我喜歡的鳥教學設計

　　一、教材分析

　　本節(jié)課屬于“造型。表現(xiàn)”領域，同時又融入了“欣賞。評述”及“設計。應用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學生的美術綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過對鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感，提高學生的造型能力。通過對畫家藝術作品的欣賞，引導學生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。

　　二、教學目標

　　在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生的觀察能力；通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學生的造型能力；在對畫家的藝術作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力。

　　三、重點難點

　　重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。

　　難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點。

　　四、課時安排：

　　2課時

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

　　六、材料準備

　　有關鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。

　　七、教學過程

　　1、組織教學

　　2、導入新課

　　播放鳥的錄像片，提觀察要求：

　　（1）你認識這些鳥嗎？你認為鳥哪兒美？

　�。�2）鳥有什么共同特點和不同特點？

　　邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。

　　討論：

　　（1）鳥的外形美；

　　身上的羽毛的顏色美；

　　姿態(tài)美……

　�。�2）鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡……

　　3、探究式學習活動

　　組織小組討論：

　　各小組同學之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習性和外形特點，準備向全班介紹。

　　各組代表介紹特點突出的鳥。

　　組織組際交流：

　　引導學生欣賞畫家的作品，討論：

　�。�1） 這幅畫是誰畫的？

　�。�2） 荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關系？

　�。�3） 鴿子畫得怎樣？

　　引導學生欣賞教材中學生的.作業(yè)。提問：你認為他們畫得怎樣？

　　討論：

　　鳥的特點比較突出，有的顏色鮮艷……

　　課件演示如何畫出鳥的特點。（學生觀察思考）

　　4、造型訓練活動

　　布置作業(yè)，教師巡視輔導。

　　小結(jié)。

　　提問：通過學習這節(jié)課，你有什么想法？

　　5、課后拓展

　　布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用。

　　課后記

　　看來這一課很受學生的歡迎。許多孩子課前在家里就制作完成了，課堂上興奮的展示給大家看。衛(wèi)生紙的內(nèi)芯孩子們的家里都有，而小鳥又是他們喜歡的小動物，所以制作態(tài)度十分積極。只是部分學生對鳥的各部分比例掌握不是很好，使小鳥的美感打了折扣。

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