初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)課件
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是關(guān)于初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)課件的內(nèi)容，歡迎閱讀！
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)同學(xué)們?cè)诔醵聝?cè)和初三教材中都有學(xué)過(guò)，對(duì)這種時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法都略有掌握。
（二）學(xué)情分析
本節(jié)課立足于學(xué)生在初二和初三學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)和梳理, 查漏補(bǔ)缺。 幫助學(xué)生把該項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到與之相符的實(shí)際活動(dòng)中， 鞏固和提高時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)談?wù)撊粘?生活中發(fā)生的一些事情。
3、情感目標(biāo)：結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容教育學(xué)生熱愛(ài)生活，把握今天，努力學(xué)習(xí)。同時(shí)根據(jù)課堂 的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)及公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
（四）教學(xué)重點(diǎn)
現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)、用法，以及在具體情景交際中的運(yùn)用。
（五）教學(xué)難點(diǎn)
現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的實(shí)際運(yùn)用。
（六）教學(xué)方法與手段
主要運(yùn)用情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。同時(shí)堂課中設(shè)計(jì)了一些競(jìng)賽的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作。在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展、面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，由淺入深，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。另外，為了培養(yǎng)學(xué)生辨別、理解、分析、運(yùn)用與歸納能力，教學(xué)中充分運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)的手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，加大了課堂密度，增強(qiáng)了教學(xué)效果。
教學(xué)設(shè)計(jì)
Step 1 導(dǎo)入階段
教學(xué)思路：
1、先播放一段動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)們觀看。旨在讓他們?cè)趧?dòng)畫(huà)的語(yǔ)言中去感受和體會(huì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的情景運(yùn)用。從而引出本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容：現(xiàn)在完成時(shí)。
2、給同學(xué)們播放音樂(lè)和展示一些圖片，在與學(xué)生的談?wù)撝幸霈F(xiàn)在完成時(shí)的句型。為下一步做好鋪墊。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，思考問(wèn)題。
師 ：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)作片嗎？
生：喜歡。 師：那現(xiàn)在讓我們看一段動(dòng)畫(huà)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀看喲，看看動(dòng)畫(huà)中運(yùn)用了哪一種時(shí)態(tài)？這種時(shí)態(tài)是怎樣運(yùn)用的？
師：動(dòng)畫(huà)中運(yùn)用了那一種時(shí)態(tài)呢？（學(xué)生看完了，老師提問(wèn)）
生：現(xiàn)在完成時(shí)。
師：現(xiàn)在完成時(shí)，我們?cè)诎四昙?jí)下冊(cè)和九年級(jí)都學(xué)過(guò)。你們對(duì)它了解多少呢？ 生：自由討論，回顧與復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。教師必要時(shí)給予引導(dǎo)。 （通過(guò)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行導(dǎo)入復(fù)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中去體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用，為下一步的復(fù)習(xí)做了鋪墊。）
Step 2 呈現(xiàn)階段
教學(xué)思路：給學(xué)生創(chuàng)造一些情景，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下能用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)談?wù)撋钪械囊恍┦虑槿纾郝?tīng)音樂(lè)、看電影 和看書(shū)等。
教學(xué)過(guò)程：
T：Have you ever heard this song? ( 給學(xué)生播放一段音樂(lè))
Ss: Yes , we have .
T: ask a student and guide him to answer :
S : I have ever heard this song .
(教師根據(jù)情景詢問(wèn)學(xué)生曾經(jīng)看過(guò)電影和讀過(guò)書(shū)，引導(dǎo)他們說(shuō)出現(xiàn)在完成時(shí)的句子： I have ever seen this film . I have ever read this book ........ )
Step 3 操練階段
教學(xué)思路：先讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)搱D片上的內(nèi)容，教師可以給予提示，然后過(guò)渡到談?wù)撋钪惺煜さ?事情，在這階段教師適當(dāng)做些疑難點(diǎn)的講解與歸納。最后以比賽的形式操練與鞏固知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撌虑椤?/p>
T: Everyone ! Do you like traveling ? which places have you ever been to ? ( 教師指著一些圖片上的地方問(wèn)：Have you ever been to Sanya ? 引出句型 : Have you ever been to …… 和 I have ever / never been to ….)
Ss : I have ever been to ……... I have never been to ……. （讓學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)?jīng)去過(guò)和從沒(méi)去過(guò)的地方，用以上句型進(jìn)行談?wù)�。�?/p>
2、疑難點(diǎn)的講解歸納
T: Have you ever been to Shanghai ?
Ss : No ,we haven’t .
T: I have ever been to Shanghai . I went there last summer . ( 給學(xué)生呈現(xiàn)一張我在上海的照片) but , my friend went to Shanghai three days ago , she is still in Shanghai now . ( 呈現(xiàn)一張我朋友在上海的照片) ask students question : where is my friend now ?
Ss : She is in Shanghai now .
T : We can also say : She has gone to Shanghai
( 講解歸納： have been to …….. 和 have gone to …….. 的區(qū)別 )
呈現(xiàn)一張教師的圖片，并提供信息：Miss Yang began to teach English in 2000 . 讓學(xué)生談?wù)揗iss Yang 教書(shū)的情況。（教師引導(dǎo)：當(dāng)現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在時(shí)，句子可以與延續(xù)性的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如：for 和since 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。）
T : How long has Miss Yang taught English ?
S1: She has taught English for eleven years .
S1: She has taught English since 2000.
T : How long have you learned English ?
S3: I have learned English for six years .
S4: I have learned English since 2005.
S5: I have learned English since I was nine years old .
�。ㄖv解歸納for 和since 引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)的區(qū)別 。）
3、開(kāi)展比賽活動(dòng)
師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)比賽。我們分成兩組：一組同學(xué)用中文說(shuō)出一些現(xiàn)在完成時(shí)表示活動(dòng)的句子，另一組同學(xué)翻譯成英文，然后交換過(guò)來(lái)，看哪一組翻譯的正確句子多哪一組就贏�，F(xiàn)在給你們一分鐘的時(shí)間寫(xiě)出你們熟悉的正確句子。
生：盡可能多地寫(xiě)出一些句子。 比賽進(jìn)行時(shí)，教師請(qǐng)英語(yǔ)課代表做好登記。教師參與到同學(xué)中去，讓同學(xué)們?cè)谟腥さ挠螒蛑羞M(jìn)一步鞏固現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用。
師：公布比賽結(jié)果，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生自己歸納知識(shí)點(diǎn)。
師：通過(guò)以上的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)都能掌握了吧？現(xiàn)在我們來(lái)歸納一下現(xiàn)在完成時(shí)的用法及基本結(jié)構(gòu)。 （先讓學(xué)生自己歸納，然后讓幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)歸納情況，老師再做點(diǎn)評(píng)。）
Step 4 練習(xí)鞏固
中考真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
讓學(xué)生接觸歷年的中考試題，不僅讓他們更加鞏固了這一時(shí)態(tài)的知識(shí)，而且使他們對(duì)中考方向有所了解，增強(qiáng)了備考的信心。
Step 5 小結(jié)
師：同學(xué)們，我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，我們都掌握了它的用法和基本結(jié)構(gòu)以及幾點(diǎn)區(qū)別。你們還有什么問(wèn)題嗎？ 生：思考，回顧 ，提問(wèn) 。 （給學(xué)生播放歌曲 Jingle bell . 讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)中結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。）
Step 6 作業(yè)
完成與現(xiàn)在完成時(shí)相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和試題。