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低年級寫字教學(xué)課件

時間:2024-05-03 22:54:57 文圣 教學(xué)課件 我要投稿
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低年級寫字教學(xué)課件(精選10篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的課件準(zhǔn)備工作,無論哪種類型的課件,都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略兩大類信息的有機(jī)結(jié)合。怎樣寫課件才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的低年級寫字教學(xué)課件,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

低年級寫字教學(xué)課件(精選10篇)

  低年級寫字教學(xué)課件 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

  3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

  4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會審美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫字的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  橫折鉤、豎折鉤的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、課前交流,欣賞引趣

  導(dǎo)入:欣賞硬筆書法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。

  二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備

  1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

  2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。

  3、齊唱《寫字歌》。

  三、指導(dǎo)寫字,掌握技巧

  1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個生字。

  2、學(xué)寫“包”。

  (1)觀察:什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫?

  (2)指導(dǎo)練寫“包”。

  學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

  (3)師生互動:對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價,教師適機(jī)點(diǎn)評,對好的獎勵畫星。

  (4)小結(jié):獨(dú)體字要寫得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫要寫正確、端正。

  3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

  (1)觀察比較:飽和泡與“包”有什么區(qū)別?

  (2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平,右邊“包”的.最后一筆要寫得飽滿,起筆要對齊“勹”的撇尖;

  (3)“泡”字要左窄右寬。

  (4)“吐”字的“土”上橫短,下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng),不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。

  “飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵),教師在黑板上范寫,邊提示注意點(diǎn),然后學(xué)生描紅、仿影,再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評,再練習(xí),再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

  四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣

  1、學(xué)生完成書簽

  (1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽,欣賞。

  (2)學(xué)生自己完成書簽。

  要求:注意坐的姿勢和寫的姿勢,書寫時,要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在書簽上寫下自己的名字。

  2、教師巡視、指導(dǎo)。

  3、欣賞、交流。

  取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

  4、贈送作品:給自己喜歡的人或者老師。

  五、課堂總結(jié)

  我們寫字時,要有正確的雙姿,寫字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。

  低年級寫字教學(xué)課件 2

  教材分析:

  本單元讓學(xué)生了解寫字的意義,認(rèn)識筆畫、筆順、田字格,學(xué)習(xí)拿筆的姿勢,為學(xué)生學(xué)習(xí)寫字做準(zhǔn)備。

  教材安排認(rèn)字;我、們、本、寫、字、筆、皮、用、心,認(rèn)識五種基本筆畫:橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。

  讀一首兒童詩《寫字很有用》,這首詩很淺顯,讓學(xué)生讀后知道學(xué)習(xí)寫字很有用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過聽讀詩歌,了解寫字的.用處,激發(fā)寫字的興趣。

  2、 學(xué)習(xí)詞語,感知“用心”的意思。

  3、 認(rèn)識生字條,識字9個,復(fù)習(xí)拼音,懂得利用拼音識字和正音。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字9個,學(xué)習(xí)詞語,感知“用心”的意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)利用拼音識字和正音的方法。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件、文具若干

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課文

  小朋友你們喜歡聽故事嗎?老師給大家?guī)硪粋非常有趣的童話故事。你們想聽嗎?(播放課件)

  二、指導(dǎo)看圖

  1、出示插圖:有幾幅圖?(3 幅) 指導(dǎo)看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰?(主人公是蜜蜂和螞蟻)

 。病⑽浵伜兔鄯渲g發(fā)生了什么事呢?

  三、聽讀詩歌

 。薄熓痉蹲x課文(生端起課本,坐端正,認(rèn)真聽,聽準(zhǔn)字音)

  2、“大事情”指的什么事情?學(xué)寫字有什么用呢?

  生:可以給朋友寫信,可以寫自己的名字,可以幫助我記很多生字……

  3、師帶領(lǐng)生讀全詩。

  寫字這么有用,孩子們想不想學(xué)寫字呢?

  四、學(xué)習(xí)生詞。

  1、出示:鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心 (師范讀)

  2、誰愿意和老師一起讀?師利用拼音正音,復(fù)習(xí)拼音。

  3、指名讀,同桌互讀。開火車讀詞語。

  五、理解詞語

  低年級寫字教學(xué)課件 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)讀8個生字,正確流利地朗讀課文。

  2、 理解課文內(nèi)容,知道丁丁字寫不好不是因?yàn)楣P不好,紙不好,并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。

  3、 啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做,決不能馬虎。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 識字、寫字

  2、 理解課文內(nèi)容,知道丁丁后來是怎么把字寫好的。

  教學(xué)過程:

  一、 解釋課題,質(zhì)疑探究

  1、 板書課題,學(xué)生讀題

  2、 從題目中我們知道課文寫的是什么了?(丁丁學(xué)寫字)

  3、 你想知道丁丁是怎么寫字的嗎?你想問些什么呢?

  4、 師創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:小朋友們,丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字,他怎么學(xué)寫字的?字寫得怎么樣呢?我們一起讀課文。

  二、 初讀感知,認(rèn)讀生字

  1、 師范讀,學(xué)生輕聲跟著讀

  2、 學(xué)生自讀生字,然后自由讀課文

  3、 朗讀課文

  小組自由讀,讀好生字,讀好課文

  三、再讀課文,理解內(nèi)容

  1、學(xué)生自由讀課文,思考:丁丁的字寫不好,一開始他認(rèn)為是什么原因呢?(紙不好、筆不好、座位不好)

  2、教師引導(dǎo):可是丁丁和冬冬換了座位,還借了冬冬的.筆和紙,結(jié)果還是寫不好,這說明了什么?學(xué)生回答

  3、是呀,這都不是丁丁寫不好字的原因,那么到底什么是寫好字的秘訣了?

  4、 丁丁的字寫不好,和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系,那到底丁丁的字為什么寫不好呢?

  5、 學(xué)生自由讀課文,思考剛才提出的問題

  6、 師引導(dǎo):同學(xué)們,丁丁明白自己字寫不好的原因是什么?

  7、 教師繼續(xù)追問:他是怎么明白的?

  8、 指名說說冬冬是怎么寫字的?引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子

  9、 小結(jié):小朋友們,丁丁明白了,他的字寫不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好,而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓,態(tài)度不夠認(rèn)真。

  10、 明白了原因,丁丁是怎么做的呢?指名讀文中的話

  11、 師導(dǎo)讀:多么認(rèn)真的丁丁啊,讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧!

  三、 總結(jié)全文,啟發(fā)學(xué)生

  1、 學(xué)習(xí)了這一課,你想對丁丁和冬冬說什么?

  2、 總結(jié):小朋友們,只要你認(rèn)真地寫字,老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。

  3、 練習(xí)

  低年級寫字教學(xué)課件 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

  (二)激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

  (三)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  (四)激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律,提高自主識字的能力和興趣。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  正確的'執(zhí)筆方法和坐姿。

  四、教學(xué)用具:

  鋼筆。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┙處煱鍟n題。

 。ǘ┏鍪拘『诎濉熬薄皩Α薄皫X”。

  1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?峻:嶺:蜿:

  2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

  (三)指導(dǎo)學(xué)生寫字:

  1、練習(xí)書空。

  2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

  3、練習(xí)臨貼。

  4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)

  六、教學(xué)評價

  1、指導(dǎo)自我評價。

  2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。

  低年級寫字教學(xué)課件 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識11個生字,要求會寫8個生字。

  2、掌握38個詞語的同時,能清晰區(qū)別2對多音字詞。

  3、能正確流利的朗讀全文,有感情的朗讀第2、3自然段。

  4、了解文章中水的自然變化以及水與人類密切的關(guān)系。

  課前準(zhǔn)備:

  1、本課文生字卡片,水的動態(tài)變化課件。

  2、收集相關(guān)資料,繁體字形故事,形成生字的意蘊(yùn)解釋。

  3、整潔的著裝,愉悅的心情,富有感情的語言。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  微笑示意,吸引學(xué)生注意力,開始上課。

  今天,老師給同學(xué)們出幾條謎語,看看大家能不能猜出來。

  說出謎語“千條線,萬條線,落到水中看不見”(雨)“一片二片三四片,五六七八九十片,千片萬片無數(shù)片,飛入蘆花都不見”(雪)“和雪是朋友,但比雪更猛。顆顆像彈丸,誰見誰都怕!保ūⅲ⿲W(xué)生思考之余,老師板書課題。

  二、學(xué)習(xí)新課

 。1)初讀課文,讀準(zhǔn)生字讀音。

 。2)結(jié)合生字卡片,老師對學(xué)生不恰當(dāng)讀音進(jìn)行糾正。

  三、具體識字

 。1)讀準(zhǔn)字音,重點(diǎn)把握11個生字。會寫8個生字。將其字形板書。

  (2)采用編織字謎的方式,讓學(xué)生們經(jīng)常動腦筋編字謎在課堂上交流,活躍課堂氣氛。例如:“雷”釋為“雨點(diǎn)掉到田地里”。

  (3)編故事巧記字形。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生年齡特征和構(gòu)字的特點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的.聯(lián)想去揭示漢字的造字原理和音、形、義的關(guān)系。例如:災(zāi)—房子著火便成了災(zāi)。鼓勵學(xué)生自主識字,互相幫助。給予幾分鐘進(jìn)行小組交流。以上屬于集中識字環(huán)節(jié)。

  四、寫字游戲

  課程結(jié)束之前,全班同學(xué)進(jìn)行8個重點(diǎn)生字的書寫。參照黑板上的字形,每個生字寫8遍,并組詞一個。(剛好10個格子)要求首先規(guī)范、端正、整潔,然后是速度與美的要求。堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)的意見,在學(xué)生寫字時,教師觀察并留心學(xué)生寫字問題。重視寫字姿勢和習(xí)慣,并及時糾正。完成后,隨即進(jìn)行批改。對學(xué)生寫字作業(yè)進(jìn)行及時反饋,效果更顯著。

  五、文本感悟

 。1)分別說出謎底:雨,雪和霧。并在黑板上板書。這時,老師問學(xué)生們:“大家都猜到了是水,那么在文中水到底是什么呢,它都有哪些變化呢?”

  (2)在形成一定的識字基礎(chǔ)下,進(jìn)行有感情的文本朗讀。通過課文的環(huán)境感悟生字詞。運(yùn)用分散識字,隨文識字這一策略。以實(shí)現(xiàn)集中識字與分散識字相結(jié)合。

  (3)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2、3自然段。

  老師向?qū)W生提問:“那位同學(xué)能告訴我,水有哪些變化呢?”

  學(xué)生通過第二段的朗讀,找出水的變化。老師在黑板規(guī)范整齊的寫出(汽、云、雨、雹子、雪)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,加深印象。此時播放課件,以動態(tài)直觀的變化,展現(xiàn)“我在空中漂浮著,碰到冷風(fēng),就變成水珠落下來。人們管我叫“雨”。有時候我變成小硬球打下來,人們就管我叫“雹子”。到了冬天,我又變成花朵飄下來,人們又管我叫做“雪”。

  重點(diǎn)提出“溫和”“暴躁”這兩個詞語,并說:“同學(xué)們認(rèn)為的溫和或者暴躁是什么樣子的呢?”學(xué)生通過自己的對音義形理解,例舉生活現(xiàn)象。并進(jìn)一步問“水溫和、暴躁又是什么樣子呢?”通過對第3段的學(xué)習(xí),了解水與人類密切的關(guān)系。進(jìn)一步理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒、沖毀、災(zāi)害”等詞語的意思。

  六、家庭作業(yè):

  及時復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的生字詞,每個生字詞抄寫三遍。反復(fù)的誦讀課文,背誦課文。

  低年級寫字教學(xué)課件 6

  教學(xué)要求:

  1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”;

  2、使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密;

  3、使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字,體會疏密關(guān)系。

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、板書課題疏密

  2、激發(fā)興趣

  什么叫疏密呢?為什么要安排疏密?

  二、新授

 。ㄒ唬┦裁唇惺杳

  1、漢字筆畫有多有少,結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài),書寫時需要根據(jù)字的具體情況,將某一部分寫得緊一點(diǎn)(密),某一部分寫得松一點(diǎn)(疏),這種安排叫“疏密”。

  2、出示筆畫多的字和筆畫少的'例字,讓學(xué)生體會疏密的安排。

  3、根據(jù)例字講解:

  在進(jìn)行字的疏密安排時,上下結(jié)構(gòu)的字,一般上部寫得稍密些,下部寫得稍疏些;左右結(jié)構(gòu)的字,則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排,但須做到合理、自然與和諧。

  4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。

 。ǘ┰鯓影才攀杳

  1、出示例字“臻”

  2、學(xué)生觀察,小組討論,“臻”是怎樣安排疏密的?

  全班交流:

  “臻”字的筆畫較多,書寫時,左部“至”寫得較疏,形較短;右部“秦”寫得較密,形較長,這樣就形成了疏密對比。

  3、出示“乍”字

  4、學(xué)生觀察,小組討論,“乍”是怎樣安排疏密的?

  全班交流:

  “乍”字的筆畫較少,書寫時,筆畫稍向上靠,下部空一點(diǎn),這樣“乍”字就顯得生動活潑。

 。ㄈ┦杳芴幚淼卯(dāng)?shù)淖?/p>

  通過欣賞“上”和“囊”,體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。

 。ㄋ模┦杳芴幚聿划(dāng)?shù)淖?/p>

  這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣?有什么地方處理得不好?

  三、練習(xí)

  寫一寫

  練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字,體會疏密關(guān)系。

  四、小結(jié)

  本節(jié)課的主要內(nèi)容。

  低年級寫字教學(xué)課件 7

  教學(xué)要求:

  1、掌握獨(dú)體結(jié)構(gòu)中字的書寫要領(lǐng)

  2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字

  教學(xué)重點(diǎn):

  處理好獨(dú)體結(jié)構(gòu)的關(guān)系

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  今天,我們來學(xué)寫?yīng)汅w字

  二、指導(dǎo)

  1、出示央

  2、學(xué)生觀察字形

  3、討論交流。獨(dú)體字,書寫時該如何占位?

  4、教師范寫

  5、學(xué)生練寫

  6、分析常見病因

  三、練習(xí)

  1、描紅、臨寫“央交市旁優(yōu)”等。

  2、完成“想一想”。獨(dú)體字應(yīng)注意什么要點(diǎn)?

  四、課后練習(xí)。

  低年級寫字教學(xué)課件 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧,并將它們寫美觀。

  2、掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。

  教學(xué)過程:

  一、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

  (大橫折彎鉤,折后行筆略左斜,到適當(dāng)處再向右彎。)

  二、學(xué)習(xí)“九”和“勢”的書寫

  1、“九”的寫法:第二筆,折后行筆略左斜,緊靠豎中線。

  2、“勢”的寫法:右上角的橫折彎鉤略斜。

  三、實(shí)踐演練

  1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”

  2、自己找類似的'字,練習(xí)書寫。

  四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆

  (小橫折彎鉤,折后行筆向右下彎。)

  五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫法

  1、“氣”的寫法:最后一筆,要右下彎,寫舒展。

  2、“筑”的寫法:最后一筆右下彎少收緊,寫勻稱。

  六、實(shí)踐演練

  1、臨寫、默寫“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”

  2、自己找類似的字,練習(xí)書寫。

  七、作業(yè)點(diǎn)評

  1、優(yōu)秀作業(yè)展示。

  2、問題點(diǎn)撥。

  低年級寫字教學(xué)課件 9

  教學(xué)要求:

  1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左短右長型的字的書寫要領(lǐng)

  2、練習(xí)書寫左短右長型的字

  教學(xué)重點(diǎn)

  處理好左右的寬窄關(guān)系

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  今天,我們來學(xué)寫左右相等和左邊短小的字

  二、指導(dǎo)

  1、出示小黑板

  2、學(xué)生觀察字形

  3、討論交流

 、抛笥蚁嗟鹊腵字,左右兩邊的寬窄要寫得大致相等

  ⑵左邊短小的字,左邊的位置要偏上一些

  4、教師范寫

  5、學(xué)生練寫

  6、分析常見病因

  左邊短小:

 、 “土”部太低

 、 “土”部太長

  三、練

  1、描紅、臨寫“壞松扎抓祝”等

  2、完成“想一想”左邊短小的字,左邊部分應(yīng)該放在什么位置?

  四、課后練習(xí)

  低年級寫字教學(xué)課件 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

  2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢,會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  復(fù)習(xí)寫字姿勢:要做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。(再次提醒學(xué)生要注意寫字的姿勢。)

  二、新授教學(xué):

  1.教學(xué)“in”:拼音“in”在書寫時占拼音格子的中格,由兩個字母組合而成,寫的時候要緊湊。

  2.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  3.按照“in”的寫法,完成“un”這些拼音的書寫,這些拼音的書寫都是在中格書寫,具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。

  4.學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  5.教學(xué)“ang”:

  4.教學(xué):“y”:“ang”由三個字母組成,前兩個字母占中格,最后一個字母占中下格,三個字母在書寫時要按照書寫要領(lǐng)來書寫,因?yàn)檫@是一個字母組合,在書寫時要注意緊湊。

  5.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  6.按照“ang”的寫法,完成“engonging”的書寫,這些拼音的組合和“ang”相同,具體寫法參照書中提示。(學(xué)生書寫,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo))

  三、課堂小結(jié):

  教學(xué)反思:學(xué)生在書寫這一課的.拼音里,還是比較令人滿意的,他們的書寫工整干凈,但是個別學(xué)生還需要進(jìn)一步指導(dǎo)更正。

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