《我是什么》第一課時的教學設計

時間：2021-06-13 08:10:29 教學設計我要投稿

《我是什么》第一課時的教學設計

　　【課時目標】

《我是什么》第一課時的教學設計

　　1、讀通課文，學會曬、池、浮、黑四個字，會認讀碰、雹。區(qū)別落、打、飄的詞義。

　　2、能說出水的幾種變化形態(tài)，初步了解水的變化過程。

　　3、激起小學生愛水的思想感情。

　　【課前準備】

　　寫有云、雨、雹、雪四塊卡片，四個帶有箭頭的卡片。

　　【教學過程】

　　一、謎語揭題

　　1、學生猜謎：謎底是云、雨、雪、雹子

　　2、揭題：我是什么

　　(激起學生注意。)

　　二、初讀課文

　　1、請學生讀課文，請給自己提提讀懂課文的要求。(自由、大聲朗讀課文，自己圈出生字，讀準字音，標上段落序號，想想課文說了什么?)

　　2、檢查有幾個自然段，再檢查生字。會認讀曬、池、浮、黑、碰、雹。

　　(自主確定學習小目標。)

　　三、再讀課文

　　1、讀了課文，你猜出了我是什么? (師在在黑板的左下角板書：水 )

　　2、你是怎么知道的?

　　3、師：原來我就是水啊!瞧!多可愛的小水珠呀!(板書：水)，它還會變呢!你們愿意做小水珠嗎?(愿意)那好，今天咱們都是可愛調皮的小水珠了。

　　(自主確定學習內容。)

　　四、精讀其中一段(隨機出示：)第一段

　　1、師：現(xiàn)在我們一起走進課文的第一段，看看我們能變什么呢?自己讀一讀這一段。(自由讀)

　　2、師：變成什么了?誰來說?那，是怎么變的?

　　指名一生讀，說說你喜歡云的什么?

　　生：喜歡云的變化多端。

　　生：喜歡云的美麗。

　　3、反饋，多姿多彩的云朵被大家所喜歡。我們知道，當它穿著白衣服的時候，我們叫它 (白云);穿黑衣服的呢?叫黑云;披紅袍呢?(紅云);紅云出現(xiàn)在早上時，叫──;出現(xiàn)在傍晚時，叫──你知道天上還有什么云?烏云、彩云(高中低)。現(xiàn)在我們都變成云，我們一起來看看，我們的`漂亮衣服吧!

　　(出示云的各種圖片)

　　4、大家根據(jù)自己的理解，再來讀讀第一自然段，可以一人讀，表演讀，或幾個人合作讀。

　　師：喜歡嗎?

　　生;喜歡

　　師：誰能讀出這種喜歡。

　　5、自由讀──指名讀。(評價：一般：誰能讀這種喜歡。好：從你的朗讀中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。誰愿意挑戰(zhàn)他?特別好：瞧，你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡。

　　6、學著他們的樣，自由再讀──男女賽讀──大家齊讀。

　　(積累詞語，自主選擇學習形式。)

　　五、精讀第2段

　　1、隨機出現(xiàn)第2段中的1、2句、第3句或第4句。

　　師：老師請四人小組合作學習

　　2、看課件理解，學生練讀。