《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)參考
【設(shè)計(jì)理念】
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。引發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)豐富的想象,在說(shuō)夢(mèng)、解夢(mèng)、畫(huà)夢(mèng)中訓(xùn)練語(yǔ)言,發(fā)展思維,培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文大意。
3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備:生字詞語(yǔ)卡片,課文連環(huán)畫(huà),兒歌以及反映現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、引夢(mèng),揭示課題。
1.談話:同學(xué)們,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?今天我給你們介紹一個(gè)小朋友,這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng),不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣!
2.板書(shū)課題:阿德的夢(mèng)
【設(shè)計(jì)意圖】談話直接點(diǎn)明文中小朋友的夢(mèng)與同學(xué)們做的夢(mèng)大不一樣,在簡(jiǎn)潔、明快而又富有挑戰(zhàn)性的對(duì)話中,激起學(xué)生讀夢(mèng)興趣,同時(shí)又避免落入問(wèn)學(xué)生想不想聽(tīng)這個(gè)夢(mèng)?之類(lèi)的套路式引入。
二、猜夢(mèng),激發(fā)興趣。
1.想想自己曾有的夢(mèng),猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么?
2.出示圖片或模型,豐富表象:出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。
【設(shè)計(jì)意圖】猜夢(mèng)--不是目的,而是強(qiáng)烈地激起學(xué)生參與文本對(duì)話欲望的一個(gè)載體。這樣的形式,符合學(xué)生的期待心理,能有效地喚醒學(xué)生曾有的夢(mèng);印證學(xué)生期待結(jié)果,為與文本零距離交流提供有效資源。
三、讀夢(mèng),自主識(shí)字。
1.默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求:不出聲,不指讀。
2.交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況:包括字音、組詞。
。1)注意區(qū)別型和形。型,模型、新型;形,形式、形狀。
。2)系,多音字。系(xì)關(guān)系;系(jì)系鞋帶。
3.再讀課文,加深識(shí)字印象:(課件)出示課文連環(huán)畫(huà),自讀全文后按順序排列。
4.兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆,聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。
預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染,動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
【設(shè)計(jì)意圖】尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。教師創(chuàng)設(shè)默讀,隨文識(shí)字,交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),讀兒歌等多種方式,不僅加深了學(xué)生識(shí)字印象,而且達(dá)成對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。
四、解夢(mèng),培養(yǎng)科幻意識(shí)。
1.阿德到底夢(mèng)見(jiàn)了些什么呢?隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文,結(jié)合兒歌,想一想:每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容?哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣?
2.選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象?
3、結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖】本文為略讀課文,教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,粗知文章大意。因此,設(shè)計(jì)充分放手讓學(xué)生讀書(shū)圖文結(jié)合,讀思結(jié)合,并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)他們對(duì)科技成果的興趣。
五、畫(huà)夢(mèng),催動(dòng)心中情懷。
1.你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天真的'會(huì)發(fā)生嗎?從阿德的夢(mèng)中,你想到了什么?
2.學(xué)生交流后,鏈接相關(guān)資料。
。1)2003年10月16日晨,中國(guó)神舟五號(hào)載人飛船成功著陸,首位航天員楊利偉自主出艙。中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。中國(guó)由此亦成為世界上繼俄美之后第三個(gè)有能力將航天員送上太空的國(guó)家。
。2)努納二號(hào)迄今為止世界上速度最快的太陽(yáng)能汽車(chē)。它完全以太陽(yáng)能為動(dòng)力,努納二號(hào)是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)完成的,瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生們也參與了這輛汽車(chē)的研制工作。在澳大利亞舉行的太陽(yáng)能汽車(chē)挑戰(zhàn)賽中,它在31小時(shí)5分鐘的時(shí)間里,完成了3010千米的旅程。憑借如此好的成績(jī),努納二號(hào)贏得了大賽的第一名,最高時(shí)速可以達(dá)到170千米。
它全長(zhǎng)5米,寬1.8米,高0.8米,車(chē)頂上布滿了太陽(yáng)能電池板,它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽(yáng)能電池是完全一樣的。努納二號(hào)只有三個(gè)車(chē)輪,兩個(gè)前輪,一個(gè)后輪。和普通的汽車(chē)一樣,努納二號(hào)上同樣安裝了指示燈和剎車(chē)燈。如果沒(méi)有太陽(yáng),它可以利用電池儲(chǔ)存的電力向前行駛。
。3)美國(guó)發(fā)現(xiàn)號(hào)航天飛機(jī)于2005年7月26日成功升上太空,同年8月2日,在美國(guó)首都華盛頓的白宮,美國(guó)總統(tǒng)布什通過(guò)電視電話向發(fā)現(xiàn)號(hào)機(jī)組人員致敬,贊揚(yáng)他們?yōu)樘仗剿魇聵I(yè)勇冒風(fēng)險(xiǎn)的精神。
3.說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是怎么樣的,或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。
4.創(chuàng)辦我心中未來(lái)世界的專(zhuān)欄。
5.課外閱讀科學(xué)幻想故事。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)是本文教學(xué)目的之一,基于此,設(shè)計(jì)密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,在鏈接相關(guān)資料后,通過(guò)說(shuō)、畫(huà)心中的未來(lái)世界,并引導(dǎo)課外實(shí)踐和閱讀,最大限度地激發(fā)起學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的濃厚興趣,努力在幼小的心田上播下科幻的種子。
【課后反思】
1.本設(shè)計(jì)以夢(mèng)為線索整合教學(xué)內(nèi)容,識(shí)字、讀文、匯報(bào)等都圍繞夢(mèng)而展開(kāi),充分體現(xiàn)以情景為中心的課程思想,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化、活動(dòng)化的再加工,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、活潑、有效。
2.本文是連環(huán)畫(huà)式的略讀課文,教學(xué)要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象等方面,對(duì)文中提到的那些新科技沒(méi)有必要作科學(xué)的描述,應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,讀中想象,激起對(duì)科技探索的興趣和熱愛(ài)才是教學(xué)的主旨。
3.在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生可能會(huì)提出與新科技有關(guān)的這樣那樣的甚至荒誕的問(wèn)題,教師要尊重學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)和個(gè)性化疑惑。或許他提的問(wèn)題與文本相去甚遠(yuǎn),你根本不知如何回答,其實(shí)有些問(wèn)題并不一定要向?qū)W生解說(shuō),實(shí)際上也解釋不清,然而正好利用這個(gè)契機(jī)去有效地引導(dǎo)學(xué)生去探索科學(xué)的奧秘。
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