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國徽教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 16:16:16 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

國徽教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標:

國徽教學(xué)設(shè)計

  1。理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

  2。學(xué)會本課的生字、新詞。

  3。有感情地朗讀全詩。

  教學(xué)重點難點:

  重點:

  1。了解我在平時的生活中怎樣愛護國徽,又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。

  2。有感情地朗讀全詩。

  難點:

  聯(lián)系自己,說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

  教具準備:

  1。國徽的圖片

  2。硬幣

  教學(xué)過程:

  一、課前準備:

  課前,教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文,鼓勵他們查閱有關(guān)國徽的資料,了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式記錄下來。

 。ㄕn程標準指出要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境,努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系。教師本著大語文的教育觀點,把課內(nèi)、外閱讀融為一體,注意學(xué)生在知識廣度上的積累。)

  二、引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1、板書課題:國徽

  2、出示國徽插圖。(認識國徽的樣子)

  3、讓學(xué)生拿出準備好的硬幣,指導(dǎo)學(xué)生觀察:硬幣背面印著什么?

  4、師:你還在什么地方能看到國徽?

 。ㄕn標強調(diào),要盡量發(fā)展學(xué)生的思維能力,擴展學(xué)生的思維空間,最大限度地發(fā)揮師生雙方的互動性。)

  三、自主識字,初讀感知。

  1、同桌互讀,互相幫助,把讀不準、不認識的字消滅掉。

  2、檢查生字認讀情況。

  a。齊認讀生字卡片。

  b。開火車讀,試著讀出后組詞或練習(xí)說話。

  c。利用學(xué)具,進行識字游戲。

  (由于學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀基礎(chǔ),因而給學(xué)生充分的時間進行自主性學(xué)習(xí)。)

  3、默讀課文后,講講自己讀懂了什么?

  學(xué)生可以從這些方面回答:

  a。拾到錢要交給老師。

  b。錢幣臟了要擦洗干凈。

  c。要幫助別人,小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。

  d。當我主動把小弟弟扶起來時,我看見警察叔叔甜甜的微笑,把他帽子上的國徽映照的更美麗。

  e。國徽和太陽在一起,照耀著我,也照耀著祖國遼闊的大地。

 。ㄍㄟ^這一問題,教師可以預(yù)測和診斷出學(xué)生已經(jīng)了解了哪些知識。以便調(diào)整下一步的教學(xué)策略。)

  4、選擇自己喜歡的段落讀一讀。

  5、展示讀,共同評價。

  6、老師讀,學(xué)生提建議,做評價。

 。ā墩Z言課程標準》指出:閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。教師要敢于放手,讓學(xué)生有充分的`時間去讀,在讀得連貫、順暢上下功夫,讓學(xué)生在誦讀實踐中增加積累,發(fā)展語感,加強體驗與領(lǐng)悟。)

  四、細讀課文,促進感知。

  1、自由讀課文。

  2、師:你還想知道什么?還有什么不明白的?把它們寫在問題卡上。

  學(xué)生可能有以下幾種問題

  a。國徽圖案里有什么?我們在哪里可以看見國徽?

  b。我們做什么可以使國徽更美麗?

  c。為什么國徽和太陽在一起,照耀著我,也照耀著祖國遼闊的大地?

  d。為什么當我把小弟弟扶起來,我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑,把他帽子上的國徽映照的更美麗?

  e。為什么要把錢幣擦洗干凈?

  3、討論解決不明白之處。

 。ㄋ自捳f不動筆墨不讀書,及時記下閱讀中的問題,認真思考,是一種值得培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣,也便于教師了解學(xué)生還想知道哪些,及時梳理學(xué)生提出的問題,以學(xué)生為中心,師生共攜手確定教學(xué)目標,也為教師下一步要采取的教學(xué)策略提供了依據(jù)。)

  五、訓(xùn)練口語能力。

  聯(lián)系自己,說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

  六、提出希望,進行思想教育。

  七、拓展練習(xí):

 。ㄒ唬┩瓿上铝谢顒又患纯桑

  1。個人:讀讀你喜歡的詩句。

  畫畫你喜歡的情節(jié)。

  2。同桌之間:背誦這首詩。

  3。四人活動:交流收集到的資料。

  4。自由組合:根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩,可添加在課文中的任何地方。

 。ǘ┌堰@首詩背給爸爸、媽媽聽。

 。ㄍ卣咕毩(xí)活動有層次,針對不同程度、不同愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)及提高并注意了家校聯(lián)系。)

  板書設(shè)計:

  國

  徽

  擦污泥

  喜愛

  扶弟弟

  增光

  和祖國一同成長

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