巨人的花園的教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
語(yǔ)文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自讀自司自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主探究的合作方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度,我使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段,讓學(xué)生在自主民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀說,在自讀自悟、主動(dòng)探究中讀懂這篇目意蘊(yùn)深刻的童話,讓每一位學(xué)生都受到心
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)8生字,會(huì)寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語(yǔ)。
。病⒂懈星榈乩首x課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。
。场⒆x懂課文,明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理,愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。
【課前準(zhǔn)備】
1、多媒體。(制作動(dòng)畫片)
。病⑸挚。
3、搜集神秘花園的音樂帶。
【教學(xué)時(shí)間】
二教時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1、情境:
播放多媒體:童話那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言,總能把我們帶入美好的情境,使我們受到真、善、美的熏陶。今天就讓我們進(jìn)入那美妙的世界中。
。、齊讀課題,你有什么想問得嗎?
學(xué)生可能提出以下問題巨人是個(gè)怎樣的`人?巨人的花園里發(fā)生什么事了?花園有什么特點(diǎn)?
3、教師揭題:
古人云:學(xué)貴生疑,疑則進(jìn)也。解疑的最好方法就是讀書。今天我們一起來讀《巨人的花園》。
二、初讀感知
。、教師出示自讀要求:
畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ),讀通句子讀完以后,想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題
2、學(xué)生自主讀書。
。、檢查自學(xué):
出示生字卡片,檢查認(rèn)讀生字情況。
出示新詞“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等語(yǔ)。”
各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ):
指名分段朗讀課文。
三、再讀課文
。、以小組為單位,練習(xí)把課文朗誦通順流利。
。、課文主要寫了什么事?指名回答補(bǔ)充。
四、指導(dǎo)書寫
。、出示生字“溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)”認(rèn)讀,自己想辦法記住字型。
。、你還能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎?
。、重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的書寫:
允應(yīng)該讀 yǔn 第三聲,不要讀成 rǔn,yǒng 。
“添字的右下部分容易寫錯(cuò),要引導(dǎo)學(xué)生觀察仔細(xì)。
4、生書寫練習(xí),教師巡視。
五、抄寫生字
六、布置作業(yè)
預(yù)習(xí),畫出能體現(xiàn)花園特點(diǎn)的句子。
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