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《自然之道》語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 17:40:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《自然之道》語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《自然之道》語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.這是一篇反映人與自然的關(guān)系的課文。2.自然萬(wàn)物,有著它自己的生存方式和規(guī)律。3.課文通過具體事例告訴我們,如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。這就是自然之道。

  教學(xué)重難點(diǎn):自然萬(wàn)物,有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  一、導(dǎo)入,引出道

  1.故事導(dǎo)入。

  這是我親身經(jīng)歷的一件事。那是我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,有一次放學(xué),我背著書包正往家里走,突然,我發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處的麥地里,一只喜鵲正撲騰著翅膀,卻怎么也飛不起來。于是,我疾步走上前去,抱起那只喜鵲。我發(fā)現(xiàn),那只喜鵲的翅膀受傷了。我連忙把那只喜鵲抱回家,用碘酒擦洗它的傷口,敷上消炎藥,把它包扎好。不幾天,那只喜鵲好了。我很喜歡它,怕它飛跑了,于是就把它的翅膀尖給剪了,并用罩子把它罩住。我每天給它食吃,給它水喝,精心喂養(yǎng)。可是沒多久,你們猜,它怎么了?(它卻死了)

  2.引出道。

  是呀,這是為什么?我們今天要學(xué)的這篇課文講的就是這個(gè)道理。

  板書課題。

  3.讀題,解釋道。學(xué)生讀課題,說說這里的道是什么意思?

  二、學(xué)文,領(lǐng)悟道

  1.預(yù)習(xí)質(zhì)疑:

  通過預(yù)習(xí),你有沒有遇到不懂的問題?(學(xué)生說出在預(yù)習(xí)課文中遇到的不懂的問題,如我和同伴在小龜遇到危險(xiǎn)時(shí)很焦急,為什么向?qū)s若無其事?向?qū)髦腊研↓敱У酱蠛?huì)害了小龜,可他卻還是抱起小龜朝大海走去?向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?這個(gè)故事告訴我們什么?......)

  2.篩選問題:

  上述問題哪一個(gè)最有研究?jī)r(jià)值?我們就來研究這個(gè)問題。(在學(xué)生提出了不懂的問題后,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行篩選,確定具有研究?jī)r(jià)值的問題,在下面的教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行討論與交流。)

  3.讀書釋疑:

  (1)指名讀書。

  指幾名學(xué)生朗讀課文,主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的.熟練程度,便于作教學(xué)指導(dǎo)。

  (2)組內(nèi)討論:向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?向(qū)髦滥菢幼鰰?huì)害了小龜,可他為什么還是抱起小龜朝大海走去?自然之道指的是什么?

  (3)匯報(bào)交流:引導(dǎo)朗讀、讀中感悟自然之道。引導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)是第四自然段和最后一自然段。

  三、拓展,內(nèi)化道

  像這樣的例子還有很多,請(qǐng)同學(xué)們打開書再讀一讀《大自然的啟示――打掃森林》,看看你還有什么樣的感受?

  1.拓展閱讀。

  2.舉例說明。引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中的具體例子談體會(huì),使道得以內(nèi)化。

  四、綜合性學(xué)習(xí):(下節(jié)課的任務(wù))

  自然的啟示

  板書:

  自然之道

  遵循人違背

  保護(hù)↘↙傷害

  海龜

  【教學(xué)反思】自然萬(wàn)物,有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

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