語文園地教學設計第一課時
【教學目標】
１、能仔細地觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點。用“……像……”說清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和表達能力。
�。�、能自主根據(jù)形聲字特點進行識字。積累語言。
�。�、能積極參與有關春天的實踐活動，主動與同學交流春天里的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。
４、能用自己喜歡的方式收集、展示和本組課文有關的信息資料，與同學共享快樂。
【重點難點】
�。薄⒅攸c：
認字、口語交際、積累語言。
�。病㈦y點：
用“……像……”說話，口語交際，收集資料。
【教學方法】
自主探究識字、小組合作、交流共享。
【教學準備】
投影儀、生字卡片、收集資料。
【課時安排】
３課時。
【教學流程】
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
�。�、你們看，老師給你們帶來了一些圖片。
�。ǔ鍪緢D片）
�。�、觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友：
請趕快認識畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
３、觀察聯(lián)想，練說句子：
⑴同學們觀察得真仔細，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。聽聽春姑娘是怎么說的？
�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）
�、葡朐囋噯�？先說給同桌聽聽，再爭取說給全班同學聽。
�、呛屯瑢W交流時，比比誰說得好，敢大膽說出自己的意見。
４、聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流：
誰還能發(fā)現(xiàn)，我們學過的課文和日常生活中什么像什么，請在小組交流。
�。▽W生自由發(fā)言）
�。�、小結。
二、日積月累
�。�、讀讀認認：
�、努F(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧！
⑵小組內(nèi)互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。
�、切〗M匯報。
⑷游戲鞏固生字：
送信──找朋友──讀兒歌笨笨熊，搖渡船，運糧食，運木材，烈日當頭不用帽，按時到達心歡笑。
�。�、讀讀背背：
⑴現(xiàn)在我們?nèi)ゲ杉恍┯嘘P春天的有關詩句吧，看誰采集得多。
�、戚p聲讀詩句，不認識的字，看音節(jié)多讀幾遍。
�、菍⒃娋浯舐暤刈x給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。
⑷再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。
�。ㄖ笇Ю首x，引導學生體驗眼前仿佛看見什么景色，入情入境地讀，個別讀、齊讀、分組讀等等）
�、捎米约鹤钕矚g的方式背詩句。
�、收故窘涣鳎n外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。
�、苏故窘涣�，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。
�。场⑽視睿�
�、磐瑢W們積累了那么多描寫春天的詩句，會用學過的詞贊美春天的景物嗎？
�、谱x詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪。
�、钦埻瑢W們討論填空。
�、冉涣餍蕾p，畫圖，個別同學在黑板上填寫。齊讀詞語。
三、總結
【課后反思】
語文園地重在積累和練習的拓展，只有這樣才能讓學生開闊視野和學以致用。當然在學生的練習中還要注意語言要規(guī)范。比如“我的.發(fā)現(xiàn)”比喻句的練習，有的學生會說“燕子像剪刀”“月亮像香蕉”“我長得像爸爸”等，教師在肯定學生積極動腦的同時，都要及時進行糾正。二年級還應該注重句子的積累，所以在“讀讀認認”中我加了選擇詞語說話的練習，學生的思維還是令人驚訝的，經(jīng)常這樣的練習肯定能提高學生的語言，更讓學生的思維得到發(fā)散。
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