2017關(guān)于兒童詩(shī)教學(xué)課件
[教學(xué)目標(biāo)]
1、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行兒童詩(shī)創(chuàng)作的興趣。
2、訓(xùn)練學(xué)生兒童詩(shī)創(chuàng)作的思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富、夸張的想像力。
3、初步感受兒童詩(shī)語(yǔ)言的精練、充滿童真和童趣的想象等特點(diǎn) 初步會(huì)用聯(lián)想法創(chuàng)作一首或幾首兒童詩(shī)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、歌曲激趣導(dǎo)入
師：老師給大家?guī)?lái)了一首非常熟悉、非常好聽(tīng)的兒童歌曲。請(qǐng)欣賞：（課件播放兒童歌曲《種太陽(yáng)》。）
你知道嗎？這其實(shí)就是一首富有情趣的兒童詩(shī)。
這節(jié)課，就讓我們放飛想象的翅膀，一起走進(jìn)兒童詩(shī)的世界。
二、詩(shī)歌賞析,總結(jié)兒童詩(shī)特點(diǎn)、創(chuàng)作方法
〈一〉種太陽(yáng)
師：請(qǐng)看大屏幕，這就是這首詩(shī)。
《種太陽(yáng)》。
我有一個(gè)美麗的愿望
長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)
播種一個(gè)一個(gè)就夠了
會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽(yáng)
一個(gè)送給送給南極
一個(gè)送給送給北冰洋
一個(gè)掛在掛在冬天
一個(gè)掛在晚上掛在晚上
種太陽(yáng) 種太陽(yáng)
到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落
都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮
1.指名讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這首詩(shī)？
2.在作者的想象中，太陽(yáng)是可以種的，并且會(huì)結(jié)出許多許多的太陽(yáng)。正是因?yàn)檫@大膽的想象，讓這首詩(shī)生動(dòng)形象，富有情趣，膾炙人口。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌的特點(diǎn)：生動(dòng)形象，語(yǔ)言精練，富有情趣。音韻美：押韻ang ）讀起來(lái)還瑯瑯上口
3、學(xué)習(xí)的最高境界是學(xué)以致用，下面我們就先到童詩(shī)芳草地來(lái)欣賞兩首吧，
看看哪首詩(shī)更有童詩(shī)的味道
4、出示兩首詩(shī)：
A 白云
星期日下午，我做完功課，到郊外散步
看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵潔白的云，
好象棉花糖我的手沒(méi)天那么高，不然
就把那些棉花糖都拿下來(lái)吃
仿效《種太陽(yáng)》改成兒童詩(shī)：B 白云
好多的棉花糖�。�
誰(shuí)把它舉得那樣高？
叫人看到卻讓人嘗不到
比較上面這兩首詩(shī)，讀一讀，你更喜歡哪一首？為什么？
5、（指名回答）教師隨機(jī)歸納：詩(shī)句簡(jiǎn)短而意義豐富；詩(shī)要分行；詩(shī)的韻律感、節(jié)奏感較強(qiáng)；詩(shī)需要更多的想象比較含蓄，散文較直接
6、第二首更有詩(shī)的味道，那什么叫詩(shī)的味道呢？
投影出示：
所謂詩(shī)的味道：讀了你的詩(shī)，讓人覺(jué)得很美或很有趣，不經(jīng)意地為之會(huì)心微笑，內(nèi)心產(chǎn)生共鳴
教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的兒童詩(shī)。
7、出示其他的兒童詩(shī)
師：我們?cè)賮?lái)欣賞其他一些生動(dòng)形象，富有情趣的兒童詩(shī)。師：你最喜歡其中哪首詩(shī)？為什么？最喜歡其中的哪句？
《夢(mèng)》 夢(mèng)像一條小魚(yú)/在水里游來(lái)游去/想捉它/它已經(jīng)跑了/夢(mèng)像一陣風(fēng)/從遠(yuǎn)方吹過(guò)來(lái)/想抓它/它已經(jīng)離開(kāi)了。
《遠(yuǎn)足》 我們?nèi)ミh(yuǎn)足/雨悄悄地跟著/結(jié)果/他玩得好開(kāi)心/我們只好看著他玩。 《橡皮》 橡皮/是最沒(méi)有學(xué)問(wèn)的東西/因?yàn)?他讀過(guò)的字/都是錯(cuò)別字。
《爸爸的鼾聲》 爸爸的鼾聲/就像山上的`小火車/它使我想起美麗的森林/爸爸的鼾聲/總是斷斷續(xù)續(xù)的/使我擔(dān)心火車出軌了/咦/爸爸的鼾聲停了/是不是火車到站了？
《狗》 我喜歡狗/是自己家的/會(huì)撒嬌/會(huì)防小偷/我不喜歡狗/是別人家的/在他眼里/我好像變成了小偷。
師：你最喜歡其中哪首詩(shī)？為什么？最喜歡其中的哪句？指名反饋：（總結(jié)方法，適時(shí)板書(shū)）
1. 指名反饋：（總結(jié)方法，適時(shí)板書(shū)）
2. 比喻：夢(mèng)——小魚(yú)，一陣風(fēng)
3. 擬人：雨——玩
4. 夸張：?jiǎn)问帧粍?dòng)不動(dòng)
5、對(duì)比：自己家的——?jiǎng)e人家的
6、排比 借托
總結(jié)兒童詩(shī)的特點(diǎn)
1、詩(shī)是分行寫(xiě)的，每行都很短。還可以分幾小節(jié)
2、經(jīng)常運(yùn)用比喻、擬人的手法。
3、詩(shī)讀起來(lái)常�，槵樕峡冢袝r(shí)很押韻。
4、詩(shī)必須有豐富的想象，比較含蓄
5、詩(shī)能把平凡的事物變得活潑、有趣、動(dòng)人。
三、想象訓(xùn)練，循序漸進(jìn)
師：兒童詩(shī)也是一個(gè)孩子，他會(huì)哭，會(huì)笑，有時(shí)安靜，有時(shí)胡鬧。他是誰(shuí)家的孩子呢?他的父母叫“想象”!在l寫(xiě)詩(shī)之前我們先來(lái)一個(gè)想象力大考驗(yàn)吧！(點(diǎn)擊課件:想象力訓(xùn)練營(yíng))填詞
�。薄ⅰ缎√�(yáng)》有只老母雞在下蛋／咯咯嗒、咯咯嗒／一不小心／雞蛋被石頭磕破了 流出了一個(gè)金色的小太陽(yáng)。（ 你為什么要這樣想？ 同流出了一個(gè)蛋黃比較，好在哪里？）
2、《蘿卜》蘿卜妹妹/你真粗心/捉迷藏時(shí)把 忘在外面。
3、《螃蟹》螃蟹/你為什么老是橫著走？是不是 小 ， 還是 在等待對(duì)手，準(zhǔn)備一決高下 ？
4、《圓規(guī)》圓規(guī)是個(gè) ，他總是 。/可惜他只會(huì)跳 圓圈舞 。
5、〈〈星空〉〉老師是一個(gè)美麗的月亮，我們是 ，那教室是 是一個(gè)美麗的星空 。
6、《樹(shù)葉》嫩綠的葉子是大樹(shù)的的迎賓曲，正在歡迎春姑娘的到來(lái)。
第一關(guān)：補(bǔ)充句子：打開(kāi)窗，
讓鮮艷的花瓣吹進(jìn)來(lái)
讓翠綠的樹(shù)葉飄進(jìn)來(lái)
讓珍貴的鳥(niǎo)兒飛進(jìn)來(lái)
讓（ ）的（ ）進(jìn)來(lái)。
預(yù)設(shè): 讓活潑的青蛙跳進(jìn)來(lái)
讓繽紛的彩虹跨進(jìn)來(lái)
讓淘氣的星星跑進(jìn)來(lái)
讓調(diào)皮的陽(yáng)光躲進(jìn)來(lái)
讓裊裊的輕煙飄進(jìn)來(lái)
讓溫暖的笑容飛進(jìn)來(lái)
讓豐富的知識(shí)滲進(jìn)來(lái)
第二關(guān)：補(bǔ)充片段《我問(wèn)》
我問(wèn)美麗的鮮花，
怎樣才能芳香醉人？
鮮花輕輕地回答：
敞開(kāi)自己的心
四、未來(lái)的詩(shī)人
1、在剛才的訓(xùn)練中，我們的想象多了一些夸張，添了一些童趣，詩(shī)的意境就更濃了，聽(tīng)著同學(xué)們充滿想象的表達(dá)，我覺(jué)得你們?nèi)且粋�(gè)個(gè)小詩(shī)人，想不想自己動(dòng)筆寫(xiě)一首兒童詩(shī)，當(dāng)一回真正的小詩(shī)人？
2、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，根據(jù)老師在大屏幕上給出的參考主題從中選擇你最感興趣的自由創(chuàng)作，把你的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)，也可以自己擬題創(chuàng)作均可。課件出示老師給出的參考主題，并播放輕柔的音樂(lè)：
夕陽(yáng) 落葉 星期天 假如 云
小貓 分?jǐn)?shù) 童年 老師的眼睛
蝴蝶和小花 風(fēng)是個(gè)自由的孩子
3、自由創(chuàng)作。出示詩(shī)歌特點(diǎn)
4、邊展示，邊交流，邊評(píng)改。
五、交流總結(jié)，詩(shī)意繞梁
1、推敲字句是否貼切
2、語(yǔ)言是否精煉有詩(shī)味
3、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)改學(xué)生詩(shī)歌：學(xué)生朗讀修改自己的詩(shī)作并朗讀修改后的詩(shī)作 最后簽名 未來(lái)的詩(shī)人
總結(jié)：今天，我們展開(kāi)想象的翅膀，用一顆純真的心，擁抱童詩(shī)。盡管我們
的小詩(shī)還顯得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經(jīng)播下了詩(shī)的種子!最后，送給你們一首詩(shī)《我希望》作為本課的結(jié)束。
我希望/我可愛(ài)的孩子們/穿越習(xí)題的封鎖線/來(lái)到童心湖畔/看風(fēng)車旋轉(zhuǎn)/聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱/追尋青草葉上滾落的露珠/吮吸草根泥土的芬芳//我希望/領(lǐng)著你們這群小腳丫/在夕陽(yáng)的牛鈴聲里/在嬉戲的小樹(shù)林旁/一起觀察古木新芽/一起奇思追云攬?jiān)?一起為夢(mèng)想插上金色的翅膀
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、師生分工合作把原創(chuàng)詩(shī)歌打印編輯，成為班級(jí)詩(shī)集《小荷才露尖尖角》
2、在課外閱讀活動(dòng)中搜集兒童詩(shī)，誦讀嘗試加上自己的理解或評(píng)價(jià)。
【2017關(guān)于兒童詩(shī)教學(xué)課件】相關(guān)文章：
關(guān)于折扣的教學(xué)課件06-25
關(guān)于梯形的教學(xué)課件06-25
關(guān)于梯形的教學(xué)課件04-12
關(guān)于折扣的教學(xué)課件04-12
《乞巧》教學(xué)課件06-25
《絕招》課件教學(xué)02-20
教學(xué)設(shè)計(jì)課件02-17