聾校拼音教學(xué)課件
聾校拼音教學(xué)課件(1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單韻母e,i能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。
3、通過(guò)讀本閱讀,鞏固e、i和四聲的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)e、i正確的書(shū)寫(xiě)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小書(shū),四線格,四聲,筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。
(利用兒歌“紅衣服,綠衣服,媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干,學(xué)會(huì)自己穿衣服!睂(dǎo)入教學(xué),直接指出,衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)
2、e音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),在發(fā)o的基礎(chǔ)上,雙唇自然展開(kāi),舌位的前后,高低不變。
(i音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),舌位最高,口腔開(kāi)口度很小,唇行呈扁平狀,舌頭前伸使舌尖抵住下齒背,雙唇展開(kāi)。)
3、e行的學(xué)習(xí):引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。
(i行的學(xué)習(xí):教師可以拿一根火柴棒,請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)
4、e四聲的學(xué)習(xí):教師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的詞匯,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e,分別是幾聲。例如,額頭,天
鵝,惡心,兇惡等等。
(i四聲的'學(xué)習(xí):教師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i,分別是幾聲。例如,一個(gè),衣服,已經(jīng),阿姨,懷疑,螞蟻等等。)
5學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母e、i
聾校拼音教學(xué)課件(2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單韻母u,ü能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的u,ü音。
3、通過(guò)讀本閱讀,鞏固u,ü和四聲的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)u,ü正確的書(shū)寫(xiě)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小書(shū),四線格,四聲,筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師可以利用兒歌“小烏鴉,一身黑,叫起來(lái),呱呱呱。小寶寶,吹喇叭,吹起來(lái),嗚哩嗚犁哇!睂(dǎo)入教學(xué),直接指出烏鴉的烏就是今天要學(xué)習(xí)的拼音u的發(fā)音。
(教ü之前,引導(dǎo)幼兒:誰(shuí)會(huì)畫(huà)一條活蹦亂跳的魚(yú)?幼兒畫(huà)出后,教師可以說(shuō),這條魚(yú)今天遇到了件高興的事,它的嘴里會(huì)吐出什么?(泡跑)然后,請(qǐng)幼兒在魚(yú)嘴上畫(huà)出一個(gè)小泡泡,由于它太高興了,跳得很高,所以尾巴上也濺起了小水花,請(qǐng)幼兒在尾巴上添上一個(gè)水泡,畫(huà)成小魚(yú)。這條小魚(yú)真可愛(ài)。于是教師板書(shū)ü,師生共同進(jìn)入新的教學(xué)活動(dòng)中。這種以繪畫(huà)形式導(dǎo)入新課,既發(fā)展了幼兒的形象思維,提高了審美情趣,也大幅度地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,這里提出,供老師們參考。)
2、u音的學(xué)習(xí):發(fā)音,舌位最高,口腔開(kāi)口度最小,雙唇攏圓,舌頭后縮,使舌根接近軟腭。
(ü音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),在發(fā)i的基礎(chǔ)上攏圓雙唇即可,舌的前后高低不變。)
3、u形的學(xué)習(xí):教師可以出示掛圖,請(qǐng)小朋友看看u像什么,怎樣記得牢。例如,像烏鴉的窩,像馬蹄形的磁鐵等等。
(ü形的學(xué)習(xí):教師可以利用兒歌“魚(yú)兒魚(yú)兒游一游,水波粼粼真美麗。魚(yú)兒魚(yú)兒跳一跳,水花朵朵真漂亮!敝小棒~(yú)”的音和魚(yú)的形狀幫助幼兒記憶。)
4、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母u,ü
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