春天的詩教學設(shè)計案例

　　教學目標：

　　1、學會六個字“當、隨、曾、勝、憶、乃”，認識兩個生字“潤、諳”。

　　2、熟讀并背誦兩首詩，感悟詩意，領(lǐng)略春日美景。

　　3、體會作者對春雨的喜愛。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀、背誦兩首詩。

　　第一課時 一、導語。

　　春天一直以它的美好和充滿希望被人們所歌頌，我國古代有很多詩人寫下了膾炙人口的贊美春天的詩，今天我們來學習唐朝著名詩人杜甫的一首詩——《春夜喜雨》

　　二、釋題目，學習“夜”字。

　　1、會背誦的同學背給大家聽，初步感知古詩。

　　2、釋題目：春天夜里下的雨。

　　3、學習“夜”字，黑夜與白天相對，夜與晝相對，晝夜就是白天和夜晚。指導書寫。

　　4、“喜”字為體會詩人情感的線索，引起對古詩內(nèi)容的學習。

　　三、讀古詩，感悟詩意。

　　1、教師范讀，學生注意讀音。

　　2、學生跟隨老師讀詩，注意聽清每一行教師是在哪里停頓的。

　　3、學生自由讀兩遍詩，在讀詩過程中遇到不認識的字借助拼音讀熟。

　　4、指名讀詩，想一想從詩中讀懂了什么。

　　四、學習生字。

　　1、讀第一句詩，找出詩中的.兩個生字“當、乃”。

　　“當”是多音字，分別組詞，并用“當……的時候”說話。詩中“當春”就是當春天來的時候。

　　“乃”是于是，就的意思，注意書寫的筆順，指導書寫。

　　2、讀第二句詩，找出詩中的兩個生字“隨、潤”

　　“隨”：伴隨。組詞并用部件法來識記，指導書寫。

　　“潤”：滋潤。用“……滋潤了……”句式說話。

　　五、游戲復習鞏固生字。 六、多種方式讀詩。

　　1、自由練習讀詩。

　　2、解釋為什么是“喜”雨，體會作者情感，并帶著我種情感讀詩、背詩。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　背誦古詩《春夜喜雨》，今天我們來學習我國唐朝詩人白居易描寫春天的詩——《憶江南》。

　　二、學習“憶”字，從題目入手初步感知古詩。

　　1、“憶”：形聲字，部件法識記，本詩指回憶，指導書寫。

　　2、從題目中看出什么？

　　三、讀詩。

　　1、教師范讀，學生聽清生字讀音。

　　2、學生跟讀，讀準字音。

　　3、學生自由練讀，自學生字。

　　四、品詩，學習生字。

　　（一）學習前兩行詩。

　　1、白居易在晚年時回憶起江南的美景，古詩第一行中的一個字就可以概括他對江南的印象，是哪個字？

　　2、第二行詩理解嗎？先來解決生字。

　　舊：與新相對，部件法識記。

　　曾：本詩中意思是曾經(jīng)，用曾經(jīng)造句，感悟曾經(jīng)的意思。注意筆順，教師指導書寫。

　　諳：是熟悉的意思。

　　3、前兩行詩的意思是：江南好，我所熟悉的風景是多么美好。

　　4、齊讀前兩行詩。

　　（二）學習三四行詩。

　　1、江南風景好在哪里呢？自己先來讀三四行詩。

　　2、學生質(zhì)疑，同學或教師解答。

　　3、詩意：朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照，春天的江水清凈明澈，碧如藍草。

　　4、帶看作者對江南春景的贊美讀三四行詩。

　　（三）學習最后一行詩。

　　1、詩意：美景怎能令我忘懷？怎能不回憶江南？

　　2、結(jié)尾是反問句，加強了詩人熱愛江南美景的情感抒發(fā)，又引入想象，很具感染力。應(yīng)指導學生讀出反問強烈的語氣。

　　五、游戲復習鞏固生字。 六、多種方式讀詩。

　　1、全班齊讀。

　　2、小組內(nèi)自由組合讀。

　　3、配樂讀。

　　第三課時

　　一、分別背誦兩首古詩。 二、利用字卡復習生字。 三、以開火車、齊讀竺方式讀一讀課后詞語，教師可以擴充一些組詞。 四、涂顏色，以“春天，……”句式練習表達。 五、作業(yè)。

　　1、將課后及老師補充的詞語寫在方格本中。

　　2、找一找描寫春天的詩。

　　六、練習。

　　1、寫出下列詞的反義詞。

　　2、劃去帶點的字錯誤的讀音。

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