小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃1
全冊教學(xué)理念目標(biāo)：
造型表現(xiàn)：
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計應(yīng)用：
學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
欣賞評述：
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
綜合探索：
采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
全冊重難點：
重點：
認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。
探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。
引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。
難點：
學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。
引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進行探究。
領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。
教學(xué)情況分析：
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
措施：
教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
全冊課時安排：
本冊課時共28課時新課，機動三至四課時，考核二課時。
全冊教學(xué)內(nèi)容、課時及單元課時計劃
課題課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教具準(zhǔn)備
第一課讓大家認識我
1認知：通過游戲活動初步認識常用色彩幾形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。
難點；自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。剪刀、彩色卡紙、水彩筆、樹的盆栽。
第二課花獅子
1認識不同顏色欣賞中國傳統(tǒng)的民間繪畫的特色
重點：難點：欣賞農(nóng)民畫的特色，學(xué)會評價作品，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)新能力，拓展思維。圖片、繪畫工具
看誰涂得更好看
1應(yīng)知：熟悉工具，認識顏色
應(yīng)會：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)
隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識。
重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同畫材組織畫面。
難點：引導(dǎo)學(xué)生會不同筆觸、不同的畫材賦予的不同效果。油畫棒、水彩筆、顏料
第三課滾動樂園
1應(yīng)知：在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性。
應(yīng)會：1、會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。
2、會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。3、隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。
難點：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見所聞、所感所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。各種能滾動的物件與畫筆
第四課泥巴真聽話
1認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。
情感：通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)展解決問題的能力。
重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
難點：感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。教師：不同干濕的泥材。學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、印紋的硬物
第五課剪剪撕撕畫畫貼貼
認知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及作為撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的.美、領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。教師：收集撕紙剪紙作品、圖片等。學(xué)生：收集舊的紙張、剪刀、膠水、油畫棒
第六課花點心
1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的沒，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細心棺材和大膽創(chuàng)造的精神。重點：難點：由于兒童更注重物質(zhì)的感受，所以在教學(xué)中應(yīng)著重引發(fā)孩子對花點心的漂亮外表的認識，而不應(yīng)過于注重是否好吃。雖然需要學(xué)生掌握一定的制作技法，但此時應(yīng)更關(guān)注創(chuàng)作的結(jié)果。彩色橡皮泥、墊板等。
第七課五彩路
1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性活動加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ�、運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。重點：難點：在兒童心目中，現(xiàn)實生活中的道路的色彩是單調(diào)的。關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。廢舊紙張、剪刀、膠水、水彩筆或油畫棒
第八課美麗的天空
顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、做做、畫畫等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。難點：作業(yè)的新穎和富有情趣。繪畫工具與手工工具。教師名家有關(guān)天空的作品
第九課讓我的飛機上藍天
1顯性目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。
隱性目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。重點：學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎，折法上的變化。各種飛機的范作、彩色紙、工藝課常規(guī)用具
第十一課畫汽車
顯性目標(biāo)：通過對汽車的觀察和分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不冊類型汽車的外形特征；在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維以及造型能力。
隱性目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和主體意識；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個性。重點：不同種類汽車的外形特點表現(xiàn)。難點（同上）各種玩具汽車名車圖片
第十二課卡通明星總動員
顯性目標(biāo)：欣賞各種卡通明星，認識到卡通形象的造型與色彩的夸張性。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星。
隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的感受，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的精神。重點：放在對卡通形象形與色的認識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。難點：用語言描述卡通形象�？ㄍ餍瞧ㄍ▌赢嬈�
第十三課大家一起畫
1顯性目標(biāo)：了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點；培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達能力。
隱性目標(biāo)：集體作畫感受個人在集體中的作用。重點：拓寬學(xué)生對工具、材料的認識。
難點：火車形象的表現(xiàn)。裝有水的礦泉水瓶、沙子、小木棒、火車的錄像。
第十四課巧用紙餐具
顯性目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識、集體合作精神。重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。難點：對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。彩色卡紙、工藝課常規(guī)用具、各種材料、范作。
第十五課多彩的拉花
1認知：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。
情感：通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。
能力：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。重點：通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進行探究。難點（同重點）多種拉花作品常規(guī)用具、教師收集一些以拉花裝飾的環(huán)境圖片、美化生活圖片。
第十六課神氣的小廚師
顯性目標(biāo)：感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法；感受各種材料特性，進入小廚師的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。
隱性目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想感情。重點：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美。難點：啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。多方面搜索與食品有關(guān)的圖文資料，各種用以制作食物的資料和工具，食物欣賞圖片。
第十七課漂亮的建筑
顯性目標(biāo)：嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神，以及對生活的熱愛。重點：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織的畫面。難點：引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。收集各種建筑物圖片，藝術(shù)作品圖片。
第十八課媽媽和孩子
顯性目標(biāo)：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞認識藝術(shù)作品表達的主題思想；學(xué)會觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。
隱性目標(biāo)：通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用心去對待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。重點：讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子之情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在是常生活中的一點一滴。難點；讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對藝術(shù)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。各種欣賞圖片，具有代表性的表現(xiàn)母愛的資料。
第十九課考核
1、了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的總體情況。
2、選擇具有典型的繪畫課和工藝課作為考核的對象。
重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對各種繪畫的了解程度，總結(jié)不足之處。
難點：（重點）
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃2
白族是我國56個民族中具有悠久歷史和燦爛文化的民族之一，是云南15個世居少數(shù)民族之一，總?cè)丝?85萬〔1〕，在云南、貴州、湖南、四川等地均有分布，主要聚居在云南省西北部的大理白族自治州。白族有自己的語言，在白族聚居的地區(qū)，白語是白族和其他民族的主要交際工具。將白語口語作為教學(xué)輔助用語的民漢雙語教育模式在白族鄉(xiāng)村小學(xué)則是一種非常普遍的現(xiàn)象。在這些學(xué)校里，低年級的學(xué)生由于接觸漢語的機會不多，漢語水平較低，教師采取漢語一句，白語一句交替解釋或先用白語講一遍，再用漢語講一遍的形式講解課文內(nèi)容，以幫助學(xué)生盡快掌握漢語文。而本文所提的白漢雙語教育則是指教學(xué)中同時使用漢語和漢字、白語和拼音白文的雙語雙文型的雙語教育活動，所用白文為新中國成立后創(chuàng)制的以拉丁字母為形體的拼音白文。
一、白漢雙語教育情況
多年來白漢雙語教育實驗工作主要在大理州白族人口比例最高的劍川縣開展，在西中小學(xué)和石龍小學(xué)進行。
（一）西中小學(xué)：從雙語教學(xué)拓展到三語教學(xué)
西中小學(xué)的雙語教育工作可以分為兩個階段。第一個階段開展的是白漢雙語教學(xué)實驗工作。時間是1986年6月至1992年7月，實驗周期為6年（小學(xué)1～6年級）。該實驗工作根據(jù)西中村是白族聚居村且白語是當(dāng)?shù)氐耐ㄓ谜Z言的語言使用實際，針對當(dāng)?shù)貙W(xué)生由于生活用語和學(xué)習(xí)的文字脫節(jié)，而出現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語文困難重重，以及學(xué)生入學(xué)率低、鞏固率低、合格率低的嚴(yán)重現(xiàn)象而開展的雙語教學(xué)工作。實驗工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、各部門的支持以及聯(lián)合國兒童基金會的資助。西中小學(xué)白漢雙語教學(xué)實驗工作，從“語言隔閡”這個民族教育的主要矛盾，也就是從民族教育的實際出發(fā)，認真探索民族教育的特殊規(guī)律，探索以民族語文教學(xué)為中心的民族教育改革經(jīng)驗；采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、培養(yǎng)能力為主線的新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題、應(yīng)用知識的能力。通過在一年級進行100%的白文教學(xué)，以后逐年降低白文教學(xué)比例、增加漢文教學(xué)比例的教學(xué)模式，使學(xué)生在四年級以后按全國統(tǒng)編教材，以白族語言文字為輔助，逐步過渡和推行全國通用的普通話教學(xué)。在實驗過程中，當(dāng)?shù)亟處熃?jīng)過認真研討、反復(fù)探索后認為，“先白后漢”是途徑，“白漢并重”是重點，“以白帶漢”是關(guān)鍵，“白漢俱通”是目的。因此，從實驗一開始，任課教師就狠抓白文的音、形辨認，嚴(yán)格訓(xùn)練規(guī)范的書寫，并用白文在教材中出現(xiàn)的漢字上直接注音的同時還用白文注釋漢意。通過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能借助母語文獨立閱讀課文，而且學(xué)習(xí)的主觀能動性也得到了激發(fā)。隨著實驗工作的開展，學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績都較好。為了適應(yīng)形勢的發(fā)展和教學(xué)工作的實際需要，原定的.教學(xué)計劃也作了調(diào)整，對白漢雙語文的教學(xué)比例進行了合理安排。如原計劃一年級只教白語文，不教漢語文，但經(jīng)過一個學(xué)期的白語文教學(xué)，學(xué)生基本掌握了白語文的基礎(chǔ)知識，全班絕大部分學(xué)生都會拼讀、拼寫。任課教師抓住拼音白文方案和漢語拼音方案近似的特點，從一年級第二學(xué)期就教授部分常用漢字，并用白文拼音給漢字注音釋意，把兩種語文有機結(jié)合起來，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也為以后的漢語文學(xué)習(xí)打下了必要的基礎(chǔ)。同時，由于實驗成效顯著，任課教師就適宜地將原計劃定為五年級才全部過渡到漢語文學(xué)習(xí)的時間提前到了四年級，并在每周安排了2～3節(jié)的白語文課程以便復(fù)習(xí)和應(yīng)用〔2〕。這個過程被概括為“先白后漢，白漢并重，以白帶漢，白漢俱通”（十六字方針）的教學(xué)原則〔3〕。1992年7月，經(jīng)過一個周期（6年）的實踐，西中小學(xué)白漢雙語文教學(xué)實驗班畢業(yè)，參加了大理州小學(xué)升初中漢語文統(tǒng)考，成績居全校第一、全鄉(xiāng)第二�？既雱Υㄒ恢谐踔邪嗟膶W(xué)生比率占該校錄入一中初中學(xué)生的80%。實驗班4科平均總分居全鄉(xiāng)同年級平均總分第一。西中小學(xué)白漢雙語文教學(xué)實驗取得的顯著成效，也得到了國內(nèi)外有關(guān)部門及省、州教育部門的一致贊譽〔4〕。第二個階段是開展白漢英三語教學(xué)試驗。為推動白族農(nóng)村地區(qū)的雙語教育工作，促進當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的均衡發(fā)展，在已取得成績和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，劍川縣縣委和教育局多次研究后決定在西中小學(xué)開展白漢英三語教學(xué)試點工作。這項工作將雙語教育拓展到三語教育，積極探索在民族地區(qū)開展民漢英三語教育的經(jīng)驗和模式，通過白漢英三種語言的教學(xué)達到傳承白族非物質(zhì)文化和促進縣域基礎(chǔ)教育發(fā)展的目的，是解決白族地區(qū)城鄉(xiāng)教育差距的一種有益嘗試，是落實義務(wù)教育，促進教育公平，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要舉措，滿足了當(dāng)?shù)亟逃膶嶋H需求〔5〕。在20xx年2月15日舉行的西中小學(xué)白漢英三語教學(xué)試點工作啟動儀式上，縣委領(lǐng)導(dǎo)希望西中小學(xué)在各級各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，認真做好白漢英“三語教學(xué)”試點工作，在試點成功的基礎(chǔ)上，以點帶面，逐步在全縣村莊完小加以推廣，促進全縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展。自此，西中小學(xué)的雙語教育工作又將邁上一個新的臺階。
（二）石龍小學(xué)：國際合作開展雙語教育的成功典范
20xx年6月，云南省少數(shù)民族語文工作指導(dǎo)委員會辦公室（云南省民語委）與世界少數(shù)民族語文研究院（SIL）東亞部簽署了關(guān)于合作開展“白語文工作項目”的意向性協(xié)議，同年12月，經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)后正式立項在劍川縣實施，主要開展以白漢雙語文教學(xué)為主、兼顧白族傳統(tǒng)文化搶救、保護的白語文工作。該項目在劍川縣石龍村小學(xué)開展的白漢雙語教學(xué)實驗工作，主要包括在學(xué)前班開展兩年的白語文教育后，在小學(xué)一至三年級開展通過借助白語文掌握并促進漢語文學(xué)習(xí)的雙語教學(xué)工作，最終達到通過學(xué)習(xí)白語文幫助少數(shù)民族兒童開發(fā)智力、拓展思維、提高漢語文學(xué)習(xí)水平的目的。具體是在學(xué)前班使用項目專門編寫的白文教材，第一年基本使用白語和白文進行教學(xué)，內(nèi)容非常全面，包括語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、自然科學(xué)、生活常識等多學(xué)科的內(nèi)容，到了第二年開始增設(shè)漢語口語課，逐漸引入漢語教學(xué)。到了小學(xué)一年級，以國家義務(wù)教育的漢文教學(xué)內(nèi)容為主，白語作為課堂的主要教學(xué)輔助用語，每周安排5節(jié)白文課加強和鞏固漢文教學(xué)中的知識難點和重點。以后逐年減少白語文課程的比例，至四年級就完全進入漢語文教學(xué)。
石龍小學(xué)的學(xué)生在接受了兩年的白語文教學(xué)后，不僅熟練地掌握了白語文，而且通過白語文學(xué)習(xí)了相關(guān)知識。20xx年7月，學(xué)前班進行了一次數(shù)學(xué)和語言測驗，成績出來后，來自澳大利亞的SIL外籍專家畢麗絲認為學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兒桶拇罄麃喌耐g孩子差不多。村里孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的變化。過去孩子們覺得一進校門就聽不懂、看不懂，讀書是一件很枯燥的事情。開展了白漢雙語文教學(xué)后，學(xué)前班的孩子們在第一年就顯得非常喜歡上學(xué)，在課堂上學(xué)習(xí)知識的熱情也很高，回到家里也會很自信地向父母、家人展示他們在課堂里學(xué)到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣和自信心倍增〔6〕。
與前一個階段在西中小學(xué)開展的雙語教學(xué)工作不同的是，這次的實驗工作是中外合作的項目，使用的教學(xué)理念和方法是外方專家根據(jù)國外先進的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合白族農(nóng)村地區(qū)的實際制定的，使用的教材是外方專家和本地的雙語教育工作者共同編寫的，內(nèi)容大多為項目點所在地發(fā)生的事件，與孩子們的生活緊密相連，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。另外一個突出的特點是，學(xué)前班的教師是通過在項目點舉辦白文培訓(xùn)班選出來的本地青年，雖然他們都沒有受過正規(guī)的師范教育，但通過項目的培訓(xùn)，她們在教學(xué)過程中使用的體態(tài)語言和教學(xué)方法等都可以與城市的幼兒教師媲美。
盡管目前石龍小學(xué)白漢雙語教學(xué)工作全面評估還沒有開展，但在不通或少通漢語的少數(shù)民族地區(qū)低年級開展雙語教學(xué)的優(yōu)勢已凸顯，特別是在學(xué)前教育取得的成效已得到國內(nèi)外專家學(xué)者的肯定，并探索出了在民族地區(qū)開展學(xué)前雙語教育行之有效的成功模式。劍川縣石龍小學(xué)白漢雙語教學(xué)工作取得的成績也促成了云南省教育學(xué)會少數(shù)民族教育專業(yè)委員會、SIL和云南省民語委于20xx年6月簽訂了“關(guān)于在云南省實施零障礙雙語教學(xué)項目的合作協(xié)議”，合作時間為10年，將在白族和傣族地區(qū)推廣使用石龍小學(xué)的雙語教學(xué)模式和經(jīng)驗
二、白漢雙語教學(xué)教材建設(shè)
多年來，劍川縣在開展白漢雙語文教學(xué)實驗工作的同時，還編寫了許多相關(guān)的白漢雙語教學(xué)教材，大致可以分為三類。
�。ㄒ唬┪髦行W(xué)白漢雙語文教學(xué)教材
西中小學(xué)在開展白漢雙語教學(xué)實驗過程中，先后由劍川縣民語委、劍川縣西中小學(xué)編寫了《白漢雙語文教學(xué)教材語文》（兩冊），由云南民族出版社于20xx年4月和20xx年10月出版。兩本教材根據(jù)1993年6月修訂后的《白族文字方案》（草案），參照九年制義務(wù)教育教材小學(xué)語文的編寫體例，結(jié)合白族地區(qū)兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和小學(xué)學(xué)生的特點編寫。主要由白文方案和白族調(diào)、白族兒歌、白族民間寓言故事、傳說、景物和人物介紹以及教師創(chuàng)作等少兒文學(xué)知識組成，是西中小學(xué)雙語文教師多年來教學(xué)、實踐經(jīng)驗的積累。教材將漢語文知識與白族傳統(tǒng)文化知識有機結(jié)合起來，在促進學(xué)生兩種語文知識水平共同提高的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的民族團結(jié)和愛國主義思想，陶冶了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛民族、愛民族優(yōu)秀文化的情趣，是非常實用的白漢雙語文教學(xué)教材〔6〕。
�。ǘ┦埿W(xué)白漢雙語教育項目教材
為配合石龍村雙語教育工作的開展，劍川縣“白語文工作項目組”的當(dāng)?shù)匕渍Z文專家和教師在SIL外籍專家的指導(dǎo)下，根據(jù)國外先進的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合劍川白族地區(qū)的實際，編寫了一套民族特色和地方特色突出的白文教材、教輔和教學(xué)方法、步驟、要求具體明確的教案，專門用于石龍小學(xué)學(xué)前班進行試驗教學(xué)。目前共編寫了83本白文教材，這些教材因地制宜，把當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)故事或?qū)W生身邊經(jīng)常發(fā)生的事件作為內(nèi)容，使用通俗易懂的白族語言進行編寫，同時配上生動有趣的圖畫，學(xué)生非常喜歡。該教材根據(jù)國外先進的教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合劍川白族農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)實際而編寫，是一套將國際教學(xué)理念和教學(xué)方法本土化、民族化后的鄉(xiāng)土教材，受到了國內(nèi)外專家學(xué)者的認可和贊譽〔6〕。
（三）云南省教育廳組織的統(tǒng)編白文教材
這類教材是由云南省教育廳、云南省民語委組織白文專家編寫、翻譯、審定并由云南民族出版社出版的云南省統(tǒng)編白文教材。主要有《學(xué)前白文教材》（上、下冊）以及《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文》（1～5年級共10冊）和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)》（一年級上、下冊）�！秾W(xué)前白文教材》同時使用白語中部和南部兩個方言進行編寫，在編寫過程中，針對白族地區(qū)的教學(xué)實際和白語文工作的開展情況，參照了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文的編寫體例，并結(jié)合了白族兒童學(xué)習(xí)語音的規(guī)律和學(xué)前兒童的認知特點。上冊主要教授白語語音、白文的聲韻調(diào)和簡單的生活小常識，下冊則主要由優(yōu)秀的白語兒歌、諺語、歇后語、對聯(lián)和白族調(diào)等編譯而成。兩本教材內(nèi)容簡潔而又朗朗上口，便于學(xué)前班兒童學(xué)習(xí)、掌握。該教材下冊采取白漢對照的形式，符合白族的雙語雙文發(fā)展趨向，既可作為單純的學(xué)前教材使用，也可作為一般性的白文培訓(xùn)班的教材，同時還是一本可讀性和欣賞性很強的白族傳統(tǒng)民間文學(xué)讀本�！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)》則是根據(jù)全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年初審定通過后的漢文教材內(nèi)容進行對照翻譯，并由云南省教材審定委員會審定通過。該套教材以白漢對照的形式出版，既可作為開展白漢雙語教學(xué)的普通小學(xué)的教科書，又可成為白文愛好人士學(xué)習(xí)白文的工具書〔6〕。
三、結(jié)語
由于拼音白文創(chuàng)制的歷史不長，白族使用拼音白文開展白漢雙語教育工作則更是起步晚、底子薄，面臨的問題和困難也不少，但多年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心支持下，經(jīng)過教育、民族部門和相關(guān)人士的積極努力和不斷實踐、探索，白漢雙語文教育工作取得了一些有目共睹的成績，不僅促進了白族農(nóng)村地區(qū)民族基礎(chǔ)教育的發(fā)展，也為云南的民漢雙語教育工作提供了寶貴經(jīng)驗�？偨Y(jié)起來有以下幾點。
第一，通過白漢雙語教育實驗工作進一步證實，在不通或少通漢語的民族地區(qū)開展通過母語文提高漢語文學(xué)習(xí)水平的民漢雙語教育工作，是促進云南民族教育發(fā)展的有效途徑。
第二，白漢雙語教育實驗工作豐富了民漢雙語教育理論和學(xué)科建設(shè)。西中小學(xué)在教學(xué)過程中摸索出的“先白后漢，白漢并重，以白帶漢，白漢俱通”（十六字方針）的教學(xué)原則，經(jīng)過實踐證實確實是一套行之有效的教學(xué)方法。此方針也受到了國內(nèi)外民族教育界重視，總結(jié)為“先民后漢，民漢并重，以民帶漢，民漢俱通”的經(jīng)驗，廣泛應(yīng)用于各民族的雙語教學(xué)中。而石龍小學(xué)的白漢雙語教育項目則為民族地區(qū)提供了開展學(xué)前雙語教育的模式和教學(xué)理念。
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃3
一、教材的分析：
本學(xué)期美術(shù)共18課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡單的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>
二、學(xué)生知識能力及情況分析：
學(xué)生剛?cè)胄�，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.學(xué)生的差異很大，有許多學(xué)生基礎(chǔ)很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應(yīng)新的環(huán)境。因此教師的教學(xué)態(tài)度和理念很重要，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感逐漸的消失。
三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進行簡單的'美術(shù)活動，加強繪畫的技能。
2、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及愛好。
3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。
四、教材重、難點：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)造能力等。
五、針對該年級的教學(xué)計劃：
該年級學(xué)生男生較多，學(xué)習(xí)很活躍，在課上紀(jì)律需要維持，學(xué)習(xí)簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。
六、主要措施：
1、認真學(xué)習(xí)美術(shù)課術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強有關(guān)藝術(shù)課教育理論的學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)研究、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點內(nèi)容，突破難點及代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、認真?zhèn)湔n，不打無把握之仗，備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學(xué)形式多樣化。
3、按時上課，上足課時，布置作業(yè)要有靈活性并能及時批改學(xué)生作業(yè)。
4、加強課外輔導(dǎo)，特別要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優(yōu)秀作品展評活動。
6、特別注重對學(xué)生進行繪畫技能和實踐能力的訓(xùn)練。
七、教學(xué)進度安排：
教學(xué)進度安排：
第一周：第一課《神奇的口袋》
第二周：第二課《大家都來做》第三課《點和線》
第三周：第四課《淅瀝的小雨》
第四周：第五課《節(jié)日的煙花》
第五周：放假
第六周：第六課《印紋的暢想》
第七周：第七課《我的新朋友》
第八周：第八課《折折畫畫“站”起來》
第九周：第九課《魚兒游游》
第十周：第十課《我在空中飛》
第十一周：第十一《花兒朵朵送老師》
第十二周：第十二課《我做的“文具”》
第十三周：第十三課《會動的小紙人》
第十四周：第十四課《繁忙的交通》
第十五周：第十五課《乘上列車游世界》
第十六周：第十六課《童話里的小屋》
第十七周：第十七課《會滾動的玩具》
第十八周：第十八課《七巧板》
第十九周：第十九課《辦年貨》
第二十周：第二十課《我們的地球家園》
第二十一周：期末階段檢測
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設(shè)社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，有不可忽視的作用。
二、學(xué)情分析：
本班學(xué)生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
三、教材分析：
本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）
2、“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
3、“欣賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
4、“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
四、教學(xué)要求：
1、 知識教育要點
�。�1）感知各種隨意形狀。
�。�2）認識和運用各種平面形、常用色。
�。�3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
�。�4）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
（5）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、 能力培養(yǎng)要點
�。�1）在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
�。�2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
（3）提高手部運動的`靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、 審美教育要點
�。�1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
�。�2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
五、 教學(xué)內(nèi)容及進度安排：
周次 教學(xué)內(nèi)容課時
1 七彩飛虹 ……………………………………………………… 1
2 飛旋的紙條 ……………………………………………………… 1
3 民間玩具……………………………………………………………1
4 小小手………………………………………………………………1
5 月亮走我也走…………………………………………………………1
6 蝶兒飛飛……………………………………………………………1
7 劃劃印印 …………………………………………………………… 1
8 踢踢腿彎彎腰………………………………………………………1
9 紙拖鞋…………………………………………………………………1
10 泡泡樂……………………………………………………………… 1
11 彩球滾滾…………………………………………………………… 1
12 小樹快快長……………………………………………………… 1
13 折紙動物…………………………………………………………… 1
14 瓜果飄香…………………………………………………………… 1
15 由小變大的畫…………………………………………………… 1
16 螞蟻搬家……………………………………………h(huán)e
17 鼓兒響咚咚………………………………………………………… 2
18 辦家家……………………………………………………………… 1
19 小動物 小人物……………………………………………………1
20 你的家 我的家……………………………………………………1
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時機。學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。
二、教材分析：
一年級美術(shù)教學(xué)計劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學(xué)生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認識和了解形形色色的'作畫方法，認識和了解繪畫畫基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)術(shù)的興趣，學(xué)會感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。
四、教學(xué)措施：
1、加強直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，加強教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會思維，使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。
2、運用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂情景，倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃6
一、多媒體的運用，提高美術(shù)教學(xué)效果
小學(xué)階段的學(xué)生基本還處于天真，活潑好動，有想象力，有創(chuàng)造力，但接收到的信息、知識面窄的階段。多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂中運用，不僅能讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境中激起求知的欲望，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，促使他們在課堂上展開豐富的想象，拓寬知識領(lǐng)域，更能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點知識理解更透徹、思維更活躍、思路更開闊、反饋更迅速。
美心理學(xué)家布魯納認為：“在學(xué)生教育教學(xué)中，所有教學(xué)計劃在很大程度上將依賴于為達到教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)媒體。”所以，教學(xué)過程中充分體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)，能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。
在我已有的教學(xué)經(jīng)驗中，小學(xué)一年級美術(shù)課《童話里的小屋》，我首先通過電腦展示動畫，及出示一組圖畫欣賞，通過展示給學(xué)生看一些不同的圖片，加上配以優(yōu)美的音樂，不僅給學(xué)生創(chuàng)造了視覺效果，也在聽覺得到美的享受，達到視聽效果的結(jié)合。這樣的視聽搭配結(jié)合使課堂教學(xué)進入輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，多媒體展示的圖片中各種不同形狀不同顏色的小屋的出現(xiàn)，使學(xué)生有了新的了解、新的創(chuàng)意，刺激了學(xué)生的想象力，這樣當(dāng)他們自己去完成作業(yè)的時候會得到更多的啟發(fā)，教師也會得到更好的教學(xué)效果。
二、多媒體的運用，提高自主學(xué)習(xí)能力
多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂上的應(yīng)用能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺參與成為課堂學(xué)習(xí)的主人。新課程改革提出的學(xué)習(xí)方式是要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，概括地說，就是“自我導(dǎo)向、自我激勵，自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的要求下，學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)就應(yīng)該是能自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定適合的學(xué)習(xí)進度，參與設(shè)計學(xué)習(xí)指標(biāo)，并積極發(fā)展思考各種學(xué)習(xí)策略，自主地探尋解決問題的途徑，在解決問題的過程中得到學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中對自我學(xué)習(xí)活動能夠進行自我調(diào)控，并能夠?qū)W(xué)習(xí)活動進行相應(yīng)調(diào)適，以此獲得高品質(zhì)的學(xué)習(xí)效果，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
如，在三年級的美術(shù)課《有趣的面部表隋》，我一開始讓學(xué)生直接看書上的漫畫人物，以及思考漫畫的繪畫方式，學(xué)生統(tǒng)一的回答都是不會。假如在這樣的學(xué)習(xí)創(chuàng)作狀態(tài)下，那就是一種機械式學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)，這樣的方式就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)作靈感都處于沉寂狀態(tài)。但是在多媒體技術(shù)的幫助下，我改變了教學(xué)方式，設(shè)計了一個貼五官的游戲。邀請學(xué)生通過多媒體展臺自主添加眼睛、嘴巴、鼻子等五官，并說明你覺得怎么樣最好玩、最好笑就那樣做。在嘗試過幾個學(xué)生后他們都發(fā)現(xiàn)這是一件有趣的事，學(xué)生都躍躍欲試。這時，我就要求他們馬上拿出圖畫本，在圖畫本上馬上把你的靈感畫出來，有些同學(xué)在作畫的時候還互相做表情觀察，效果很好。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并樂于積極參與進去，教師又能得到及時的反饋，享受學(xué)生學(xué)習(xí)的喜悅，這樣的學(xué)習(xí)必定能事半功倍。
三、多媒體的運用，提高學(xué)生繪畫能力
通過多媒體的使用，展示圖片、音樂和情境，讓學(xué)生感受畫面的美。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難需要教師提供繪畫技巧等方面的教授，教師就可以通過多媒體平臺的展示激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，更能啟迪學(xué)生的創(chuàng)作思路，為學(xué)生鞏固新知、發(fā)展思維、創(chuàng)作作品提供了一個范本。多媒體教學(xué)中，教師要從實際出發(fā)，揣摩學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，加上恰當(dāng)?shù)剡\用電教媒體，演繹情境，進行啟迪誘導(dǎo)，激起學(xué)生創(chuàng)作欲望，課堂中馬上鞏固所學(xué)知識、技能，并結(jié)合各方面的教學(xué)因素，巡回輔導(dǎo)，因材施教，提高美術(shù)課堂教學(xué)效果。
在五年級美術(shù)教學(xué)《動物的臉》一課中，我通過多媒體收集了各種各樣的動物、昆蟲的臉，讓學(xué)生去觀察，并讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活，展開聯(lián)想；再通過多媒體播放一些名家的繪畫創(chuàng)作作品視頻，繪畫技巧；最后通過展示其他同齡學(xué)生的繪畫作品，分析他們的創(chuàng)作意圖、效果，引導(dǎo)他們揣摩創(chuàng)作者情境角度，感受創(chuàng)作意境。當(dāng)學(xué)生理解繪畫內(nèi)容、進入繪畫狀態(tài)、喚起創(chuàng)作激情時，播放優(yōu)美動聽的配套音樂，通過情境、音樂的啟迪、誘導(dǎo)，進入創(chuàng)作境界，教師也能直觀地發(fā)現(xiàn)通過多媒體的使用實實在在地提高了同學(xué)們的繪畫技巧。
總之，處于信息、科技發(fā)展迅速的時代，教學(xué)技術(shù)在美術(shù)課堂中的發(fā)展和應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂上的應(yīng)用則是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要組成部分。作為當(dāng)代的美術(shù)教師，我們面臨的是科技時代的沖擊，也要求我們應(yīng)盡快學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，以適應(yīng)信息化時代的要求。
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃7
在一體化的美術(shù)建設(shè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)原來的課程存在許多問題：如中小學(xué)美術(shù)教材不配套，中小學(xué)教材中的教學(xué)內(nèi)容缺乏銜接，甚至有些內(nèi)容重復(fù)；中小學(xué)教師各管一段，對自己所教的年級以外的教材內(nèi)容不太熟悉；美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容沒有體現(xiàn)出學(xué)校的文化特色和課程特色等。面對這些問題，為了更好地完善學(xué)校小初高一體化美術(shù)課程，為學(xué)生提供更加全面而又富有個性的美術(shù)教育，我們對美術(shù)課程的建設(shè)進行了如下幾個方面的探索和實踐。
打通中小學(xué)教師的行政編制，加強交流研討，為做好課程建設(shè)提供保障。
學(xué)校實施扁平化管理模式，形成了小、初、高一體化的教研、管理機制。在開發(fā)和建設(shè)小初高一體化藝術(shù)課程的過程中，中小學(xué)的美術(shù)教師坐在了一起，對現(xiàn)在實施的小學(xué)、初中和高中美術(shù)國家課程進行整體梳理，使我們的美術(shù)課程更加符合學(xué)生實際，滿足學(xué)生長遠發(fā)展的需求；同時，積極開發(fā)美術(shù)特色課程，作為基礎(chǔ)課程的補充和拓展。
中小學(xué)美術(shù)教師分工協(xié)作，按照學(xué)段各負其責(zé)，潛心研究教材，圍繞課程建設(shè)方案認真完成基礎(chǔ)課程建設(shè)。
從兩年前開始，中小學(xué)美術(shù)組的教師們在主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任的帶領(lǐng)下，制定了中小學(xué)一體化美術(shù)課程建設(shè)的方案，安排了每周一次的集中研討時間。經(jīng)過兩年多的努力，我們完成了從小學(xué)一年級至高中的國家課程內(nèi)容的梳理，教材內(nèi)容按照不同年齡學(xué)生的認知水平和特點，分不同學(xué)段確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價要求，成為學(xué)校美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)課程。
積極拓展、開發(fā)特色課程和課外藝術(shù)實踐課程，成為基礎(chǔ)課程的補充和拓展。
在特色課程開發(fā)過程中，中小學(xué)教師結(jié)合學(xué)校校園文化建設(shè)的'特色，以傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化為切入點，結(jié)合教師的專業(yè)特長，將中國民間美術(shù)和中國傳統(tǒng)水墨畫作為一體化的特色課程，每學(xué)期在完成基礎(chǔ)課程的同時安排固定課時上特色課，在學(xué)校全面鋪開。為了更好地促進學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的提升，我們還研究制定了《學(xué)生美術(shù)學(xué)分管理方案》，將學(xué)生參加的各種形式的校園美術(shù)實踐活動用學(xué)分進行管理，包括學(xué)生參加的美術(shù)興趣小組、選修課、各類美術(shù)比賽等，對學(xué)生進行評價和賦分，現(xiàn)已初步形成比較完整的學(xué)生藝術(shù)實踐課程體系。
抓好教研和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)實踐中不斷完善一體化課程內(nèi)容。
課堂教學(xué)是落實課程最重要的渠道，在開發(fā)和建設(shè)小初高一體化美術(shù)課程的同時，中小學(xué)美術(shù)教研組每學(xué)期的研究重點都放在了如何使新課程內(nèi)容在課堂教學(xué)中更好落實上。在制定學(xué)科組學(xué)期工作計劃的過程中，我們會根據(jù)一體化課程的實施要求制定教學(xué)計劃，圍繞一體化課程建設(shè)確定每學(xué)期的教研組研究課題，在集體備課的過程中不斷完善課程內(nèi)容。
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃8
一、教材分析：
本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 “造型?表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）“設(shè)計?應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）“欣賞-評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）“綜合-探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學(xué)情分析：
學(xué)情分析：對于美的.事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求：
1、知識教育要點，感知各種隨意形狀。認識和運用各種平面形、常用色。運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美
2、能力培養(yǎng)要點：
1）在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4）提高對色彩美、形狀美的能力
3、審美教育要點：
1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
四、教學(xué)內(nèi)容及進度安排：
教學(xué)內(nèi)容及進度安排：周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教學(xué)內(nèi)容七彩飛虹飛旋的紙條民間玩具小小手月亮走我也走蝶兒飛飛劃劃印印踢踢腿彎彎腰紙拖鞋泡泡樂
周次11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教學(xué)內(nèi)容彩球滾滾小樹快快長折紙動物瓜果飄香由小變大的畫螞蟻搬家鼓兒響咚咚辦家家小動物小人物總結(jié)測試
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃9
本學(xué)年，我主要擔(dān)任一年級7個班的美術(shù)教學(xué)工作，一周14節(jié)課。協(xié)助少先隊大隊部，搞好學(xué)校少先隊工作。
一、學(xué)生基本情況分析
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣較濃，多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)較認真，但也有較少同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣淡薄、積極性不高，完成作業(yè)馬虎不認真。有部分學(xué)生想象力不夠豐富，繪畫表現(xiàn)力差，存在很大學(xué)習(xí)困難。
二、教材分析
本教科書是20xx年版的修訂本，是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進行修訂和完善的。為促進學(xué)生人格全面發(fā)展，提高其美術(shù)素質(zhì)，本教科書將《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為中小學(xué)師生可實施的教學(xué)內(nèi)容，在明確學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能的基礎(chǔ)上，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活與社會生活，使之富有情趣和啟發(fā)性。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
認真鉆研教材、教法，認真?zhèn)湔n、上課，課后認真輔導(dǎo)。課堂上多作示范，從中讓學(xué)生領(lǐng)悟、感知。對沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，多鼓勵、多幫助，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
一年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)進度表
周次教學(xué)內(nèi)容課時
1《船》2
2《長呀長》2
3《出殼了》2
4《我們身邊的線條》2
5《太陽》2
6《漂亮的瓶子》2
7《童話城堡》2
8《畫自己》2
9《手形的聯(lián)想》2
10《我和昆蟲》2
11《奇妙的'爬行》2
12《可愛的動物》2
13《獅子大王》2
14《介紹我喜歡的玩具》2
15《春天的色彩》2
16《用春天的色彩裝扮自己》2
17《釣魚》2
18《伙伴》2
19《花的世界》2
20《學(xué)生自主創(chuàng)作》2
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃10
一、學(xué)生基本情況：
一年級的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時機。學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。
二、教材內(nèi)容分析：
一年級下冊美術(shù)教材共有19課，一年級美術(shù)教學(xué)計劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平時學(xué)生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式，并加入了一些繪畫技巧，使教材內(nèi)容更豐富，也能夠適應(yīng)兒童的發(fā)展。 本期的美術(shù)教材不論在繪畫還是手工方面，題材和內(nèi)容都顯得很豐富，繪畫制作方法細致入微和多樣化，對學(xué)生基本技能、技法的培養(yǎng)，有很大促進作用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.一年級美術(shù)教學(xué)，通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動手能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能
3.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，學(xué)會感受身邊的事物及美感，完善人格。
4.培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.繼續(xù)熟悉水彩畫的'材料工具及其使用。
四、教學(xué)重點、難點：
本學(xué)期教學(xué)重點著重在于讓學(xué)生學(xué)會繪畫中著色，工藝制作中剪、貼、拼、揉、捏、的各種種技能的理論及制作方式，加強學(xué)生的動手能力，并從中培養(yǎng)孩子的思維能力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
五、教學(xué)措施：
1.加強直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力
加強教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。
2.運用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂情景 倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。
4.為更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，本期的美術(shù)教學(xué)需使學(xué)生的動手落到實處，起到培養(yǎng)能力，提高技能的目的，在課堂中要簡化教學(xué)過程，保證學(xué)生有足夠的時間進行實踐。
5.在課堂紀(jì)律方面還應(yīng)加強管理，注意習(xí)慣養(yǎng)成。
六、教學(xué)進度安排
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
教學(xué)內(nèi)容 課時
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃11
一、學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進一步改進。
教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強練習(xí)、提高。
二、基本情況及工作目標(biāo)：
本冊是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的實驗教材。本冊教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)以美術(shù)與自我、社會；美術(shù)與自然、環(huán)境兩個方面組課，注重學(xué)生的體驗過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性得到有機的結(jié)合。
教材設(shè)計注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。 工作目標(biāo)：欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；運用平面形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事物；學(xué)習(xí)撕紙、剪紙；學(xué)習(xí)貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。
三、教材分析：
1、學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：
�。�1）造型·表現(xiàn)：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
�。�2）設(shè)計·應(yīng)用：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
�。�3）欣賞·評述：
觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
�。�4）綜合·探索：
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
�、賹W(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)策略。
明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。
利用課堂教學(xué)，運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的`教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4.注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)進度安排：
第1周 船
第2周 長呀長
第3周 出殼了
第4周 我們身邊的線條
第5周 太陽
第6周 漂亮的瓶子
第7周 童話城堡
第8周 畫自己
第9周 手形的聯(lián)想
第10周 我和昆蟲
第11周 奇妙的爬行
第12周 可愛的動物
第13周 獅子大王
第14周 介紹我喜歡的玩具
第15周 春天的色彩
第16周 用春天的色彩裝扮自己
第17周 釣魚
第18周 伙伴
第19周 花的世界
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃12
【1】休業(yè)式講話稿
同學(xué)們、老師們：
大家上午好！
新春快樂！當(dāng)朗朗的讀書聲戛(jia)然而止時，我們又踏著時間的節(jié)拍，迎來了盼望已久的寒假，中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)――春節(jié)也日益臨近。今天，我們在這里舉行20xx學(xué)年第一學(xué)期休業(yè)儀式，我首先向全校師生表示節(jié)日的祝福和問候，祝大家新年快樂，萬事如意。
成績斐然！花開花落，春華秋實�；仨�20xx，清中成績斐然。本學(xué)期，在全校師生的共同奮斗下，我校的教育教學(xué)工作又取得了累累碩果�；厥走^去，我們驕傲和自豪，我們共同描繪了壯麗的畫卷，每一位老師都在畫卷上寫下了動人的篇章，每一位同學(xué)都在畫卷上留下了濃墨重彩。
這一年，辦學(xué)條件極大改善�？偼顿Y超過700萬元的清中薄弱學(xué)校項目和塑膠田徑場改造兩項工程在暑期順利完工并交付使用，為學(xué)校建設(shè)人文校園，平安校園，營造良好的育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，推進教育事業(yè)快速、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。嶄新的校園，幽雅的環(huán)境，新的田徑場，辦學(xué)條件極大改善，學(xué)校面貌煥然一新。
這一年，警鐘長鳴校園平安。學(xué)校重視師生安全工作，20xx年校園平安、師生平安，學(xué)校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。(學(xué)校在臨安市教育局平安校園考核中被評為良好級單位)
這一年，學(xué)校管理精細規(guī)范。全校師生精誠團結(jié)，負重拼搏，學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，追求一個嚴(yán)格規(guī)范和精細化，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，力求每一個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)精、細、實、嚴(yán)、恒，每項工作都能做得務(wù)實、扎實、真實。教育教學(xué)日趨完善、嚴(yán)密、高效，無論是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都有了明顯的改善。
附：清中學(xué)校榮獲四項榮譽。
我校學(xué)生小店被評為20xx年度臨安市校園食品安全示范店。
我校被評為中小學(xué)田徑場改造和硬件薄弱學(xué)校改造工程推進工作先進集體。
我校課題《小班化背景下農(nóng)村初中教師校本培訓(xùn)的實踐研究》被杭州市立項。(負責(zé)人：洪建)
我校女教職工兵乓球隊在20xx年昌化片女教職工兵乓球團體賽中榮獲第八名。
這一年，德育管理再上臺階。一年來，學(xué)校始終堅持以德立校，以德育人，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，逐漸建立和完善德育工作體系，認真做好文明班級、先進集體、美麗團隊、星級學(xué)生等評選工作，利用各種載體狠抓學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校德育工作再上臺階。
附：清中學(xué)生34人次獲獎。
初三(4)班江源、初二(1)班李嬋同學(xué)被評為杭州市三好學(xué)生。初三(3)班章瑜靜、初二(3)班陳童梁同學(xué)被評為杭州市優(yōu)秀學(xué)生干部。初一(20xx屆)(1)班被評為杭州市先進班集體。(班長：方雯瑤，班主任：唐 霞)
初三(4)班江源、初二(1)班李嬋、初二(2)班應(yīng)悅同學(xué)被評為臨安市三好學(xué)生。初三(3)班章瑜靜、初二(3)班陳童梁同學(xué)被評為臨安市優(yōu)秀學(xué)生干部。初一(20xx屆)(1)班被評為臨安市先進班集體。(班長：方雯瑤，班主任：唐 霞)
黨在我心中讀書活動征文比賽中我校初二(2)班潘雨婷同學(xué)的征文《一個黨，一份情》榮獲臨安市三等獎。(指導(dǎo)老師：王雪平)
安居杯心向黨、跟黨走暨第七屆天堂兒歌演唱比賽中初三(1)班陳林鋒同學(xué)榮獲臨安市銅獎。(指導(dǎo)老師：蔣伶俐)
第八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中，初二(1)班陳曉璐同學(xué)榮獲音樂類節(jié)目(舞蹈)比賽臨安市三等獎；初一(2)班吳露嵐同學(xué)榮獲音樂類節(jié)目(聲樂)比賽里男孩三等獎；初一(3)班鄭喆同學(xué)榮獲美術(shù)類節(jié)目(書法)比賽臨安市三等獎；初一(3)班王靈同學(xué)榮獲美術(shù)類節(jié)目(繪畫)比賽二等獎；初一(3)班王靈、初二(2)班應(yīng)悅榮獲美術(shù)類節(jié)目(攝影)比賽三等獎。(指導(dǎo)老師：蔣伶俐)
20xx學(xué)年政治小論文評選中，初三(4)班江 源同學(xué)《關(guān)于農(nóng)村垃圾的應(yīng)用題對農(nóng)村垃圾污染的思考》一文獲臨安市二等獎；初三(4)班姚佳偉同學(xué)《一江春水向哪流對家鄉(xiāng)小河污染的感想》一文獲臨安市二等獎；初三(3)班章旭辰同學(xué)《山核桃殼應(yīng)何處安家？對山核桃殼處理的探索》一文獲臨安市三等獎(指導(dǎo)老師：陳志林);初一(1)班童邵艷同學(xué)《請挽救小河》獲臨安市三等獎；初一(3)班王靈《筍殼何處去》獲三等獎。(指導(dǎo)老師：富根月)
教育系統(tǒng)安全文化書畫攝影作品有獎?wù)骷顒又谐醵?3)班鄭喆同學(xué)榮獲書法類三等獎。(指導(dǎo)老師：童 燕)
學(xué)習(xí)雷鋒，與愛同行讀書活動演講比賽中，我校初二(2)班王乾依同學(xué)榮獲臨安市三等獎。(指導(dǎo)老師：童治軍)
品味書香，誦讀經(jīng)典中小學(xué)生讀書活動征文比賽中我校初三(1)班紀(jì)瑩同學(xué)的征文《流過指尖的旋律--讀《左手倒影 右手年華》有感》榮獲臨安市一等獎。(指導(dǎo)老師：胡賢飛)
數(shù)學(xué)學(xué)科水平檢測中，我校初二(3)班陳麗艷同學(xué)、初三(2)班應(yīng) 悅同學(xué)榮獲臨安市三等獎。(指導(dǎo)老師：數(shù)學(xué)組)
科學(xué)學(xué)科水平檢測中，我校初二(3)班陳泳祺同學(xué)、初二(2)班方王韜、梁 海同學(xué)、初二(1)班王道銘同學(xué)、初三(3)班陳童梁同學(xué)榮獲臨安市三等獎。(指導(dǎo)老師：科學(xué)組)
英語學(xué)科水平檢測中初二(3)班王 靈同學(xué)、初三(1)班章王伶同學(xué)榮獲臨安市三等獎。(指導(dǎo)老師：英語組)
登高望遠！同學(xué)們，今天我們舉行休業(yè)儀式，既是對昨天的總結(jié)，更是對明天的展望，昨天將凝固成一段永恒的歷史，充滿希望的明天將更加精彩紛呈。希望同學(xué)們把昨天的成績作為一個新的起點，在假期里努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，積極參與社會實踐活動，不斷增強自己的才干。讓我們站得更高，望得更遠！最后，我祝愿全體同學(xué)過一個安全、充實、快樂、祥和、有意義的寒假，祝愿全體老師家庭幸福、假期愉快、新春快樂！
【2】休業(yè)式講話稿
敬愛的老師、親愛的隊員們：
大家早上好！明天我們期盼已久的寒假就將開始放了。此時此刻，相信我們的心情都很輕松，也很激動。在此，我謹代表學(xué)校少先隊大隊部向辛勤工作的全體輔導(dǎo)員老師致以衷心的感謝，向勤奮學(xué)習(xí)，在各方面取得進步的隊員們表示熱烈的祝賀！
隊員們，寒假生活將從明天開始，怎樣讓這個寒假過得快樂而又有意義呢？學(xué)校少先隊大隊部為我們安排了主題為品味春節(jié)快樂迎新的實踐活動，下面老師將結(jié)合有關(guān)活動要求給大家提幾點建議：
第一個建議：老師希望大家能積極參與有意的活動，提高自己的修養(yǎng)。那么哪些活動有意義？怎樣做才對自己的成長有利呢，我們先拿同學(xué)們喜歡看的電視來說吧，看電視應(yīng)該選擇什么節(jié)目呢？老師建議大家可以定期收看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》等節(jié)目，養(yǎng)成關(guān)心時事時政、關(guān)心國家大事的良好習(xí)慣，還有像《科技博覽》《人與自然》《百家講壇》《探索發(fā)現(xiàn)》《走近科學(xué)》等節(jié)目可以拓展知識面，幫助我們積累生活素材，也值得我們觀看。
隊員們你們知道嗎？今年寒假我們正逢除夕春節(jié)和元宵三大民族節(jié)日，很多隊員還要跟著父母回老家或者走情訪友，我們正好可以利用這個機會，參加一些民俗活動，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。我們可以因地制宜地開展老少同樂寫春聯(lián)自編春聯(lián)剪窗花民俗故事、傳說搜集等活動，大家可以用手機、相機記下精彩的瞬間發(fā)在班級博客和同學(xué)們分享，也可以將自己假期里的生活體驗寫下來，畫下來，制作成節(jié)日小報，參加學(xué)校的節(jié)日小報展評活動，這個活動的具體要求休業(yè)式結(jié)束后，各班班主任老師會作具體的布置。
另外，過年少不了壓歲錢，那么怎樣來管理好自己的壓歲錢呢？老師建議大家制訂一個壓歲錢的使用規(guī)劃，把錢用于必要的學(xué)習(xí)活動上，我們也可以參加儲蓄活動，從小養(yǎng)成理財?shù)牧?xí)慣。我們還可以幫著父母來理財，調(diào)查一下家里用水、用電、用氣、用油等家庭衣食住行各種消費項目，找出自身存在的浪費行為，改掉一個浪費資源的不良習(xí)慣。為綠色環(huán)保生活作貢獻。
說起過年，新年禮物可不能少，不知大家準(zhǔn)備好了，老師這兒有個建議，我們一起來發(fā)揮自己的聰明才智，就用家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等來自己制作新年禮物吧，相信你送出的變廢為寶的新年禮物一定會大受歡迎的。
放假了，我們有了很多時間可以走出校門、走出家庭，那我們可去哪里玩呢？除了外出旅游外，社區(qū)活動同學(xué)們也可以參加哦，今年寒假長橋街道各社區(qū)都為我們安排了繽紛冬日寒假活動，同學(xué)們可以到自己居住的社區(qū)，自愿就近參加。在這兒老師給大家介紹其中的兩個有趣的活動。一個是新城區(qū)、新家園、新風(fēng)尚書畫作品展覽，活動地點在蘇蠡路38號長橋街道文體中心內(nèi)，寒假期間(周一至周五，9:0017:00)大家可以和父母前去觀看展覽。還有一個是閱讀經(jīng)典、快樂寫作全國兒童作家王一梅老師作文講座暨簽名售書活動，這個活動在美之國小區(qū)內(nèi)的美之雅社區(qū)會所，活動時間是1月25日(周六)下午2:004:00，住在附件的孩子可千萬不要錯過和大作家近距離接觸的好機會。
假期中有這么多精彩的活動等著我們，真讓我們期待，在這兒老師希望大家在參加活動時能自覺遵守活動秩序，講衛(wèi)生懂禮貌，展示我們吳小少年文明向上的良好形象。也希望大家假期中能關(guān)心我們的父母長輩，做些力所能及的`家務(wù)活，為家人分憂，提高自己的生存能力。老師還希望大家能積極響應(yīng)區(qū)少工委的號召，服務(wù)社區(qū)，關(guān)愛身邊的貧困伙伴，參加雛鷹假日小隊活動，參加各種形式的愛心助學(xué)活動，為社會、為他們盡一份責(zé)，獻一份愛。
聊完了多彩的活動，下面我們來談?wù)劶倨趯W(xué)習(xí)吧。老師覺得我們先要做的事是給自己訂一份切實可行的假期學(xué)習(xí)計劃。把自己要完成的作業(yè)、要看的書、要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的內(nèi)容都寫進我們的計劃，每天對照著實施，我們還可以請家長一起來監(jiān)督實施。相信大家一定能做得很好！
假期中，隊員們最想干的事可能就是看自己喜歡的書了。今年寒假學(xué)校給每位家長下發(fā)了積極參加《讀好書，好讀書寒假讀書活動告家長書》，這幾天我們的父母肯定都幫我們準(zhǔn)備好必背古詩和推薦書本了，接下來我們可要自己來安排好時間認真來閱讀了，在閱讀的基礎(chǔ)上，下學(xué)期我們還要參加相關(guān)的讀書征文、精美篇章誦讀、讀書筆記展示、閱讀競賽等活動，預(yù)祝隊員們在比賽中取的好成績。除了閱讀學(xué)校推薦書目外，我們還可以廣泛閱讀自己喜愛的書籍，擴展自己的視野。希望隊員們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。在廣泛閱讀科普、童話、名家名作等優(yōu)秀書籍的基礎(chǔ)上，五、六年級的隊員們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過媒體、家長、老師等渠道了解和認知黨的十八大和十八屆三中全會精神，展望美好未來，明確肩負的使命。并把自己的所思所感寫下來積極參加吳中區(qū)少工委組織開展的紅領(lǐng)巾心向黨我的中國夢主題征文活動。開學(xué)后請五、六年級各班每班推薦2篇征文電子稿上交少總部，學(xué)校將擇優(yōu)推薦參賽。
最后老師想和大家來聊聊安全和健康的話題。
春節(jié)是走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故多發(fā)期，請隊員們在寒假期間自覺遵守交通法規(guī)，嚴(yán)禁在路上騎車追逐打鬧，防止交通意外事故的發(fā)生。今年過節(jié)我們提倡大家不燃放煙花爆竹，為防止霧霾天氣做貢獻。同時我們也要注意飲食衛(wèi)生，防止暴飲暴食。我們還應(yīng)通過書本、網(wǎng)絡(luò)、媒體、實踐等各種途徑，廣泛學(xué)習(xí)了解防火、防氣、防電的安全知識，在生活中消除用火、用氣、用電存在的隱患，我們要務(wù)必做到不玩火，不玩電。隊員們在假期中，我們還要遠離營業(yè)性電子游戲室、臺球廳、歌舞廳等娛樂場所，不購買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報紙、光碟、不上不健康的網(wǎng)站。隊員們在假期中如遇到危險，我們要大膽冷靜，及時尋求幫助，請大家牢記：火警(119)、匪警(110)、醫(yī)院救護(120)等幾個應(yīng)急電話號碼，我們還要提高防拐防騙意識，學(xué)會一些自救的方法。總之老師希望大家快樂平安地度過這個假期。
另外，在假期中，隊員們不要忘了鍛煉身體，我們要積極參加健康有益的文體活動，通過嘗試學(xué)習(xí)一項體育運動技能；堅持每天鍛煉一小時；多與家人、朋友人交流，保持良好的心情。
隊員們，新的寒假，新的起點！祝愿每一位隊員在假期中努力爭做寒假四好少年，過一個健康、快樂、安全、有意義的寒假！ 老師們、隊員們，下學(xué)期于2月16日報到， 2月17日開學(xué)正式上課。下學(xué)期開學(xué)報到時，請攜帶好素質(zhì)發(fā)展報告書、寒假作業(yè)、寒假學(xué)習(xí)生活評價表交班主任老師。最后，祝大家身體健康！寒假快樂！我的講話完了。下面由班主任老師結(jié)合班級情況，就寒假活動安排、社區(qū)活動、節(jié)日小報展評活動、征文競賽等作具體的部署。
【3】休業(yè)式講話稿
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！
伴隨著新年的到來，我們也收獲了累累的碩果，迎來了盼望已久的寒假。 回顧一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我倍感自豪，因為我們的老師每天都在努力，我們的學(xué)生每天都有進步。在這里，我代表全體學(xué)生向辛勤工作、無私奉獻的老師表示衷心地感謝；同時也代表全體老師向不斷進取，樂觀上進的同學(xué)們表示熱烈地祝賀！
為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，學(xué)校在開學(xué)初制定了詳細的工作計劃。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期相結(jié)合的對教師的個人備課，集體備課，作業(yè)布置與批改，以及教學(xué)計劃的執(zhí)行情況進行督導(dǎo)檢查，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進教師的專業(yè)成長。同時加大了監(jiān)測檢查的力度，在期中進行了全校性的測試；教學(xué)校長和教導(dǎo)主任定期檢查教案和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給老師，提高了備課質(zhì)量，并在期末舉行了作業(yè)、教案展評活動，既總結(jié)了成績又發(fā)現(xiàn)了不足。
為了打造一支專業(yè)的教師隊伍，學(xué)校采用走出去 和請進來的辦法提高教師的專業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)期，我們派出年輕教師到長春、沈陽等地參加教育科研活動，讓我們的老師在更高層次的教研活動中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，并將這些先進的教育理念帶給廣大教師，不斷提升教師的教育教學(xué)水平。除此之外，為了能夠讓更多的教師有學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校利用鐵嶺市小學(xué)數(shù)學(xué)年會的契機，組織班主任老師親自聆聽專家的引領(lǐng)，切實指導(dǎo)教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校參與研究的部級課題小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評價與研究也在本學(xué)期順利結(jié)題，讓參加實驗的師生受益匪淺。同時，我們還邀請了xx市小學(xué)語文教學(xué)專家趙xx老師來校指導(dǎo)語文教學(xué)，給老師們提供了學(xué)習(xí)的機會。
另外，學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅持跟蹤聽課指導(dǎo)，不但做好評課記錄，而且課后及時與授課教師交流。特別是黃校長，在繁忙的工作中抽出時間親自深入青年教師的課堂聽課，并在課后評課中提出改進意見，使青年教師的課堂教學(xué)質(zhì)量有了進一步的提升。針對一年級教師學(xué)校進行了專題培訓(xùn)，觀摩了王xx、鄔xx兩位青年教師的語文、數(shù)學(xué)示范課，張xx校長結(jié)合兩節(jié)課就小學(xué)一年級學(xué)生的寫字、讀書等習(xí)慣的培養(yǎng)進行了指導(dǎo)。本學(xué)期在六個年部開展了11次同課異構(gòu)評估課展示活動，課前展示中同學(xué)們聲情并茂的古詩詞朗誦以及課堂上積極向上的精神風(fēng)貌給聽課的老師留下了深刻印象，同時也展示了我們實驗學(xué)子的風(fēng)采。趙xx、蘇xx、范xx、姜xx等老師分別上了匯報課，經(jīng)過教師評課、研討，達到了互相學(xué)習(xí)共同提高的目的。
一學(xué)期來，我們的老師積極進取，取得了優(yōu)異的成績。李xx老師代表遼寧省參加了全國綜合實踐課觀摩評比榮獲一等獎；張xx老師代表開原市參加鐵嶺市青年教師數(shù)學(xué)大賽獲得第一名；許冉老師榮獲遼寧省幼兒園主題教育評比活動優(yōu)秀課特等獎；辛麗娜校長榮獲遼寧省幼兒園主題教育活動優(yōu)秀課指導(dǎo)特等獎；尚xx老師的語文錄像課參加?xùn)|北師范大學(xué)舉辦的優(yōu)秀課評比；鞠xx老師參評省數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比；吳xx老師的數(shù)學(xué)課被評為省級優(yōu)秀課；陸xx老師參加鐵嶺市課件課評比榮獲第一名；鄔子夫老師在參加鐵嶺市優(yōu)秀課評比中，因為成績突出被直接評為省級優(yōu)秀課；馬xx、馬云xx、張xx等老師分別獲鐵市優(yōu)秀成果課；王xx、王xx、鄔xx、趙xx等老師榮獲開市級優(yōu)秀課。
在這些優(yōu)秀教師的悉心培養(yǎng)下，我們實驗小學(xué)捷報頻傳在這次期末考試中，同學(xué)們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。同學(xué)們，你一定不會忘記：為了你能樹立更高的目標(biāo)，多少次老師和你傾心交談；為了讓你們養(yǎng)成良好習(xí)慣，老師同樣的話說了一遍又一遍；為了讓你們多學(xué)會一點點知識，老師講得口干舌燥，不厭其煩；病了，忍著；累了，挺著這些都是為了你們能取得點滴進步，為了你們有一個美好的未來，希望你們能再接再厲，再創(chuàng)佳績，今天你以實驗為榮，明天實驗以你為傲！
也許有的同學(xué)此刻的心情有些低落，因為自己的成績不夠理想，后悔自己沒有做得更好，那么請你牢記，我們不求完美無憾，只求日日進取，只要你不停地向前走，就會離自己的目標(biāo)越來越近。
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃13
本學(xué)期我校一年級采用浙版新教材。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我所任教的兩個班級的學(xué)生基本上來自農(nóng)村，沒有受過多少美術(shù)方面的訓(xùn)練，就想一張白紙一樣任你涂抹。
二、 教學(xué)內(nèi)容分析：
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浙美版第一冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（例行）>>為指標(biāo)，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識技能為主要目標(biāo)的`教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學(xué)生。學(xué)以致用為原則，選擇符合一年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。
以造型部分為主，其實部分為輔，力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對美術(shù)工具和基本方法有所了解。在活動中感受美術(shù)的樂趣。
（二）、教學(xué)總目標(biāo)：
（1）、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動；
�。�2）、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感；
�。ㄈ┙滩闹兄攸c、難點（簡要分析）：熟悉美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗，完成簡單的美術(shù)活動。
�。ㄋ模┙虒W(xué)措施：以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學(xué)生細致的工作作風(fēng)和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。
鼓勵學(xué)生進行綜合性與探索性學(xué)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性的內(nèi)容。重視學(xué)生的自評與互評，傳統(tǒng)美術(shù)課程標(biāo)價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和以學(xué)生發(fā)展為本的思想，核心是促進學(xué)生的發(fā)展。。注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象進行比較。
三、教學(xué)進度表：
第一單元：1,走進新世界
第二單元：2,有形世界3,色彩魔方
第三單元：4我的胸卡5,小雨沙沙，6我心中的太陽
第四單元：7來來往往的車輛，8,窗花花
第五單元：花式點心，10,甜甜的棒棒糖
第六單元：11,鳥的天地，12,大魚和小魚，13,威武的獅子
第七單元：14我做的小筆筒，15能站立的紙折動物
第八單元：16,大氣球飛呀飛，17,有趣的臉
第九單元：18,大家成為好朋友
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃14
一、學(xué)情分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習(xí)慣比較差，易失去注意力等問題，從上學(xué)期的教學(xué)效果看，課堂教學(xué)組織有一定的難度，除了每班的人數(shù)較多的因素外，就是學(xué)生的年齡特點的影響，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
二、教材分析：
1、全冊教學(xué)目標(biāo)要求：
1、知識教育要點：
(1)認識和運用各種平面形、常用色。
(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
(4)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點：
(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象 ，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
2、全冊重難點：
(一)重點：
1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣;
3、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習(xí);
4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作;
5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的'靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)內(nèi)容及進度安排：
五、教學(xué)檢測與評價：
根據(jù)兒童年齡特征，檢測方法主要是學(xué)生在課堂上回答問題的表現(xiàn)力，課堂的示范能力，紀(jì)律觀念，集體協(xié)作精神，作業(yè)完成情況等方面，評價主要采用學(xué)生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。
以上就是小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃 ，做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。
小學(xué)一年級的美術(shù)教學(xué)計劃15
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是兒童學(xué)習(xí)生活時期的一門重要學(xué)科，也是學(xué)校全面貫徹國家“素質(zhì)教育”總體教育方針的一項重要內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)教育是一種文化藝術(shù)教育，具有很強的人文性。同時，小學(xué)美術(shù)教育又是對兒童進行美術(shù)基本知識和技能的傳授，對兒童進行美術(shù)基本素養(yǎng)的培育和審美教育、藝術(shù)創(chuàng)造性思維、能力培養(yǎng)的一門極其重要的學(xué)科。加強對兒童的文明教育以及對兒童的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的要求和培養(yǎng)，注意關(guān)注兒童學(xué)習(xí)生活中的已知和未知領(lǐng)域。在反思、研究上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)特點和問題的基礎(chǔ)上，針對我所教年級學(xué)生的身心特點，確定美術(shù)學(xué)科教學(xué)的下期工作計劃：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析
小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)十分熱愛，熱情很高，經(jīng)過一個學(xué)期的美術(shù)課學(xué)習(xí)，在美術(shù)知識和美術(shù)技能上都有了不同程度的收獲。特別是特色學(xué)生對繪畫以及藝術(shù)游戲類的直觀審美感知尤其強烈，對美術(shù)課非常熱愛，對老師的教學(xué)已經(jīng)適應(yīng)，能夠習(xí)慣的運用好特色課的教材和學(xué)習(xí)用具，學(xué)習(xí)的進程已開始加快。部分學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)進步顯著，呈良好的勢頭發(fā)展。三四年級學(xué)生通過上期的美術(shù)學(xué)習(xí)，在認知和技能上有了比較顯著的提高，對美術(shù)學(xué)習(xí)信心更足，渴望學(xué)到新的知識和技能。堅持對學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和要求，加強課堂教學(xué)管理，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高和藝術(shù)個性發(fā)展為目標(biāo)，注意美術(shù)學(xué)科本位的特殊性，不斷開發(fā)藝術(shù)教育資源，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、審美能力不斷得到提高，為未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、美術(shù)特色課：對水彩班學(xué)生下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，在使學(xué)生進一步掌握水彩畫技能的基礎(chǔ)上，要堅持從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，文明禮貌行為習(xí)慣培養(yǎng)上抓起，要針對一年級學(xué)生的心理特點，從學(xué)習(xí)美術(shù)興趣出發(fā)，采取形象直觀的教學(xué)方法，耐心細致的對學(xué)生進行引導(dǎo)，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在原有的美術(shù)知識和技能上有逐步的積累，形成學(xué)習(xí)的能力。對國畫班學(xué)生要從嚴(yán)要求，在培養(yǎng)國畫技能的基礎(chǔ)上，提高他們對中國畫的認識和欣賞水平。教學(xué)中要注意注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。學(xué)生自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
2、美術(shù)文化課：三四年級學(xué)生通過對上期的美術(shù)學(xué)習(xí)生活，對學(xué)校、班級的規(guī)章制度和要求已經(jīng)了解，學(xué)習(xí)的能力在原來基礎(chǔ)上已有較大的提高。對美術(shù)課學(xué)習(xí)的方法已有了一定程度的了解，興趣在原有基礎(chǔ)上更加高漲。針對這一特點，要繼續(xù)地指導(dǎo)和教育學(xué)生要遵紀(jì)、有禮貌、講文明、愛衛(wèi)生，認真完成作業(yè)，以及行為座姿的自律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進步，克服困難，取得更大的成績。要繼續(xù)堅持和鞏固對學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng)，特別要注意面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，耐心細致地幫助這些學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)能力，與大家共同進步。要注意與班主任和其他學(xué)科教師的配合，特別是要注意與家長的聯(lián)系溝通，共同為學(xué)生的成長發(fā)展而努力工作。在具體的`課堂教學(xué)活動中加強課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴展學(xué)習(xí)的興趣和技能。組織學(xué)生多出作品，盡可能的參加各級各類的賽事。
三、本期的教學(xué)注意事項
在備好每節(jié)課的基礎(chǔ)上，加強對單元教學(xué)的反思和追擊調(diào)整，認真梳理每課的點滴記錄及調(diào)整思考。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高和審美情趣的培養(yǎng)，從提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過對繪畫工藝和欣賞等類型課的學(xué)習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生對物象的觀察能力和造型表現(xiàn)、想象創(chuàng)造的能力。
對小學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，無論是一年級學(xué)生，還是中高年級學(xué)生都要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有更多的了解，但要形成一種良好的行為慣習(xí)慣連續(xù)性，還需要對他們進行鞏固訓(xùn)練和教育，要針對美術(shù)課教學(xué)的特點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)姿態(tài)，工具材料準(zhǔn)備擺放、收拾、繪畫、工藝制作的完整性完成等，需要進行反復(fù)引導(dǎo)和示范。引導(dǎo)學(xué)生重視愛護自己的美術(shù)作品，讓學(xué)生能學(xué)會對自己的作業(yè)進行一定的評價和妥善保管，并能得到老師的即時的全面的檢查。使學(xué)生養(yǎng)成對自己的學(xué)習(xí)，對自己的作業(yè)認真負責(zé)的習(xí)慣。要不斷加強對學(xué)生的校園文明行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng)、通過美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)校德育、安全衛(wèi)生教育等工作結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步形成良好的審美意識和樹立審美意識。
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