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《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-12 12:19:01 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容及背景材料:

《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)一年級上冊第61頁。

  教學(xué)設(shè)想:

  《四季》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇課文,它以兒歌的形式,通過四季代表性事物的描述,表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語言親切、生動、文字優(yōu)美,并且四幅插圖艷麗,是一篇適合朗讀且體現(xiàn)新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)為主的,培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力的教材。

  根據(jù)本課特點(diǎn)及語言特色,進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計:

  1、采用以讀為主,以讀代講的方法。通過多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題、表達(dá)情感,從而理解課文內(nèi)容。

  2、兒歌采用擬人化的'手法,貼近孩子們的生活,整個過程以孩子們自主、合作的學(xué)習(xí)方式為主,培養(yǎng)他們主動觀察,團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、為適合低年級兒童特點(diǎn),采用激情導(dǎo)入法、游戲法、表演等多種形式,使學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識。

  4、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,靈活選擇喜歡的方式表達(dá)自己對文章的理解,從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,使其個性得以充分發(fā)展。

  教學(xué)過程:

  一、課題的導(dǎo)入

  1.邊播放音樂邊朗讀詩:

  秋天到,秋天到,

  園里果子長得好,

  枝頭結(jié)柿子,

  架上掛葡萄,

  黃澄澄的是梨,

  紅彤彤的是棗。

  2.啟發(fā)談話

  兒歌描寫了哪個季節(jié)的景色?一年中除了秋季你還喜歡哪個季節(jié)?

  根據(jù)回答,相應(yīng)板書:

  春

  夏

  秋

  冬

  3.揭示課題:

  小朋友這么喜歡春、夏、秋、冬四個季節(jié)性,那么今天老師就帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)一篇課文,題目叫《四季》(板書課題)

  二、對課文進(jìn)行感知性閱讀:

  提出要求:

  1.請小朋友借助漢語拼音試著自己指讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2.指名請個別小朋友來讀。教師及時地正音,并且鼓勵。

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