《螞蟻和蟈蟈》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 13:19:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　課時(shí)安排：

《螞蟻和蟈蟈》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞，能正解書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　2、正確讀文，初步理解課文內(nèi)容。

　　第二課時(shí)：

　　1、分角色朗讀、表演課文，續(xù)編故事。

　　2、鞏固生字詞，能正確書(shū)寫(xiě)其余4個(gè)生字。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)讀8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

　　2、認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“糧、汗、由、冬”。

　　3、讀通課文，感知課文大意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)記生字，讀通課文。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，勾畫(huà)生字詞。

　　2、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、動(dòng)物圖片，多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：生活中識(shí)字。（激趣）

　　1、展示課件導(dǎo)入：上課前咱們先來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、、課件出示活動(dòng)內(nèi)容。

　　師導(dǎo)：猜猜今天的熱身運(yùn)動(dòng)是什么？......真聰明，今天繼續(xù)咱們一貫的“生活中識(shí)字”。

　　3、展示課件：生活中識(shí)字的途徑。

　　師導(dǎo)：請(qǐng)看，街道兩旁的各式的商名你認(rèn)識(shí)嗎？......咱們一塊到超市去逛逛......各類(lèi)標(biāo)牌方便我們有選擇性地購(gòu)物，琳瑯滿(mǎn)目的小商品你都能叫它的名嗎？......校園里的這些東西你都熟悉吧......生活是咱們的大課堂，留心觀(guān)察字娃娃隨處可見(jiàn)！好了，今天的生活中識(shí)字，輪到誰(shuí)來(lái)給大家做介紹啦！

　　4、指名4人上臺(tái)交流。

　�。ㄉ何医o大家介紹......，這個(gè)字我是在......認(rèn)識(shí)的。）

　　二、揭示課題，交待教學(xué)目的。

　　1、師導(dǎo)：孩子們介紹得真不錯(cuò)，老師這里也有幾個(gè)字，是在電視節(jié)目《人與自然》中認(rèn)識(shí)的，看看，誰(shuí)會(huì)讀？（引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)：“螞蟻”、“蟈蟈”）

　　2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：“螞蟻”“蟈蟈”。

　　指名讀－－齊讀（借助拼音讀準(zhǔn)三聲音調(diào)、輕聲）

　　3、提問(wèn)：觀(guān)察這幾個(gè)字，它們有什么共同的特點(diǎn)？（用彩色粉筆填涂蟲(chóng)字旁）

　　猜猜為什么它們都是蟲(chóng)字旁？

　�。ㄙN動(dòng)物圖片）

　　4、引出課題，交待教學(xué)目的：今天就讓咱們走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的王國(guó)，看看這兩只小昆蟲(chóng)湊在了一塊兒到底會(huì)發(fā)生什么事？（板書(shū)：和），齊讀課題。

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　（一）初讀課文。

　　1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到113頁(yè)，借助拼音，先試著讀讀課文，再讀讀課文后邊的生字娃娃，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、讀完第一遍的孩子起立我看看，捧著書(shū)再把這個(gè)故事讀一讀，這遍讀呀，遇到難讀的字詞句可要多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀通順。

　　（二）學(xué)習(xí)生字。（展示課件）

　　A學(xué)習(xí)8個(gè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字：

　　1、指名讀。

　　師導(dǎo)：生字娃娃迫不及待地要和大家見(jiàn)面了。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示8個(gè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字的畫(huà)面）誰(shuí)來(lái)讀？

　　2小老師教讀。（拼拼音教讀，齊聲跟讀三遍）

　　3、帶拼音齊讀三遍。

　　4、打亂順序讀。（指名讀、分大組讀、分男女生讀）

　　師導(dǎo)：大家讀得可真帶勁！老師打亂順序隨便點(diǎn)擊，不拼拼音，能一口讀準(zhǔn)它們嗎？

　　B學(xué)習(xí)7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的字：

　　1、指名讀。

　　師導(dǎo)：課文后邊兩根綠線(xiàn)條內(nèi)的生字可難了，你認(rèn)識(shí)嗎？

　�。c(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示7個(gè)要求只讀不字生字的畫(huà)面）

　　2、帶拼音齊讀三遍。

　　. C、同桌互相抽讀。

　　師導(dǎo)：和課文中所有的生字娃娃交上朋友了嗎？打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)114頁(yè)，課文后邊兩根綠線(xiàn)條內(nèi)的生字和田字格里的生字，同桌兩個(gè)孩子互相抽一抽，考一考。如果讀得好，像剛才老師那樣，豎起大拇指夸夸他。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)詞語(yǔ)。（出示卡片）

　　1、開(kāi)雙人小火車(chē)輪讀。

　　師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃也忍不住叫來(lái)了它們的好伙伴詞語(yǔ)寶寶，想和它們交朋友吧？開(kāi)雙人火車(chē)，準(zhǔn)備好了嗎？

　�。ㄗ⒁狻凹Z食、洞里、呼呼地”讀輕聲。）

　　2、打亂順序齊讀。

　　師導(dǎo)：詞語(yǔ)寶寶變魔術(shù)，調(diào)換位置還能讀嗎？大家一起來(lái)。

　　（表?yè)P(yáng)：自己夸夸自己）

　　四、朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

　　1、自由小聲讀文。

　　師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃和詞語(yǔ)寶寶決定帶咱們到它們的家里去做做客，它們的家在哪兒？就在咱們的課文中�？粗鴷�(shū)，自己小聲地把課文讀一讀，讀正確、通順。特別要注意我們剛才學(xué)習(xí)的`生字詞語(yǔ)的讀音。

　　2、分段指名讀，指導(dǎo)評(píng)議。

　　師導(dǎo)：課文一共有3個(gè)自然段，你認(rèn)為哪個(gè)自然段自己讀得是最棒的，舉起小手，自我推薦讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。......其余孩子捧好書(shū)專(zhuān)心聽(tīng)，聽(tīng)他們的聲音是否洪亮，字音、句子是否讀正確、通順了。

　　師引導(dǎo)評(píng)議。

　　3、師生齊讀。

　　師導(dǎo)：孩子們說(shuō)得很好，只要注意剛才評(píng)價(jià)時(shí)所提到的幾個(gè)地方，認(rèn)真細(xì)心些，老師相信大家會(huì)讀得更好，想試一試嗎？

　　4、帶著問(wèn)題自己讀。

　　師導(dǎo)：兩只小昆蟲(chóng)間究竟發(fā)生了什么事？帶著小問(wèn)號(hào)，自己放開(kāi)嗓子再讀一讀。讀完后，在四人小組內(nèi)給小伙伴說(shuō)一說(shuō)你都知道了些什么？

　　5、引導(dǎo)交流。（四人小組討論－－全班交流反饋）

　　6、指導(dǎo)貼詞卡，理解課文內(nèi)容。（“満頭大汗”“自由自在”）

　　師導(dǎo)：老師這里有兩個(gè)詞卡，認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。......下面我們來(lái)做個(gè)詞語(yǔ)卡片對(duì)號(hào)入坐的游戲，幫老師把它們貼在黑板相應(yīng)的位置上。

　　7、指導(dǎo)了解第一段大意。

　　（1）展示課件。

　　師導(dǎo)：夏天真熱，小小的螞蟻背拉著又大又重的糧食，個(gè)個(gè)累得滿(mǎn)頭大汗！

　　（2）指名讀句子，評(píng)議。（1名）

　　“他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗�！�

　　師評(píng)：這個(gè)小朋友把“満頭大汗”讀得比較慢比較重，好像自己就是這群勤勞的小螞蟻中的一員，正賣(mài)力地干著活。.....這個(gè)孩子在讀的時(shí)候，皺著眉頭，老師知道他一定是體會(huì)到了干活的艱辛。

　�。�3）自由練讀。

　　師導(dǎo)：帶上表情甚至可以加上動(dòng)作，自己試著讀讀！

　�。�4）指名有感情地讀句子。（2－3名）

　�。�5）齊讀。

　　8、指導(dǎo)了解第二段大意。

　�。�1）根據(jù)課文內(nèi)容，出示課件，相機(jī)提問(wèn)。

　　師導(dǎo)：看到小螞蟻賣(mài)力地干活，蟈蟈們都在干什么呀？......

　�。�2）指名讀句子，評(píng)議。（2－3名）

　　“他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在�！�

　　師評(píng)：這個(gè)孩子讀句子時(shí)抬起了小腦袋，讀得特別輕松，不錯(cuò)！......帶上了得意的表情，讀得真棒！

　�。�6）男女賽讀句子。

　　9、指導(dǎo)了解第三段大意。

　�。�1）出示課件。

　　師導(dǎo)：到了冬天，又發(fā)生了什么？看看課文，你還知道些什么？

　　（2）根據(jù)課文內(nèi)容，指名回答。

　　（3）齊讀第三自然段。

　�。�4）看板書(shū)小結(jié)：在炎熱的夏天，小螞蟻搬運(yùn)糧食満頭大汗，綠蟈蟈只圖享受，自由自在。到了冬天，勤勞的螞蟻躺上裝満糧食的洞里安然過(guò)冬，懶惰的蟈蟈又冷又餓再也神氣不起來(lái)了。

　　五、書(shū)寫(xiě)生字“糧、汗、由、冬”。

　　1、導(dǎo)語(yǔ) ：小朋友們通過(guò)讀課文，了解了故事的大意，學(xué)得很不錯(cuò)！課文里的生字娃娃請(qǐng)出來(lái)，還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)看......（在黑板上貼字卡“糧、汗、由、冬”）

　　2、齊讀生字。

　　3、引導(dǎo)用猜字謎法學(xué)習(xí)“由”字。

　�。�1）師導(dǎo)：老師這兒有個(gè)有趣的字謎，謎底就在這四個(gè)字中，考考哪些孩子最聰明？.......聽(tīng)仔細(xì)了！“田里長(zhǎng)棵草！”打一個(gè)字。

　　（2）指名回答，表?yè)P(yáng)。

　�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：生邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)，師范寫(xiě)。

　　師導(dǎo)：由字很簡(jiǎn)單，筆畫(huà)比較少，可是粗心大意筆順就容易弄錯(cuò)，哪個(gè)孩子愿意當(dāng)老師教教大家由字怎樣寫(xiě)？......看明白了嗎？

　�。�4）多媒體展示正確的寫(xiě)字姿勢(shì)畫(huà)面，提出寫(xiě)字要求。

　　師導(dǎo)：要想把字寫(xiě)好，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)也很重要，看看這個(gè)大哥哥他的姿勢(shì)美嗎？......頭正肩平臂開(kāi)足安，學(xué)著哥哥的樣子，拿出你的小鉛筆在語(yǔ)文書(shū)上136頁(yè)描紅一個(gè)由字。

　　（5）學(xué)生描紅。

　　4、學(xué)生自由選擇生字記憶字形，并相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　導(dǎo)語(yǔ) ：剛才我們用猜字謎的方法學(xué)會(huì)了“由”字，除了猜字謎呀，我知道聰明的小朋友們還有許多識(shí)字的好方法：換偏旁、加偏旁、編兒歌......看一看，其余的幾個(gè)生字，你認(rèn)為哪一個(gè)最難，動(dòng)動(dòng)腦筋，你將用什么巧方法記住它，說(shuō)給大伙聽(tīng)一聽(tīng)。

　　“糧”：a認(rèn)識(shí)新部首“米”字旁。

　　（板書(shū)：米字旁。）

　　師導(dǎo)：結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)了這個(gè)字�！凹Z”字的右邊是我們要學(xué)習(xí)的新偏旁，叫做......（齊讀）米字做偏旁怎樣寫(xiě)，拿起小手一起來(lái)書(shū)空，注意第六筆是一點(diǎn)。

　　b分析字形，示范書(shū)寫(xiě)。

　　師導(dǎo)：左邊米字旁，第六筆是一點(diǎn)，注意結(jié)構(gòu)左窄右寬。

　　c引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空，再在書(shū)上描紅一個(gè)。

　　“汗”：a指名交流多種識(shí)字方法。

　　師導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字除了糧，還有誰(shuí)？......這個(gè)字怎么記？

　　b分析字形，老師范寫(xiě)。

　　c，學(xué)生試著描紅。

　　d學(xué)生在書(shū)上描紅一個(gè)。

　　“冬”：a請(qǐng)生交流記字方法。