英語的教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-29 10:00:48 教學(xué)課件我要投稿

英語的教學(xué)課件

　　英語的教學(xué)課件1

　　一、課題：

英語的教學(xué)課件

　　《PEP 小學(xué)英語》五年級下冊 Unit 6 A field trip（B Let's learn Let's play）。

　　二、課題說明：

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)戶外各項(xiàng)活動(dòng)的單詞教學(xué)，這與學(xué)生日常生活密切聯(lián)系著，容易為學(xué)生所理解和接受。且這些活動(dòng)是學(xué)生們所樂意參加的，教學(xué)時(shí)可充分抓住這一特點(diǎn)來安排教學(xué)內(nèi)容使課堂氣氛活躍一些。教學(xué)重點(diǎn)是掌握5種活動(dòng)詞匯的正確讀音。

　　三、課時(shí)說明：

　　本案例是小學(xué)五年級下冊第六單元的第四課時(shí)，學(xué)生在前面已學(xué)過 drinking water 等活動(dòng)的詞匯和 What is/are …doing? They are ... He/She is ... 的句型。因此，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是如何在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上，鞏固、拓展和利用所學(xué)的舊知識，真正達(dá)到學(xué)以致用、融會(huì)貫通的目的。

　　四、學(xué)生情況說明：

　　通過前面幾單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對 What ...doing? 和人們正在進(jìn)行活動(dòng)的描述 He/She is... They are... 已經(jīng)有了較好的掌握，這為本單元的教學(xué)提供了有利的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而本單元的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說不難理解。關(guān)鍵是如何在課堂中將分散的語言點(diǎn)進(jìn)行整合、拓展，使之形成一個(gè)有機(jī)的`整體，即把孤立的單詞教學(xué)放置于一定的情景教學(xué)之中，達(dá)到讓學(xué)生在實(shí)際生活中能準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用的目的。在教學(xué)時(shí)，老師要通過創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體教學(xué)手段，拿出實(shí)物，開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，將新舊知識有機(jī)結(jié)合，對本單元知識加以強(qiáng)化，從而讓學(xué)生更好地掌握和拓展 A field trip 這一話題。

　　Unit 6 A field trip

　　B Let's learn Let's play

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. Let's learn 部分的動(dòng)詞短語的 ing 形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　2. 在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動(dòng)詞短語。

　　3. 聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　4. counting 和 collecting 的正確發(fā)音示范和指導(dǎo)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 詞匯量較大，有些短語不易掌握：counting 和 collecting 的發(fā)音較難且易混淆。

　　2. 動(dòng)詞短語的 ing 形式：強(qiáng)調(diào) writing 和 having，加 ing 要去掉字母 e，再加 ing。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1. 教學(xué)過程中所需的錄音（Let's learn, Let's play）、課件

　　2. 實(shí)物：象棋、國際象棋、樹葉

　　3. 投影儀

　　4. 書寫表格（在課前發(fā)給學(xué)生）

　　教學(xué)過程：

　　一、Warm up（熱身）

　　大家一起唱活動(dòng)：唱一唱 (教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘)

　　教師播放五年級下冊第五單元 Let's chant 部分歌曲。

　　學(xué)生跟錄音演唱歌謠。(Listen and repeat)

　　二、Review（復(fù)習(xí)）

　　1. 老師先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing? Ss: You're drinking water.

　　2. 出示課件圖片，請學(xué)生復(fù)習(xí) A Let's learn 部分的詞組。

　　引導(dǎo)學(xué)生 Using the sentences: What is ...doing ? He/She is ...

　　三、Presentation（新課呈現(xiàn)）

　　活動(dòng)一：學(xué)一學(xué)

　　1. 教師出示一群人野營的圖片，T：What are they doing? S: They are having a picnic. 教讀該詞組。

　　2. 出示國際象棋，教師問學(xué)生：What is this? 引導(dǎo)學(xué)生回答“chess”。如果沒有學(xué)生知道，教師可以領(lǐng)讀 chess。出示中國象棋，教師問：This is Chinese chess, Can you play chess? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I can play chess. 或者 No, I can't. 出示圖片，T: What is Jone doing? S: He is playing chess. 使學(xué)生能夠用完整的句子來回答。

　　3. 教師拿出一張 Report, T: What is this? S: It is a report. T: What is Sarah doing? S: She is writing a report.

　　4. 出示一片樹葉，問 What's this? 回答：It's a leaf. 拿出一袋樹葉，問 What are they ? 回答：They are leaves.（樹葉的單復(fù)數(shù)在前面已教過，這是對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)）然后教師把樹葉夾在書本中，T: I am collecting leaves. 看課件圖片，T: What is he doing? S: He is collecting leaves. 教師帶讀該短語，請學(xué)生試著讀出新的單詞短語。

　　5. 出示 watching insects 的單詞短語和圖片，問：How many insects can you see? T: Let's count together. There are six insects. 教師引導(dǎo)學(xué)生說出 counting insects 教師帶讀單詞。

　　6. 最后，在四線格上展示五個(gè)動(dòng)詞短語。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)：T: Look at the board, can you find something different?

　　單詞結(jié)尾是不發(fā)音的字母e的時(shí)候，加ing 要把e去掉。

　　7. 教師播放 Let's learn 部分的錄音，學(xué)生打開課本 listen and repeat。

　　Students read one by one，老師糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

　　活動(dòng)二：小小探究家

　　Make a chant

　　For example: Chen Jie, Chen Jie,

　　What is Chen Jie doing?

　　Counting insects, counting insects

　　She is counting insects.

　　以上例子在課件中展示。

　　盡量讓學(xué)生編出更多的chant，并請同學(xué)自編自吟。

　　活動(dòng)三：我是小老外（Work in pairs──看圖編對話）

　　請學(xué)生準(zhǔn)備后，上臺展示。A: What is ...doing?

　　B: He/She is ...

　　B: What is ...doing?

　　A: He/She is ...

　　活動(dòng)四：趣味游戲 Let's play──Can you guess?

　　請一位同學(xué)到講臺前，蒙上眼睛，叫臺下的另一個(gè)同學(xué)說：I am ... 全班同學(xué)齊問：What is he/she doing? 蒙眼睛的同學(xué)使用這樣的句型：...is (collecting insects).

　　四、Consolidation and extension

　　拓展一：

　　練習(xí)：完成活動(dòng)手冊P52 第1小題

　　學(xué)生打開書，看表格。教師播放錄音，學(xué)生完成表格。

　　教師請學(xué)生訂正答案。

　　教學(xué)目的：加強(qiáng)學(xué)生書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)動(dòng)詞短語。

　　首先，請學(xué)生到講臺前表演動(dòng)作。

　　然后，請其余學(xué)生完成表格, 找出他（她）在干什么？Let's find out: What is he /she doing?

　　請學(xué)生根據(jù)自己填寫的表格進(jìn)行匯報(bào)，教師可以給予句型引導(dǎo)：... is ...

　　最后在投影儀上展示優(yōu)秀學(xué)生的書寫表格。

　　活動(dòng)目的：呈現(xiàn) Let's learn 部分的畫面，并提供學(xué)生語言運(yùn)用的場景。讓學(xué)生通過完成表格的形式來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

　　五、板書

　　Unit 6 A field trip

　　What is he/she doing?

　　He/She is...

　　counting insects

　　collecting leaves

　　writing a report

　　playing chess

　　having a picnic

　　英語的教學(xué)課件2

　　一、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。四年級學(xué)生經(jīng)過近兩年的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的能力；同時(shí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本課是安徽外研社小學(xué)英語Book4 Unit5 Lesson5.是一節(jié)單獨(dú)的語音課。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)聽讀單詞，自己區(qū)別出oo字母組合的不同發(fā)音，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：能夠聽懂，讀懂音標(biāo)[u]和[u]及例詞food, spoon, zoo, boots,book,cook,look,good

　　2.能力目標(biāo)：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

　　3.情感目標(biāo)：

　　（1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。

　　四、教學(xué)過程：

　　Step1. Warming up

　　1、Greeting each other。

　　2、Sing a song“Who’s she?”