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《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 20:54:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,學(xué)寫方、半兩個(gè)字;正確流利地朗讀課文;

 。、了解課文內(nèi)容,初步感知雨水對(duì)植物生長的作用

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  認(rèn)字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn),要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

  【教學(xué)設(shè)想】

  語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的`分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析,讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案,讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

  讓學(xué)生猜謎語。(千條線,萬條線,落到水里看不見

  二、揭示課題

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  指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確。提問:天上為什么會(huì)下雨?你們見過什么雨?(毛毛細(xì)雨,小雨,大雨,雷陣雨,狂風(fēng)暴雨

  三、初讀課文

  借助漢語拼音自讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音,把每句話讀通順,畫出不懂的詞句,找出有幾個(gè)自然段,標(biāo)上序號(hào),粗略知道課文講的是一件什么事。

  四、識(shí)字讀文

  1、認(rèn)讀理解數(shù)不清云彩飄落。

 、 逐一出示生字?jǐn)?shù)清,看拼音讀準(zhǔn)字音。

  ⑵ 出示詞語數(shù)不清,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。

 、 說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。

 、 認(rèn)讀云彩飄落。

 、 在文中找出帶有數(shù)不清云彩飄落這三個(gè)詞語的句子,讀一讀。

 。、認(rèn)讀理解問回答:

 、 出示生字問,讀一讀,找一找,文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)句子劃出來。

 、 交流,指導(dǎo)朗讀問句你要到哪里去?

 、 讀課文找一找,小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞回答,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

 、 辨析:你呢?這句話是不是小雨點(diǎn)兒在回答大雨點(diǎn)兒。(知道這是小雨點(diǎn)回答完了,在問大雨點(diǎn)。)理解回答。

  ⑸ 讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子,讀一讀。

  3、認(rèn)讀方:

  要求學(xué)生,仔細(xì)讀課文中帶有方的句子,讓學(xué)生明確在地方這個(gè)詞中,方 字讀輕聲。

 。、師生合作,朗讀對(duì)話。

 。、師生合作朗讀課文前4段。

  五、讀文感悟

  小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方,大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方,那么雨后那些地方有都會(huì)怎么樣呢?咱們一起去看看吧!(欣賞圖片)

  

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