六下蜘蛛教學(xué)課件

　　長春版六年級語文下冊《蜘蛛》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)從多角度說明事物特征的寫法。

　　2.學(xué)習(xí)本文生動性說明的說明方法。

　　3.養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，了解更多的事物，增長知識。

　　教學(xué)重點

　　通過對課文的研度，全面掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方法從不同的角度說明事物。

　　教學(xué)難點

　　通過對課文的研度，全面掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方法從不同的角度說明事物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈片

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1.出示“蜘蛛”圖片，指一名同學(xué)介紹蜘蛛

　　2.再出示生物課本上對蜘蛛的介紹，提問:你認(rèn)為作為一篇說明文，還應(yīng)該

　　補(bǔ)充什么內(nèi)容?

　　二、自由朗讀，把課文讀正確

　　重點關(guān)注一下詞語:甲胄妨礙 防御捕獲陷阱拋棄掙扎俘虜

　　似乎

　　三、整體感知課文

　　1.指名讀課文。

　　2.讀后請同學(xué)們說一說有哪些字形、字音及意思需要重點突出、注意的。

　　3.課文圍繞說明對象，作者主要說明了哪些內(nèi)容?理清作者的思路。

　　四、學(xué)習(xí)課文開頭部分

　　1.齊讀。

　　2.第一句話告訴我們什么內(nèi)容?

　　3.如果讓你介紹蜘蛛的話，你將怎樣開頭?

　　五、作業(yè)

　　把課文讀流利，把自己讀后的感受真實地記錄下來。

　　第二課時

　　一、重點學(xué)習(xí)第二、三段，體會蜘蛛的聰明之處

　　1.自讀。

　　2.討論:寫蛛蛛捉幾種飛蟲?按什么順序排列的?為什么要分兩段?蜘蛛分別用什么方法捉這些飛蟲的?

　　3.出示動畫:蜘蛛捕捉昆蟲的畫面。

　　4.學(xué)生邊復(fù)述，老師邊板書。

　　5.這兩段在語言文字上的特點是什么?

　　6.如果改成下面一段文字，效果如何?

　　修改之后的文字與原文比較，有哪些不同，你認(rèn)為哪一種寫法好，為什么?

　　7.再齊讀第三段，體會生動說明的作用。

　　二、再一次體會生動說明的作用

　　1.讀下面一段話:

　　你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立刻把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種情況傳給大腦，然后大腦作出反映。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。

　　2.你能否將上面的.這段文字介紹，再介紹得生動一些?

　　3.請同學(xué)介紹修改后的文字。

　　是不是所有的說明都用生動說明好呢?請看下面這段文字:

　　早餐關(guān)系著一天人體可以產(chǎn)生多少能量，而能量產(chǎn)生的多少，則決定著精力的是否充沛和自我感覺的是否良好。人體所需要的能量是靠糖產(chǎn)生的，其次靠脂肪和蛋白質(zhì)氧化產(chǎn)生的。

　　4.這一段文字要不要改成生動說明，為什么?

　　三、總結(jié)生動說明的方法

　　從上的幾段文字看，進(jìn)行生動說明可采用哪些方法?

　　(采用一些修辭手法或進(jìn)行描寫等。)

　　四、總結(jié)本課內(nèi)容

　　要求學(xué)生談?wù)劚菊n學(xué)了什么內(nèi)容，有哪些收獲?

　　五、作業(yè)

　　選擇自己熟悉的一種小動物，生動介紹它的外貌或某一生活習(xí)性。下節(jié)課交流。

【六下蜘蛛教學(xué)課件】相關(guān)文章：

《蜘蛛開店》教學(xué)反思09-16

《乞巧》教學(xué)課件06-25

《絕招》課件教學(xué)02-20

教學(xué)設(shè)計課件02-17

元旦教學(xué)課件04-08

音樂教學(xué) 課件04-04

教學(xué)優(yōu)秀課件04-04

a拼音教學(xué)課件04-11

《匆匆》教學(xué)課件04-08

寫字教學(xué) 課件04-06