《識字7》語文二年級教學設計
1、學會本課生字和由生字組成的詞語。
2、通過觀察圖畫體會字意初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點,激發(fā)學習漢字的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。
第一課時
一、談話導入
這節(jié)課我們學習識字7,主要是看圖學習生字并能正確地書寫。
二、看圖識字
1、出示第一幅圖
。1)圖上畫了什么?
。2)出示亭字,這個字誰會讀?指導讀準后鼻音。這個字像什么?
(3)這個字你能記住嗎?用什么方法呢?
2、出示鳥字和鳥圖
。1)鳥字的樣子像求像圖上的小鳥?寫鳥字時要注意什么?
。2)小結(jié):亭就像亭子,鳥就像小鳥,我們把這種根據(jù)圖形的樣子造出的字叫做象形字。你們還知道什么象形字嗎?
3、出示第三幅圖
。1)圖上畫了什么?
。2)出示停字,停是由人和亭組成的,表示人到亭子里休息。停這個字你是怎么記住的?(一個人到亭子邊)
4、出示第四幅圖
。1)圖上這個人在干什么?
。2)出示生字聞,指名讀。
。3)是什么意思?
。4)如何記住這個字呢?
5、出示第五幅圖
(1)這只在干什么?你是怎么知道的?
。2)出示鳴,這是什么意思?
。3)小結(jié):鳴這個字是把口和鳥合在一起表示一個新的`意思。我們把這些字叫做會意字。
三、指導書寫
1、仔細觀察,看清字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。
2、學生描紅。
第二課時
一、學習詩歌
1、這一課有一首很美的詩歌,寫的什么呢?請小朋友借助拼音把字音讀準,句子通順。
。1)學生自由讀。
。2)檢查學生讀的情況。
。3)指名讀。
2、看圖讀,想想這首詩的意思。
(1)說說你們讀懂了什么?
(2)有什么疑問嗎?質(zhì)疑。
林深是什么意思?但是什么意思?
為什么他聽到叫聲,而看不到鳥兒呢?
。3)師生共同討論,理解詩意。
3、自由誦讀,讀出林木茂密,環(huán)境清幽的意境。
4、背誦詩歌。
二、指導寫字
1、出示耳但
2、學生自由讀,練習組詞。
3、觀察字形,提醒如何寫好這些字。
4、描紅。
三、總結(jié):
1、有感情地讀一讀這首詩歌。
2、看到這首詩,你想到了什么?做生字開花游戲。
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