希臘神話教學課件
希臘神話是原始氏族社會的精神產(chǎn)物,歐洲最早的文學形式。小編收集了希臘神話教學課件,歡迎閱讀。
教學目標:
1、激發(fā)學生讀書的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
2、讓學生初步掌握課外閱讀的方法,培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
一、故事欣賞,導入新課
1、故事大王--繼續(xù)講述故事《宙斯與諸神》,學生聽后進行互動評價。
2、導入新課:故事大王給我們生動、具體、淋漓盡致地講述了《宙斯與諸神》的故事,給人一種身臨其境的感覺,F(xiàn)在,讓我們繼續(xù)走進今天的閱讀主題--希臘神話。(板書課題:希臘神話)
二、指導閱讀,學習方法
1、引導閱讀時解決生字的方法:
師:在讀故事的時候,如果遇到不認識的字該怎么辦?
______猜 順 請教別人 查字典
師提示:老師也有一種方法,有時不認識的字跳過去,也不影響對文章的理解。
2、闖入第一關--快速瀏覽
(1)學生從兩篇文章中自選一個故事快速閱讀,注意思考:你知道了什么。
(2)闖關競答:讀同一篇文章的學生形成一隊,兩隊各選出一名隊長進行闖關;教師把每個故事的主要內(nèi)容設計成10道判斷題,讓隊長現(xiàn)場答題進行比賽。
(3)小結比賽結果:
根據(jù)比賽結果獎勵“☆”,過關者獎勵“☆☆☆”。
師小結:同學們都能順利地闖關,說明你們讀書時非常認真。
3、闖入第二關--品讀課文
(1)學生默讀故事,邊讀邊畫出自己喜歡的.句子,想一想為什么喜歡?
(2)小組交流:
(3)全班匯報:讓兩隊的同學各抒己見,充分交流。
(4)小結兩隊比賽的結果。
4、闖入第三關--領悟表達
兩隊匯報自己讀了故事后的感受或收獲,教師小結比賽結果。
5、師生總結閱讀方法:
在剛才的闖關中,我們主要采用了三種讀書方法:一是快速瀏覽,想一想知道了什么;二是品讀課文,畫出自己喜歡的句子;三是談談讀故事的收獲或受到的啟發(fā)。
邊總結邊板書:瀏覽--想 品讀--畫 啟發(fā)
三、自由閱讀,養(yǎng)成習慣
1、用以上的閱讀方法,學生閱讀同桌搜集的希臘神話。
2、同桌相互交流自己的讀書收獲。
3、全班匯報:你讀了什么故事?有什么收獲?
四、樹立榜樣,激發(fā)興趣
1、評選“讀書大王”
師:本節(jié)課中,你覺得哪些同學表現(xiàn)得好,能評為今天的“讀書大王”?
學生推薦評選,教師頒發(fā)“讀書大王”證書。
2、名言激勵:
師:老師想對這些“讀書大王”說一句話,可是不知道說什么好。你們能來幫助我嗎?
學生充分發(fā)言,教師提示:送他們一句名人名言。
3、課堂總結:看著你們的高興勁兒,老師也感到非常的高興。希望同學們能多讀書,讀好書,真正走進書籍--人類進步的階梯。
板書設計:
希臘神話
《丟卡利翁和皮拉》 《卡德摩斯》
【希臘神話教學課件】相關文章:
《乞巧》教學課件06-25
教學設計課件02-17
音樂教學 課件04-04
《白鵝》教學課件04-01
《絕招》課件教學02-20
a拼音教學課件04-11
元旦教學課件04-08
《匆匆》教學課件04-08
寫字教學 課件04-06
教學優(yōu)秀課件04-04