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漢語拼音優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 19:54:34 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

漢語拼音優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《漢語拼音3. b p m f》教學(xué)設(shè)計1,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

漢語拼音優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  【知識目標(biāo)】

  1、學(xué)會 b p m f 四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

  3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。

  4、初步學(xué)會讀輕聲。

  【能力目標(biāo)】

  認(rèn)識爸、媽、我三個生字,能在一定的語境中運用。

  【情感目標(biāo)】

  知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

  【教學(xué)重點】

  b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

  【教學(xué)難點】

  韻母帶調(diào)拼音。

  【教具準(zhǔn)備】

  字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

  2、指名認(rèn)讀聲母 y w。讀后提問:它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。

  二、新課導(dǎo)入

  我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天,我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時,要讀得又輕又短。)

  1、教學(xué)聲母 b:

  看投影說話,引出 b:圖上畫了誰在干什么?

  學(xué)生練說:小紅正在認(rèn)真地聽廣播或拉出天線聽廣播。

  師小結(jié)引出,小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的播聲母是 b。

  板書:b

  2、教學(xué) b 的發(fā)音,記清形:

  聲母發(fā)音時,要注意:學(xué)聲母,看口形,聽清音,記住形。

 、 教師范讀,講解發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后突然張開,讀得輕又短。(開火車)

 、 記字形:覆蓋b在收音機上。b像什么?(b 像一個大肚子。b像個6。)

  ⑶ 書寫:b 是一筆寫成,先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

  3、教學(xué) b 和 a 的拼音:

  看圖引出 b─á→bá:圖上畫的是誰?他在干什么?

  仔細(xì)看圖,小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

  卡片演示,兩音相碰: b─á→bá

  拼音的時候,前面的聲母要念得輕短,后面的韻母要帶調(diào)讀,讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀,就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。四聲練習(xí): b─à→bà

  4、課中操。念兒歌: 小白兔,小白兔,兩只耳朵高高豎,紅紅的眼睛三瓣嘴,來到地里拔(bà)蘿卜,拔(bà)呀拔(bà),拔(bà)呀拔(bà),拔(bà)了一個大蘿。(可邊做動作邊念。)

  5、教學(xué)聲母 p:

 、 看圖引入:圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的爬聲母是 p,板書 p。

  ⑵ 教學(xué) p 的發(fā)音,認(rèn)清形。教師示范發(fā)音,要求學(xué)生仔細(xì)聽,認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時,雙唇緊閉,突然張開,把很強的氣送出。發(fā)出 p 的聲音,要輕而短。請學(xué)生讀,開小火車。

  6、教學(xué) p 和 a 的拼音:

  看圖說話,引出 p。

  教學(xué)音節(jié),誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

  半扶半放:p 發(fā)音時,我們應(yīng)該先擺好聲母 p 的口形,然后很快把韻母連上去。一口氣讀出,就是 p。組詞讀:爬山的爬。

  舉一反三,拼讀卡片:

  p─ā→pā 趴著的趴 p─á→pá 爬樹的爬 p─à→pà 害怕的怕

  7、復(fù)習(xí)鞏固。

  8、課堂小結(jié):

  這節(jié)課,我們又學(xué)會了2個聲母 b、p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母 a 的拼音方法,并進行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好,回去好好地復(fù)習(xí)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、卡片認(rèn)讀:b、p

  2、拼讀:bā bǎ pā pǎ

  3、指導(dǎo)用前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰的方法拼讀。

  二、教學(xué)聲母m

  1、看投影說話引出 m:

 、 圖上畫著誰和誰?

 、 冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

 、 連起來說:

  說圖意:兩個孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。摸的聲母就是 m,板書:m

  2、教學(xué) m 的發(fā)音,認(rèn)清形:

 、 范讀,同學(xué)們看口形。

 、 仔細(xì)聽:

  發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲音從鼻子里出來。

  ⑶ 教師范讀。

 、 跟讀。

 、 齊讀。

 、 領(lǐng)讀。

 、 正音。

  3、記字形:

  圖中藏著一個 m,誰能找得到?誰能給 m 起個名?叫它兩個門。教口訣:兩個門洞 m m m。

  4、指導(dǎo)書寫,一筆寫成。學(xué)生書空。

  5、教學(xué)m和單韻母的拼音:

  用活動卡片,讓學(xué)生拼讀。

  三、教學(xué)聲母 f

  1、看投影說話引出 f:圖上畫了什么?

  說圖意:圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。佛的`聲母就是f,板書: f

  2、課中操。念兒歌:

  f f f,我有一尊大肚 f,圓圓腦門圓肚皮,成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念)

  3、教學(xué) f 的發(fā)音,認(rèn)清形:

 、 聽示范:

  發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。

  講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來,吹著他的手說:f f,不疼了! f f f 地吹就像聲音 f 的讀音。

 、 讀:

  學(xué)生跟讀,教師正音。

  ⑶ 記憶形:

  誰能記住 f 的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上 f f f

 、 指導(dǎo)書寫:

  兩筆寫成,學(xué)生書空。

  四、鞏固練習(xí)

  1、卡片認(rèn)讀 b p m f:

  指名讀,開小火車。

  2、聽音取卡片,做摘星星的游戲。

  3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

  4、課堂小結(jié):

  今天我們又學(xué)會了兩個聲母mf,小朋友真能干,會拼讀四個音節(jié),還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、卡片讀聲母。

  2、對比記:

  右下半圓 b b b,右上半圓 p p p(用手插腰和在肩膀上做一做,強化記憶。)

  3、猜字母游戲:

 、 兩扇門是什么字母?(m)

 、 像根拐杖是什么字母?(f)

  ⑶ 像個6字,是什么字母?(b)

 、 臉盆潑水,是什么字母?(p)

  二、教學(xué)聲母,拼讀音節(jié)

  1、講解拼讀方法:

  我們直呼音節(jié)時,首先要擺好聲母的口形,然后很快地把韻母連上去,一口氣讀出來。

  2、摘花游戲:

  板畫梅花,在每朵梅花上分別填上 fū b p m pō bǐ p mǎ mā bō f fā m 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié),誰讀得對誰讀得快就歸誰。

  三、看圖拼讀音節(jié)

  這節(jié)課,我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié),學(xué)習(xí)輕聲的讀法,看誰學(xué)得認(rèn)真。

  1、出示插圖。圖上有哪些人?誰能看圖向老師來介紹一下?

  2、誰能用上、和的句式連起來說一說圖上有哪些人?

  3、拼讀音節(jié):b ba 、mā ma 老師講解:當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字,一般后面那個字讀得輕短。

  范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。

  冬冬稱自己為→我,wǒ,范寫。

  4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的?

  四、教學(xué)生字

  1、初步認(rèn)識生字:

  出示3個生字:爸、媽、我,你能猜猜它們讀什么嗎?為什么?

  2、讀讀書上的詞語:

  爸爸、媽媽、我。

  3、誰能用爸、媽、我三個生字組詞。

  4、誰能用上這些詞語說一句話。

  五、鞏固練習(xí)

  1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)。

  2、齊讀兒歌。

  六、作業(yè)布置

  回家讀一個小故事,并從中找出你認(rèn)識的拼音朋友。

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