《我和父母》（第一課時）教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本框題是第三單元“學(xué)會交往”的第一課，單元主要圍繞學(xué)生怎樣正確處理人際關(guān)系，學(xué)會與人交往，尤其是怎樣處理好與父母、教師的關(guān)系，學(xué)會與父母、教師進(jìn)行有效溝通展開的。本課重點(diǎn)講解“我與父母”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生如何正確看待、處理與父母之間的關(guān)系，學(xué)會感恩，用愛和孝敬回報父母的愛，走好人生之路。
二、教學(xué)對象分析
隨著年齡的增長，七年級學(xué)生的心理世界發(fā)生了很大的變化，社會交往逐漸增多，與父母之間的關(guān)系也有了一些微妙的變化。他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，對父母的依賴感降低，希望得到父母理解與尊重，但他們又很難理解、讀懂父母所付出的愛，更不懂得在相處的過程中如何感恩，如何回報父母。
以我們學(xué)校的學(xué)生為例，這一點(diǎn)表現(xiàn)得尤為突出，我校屬于民辦學(xué)校，絕大部分學(xué)生家境較好，多數(shù)是獨(dú)生子女，成長過程中比較少經(jīng)歷磨難，家長寄予希望較大，平時家長都是盡力滿足他們的'要求；大部分學(xué)生知識面較廣，思維也比較活躍，喜歡追求個性，但極少能真正替父母著想，幫助父母分憂解愁，不懂得感恩。
三、教學(xué)設(shè)計思想
1、堅持新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”“師生在教學(xué)中共同成長”的理念，以“體驗(yàn)式”情境教學(xué)為主。對青春期的孩子單純的說教只會適得其反，只有讓其在切身體驗(yàn)中有所感悟，才能達(dá)到老師的引導(dǎo)作用。謹(jǐn)記教育的心理規(guī)律“親身經(jīng)歷的，我會記住”。
2、根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)心理，通過換位思考、體驗(yàn)、合作探究的方法，激發(fā)學(xué)生的情感，引發(fā)學(xué)生的思想共鳴，通過實(shí)踐活動達(dá)到情感的升華。同時，充分利用學(xué)生課堂生成資源。
3、注意現(xiàn)代信息技術(shù)和課程的整合。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尋找學(xué)生熟悉的生活化的圖片、音樂、視頻等材料，增強(qiáng)學(xué)生的情感熏陶，拓寬學(xué)生的視野，也使課堂氣氛更加輕松融洽，提升德育的實(shí)效性。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到生命是父母賦予的，體會到父母在我們一生中給予的愛和所付出的辛勞，認(rèn)識到孝敬父母不僅僅是美德，也是法律賦予的責(zé)任。
2.能力目標(biāo)：懂得孝敬父母，能尊重父母和長輩，糾正各種不孝敬父母的行為，用自己的實(shí)際行動去感恩，回報父母的愛。
3.情感目標(biāo)：學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩，激發(fā)學(xué)生對父母的親情和孝敬父母的真情。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：孝敬父母，用愛回報父母
難點(diǎn)：如何讀懂、體會父母的愛
六、教學(xué)手段和準(zhǔn)備
1、多媒體教學(xué)設(shè)備
2、班級前后四個同學(xué)為一小組進(jìn)行分組
3、課前完成“家庭支出”的小調(diào)查
七、教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖
教師活動學(xué)生活動
設(shè)疑導(dǎo)入
激發(fā)情趣
幻燈片展示：福娃迎迎
設(shè)疑啟發(fā)：迎迎的設(shè)計取材于什么動物呢？我們同學(xué)可能有聽過藏羚羊跪拜的故事,一只母藏羚羊在面對獵人的槍口時,卻留著眼淚主動地跪在獵人的槍口下,為的是保護(hù)剛要出生的孩子，我們知道生物中的許多母性通常用超常的行為去保護(hù)他們的孩子，而我們?nèi)祟愐彩侨绱�。有人用“誰言寸草心，報得三春暉”來形容兒女對父母的回報，那父母究竟給予我們哪些愛呢？我們又該如何報答父母的愛呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)探討。學(xué)生觀察圖片、競猜通過福娃圖片的展示、設(shè)疑，從學(xué)生熟知的奧運(yùn)吉祥物入手，激發(fā)學(xué)生情趣，自然導(dǎo)入本課課題
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