葡萄溝最新教學(xué)設(shè)計(jì)
一、播放音樂(lè)熏染氣氛,談話導(dǎo)入課題。
1、談話導(dǎo)入同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?這節(jié)課我們一起去參觀葡萄溝。(板書:葡萄溝)
2、出示生字“溝”,與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。
3、書寫“溝”字。
二、自主初讀。
在課文中圈出帶有生字的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好多音字。
。╤ǎo)好地方(gàn)干活(fēn)分開(dīng)釘子
(hào)好客(gān)葡萄干(fèn)水分(dìng)釘著
三、初讀課文,整體感知。
1、提問(wèn):葡萄溝在哪?是個(gè)怎樣的地方呢?大家想不想知道?那就快打開書自由朗讀吧!
2、學(xué)生自讀課文感悟:
。1)回答“葡萄溝在哪?”(在新疆吐魯番)
課件地圖展示地圖,學(xué)生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝,明確三者關(guān)系。
生字卡片認(rèn)記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。
。2)“葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?”教師相機(jī)板書:是個(gè)好地方。
四、細(xì)讀課文指導(dǎo)朗讀。
為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢?請(qǐng)你們細(xì)細(xì)的讀讀課文第一段。
1、學(xué)習(xí)第一段。
。1)學(xué)生讀第一段,邊讀邊悟:你從這段中知道了什么?
。2)這里都出產(chǎn)那些水果呢?(課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”)
(3)結(jié)合圖片認(rèn)記“蜜”、“杏”。
形近字對(duì)比識(shí)字“蜜”、“密”。
“蜜”、“密”書寫指導(dǎo):第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫邊,一撇不能漏掉。
。4)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果,為什么不叫水果溝?(讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果,但是葡萄最讓人喜歡。)
(5)怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對(duì)葡萄溝的喜愛?
指導(dǎo)朗讀:五月有杏子,七月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。
。6)學(xué)生互讀互評(píng)。
。7)小結(jié):葡萄溝出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最惹人喜愛,所以說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。(學(xué)生說(shuō))
2、學(xué)習(xí)第二段。
師:讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧!(放錄像)
。1)、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí):
a、朗讀第二段,并討論;從這段你知道了什么?
b、小組讀句合議!澳阌X得哪句最美,為什么?”先講給小組的`同學(xué)聽,再有感情地讀讀句子。
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。
a、指導(dǎo)學(xué)生看圖,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟:葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。(相機(jī)板書;多、美)
b、討論:“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進(jìn)一步體會(huì)葡萄的可愛,并感知在讀表示顏色的詞語(yǔ)時(shí),語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫)
c、小結(jié):讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄,難怪人們說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。
(2)師范讀:“要是你這時(shí)候到葡萄溝去,維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。”
a出示維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片,結(jié)合認(rèn)字“維”、“吾”。
b抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。(教師相機(jī)板書:老鄉(xiāng)、熱情好客)
c認(rèn)記“夠”,注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音。
。3)看圖訓(xùn)練口語(yǔ)。
圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來(lái)客。你若是圖中的老鄉(xiāng),面對(duì)客人,你會(huì)做些什么,說(shuō)些什么?你若是這位客人,又會(huì)怎樣說(shuō)呢?
小結(jié):多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊,讓老師忍不住想說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。
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