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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo):
1、 在《采松果》的情境中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、 探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。
3、 體會(huì)加法的交換律。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
探索計(jì)算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知
開火車游戲(大屏幕顯示整十?dāng)?shù)相加減算式),學(xué)生口算并說(shuō)出自己的算法。
二、探索新知
1、 創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題:
大屏幕展示主題圖,講故事導(dǎo)入:冬天到了,松鼠媽媽為了教會(huì)自己的孩子生活,首先帶領(lǐng)自己的孩子小松鼠去采松果準(zhǔn)備過(guò)冬,大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果?聽了這個(gè)故事,看了這幅圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
生1:松鼠媽媽采了25個(gè)松果,小松鼠采了4個(gè)松果,媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?
生2:松鼠媽媽采了25個(gè)松果,小松鼠采了4個(gè)松果,它們一共采了多少個(gè)松果?
2、 預(yù)習(xí)反饋,探索計(jì)算方法:
。1) 根據(jù)提出的問(wèn)題列算式。
生:我列的算式是25 – 4。
師:第二個(gè)問(wèn)題怎樣用算式表示?
生:我列的算式是25+4。
(2) 怎樣計(jì)算25+4和25 – 4,根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況,在小組內(nèi)交流算法。
。3) 交流反饋:
請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組內(nèi)的`計(jì)算方法,并進(jìn)行算法演示和講解。
生1:我用5+4=9 20+9=29
生2:我是用小棒一根一根數(shù)的。
生3:我是用計(jì)數(shù)器先撥25,再在個(gè)位上撥4就得29。
3、教師和學(xué)生一起總結(jié)計(jì)算方法(可以用小棒一個(gè)一個(gè)數(shù),也可以用計(jì)數(shù)器撥,還可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和幾,然后進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的加法,再加上這個(gè)數(shù)。)
三、深入練習(xí),鞏固新知
1、用所學(xué)的知識(shí)解決52頁(yè)第1題和第2題。教師激發(fā)引導(dǎo):你從圖中看到了什么?有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,你能用我們學(xué)過(guò)的方法的知識(shí)解決嗎?(獨(dú)立思考,并解決這些問(wèn)題。)
2、 反饋:你解決了哪些問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)自己的解決方法和理由。
3、 試一試:(課本52頁(yè)第3題),獨(dú)立解答,同桌交流。
4、 游戲:小兔拔蘿卜。
出示卡片,請(qǐng)同學(xué)們戴上小兔頭飾搶答,誰(shuí)先答對(duì)卡片上的算式,請(qǐng)誰(shuí)拔去一根蘿卜,看誰(shuí)拔得又快又多。
5、 想一想,填一填。(體會(huì)加法的交換律。)
大屏幕展示:
24+5= 13+5= 7+40= 62+6=
5+24= 5+13= 40+7= 6+62=
。1) 先計(jì)算第1、2組題,找出上下對(duì)應(yīng)的兩題有什么聯(lián)系?怎樣才能很快填出得數(shù)?
。2) 再計(jì)算后兩組,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?然后仿照自己想一組算式,并計(jì)算。
四、課外延伸,繼續(xù)探索
1、 口算:
15+3= 27 – 4= 38 – 7= 22+6=
2、比大。
28( )20+6 32+7( )7+32 46 – 4 ( )40+6
13+6 ( )20 19 ( )26 – 6 63 ( )68 - 3
五、課堂小結(jié),激勵(lì)評(píng)價(jià)。
1、這節(jié)課大家表現(xiàn)得都非常棒,說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用,在計(jì)算時(shí)要注意把兩位數(shù)先看作整十?dāng)?shù)加一位數(shù),再計(jì)算。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情趣。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠采松果》游戲的樂(lè)趣。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt、松果道具若干、歌曲音帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感受歌曲旋律
1、ppt:秋天到了金黃色的樹葉從樹上飄下來(lái),一片二片多美啊。
2、有只小動(dòng)物來(lái)樹林里玩,聽,它來(lái)了
猜猜誰(shuí)來(lái)了?為什么?(出示小松鼠)
二、理解、模仿歌詞
1、小松鼠來(lái)樹林干什么?
我們來(lái)學(xué)一學(xué):刺溜、刺溜,我是小松鼠。刺溜、刺溜,找呀找松果。
2、聽著音樂(lè),我們來(lái)演一演吧
3、松樹上有許多松果,怎么采呢?
聽一聽,歌里是怎么唱的? 噗噗噗噗,爬上樹。
4、小松鼠是怎么爬樹的?
原來(lái)小松鼠是從樹底下爬到樹頂上的.。真棒。
5、小松鼠爬到了松樹頂上采松果,要對(duì)松樹爺爺有禮貌(立定,伸出雙手)。松樹爺爺,請(qǐng)你給我一顆小松果。
小松鼠采松果可不是件簡(jiǎn)單的事情,我們一起來(lái)練練本領(lǐng)吧。
三、游戲互動(dòng)
1、練好了本領(lǐng),我們一起來(lái)采松果。我先來(lái)演松樹爺爺,你們來(lái)我這里采松果。
2、現(xiàn)在我們找個(gè)朋友,一個(gè)演小松鼠、一個(gè)演松樹爺爺吧。(交換游戲)
3、這次松樹爺爺要和小松鼠做個(gè)游戲,松樹爺爺把松果藏在樹葉里(老師演示將玩具藏在手心里,放在身后)。小松鼠猜對(duì)了就能得到松果。猜對(duì)了,兩個(gè)朋友換一換玩。
4、天色不早了,小松鼠們真能干,找了這么多的松果。我們把松果放到籃子里,留著過(guò)冬時(shí)再吃吧。
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教學(xué)目標(biāo):
1、在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進(jìn)位)的計(jì)算方法。
3、體會(huì)加法的交換律。
教學(xué)重點(diǎn):
探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進(jìn)位)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):
體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小棒、多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
教師出示情景圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
二、探索算法,掌握規(guī)律
1、根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題列出式子。(學(xué)生提出的算式如有超出所學(xué)范圍,可以放在問(wèn)題銀行中,以后再解決)
2、小組合作,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。
3、匯報(bào)交流。
4、用小棒擺一擺驗(yàn)證自己算的結(jié)果,小組內(nèi)再說(shuō)說(shuō)怎樣算出得數(shù)。
5、小結(jié)規(guī)律:兩位數(shù)加減一位數(shù),十位不變,個(gè)位相加減。
通過(guò)學(xué)生觀察算式,得出兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變的規(guī)律。
三、鞏固練習(xí),熟練計(jì)算。
1、看圖列式解決問(wèn)題(第1題)。
先看圖理解圖意,提出問(wèn)題,再列式計(jì)算。(要多給機(jī)會(huì)學(xué)生提出問(wèn)題)
2、想一想,填一填。
先讓學(xué)生討論,再總結(jié)兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變。
3、計(jì)算(第3題)。
學(xué)生獨(dú)立解答,匯報(bào)算法。(進(jìn)一步體會(huì)十位不變,個(gè)位相加減)
4、獨(dú)六完成第4、5題。
四、板書設(shè)計(jì): 采松果
25+4=29(個(gè)) 25-4=21(個(gè))
4+25=29(個(gè))
十位不變,個(gè)位相加減。
教學(xué)反思:《采松果》一課的目標(biāo)主要有在具體的情境中提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,并在解決的`過(guò)程中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法,這個(gè)知識(shí)在上學(xué)期已經(jīng)接觸到,這次是超過(guò)20的算式,但是我感覺學(xué)生掌握得還不錯(cuò),有少數(shù)孩子對(duì)簡(jiǎn)單的加減法還是不熟練,這很頭疼,上課的時(shí)候多提醒他們,多提問(wèn)他們吧。
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教學(xué)內(nèi)容:
兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。(p23—p24)
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題;
2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算;
3、體會(huì)加法的交換律、計(jì)算方法的多樣化。
教學(xué)方法:
自主探索、合作交流。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題
(一)、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題
上個(gè)星期天,小松鼠和媽媽一起采松果,你們想去看看嗎?
。ǔ鍪局黝}圖)
討論:你從圖中看到了什么?你能提出哪些問(wèn)題?
學(xué)生通過(guò)討論,提出以下幾個(gè)問(wèn)題:
。1)、一共采了多少個(gè)?
。2)、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)?
。3)、小松鼠比媽媽少采了多少個(gè)?
(二)、在具體情境中解決問(wèn)題
1、這些問(wèn)題你能設(shè)法解決嗎?(學(xué)生列出算式25+4和25-4)
2、說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。
生:把松鼠媽媽采的25個(gè)和小松鼠采的4個(gè)加在一起,就是兩個(gè)人一共采的。(即25+4或4+25)
生:在松鼠媽媽采的25個(gè)中減去4個(gè),剩下的就是松鼠媽媽多采的,也就是小松鼠少采的。(即25-4)
二、探索計(jì)算方法
重視直觀操作與語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合怎樣計(jì)算25+4和25-4?
1、用小棒擺一擺,小組內(nèi)交流
2、說(shuō)說(shuō)你的看法
三、用學(xué)過(guò)的'方法解決實(shí)際問(wèn)題
培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力
。ǔ鍪镜23頁(yè)第1、第2題)
1、引導(dǎo)看圖:你能看懂我們要解決一個(gè)什么問(wèn)題嗎?
2、嘗試解答:你能用我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決問(wèn)題嗎?試一試。
四、鞏固反思
(第23頁(yè)第3、第4題)
1、獨(dú)立答題、自我反思
2、集體交流、自主選擇:交流各自的想法,讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法
五、總結(jié):
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
六、拓展延伸
在問(wèn)題銀行里存入一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
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教學(xué)目標(biāo):
在《小松鼠采松果》的音樂(lè)中,理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏,初步學(xué)唱歌曲。
知道有些動(dòng)物在秋天就需要貯存糧食,為冬天過(guò)冬做準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)小松鼠,知道小松鼠的習(xí)性以及愛吃的東西。
。ú牧蠝(zhǔn)備)歌曲《小松鼠找松果》、媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)歌曲
1、《秋天》
秋天即是一個(gè)豐收、又是個(gè)金燦燦的季節(jié)。連小樹葉也想要在這個(gè)美麗的秋天去玩一玩,來(lái)吧,讓我們又好聽的聲音來(lái)唱唱秋天、唱唱樹葉。
二、學(xué)唱歌曲
1、 音樂(lè)律動(dòng)
這顆金黃色的樹上住著一個(gè)可愛的小動(dòng)物,它有著毛茸茸的大尾巴,爬起樹來(lái)哧溜哧溜特別快,是誰(shuí)呢?(松鼠)
小松鼠平時(shí)最愛做什么?它動(dòng)起來(lái)是什么樣的呢?(幼兒泛談)
——(熟悉歌曲旋律)那請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的節(jié)奏,用動(dòng)作告訴我,你這只小松鼠這是在做什么吧?
2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》
小松鼠爬到了大樹上,到底準(zhǔn)備做什么呢?和你們想得一樣嗎?讓我們一起 仔細(xì)聽聽音樂(lè)中的歌詞,它會(huì)告訴你答案。
第一遍——
重點(diǎn)討論:“小松鼠爬上樹去這是要去干嘛?”(找呀找松果)
“是不是所有的樹都能找到松果呢?”(只有在松樹爺爺?shù)纳砩喜拍苷业剿墒髳鄢缘乃晒,所以它說(shuō)松樹爺爺,請(qǐng)給我一顆小松果。)
小結(jié):原來(lái)小松鼠,在找松果,它爬上了松樹,請(qǐng)松樹爺爺給他一顆小松果。
第二遍——
“歌曲里面還有一些有趣的聲音,不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒?讓我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè),聽一聽,小松鼠發(fā)出了哪些聲音?”
重點(diǎn)討論:“哧溜、哧溜”是什么意思?(就是小松鼠爬樹得時(shí)候發(fā)出的聲音,想想小松鼠爬樹特別快、一下子,像箭一樣就到達(dá)了樹頂)
第三遍——(教師范唱、做動(dòng)作)
“你們覺得這首歌曲好聽嗎?這是一首歡快的歌曲,它也有一個(gè)名字就叫作《小松鼠找松果》,我也想來(lái)唱一唱,感覺一下可愛的.小松鼠,如果你和我一樣喜歡,可以和我一起輕輕的唱唱
2、 幼兒學(xué)唱
“ 開始唱歌詞前有一段音樂(lè),這個(gè)叫作前奏,就是告訴我們要做好準(zhǔn)備。榮老師會(huì)提醒你們哦!
學(xué)唱歌曲,初步掌握歌詞與曲調(diào),學(xué)會(huì)接著前奏整齊一致的演唱。
三、動(dòng)物過(guò)冬
小松鼠為什么要在秋天里采松果?還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣呢 ?(幼兒講講)
小結(jié):因?yàn)橛行﹦?dòng)物在寒冷的冬天需要過(guò)冬、冬眠,所以他們要提前在秋天的時(shí)候貯備糧食。
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設(shè)計(jì)思路:
我班幼兒通過(guò)前幾周的一些學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)秋天成熟的植物、水果以及一些動(dòng)物等都產(chǎn)生了很大的興趣!靶∷墒蟛伤晒钡囊魳(lè),旋律優(yōu)美歡快,歌詞有重復(fù)易理解。中班幼兒樂(lè)于在游戲中表現(xiàn)自己喜歡的角色,因此想讓幼兒通過(guò)在唱唱跳跳、愉快輕松的游戲中大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)松鼠采松果的情景,來(lái)激發(fā)對(duì)演唱活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是欣賞感受,通過(guò)提問(wèn)等感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,為表現(xiàn)打下基礎(chǔ);二環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的`理解,用不同動(dòng)作表現(xiàn)松鼠爬樹、走路等;三環(huán)節(jié)在輕松的氛圍中嘗試游戲,將孩子對(duì)歌曲的理解再次提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1.歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。
2.步了解音樂(lè)游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲:小松鼠采松果。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)唱歌曲。
1.歌曲《小松鼠采松果》
2.點(diǎn)討論
。1)“跐溜,跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么樣爬樹的?
。2)小松鼠最喜歡爬什么樹?爬上樹去干什么?
。3)小松鼠為什么要在秋天采松果?
3.著音樂(lè)學(xué)唱歌曲,初步掌握歌詞與曲調(diào),學(xué)會(huì)接著節(jié)奏整齊一致地演唱。
小結(jié):小松鼠爬樹的時(shí)候是跐溜跐溜的,它最喜歡的食物就是松果。
二、模仿動(dòng)作
1.歌詞內(nèi)容模仿動(dòng)作。
“跐溜,跐溜”——原地跳,雙手模仿松鼠的前爪,想象小松鼠“跐溜”的爬樹。
“我是小松鼠“——原地站起,起踵。
“噗噗噗噗爬上樹”——拍手踏跳地行進(jìn)。
“松樹爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”——立定,雙手伸出。
2.握原地跳、起踵和踏跳行進(jìn)等不同動(dòng)作的要領(lǐng),學(xué)一學(xué),看誰(shuí)更像小松鼠。
小結(jié):表演的時(shí)候別忘了要原地跳、起踵和踏跳,三種動(dòng)作是不一樣的哦。
三、開展音樂(lè)游戲
。ㄒ唬┯螒蚍椒
1.兒圍成圈,雙手放在身后扮作樹爺爺。請(qǐng)各位幼兒扮松鼠站在圈中央,請(qǐng)大家閉上眼睛,教師將10顆松果任意放在10位“松樹爺爺”的手里。
2.曲前奏時(shí)“松鼠”起立,隨歌曲模仿松鼠的動(dòng)作,“松樹”一邊起踵一邊唱歌。
3.到“松樹爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”時(shí),小松鼠站在一位“松樹”前,伸出雙手。
4.果“松樹爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠,沒有松果就和“松鼠”交換角色。
5.環(huán)播放音樂(lè),游戲繼續(xù)進(jìn)行。
小結(jié):表演的時(shí)候要聽清楚歌詞、節(jié)奏再表演,不要搶節(jié)拍。
(二)游戲規(guī)則
1.師放松果時(shí),幼兒都閉上眼睛。
2.了小松鼠來(lái)采松果的時(shí)間外,“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后面。
小結(jié):我們的小朋友在表演的時(shí)候真棒,都能遵守游戲規(guī)則。
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