體育頌教學(xué)課件
引導(dǎo)語(yǔ)：有關(guān)《體育頌》的教學(xué)課件要怎么寫？件接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。
3.體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
4.訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí);準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
多媒體展示奧運(yùn)會(huì)畫面。
提問(wèn)：這些畫面都與什么有關(guān)?談?wù)剰倪@些畫面中你感覺(jué)到了什么?
畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員臉上的汗水，奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上等等。體育能給人們帶來(lái)諸多美好的感受，被譽(yù)為現(xiàn)代“奧運(yùn)之父”的法國(guó)人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過(guò)體育。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹。
三、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過(guò)程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。圈點(diǎn)勾畫出生字、生詞。
猝然(c)：突然;出乎意外。
晨曦(x)：晨光。曦，陽(yáng)光(多指清晨的)。
畸(j)形：生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。
無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上的。
繼往開來(lái)：繼承前人的事業(yè)，并為將來(lái)開辟道路。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。
有朝一日：將來(lái)有一天。
五、感知文章內(nèi)容
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神)
六、作業(yè)
結(jié)合你平時(shí)對(duì)體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)
從以下九個(gè)方面贊頌體育：
1.體育是生命的動(dòng)力。
2.體育能塑造美。
3.體育能體現(xiàn)正義。
4.體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5.體育能使人贏得榮譽(yù)。
6.體育能給人帶來(lái)樂(lè)趣。
7.體育能增強(qiáng)體質(zhì)。
8.體育可以推動(dòng)進(jìn)步。
二、理解課文內(nèi)容
反復(fù)朗讀課文，將未能理解的'段落或句子提出來(lái)，全班討論解決。如：
(1)“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動(dòng)不已”。受難者為何激動(dòng)?(體育給地球和全人類帶來(lái)希望的陽(yáng)光，帶來(lái)生命的活力)
(2)體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)
(3)為什么說(shuō)體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”?(體育能增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對(duì)于民族振興有著重要的作用。)
三、以讀代講，加深感悟(結(jié)合課堂實(shí)際情況，從以下形式中任意選擇)
1.學(xué)生自由地朗讀一個(gè)自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級(jí)中交流自己的體會(huì)。
2.自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語(yǔ)調(diào)，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。)
3.教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法
1.文中運(yùn)用了那些修辭手法?畫出相關(guān)語(yǔ)句，自己練習(xí)讀一讀。
2.文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結(jié)
文章通過(guò)熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
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