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《蟋蟀的住宅》的教學設(shè)計

時間:2021-06-13 19:32:46 教學設(shè)計 我要投稿

《蟋蟀的住宅》的教學設(shè)計

  教學目標

《蟋蟀的住宅》的教學設(shè)計

  1.會認7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語,摘抄把蟋蟀當作人來寫的句子。

  2.有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  3.理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領(lǐng)悟作者的一些表達方法。

  4.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。 教學重點 理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程,學習抓住特點形象生動地說明事物的方法。

  教學難點 體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

  教學課時 2課時

  第一課時

  一、談話導入,揭示課題 同學們,現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高,我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天,我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。(板書:住宅) 誰來向大家夸一夸自己的住宅?(指名學生) 說得真棒,看來你平時一定是一個善于仔細觀察的孩子,F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢? (板書:蟋蟀) 齊讀課題。 讀了課題,有沒有什么問題提出來? 學生質(zhì)疑,師整理歸納。

  二、整體感知,解決問題

  1.生自讀課文,了解蟋蟀的住宅是什么樣子的,有什么特點。 要求:讀課文的同時自學生字、詞,把不理解的詞語畫上記號。

  2.隨機檢查自學情況。

  3.解決問題。 ①一般來說,我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌,動物住的地方,叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲,為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢? (作者在這里采用了擬人的手法,表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。) ②從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”?

  4.小組合作學習讀課文,看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的,找出描寫蟋蟀住宅特點的有關(guān)段落。 每組派代表交流學習情況。 ①選擇住址方面:排水優(yōu)良,有溫和的陽光,說明蟋蟀不肯隨遇而安。(板書:選址) ② 住宅是什么樣子的,找出有關(guān)詞語。(提示采用擬人的手法) ③ 住宅的特點有哪些,找出有關(guān)段落和詞語。(板書:特點) 師小結(jié),生齊讀5.6兩個自然段,感受一下蟋蟀住宅的特點。

  三、動手實踐,鞏固新知 蟋蟀的住宅有這么多的特點,現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來,注意我們剛才找的一些詞語,如:傾斜的`隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等,看誰畫得最漂亮。畫完以后,把自己當成小蟋蟀,向同桌或朋友夸夸你的住宅。

  第二課時 一、復(fù)習課文

  1.自讀課文,鞏固所學的生字和詞語。

  2.本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。

  二、再讀課文,深入理解

  1.畫出不理解的生詞,討論詞義。 聯(lián)系課文,學生理解哪個詞的詞義就講哪個詞,重點指導學習“隨遇而安”。 ①隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來) ②課文中誰喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?誰不喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?

  2.了解蟋蟀是怎么建房的? ①作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個層次的意思。 ②找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。 ③作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體,說明了什么?(說明:蟋蟀──認真工作、堅持不懈、辛勤勞動;作者──仔細觀察、注意研究。)

  3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子,讀一讀,想一想這樣寫的好處。 (這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動、形象,使讀者產(chǎn)生親切感,引起閱讀的興趣。)

  4.齊讀課文,整體梳理課文內(nèi)容。

  三、歸納總結(jié),掌握方法

  四、作業(yè)設(shè)計

  1.抄寫文中把蟋蟀當作人來寫的句子。

  2.以《我的住宅》為題,用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點和修建過程。

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