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少年王勃教學(xué)設(shè)計(jì)課件

時(shí)間:2021-04-04 09:57:46 教學(xué)課件 我要投稿

少年王勃教學(xué)設(shè)計(jì)課件

  教材分析:

少年王勃教學(xué)設(shè)計(jì)課件

  這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時(shí)寫下千古名片藤王閣序的事,顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個(gè)自然段。其中第三、四自然段是課文的重點(diǎn)。課文配有彩色插圖,有助于學(xué)生體會(huì)詩句意境,加深記憶。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生對(duì)少年王勃比較陌生,老師揭示課題后,先介紹少年王勃在滕王閣會(huì)上,一氣呵成寫下千古名篇《滕王閣序》的事,讓學(xué)生帶著對(duì)少年王勃無比崇敬的心情去朗讀課文,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)時(shí),抓住重點(diǎn)段落,通過理解詞句、圖文對(duì)照、朗讀想象等方法,感受課文描繪的迷人秋景,體會(huì)詩句蘊(yùn)含的優(yōu)美意境。

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文的第三、四自然段。

  3、理解課文內(nèi)容,感受少年忘勃的非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):初讀課文,學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。

  一、揭示課題

  1、同學(xué)們,今天,我們學(xué)習(xí)一篇人物故事。(板書:16少年王勃)

  2、簡(jiǎn)介王勃

  3、王勃寫的《滕王閣序》非常有名,一直到今天,人們還對(duì)這篇文章贊不絕口。王勃是怎樣《滕王閣序》的呢?我們學(xué)完課文就知道了。

  二、借助拼音,初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。

  1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。

  2、想一想:哪個(gè)詞可看出王勃寫的《滕王閣序》非常有名?

  三、檢查自學(xué)情況。

  1、認(rèn)讀生字詞。

  南昌藤王閣都督宴會(huì)一篇秋景突然朗讀邀請(qǐng)文章共同拍案叫絕《藤王閣序》千古傳誦

  2、討論:你從哪個(gè)詞可看出王勃寫的《藤王閣序》非常有名?

  3、理解“千古傳誦”一詞

  四、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)

  王勃是在怎樣的`情況下寫成這篇千古傳誦的名文的呢?

  1、自由讀1、2 段

  2、交流

 。1)“探望”還可怎么說?

  (2)簡(jiǎn)介《藤王閣》。學(xué)“閣”。理解:整修一新。

  (3)都督為什么請(qǐng)王勃參加宴會(huì)/

 。4)都督要求每人寫一篇文章,人們的表現(xiàn)怎樣?(齊讀)

  五、學(xué)習(xí)生字

  六、指導(dǎo)寫字

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,感受少年王勃的非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  教學(xué)過程:

  一、精讀第三段

  1 (指導(dǎo)觀察圖)站在滕王閣上,可以看到些什么?

  2 課文中是怎樣描寫的?

  自由讀,畫出你認(rèn)為比較的句子。

  3 交流

 。1)讀詞

 。2)出示:一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔,燦爛的云霞在天邊飄蕩——(指名讀)一只野鴨正披著落日的余輝飛翔,燦爛的云霞在天邊飄蕩——

  *這兩句話有什么不同?哪句好,好在哪?

  *讀第三自然段

  *指導(dǎo)背誦

  二、精讀第四段

  1、這么迷人的秋景,王勃只用一句話就把它寫出來了。(出示、讀)

 。1)理解句意

 。2)這句話好在哪?

  (3)指導(dǎo)朗讀

  2、自由讀第四自然段。想一想:王勃是怎樣寫這句話的?

  3、交流

 。1)出示圖,想王勃在看什么,想什么?

 。2)正因?yàn)橥醪吙催呄,再加上他很有才氣,所以他才能——胸有成?/p>

 。3)理解“胸有成竹”,并造句。

 。4)于是王勃——板書:文思如泉、筆走如飛

  文思如泉:指寫文章的思路像什么?

  筆走如飛:動(dòng)作表演

  4、指名讀最后一句話

  你從什么地方知道都督也為王勃的詩句叫好?

  什么是奇才?(板:拍案叫絕)

  如果你是都督,你會(huì)怎么說,怎么做呢?(表演)

  5、指導(dǎo)背誦

  三、小節(jié)

  讀到這兒,我們也不禁為王勃寫的句子叫好。他寫這首詩時(shí)只有十幾歲,這么小的年紀(jì)就寫出千古傳誦的名文,真了不起,真是一位奇才。ò鍟骸厄v王閣序》千古傳誦奇才)

  四、學(xué)習(xí)生字

  五、指導(dǎo)寫字

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、說筆順

  2、讀寫詞語

  南昌 慶賀 才氣 文思 如泉

  宴會(huì) 叫絕 秋景 筆走 如飛

  二、通讀全文,練習(xí)背誦3、4自然段

  三、練習(xí)

  1、比一比,再組詞

  篇()決()誦()

  遍()絕()解()

  2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語,然后讀一讀

 。ǎ┑挠噍x()的云霞()的秋景

  3、背誦、默寫“落日與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”。

  教后小記略

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