詩第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 13:03:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

詩五首第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

詩五首第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．朗讀背誦一二首古詩，25詩五首（第一課時(shí)）。

　　2．體會(huì)作者的思想感情。

　　3．理解詩的意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　（l）弄清詩句字詞的意思。（2）朗讀背誦古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�。�1）體會(huì)詩歌中蘊(yùn)含的思想感情。（2）理解詩歌的意境。

　　預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

　　1．查字典，讀準(zhǔn)字音�；姆x荷鋤雞黍

　　2．參考課后練習(xí)一，試?yán)收b前兩首詩。

　　一、三分鐘演講

　　二、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境

　　這是五首臉炙人口的古代詩歌。學(xué)習(xí)古詩，要重視朗讀。古人說：“三分詩七分讀”，又說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟�！边@里的讀，就是指朗誦。熟讀成誦，注意吸收、積累優(yōu)美的詞語和意境，提高自己的文化修養(yǎng)。

　　三、學(xué)習(xí)《歸田園居（其三）》

　　1．作家作品簡介

　　陶淵明（365—427），一名潛，別字元亮，潯陽柴桑（現(xiàn)江西九江）人。生于東晉末期，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂不安，他有志不得展。他做過小官，由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時(shí)他四十一歲，從此過著“躬耕自資”的隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著他，六十三歲去世。后稱靖節(jié)先生。

　　他所作的詩文，內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的`高尚感情；但也包含了樂天知命、消極遁世的因素，初中一年級(jí)語文教案《25詩五首（第一課時(shí)）》。在形式上一反當(dāng)時(shí)華而不實(shí)的文風(fēng)，明朗清新，質(zhì)樸自然，善于抓住客觀事物最突出的特征，淡淡幾筆傳神地表現(xiàn)它的形象，簡潔含蓄而富有韻味，對(duì)后代作家有較大影響。

　　2．朗讀指導(dǎo)：

　　朗讀詩歌要講究節(jié)奏，可以按音節(jié)劃分，也可以按意義單位劃分，請(qǐng)按意義單位劃分這首詩的句子節(jié)奏，并有節(jié)奏的朗讀。

　　種豆／南山下，草盛／豆苗稀。

　　晨興／理荒穢，帶月／荷鋤歸。

　　道狹／草木長，夕露／沾我衣。

　　衣沾／不足惜，但使／愿無違。

　　3．提問：“但使愿無違”的“愿”指什么？（要求學(xué)生結(jié)合老師的作者介紹回答）

　　討論并歸納：指不與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情。

　　４．請(qǐng)同學(xué)描繪詩的意境：要求用現(xiàn)代散文化的語言來描述本詩的內(nèi)容：

　　抽三個(gè)同學(xué)描述后教師進(jìn)行評(píng)判。

　�。担R讀齊背，體味詩。

　　四、學(xué)習(xí)《過故人莊》