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學(xué)會(huì)看病語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-11 14:04:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

學(xué)會(huì)看病語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)看病語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文,理解有關(guān)詞語。

  2、了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。

  3、有感情地朗讀課文,感受母親磨煉兒子的特殊母愛,激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。

  2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料,閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、復(fù)習(xí)舊知:

  先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課,感受對(duì)烏塔的敬佩之情。

  2、談話導(dǎo)入:

  在中國(guó)有位著名女作家,她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì)看病,竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí),讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天,我們就來讀讀這位作家寫的這個(gè)故事。

  3、揭示課題。

  二、交流成果,初步感知

  檢查交流預(yù)習(xí)成果:

  1、用卡片認(rèn)讀十二個(gè)生字。

  2、讀課文中生字所組的詞語。

  3、說說自己是怎么預(yù)習(xí)的`,或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。

  三、自讀課文,整體把握

  1、各自用喜歡的方式讀讀課文,畫出描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子,想一想課文主要講了一件什么事。

  2、交流:

 、 說說你畫出描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子。

 、 說說課文主要講了一件什么事。

  ⑶ 讀了課文,你有什么話要說:

  (可以是對(duì)母親的敬佩,可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng),可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。)

  四、再讀課文,體會(huì)母愛

  1、各自再讀課文,說說從文中母親語言和心理活動(dòng)的描寫中,自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話。

  2、小組合作,交流各自閱讀所得。

  3、全班討論:

 、 你從母親的語言和心理活動(dòng)描寫的句子中知道了什么?

  (交流中讀有關(guān)語句。)

 、 你感受最深的是什么?

  (交流后就讀有關(guān)句子。)

  五、分角色朗讀,體會(huì)母愛感情變化

  1、同桌分角色朗讀課文。

  2、全班交流,指名幾組分角色朗讀朗讀課文。

  3、說說從課文中,你體會(huì)到母親的感情有什么變化。

  六、總結(jié)升華,拓展延伸

  1、總結(jié):

  學(xué)了課文,你有什么感受?

  (可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛敬佩,可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊,可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等。)

  2、拓展:

  ⑴ 在你的生活中遇到過這樣類似的母愛或父愛嗎?

 、 你看見過獨(dú)自面對(duì)生活、自覺磨煉自己意志的孩子嗎?或你讀過哪些這樣的故事?

  3、延伸課外:

  課后,請(qǐng)同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng),說一說或?qū)懸粚懽约旱挠H身經(jīng)歷。

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