
2、 寫作作品質(zhì)量:考察學(xué)生的寫作能力和語言表達能力。
3、課外閱讀量和質(zhì)量:考察學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
4、班級展示和評價:考察學(xué)生的交流和團隊協(xié)作能力。
通過多種評價手段來考察學(xué)生的語文能力,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和優(yōu)點,以更好地指導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和個人發(fā)展。
閱讀與寫作教學(xué)計劃11
一、課程背景
隨著教育改革的深入,初中閱讀與寫作課程已成為基礎(chǔ)課程中必不可缺的一部分。通過閱讀和寫作,學(xué)生可以提高語言表達能力、擴展知識面,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,從而更好地適應(yīng)未來社會的需求。因此,本文將從課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式和課程實施等方面展開討論,致力于打造一套全面高效的初中閱讀與寫作課教學(xué)計劃。
二、課程目標
1、提高學(xué)生的閱讀能力,鍛煉獨立思考和判斷能力;
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,掌握基本寫作技巧和語言表達能力;
3、拓展學(xué)生的知識面和視野,提高學(xué)生的綜合素質(zhì);
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)內(nèi)容
閱讀篇目包括:
1、名著、名文、名篇等經(jīng)典文獻,如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《論語》等;
2、優(yōu)秀作品,如《童年》、《小兵張嘎》、《茶花女》、《靜夜思》等;
3、生活、科技、社會、文化等多個領(lǐng)域,如科普類、歷史類、民俗類、文化類等。
寫作內(nèi)容包括:
1、記敘文、敘事文,如日記、游記、讀后感、古代文化活動等;
2、說明文、議論文,如作文練習(xí)、辯論比賽等;
3、詩歌、詞曲欣賞及模仿創(chuàng)作等。
四、教學(xué)方法
1、多樣化的閱讀方式,包括朗讀、默讀、快速閱讀、精讀等;
2、對篇目進行解讀分析,探究內(nèi)在思想和意義;
3、提供作文的寫作技巧和語言要求,進行創(chuàng)作實踐;
4、課外閱讀指導(dǎo)和拓展,鼓勵學(xué)生自主選擇材料閱讀。
五、評價方式
1、定期或隨機組織閱讀測試,考察學(xué)生的閱讀理解能力;
2、布置作文題目,考察學(xué)生的寫作能力,注重規(guī)范性、連貫性和表達能力;
3、給予個性化的評價,注重學(xué)生的興趣和進步,鼓勵學(xué)生自我評價和反思。
六、課程實施
1、基礎(chǔ)階段:通過朗讀、默讀、講解解析等方式,培養(yǎng)基本閱讀能力和一定的寫作能力。
2、拓展階段:引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書,了解不同的.文化和領(lǐng)域,掌握不同的寫作技巧和風(fēng)格。
3、提高階段:注重閱讀理解和寫作能力的提高,提高學(xué)生的表達能力和思維能力,注重學(xué)生的自我探究和反思。
以上是一個初中閱讀與寫作課教學(xué)計劃的詳細討論。在實施的過程中需要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力,鼓勵學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和探究,注重了解學(xué)生的興趣和需求,讓學(xué)生在輕松愉悅中掌握所需的知識和技能,成為一名綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)高度提高的學(xué)生。
閱讀與寫作教學(xué)計劃12
一、教學(xué)目標
本教學(xué)計劃旨在通過閱讀與寫作的實踐訓(xùn)練,提高初中生的閱讀與寫作能力,使其能夠熟練地閱讀各種文章,并能夠流暢、準確地表達自己的思想、觀點和情感。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容包括以下三個方面:
1、閱讀理解
通過學(xué)習(xí)各種文章的閱讀技巧和理解方法,提高學(xué)生的閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和閱讀態(tài)度。
2、 寫作訓(xùn)練
通過作文訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力,提高學(xué)生的寫作水平,使其能夠熟練地用語言表達自己的思想和感情。
3、課堂實踐
通過課堂講解和實踐操作,提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力,讓學(xué)生能夠把所學(xué)知識運用到實際生活中,提高其綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計劃采用以下方法:
1、交互式教學(xué)
采用師生、學(xué)生間互動交流的教學(xué)方式,鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己的想法、觀點和情感,注重學(xué)生的思維和表達能力的培養(yǎng)。
2、適應(yīng)性教學(xué)
針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和文化背景,采取個性化教學(xué)方式,做到因材施教,讓每個學(xué)生都有所得。
3、實踐性教學(xué)
通過課堂實踐、小組討論、作業(yè)交流等方式,讓學(xué)生在實踐中獲取知識,提高實際應(yīng)用能力。
四、課程設(shè)置
本教學(xué)計劃共包括以下課程:
1、閱讀理解課
通過課堂講解和閱讀實踐,讓學(xué)生掌握各種文章的閱讀技巧和理解方法,增強學(xué)生的'文化素養(yǎng)和閱讀態(tài)度。
2、 寫作訓(xùn)練課
通過各種寫作訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握寫作技巧和表達方法,提高學(xué)生的寫作能力和語言能力。
3、課堂實踐課
通過課堂講解和實踐操作,讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到實際生活中,提高綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力。
五、教學(xué)評估
本教學(xué)計劃采取多種評估方式,包括考試、作業(yè)、小組討論、課堂互動等方式,全面評估學(xué)生的閱讀、寫作和實際應(yīng)用能力,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。
六、教學(xué)效果
通過本教學(xué)計劃的實施,教師將為初中生提供全面、深入的閱讀與寫作課教學(xué),培養(yǎng)孩子們的文化素養(yǎng)和閱讀態(tài)度,從根本上提高其閱讀和寫作能力,為孩子們的未來學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
閱讀與寫作教學(xué)計劃13
一、教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高閱讀速度和準確性;
2、鍛煉學(xué)生閱讀材料后進行分析和總結(jié)的能力,提高文字細節(jié)把控和歸納總結(jié)能力;
3、提高學(xué)生的寫作水平,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生學(xué)會用簡潔、完整的語言表達清晰的思想;
4、讓學(xué)生體驗到寫作的樂趣,讓寫作成為思想表達和交流的一種方式。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、閱讀理解訓(xùn)練
。1)每次閱讀練習(xí)時間在10—15分鐘之間,包括閱讀材料和問題。
(2)練習(xí)松緊有度,從簡單到難,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
(3)每次閱讀后要讓學(xué)生總結(jié)和分析文章的主旨、重點和要點。
。4)幫助學(xué)生提高文字分析和歸納總結(jié)的能力,整理歸納學(xué)習(xí)筆記。
2、寫作訓(xùn)練
(1)每次寫作時間在20—30分鐘之間。
。2)提供不同類型的寫作題材,如議論文、說明文、記敘文等。
。3)先讓學(xué)生閱讀一篇范文,然后以范文為模板,讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。
(4)幫助學(xué)生觀察、分析和模仿好的寫作,提高寫作技巧和表達能力。
三、教學(xué)方法:
1、教師講解+學(xué)生練習(xí),教師首先介紹各種不同類型的閱讀和寫作材料的特點,讓學(xué)生明確閱讀和寫作的目的。然后,安排相應(yīng)的閱讀和寫作訓(xùn)練,通過學(xué)生自己練習(xí)及互相交流,慢慢加深對文本的'理解。
2、教師導(dǎo)引+同學(xué)互助,教師培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和自主寫作的能力,先通過提供范文等手段引導(dǎo)學(xué)生,后逐漸減少教師的干預(yù),讓學(xué)生盡可能的獨立思考。在此過程中,教師還鼓勵學(xué)生彼此互相幫助和分享心得,帶動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。
3、情境營造+教師解讀,通過課堂的情境調(diào)控,如引導(dǎo)學(xué)生模擬別人對自己的提問,提醒學(xué)生針對性的作文訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中模擬真實的閱讀場景等等,從而達到為寫作和閱讀鋪路的效果。
四、教學(xué)評價:
1、針對學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力,進行日常的常規(guī)性評估,包括老師的課堂觀察、互評、自評等多方面的評估指標。
2、每學(xué)期末進行一次課堂實踐測評,檢測學(xué)生的閱讀理解和寫作能力的進步程度。
3、課堂外加強額外的閱讀和寫作訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在平時也能注重自身能力的提升和完善。
閱讀與寫作教學(xué)計劃14
主題一:歷史資料鑒賞
近年來,越來越多的歷史文物在考古發(fā)掘中得以重新發(fā)現(xiàn),并得到全新的闡釋和演繹。對這些歷史資料的認識和鑒賞,有助于更好地了解歷史的發(fā)展過程和演變規(guī)律。
在本課程的學(xué)習(xí)中,我們將帶領(lǐng)學(xué)生對各類歷史資料進行詳細探討和分析,從而了解和認識豐富多彩的歷史文物背后所蘊含的文化和歷史價值。
本課程包括如下內(nèi)容:
1、 歷史文物介紹
通過多媒體資料展示和講解,詳細介紹各類歷史文物的發(fā)掘過程、文物特征和文化背景。
2、 文獻鑒賞
介紹各類歷史文獻、碑傳等古代文獻的特點和鑒賞方法,并通過實際案例進行演示。
3、 文物鑒定
介紹文物鑒定的基本方法和技巧,引導(dǎo)學(xué)生進行基本的鑒定實踐。
4、 歷史文物保護
介紹歷史文物保護的重要性和方法,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和愛護歷史文化遺產(chǎn)。
本課程主要通過多種方式進行教學(xué)和講解,包括課堂講解、現(xiàn)場考察、實驗練習(xí)等。我們將通過授課和練習(xí)并重的方法,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握歷史資料的鑒賞技巧和方法,提高其對歷史知識的`認識和把握,為其未來的學(xué)業(yè)生涯和社會交往打下堅實的基礎(chǔ)。
主題二:科技類閱讀與寫作
科技已經(jīng)漸漸成為了當(dāng)今社會的主旋律,在各個領(lǐng)域中都發(fā)揮著舉足輕重的作用。在本課程中,我們將主要教授科技類閱讀與寫作技巧,為學(xué)生打開科技世界的大門,拓寬其思維和認知領(lǐng)域。
本課程包括如下內(nèi)容:
1、 科技類閱讀材料選取
我們將從如下幾個方面來選取科技類閱讀材料:
。1)科技新聞報道。
。2)科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。
。3)科學(xué)研究方面的文章和著作。
(4)節(jié)能環(huán)保、健康生活等方面的讀物。
2、 科技類閱讀技巧
通過講解和練習(xí),詳細介紹科技類閱讀的方法、技巧和策略。
3、 科技類寫作技巧
詳細介紹科技類寫作的技巧和策略,并通過講解和練習(xí)進行實際操作。
本課程將主要通過多種方式進行教學(xué)和講解,包括講解、討論、報告、實驗等。我們將通過廣泛的選擇和多樣化的方式讓學(xué)生選取感興趣的科技閱讀材料,并適時提供教學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo),促進學(xué)生科技類閱讀理解和寫作能力的全面發(fā)展。
【閱讀與寫作教學(xué)計劃】相關(guān)文章:
閱讀與寫作興趣班教學(xué)計劃最新12-28
閱讀與寫作作文02-05
閱讀是寫作的基礎(chǔ)說法02-16
閱讀的教學(xué)計劃03-21
閱讀與寫作基礎(chǔ)知識02-06
閱讀與寫作基礎(chǔ)知識06-30
閱讀與寫作手抄報07-05
閱讀與寫教學(xué)計劃05-19
閱讀寫作總結(jié)大全05-16