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鳥的天堂第一課時教學設計

時間:2021-06-12 14:29:18 教學設計 我要投稿

鳥的天堂第一課時教學設計

  教學目標 :

鳥的天堂第一課時教學設計

  1、認識3個生字。能正確讀寫下面的詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、寂靜、應接不暇。

  2初讀課文,了解文章的主要內容。理清文章的敘述順序。

  3、找出你認為寫的好的句子讀一讀,能夠讀出自己的感情。

  教學重點:初讀課文,了解文章的主要內容。理清文章的敘述順序。

  教學難點 :理清文章的敘述順序。

  教學用具:多媒體

  教學方法:讀、悟、議

  教學過程 :

  一、課題導入 ,激發(fā)興趣。

  1.齊讀課題?吹竭@個題目,你有什么想法?(鳥棲息的地方,鳥的樂園、有很多鳥發(fā)揮學生想象。)

  2.這個鳥的天堂在哪兒?你知道嗎?(一棵大榕樹)

  3.介紹資料:這棵大榕樹在哪兒?結合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎?(這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上,已有五百多年的歷史了,每年都長出許多氣根,從樹枝上倒掛下來,鉆進土里,過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長,它已長成了榕樹林,占地達16畝。被當地人稱為神樹。天堂中的樂園。又因為上面棲息著許多鳥,被人們稱為鳥的天堂。)

  4.今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹。

  二、出示自學提綱,自學課文。

  思考:

  1、作者幾次經過鳥的天堂?

  2、每次看到了什么景象?用---------找出有關的語句。

  3、每次看后分別有什么感受?請用劃出。

  三、全班匯報交流:

  1、課文寫了作者 次經過鳥的天堂,第一次只看見了 ,沒看見 ,所以他認為 。但當他再次經過鳥的天堂時卻看見

  聽見了 他感到 。

  2、《鳥的天堂》給你留下了怎樣的印象?

  3、感情朗讀,評讀。

  四、作者兩次到鳥的天堂分別看到了不同的景象,你喜歡那一次?你能讀給或將給你的同學聽聽嗎?

  五、這篇課文作者寫的.很美,你認為那些地方寫的沒?為什么?

  六、小結:

  板書設計 :

  課文寫了作者 次經過鳥的天堂,第一次只看見了 ,沒看見 ,所以他認為 。但當他再次經過鳥的天堂時卻看見

  聽見了 他感到 。

  教學反思:我在教學《鳥的天堂》一課時,我通過讓學生反復誦讀,獲得課文內容,初步認識后,借助電教手段播放了鳥的天堂錄像,把學生帶進一種特定的評議環(huán)境中,學生神情專注而投入,隨后讓學生看著早上沒有鳥的這一棵大榕樹,啟發(fā)學生想想說說,百鳥歡鬧是一幅怎樣的情景。在教學中,我還抓住有關的句子進行比較、揣磨、欣賞,不斷地提高學生對語言感受能力。

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